浙教版三年级上信息科技第9课《体验在线应用》说课稿

浙教版三年级上信息科技第9课《体验在线应用》说课稿学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课是浙教版三年级上册信息科技第9课《体验在线应用》。本节课主要围绕在线应用的体验与使用展开，内容包括：

1.认识在线应用的概念和特点；

2.学习使用搜索引擎进行信息检索；

3.体验在线绘画、在线音乐等在线应用；

4.了解网络安全知识，学会保护个人信息。核心素养目标1.信息意识：培养学生对信息科技的兴趣和敏感性，提升他们主动获取、处理和应用信息的能力。

2.计算思维：通过在线应用的体验，引导学生运用逻辑思维解决问题，发展他们的计算思维能力。

3.数字化学习与创新：激发学生利用信息技术进行创造性学习的热情，培养他们在数字化环境中创新解决问题的能力。

4.信息社会责任：教育学生理解网络安全的重要性，提高他们在网络环境中遵守规则、保护个人信息的意识。教学难点与重点1.教学重点

本节课的教学重点是：

-在线应用的概念和特点，包括搜索引擎的使用和在线应用的基本操作。

举例：让学生通过使用搜索引擎查找特定信息，如搜索“我最喜欢的动物”，了解搜索引擎如何快速提供相关网页链接。

-网络安全知识的掌握，包括个人信息保护。

举例：教会学生如何设置安全的密码，不随意泄露个人信息，如姓名、住址、电话号码等。

2.教学难点

本节课的教学难点包括：

-搜索引擎的高级使用技巧，如关键词的选择和组合。

难点解释：学生可能不懂得如何准确选择关键词，或者如何组合多个关键词来提高搜索的精确度。例如，搜索“小学生科学实验”，学生可能需要学会使用引号来搜索精确短语。

-在线应用的多样性和操作复杂性。

难点解释：不同的在线应用可能有不同的操作方式，学生可能在一开始使用时感到困惑。例如，在线绘画工具中的各种笔刷和颜色选择可能会让学生感到难以掌握。

-网络安全意识的形成。

难点解释：学生可能没有意识到个人信息泄露的严重性，或者不知道如何在实际操作中保护自己的信息安全。例如，学生可能不清楚为什么不应该在公共平台上公布自己的学校和家庭住址。教学方法与策略1.教学方法：结合三年级学生的认知特点，采用讲授与互动讨论相结合的方法，辅以案例研究和项目导向学习。

2.教学活动：通过角色扮演的方式模拟在线搜索场景，让学生在实际操作中学习搜索引擎的使用技巧；设计在线应用体验环节，让学生分组尝试不同的在线工具，如在线绘画和音乐应用，以促进学生的互动交流和创造性思考。

3.教学媒体：利用多媒体教学资源，如教学视频、在线互动平台和网络安全教育软件，增强学生的学习体验，提高教学效果。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对在线应用的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们平时都使用过哪些在线应用呢？它们给我们的生活带来了哪些便利？”

展示一些在线应用的图片或视频片段，如在线绘画、在线音乐等，让学生初步感受在线应用的魅力和特点。

简短介绍在线应用的基本概念和其在现代生活中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.在线应用基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解在线应用的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解在线应用的定义，包括其主要功能和使用场景。

详细介绍在线应用的组成部分，如用户界面、功能模块等，使用示意图帮助学生理解。

3.在线应用案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解在线应用的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的在线应用案例进行分析，如在线学习平台、在线游戏等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解在线应用的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用在线应用解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论在线应用的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与在线应用相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对在线应用的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调在线应用的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括在线应用的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调在线应用在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用在线应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于在线应用体验的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握方面：

学生能够准确描述在线应用的基本概念，理解其组成部分，如用户界面、功能模块等。他们能够熟练使用搜索引擎进行信息检索，并掌握了一些高级搜索技巧，如关键词的选择和组合。此外，学生对网络安全有了更深入的认识，能够意识到个人信息保护的重要性，并学会了设置安全的密码。

2.技能提升方面：

学生在实际操作中学会了使用多种在线应用，如在线绘画和在线音乐工具。他们不仅能够独立完成任务，还能够创造性地使用这些工具进行个性化的作品创作。在搜索引擎使用方面，学生能够快速找到所需信息，提高了信息检索的效率。

3.思维发展方面：

4.合作交流方面：

在小组讨论环节，学生展现了良好的合作精神和沟通能力。他们能够在小组内有效分工，共同探讨问题，并在全班面前展示讨论成果。这种合作学习不仅增强了学生的团队协作能力，还提高了他们的公共演讲和表达能力。

5.信息意识方面：

学生在学习过程中逐渐形成了信息意识，他们能够主动关注生活中的信息技术动态，对网络安全有了更加警觉的态度。学生开始意识到信息技术的力量，并能够在日常生活中更加有效地利用这些工具。

6.数字素养方面：

总体来说，学生在《体验在线应用》这一课的学习中取得了全面的效果。他们在知识、技能、思维、合作交流、信息意识和数字素养等方面都有了显著的提升，为未来的学习和生活打下了坚实的基础。内容逻辑关系①在线应用的基本概念与组成部分

-重点知识点：在线应用的定义、功能、分类

-重点词汇：在线应用、用户界面、功能模块