Unit 8 Collecting as a hobby 第3课时 Grammar 说课稿 -2024-2025学年沪教版（2024）英语七年级上册

Unit8Collectingasahobby第3课时Grammar说课稿-2024-2025学年沪教版（2024）英语七年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计思路本节课以Unit8Collectingasahobby第3课时Grammar为核心，旨在帮助学生掌握一般现在时态的用法，并能运用到实际情景中。课程设计遵循“情景导入-知识讲解-实践运用-总结反馈”的教学流程。首先通过展示收藏品图片，激发学生兴趣，自然导入本节课的主题。接着，通过课本例句和语法讲解，让学生理解并掌握一般现在时的结构和用法。然后，通过设计一系列趣味性的互动练习，让学生在真实语境中运用所学语法。最后，对学生的练习进行总结反馈，巩固所学内容，提高学生的英语运用能力。二、核心素养目标1.语言能力：培养学生准确理解和运用一般现在时态描述习惯和喜好，能在不同语境中正确使用相关语法结构进行表达。

2.文化意识：通过讨论收藏爱好这一主题，增强学生对不同文化背景下的爱好和兴趣的了解，提升跨文化交际能力。

3.思维品质：激发学生的观察力和想象力，培养他们在交流中逻辑清晰、有条理地表达个人观点和感受的能力。

4.学习能力：培养学生自主学习与合作学习能力，通过互动练习和总结反馈，提高自我监控和调整学习策略的能力。三、重点难点及解决办法重点：掌握一般现在时态的构成及其在描述习惯和喜好时的应用。

难点：正确区分一般现在时与其他时态，以及在具体语境中准确运用。

解决办法：

1.通过生活实例引入，如讨论同学们的日常爱好，帮助学生理解一般现在时的实际应用场景。

2.设计清晰的语法结构表格，突出一般现在时的构成和关键特征。

3.创设实际情景，如角色扮演、对话练习，让学生在实际交流中运用一般现在时。

4.采用渐进式练习，从简单句到复合句，逐步提高难度，帮助学生逐步突破难点。

5.鼓励学生自主发现并纠正错误，通过同伴互助和教师反馈，共同解决问题。

6.定期复习巩固，结合课本练习和实际交流，不断强化一般现在时的使用习惯。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生配备沪教版英语七年级上册教材。

2.辅助材料：准备与Unit8Collectingasahobby主题相关的收藏品图片，制作一般现在时态的PPT演示文稿。

3.教学工具：准备白板、记号笔、投影仪等教学辅助工具。

4.教室布置：根据课程需要，提前在教室布置讨论区，方便学生小组互动和讨论。五、教学过程1.导入新课

-我会在课堂上展示一些收藏品的图片，如邮票、硬币、模型等，并提问：“你们有收藏的习惯吗？你们都收藏过什么？”通过这种方式激发学生的兴趣和好奇心。

2.确定学习目标

-我会明确告诉学生：“今天我们将学习Unit8Collectingasahobby第3课时Grammar，主要掌握一般现在时态的用法，并能够用它来描述我们的习惯和喜好。”

3.课文主旨内容探究

-首先，我会让学生阅读课文，并引导他们关注文章中描述收藏爱好的句子，如：“Icollectstamps.Iliketolookatthemandlearnabouttheirhistory.”

-接着，我会提问：“谁能告诉我，文章中作者用了什么时态来描述他的收藏习惯？”通过这个问题引导学生发现一般现在时的使用。

4.语法知识讲解

-我会简要介绍一般现在时态的构成和用法，并展示一些例句，如：“Hecollectscoins.Shelikesreadingbooks.”

-然后，我会让学生在小组内讨论，找出课文中所有使用一般现在时的句子，并解释其意义。

5.实践运用

-我会设计一些互动练习，如角色扮演、对话练习，让学生在真实语境中运用一般现在时。

-例如，我会让学生模拟采访彼此的收藏爱好，用一般现在时提问和回答，如：“Whatdoyoucollect?Whydoyoulikecollectingit?”

-我会在旁边观察，并提供必要的指导和反馈，确保学生能够正确使用一般现在时。

6.小组讨论

-接下来，我会让学生分成小组，讨论以下问题：“你们认为为什么作者喜欢收藏邮票？你们有没有类似的经历？”

-学生需要用一般现在时描述自己的收藏爱好，并在小组内分享。

7.总结反馈

-我会邀请几个小组的代表分享他们的讨论成果，并给予积极的反馈和评价。

-然后，我会总结一般现在时态的要点，并强调其在描述习惯和喜好时的应用。

8.书面练习

-接下来，我会发给学生一些练习题，让他们在纸上完成，包括填空、改写句子等，以巩固对一般现在时的理解。

-学生需要独立完成练习，并在完成后互相检查答案。

9.口头练习

-我会让学生进行口头练习，如用一般现在时描述自己的日常习惯，如：“Iwakeupat7o'clockeverymorning.Iliketohavebreakfastat8o'clock.”

-学生需要在全班面前展示他们的描述，其他学生倾听并提供反馈。

10.教学内容复习

-在课程的最后，我会带领学生复习今天学习的要点，包括一般现在时态的构成和用法。

-我会提问：“谁能告诉我，一般现在时通常用来描述什么？我们在哪些情境下可以使用它？”

-学生需要积极回答问题，并在必要时提供示例。

11.课堂小结

-我会总结本节课的学习内容，强调一般现在时态在日常交流中的重要性。

-我会说：“今天我们学习了如何使用一般现在时来描述我们的习惯和喜好。希望大家能够在日常生活中多加练习，提高自己的英语水平。”

12.布置作业

-最后，我会布置一些作业，让学生在家中继续练习一般现在时态。

-作业可能包括写一篇短文，描述自己的收藏爱好，或是在网上找到相关的英文文章，分析其中使用的一般现在时态。六、教学资源拓展拓展资源：

1.收藏品的历史和文化：介绍邮票、硬币、古董等收藏品的历史背景和文化意义，帮助学生更深入地理解收藏爱好背后的故事。

2.英语时态概述：提供一般现在时与其他时态（如一般过去时、一般将来时）的对比资料，帮助学生掌握不同时态的用法和区别。

3.英语学习网站或书籍推荐：介绍一些提供英语学习资源的网站或书籍，如《英语语法大全》、《英语时态用法手册》等，供学生自主学习和参考。

拓展建议：

1.收藏品的英文描述：鼓励学生在课后收集一些收藏品的英文描述，并尝试用一般现在时态进行翻译和改写，加强语言实践能力。

2.时态填空练习：为学生提供一些含有不同时态的句子，要求学生将其改写为一般现在时态，练习时态的转换和应用。

3.角色扮演对话：学生可以与同伴合作，编写一个关于收藏爱好的一般现在时态对话，并在课堂上进行角色扮演，提高口语表达能力。

4.收藏品主题写作：让学生选择一种收藏品，用一般现在时态写一篇短文，介绍该收藏品的特点和自己的收藏经历，锻炼写作技巧。

5.时态辨析活动：组织一个小游戏，如“时态猜猜看”，学生需要根据句子描述猜测是哪种时态，并解释原因，加深对时态的理解。

6.英语学习社区参与：鼓励学生加入英语学习社区或俱乐部，与其他学习者交流学习经验，分享收藏爱好，并在实际交流中使用一般现在时态。

7.定期复习和反馈：建议学生定期复习所学时态，并在小组内或与教师进行反馈交流，及时发现和纠正错误，巩固学习成果。

8.家庭作业延伸：在布置家庭作业时，可以加入一些与收藏爱好相关的问题，让学生用英语描述家庭成员的爱好，或分享自己的收藏故事，将学习延伸到课堂之外。

9.多媒体资源利用：鼓励学生观看英语学习视频，如语法讲解视频、收藏品介绍视频等，通过视觉和听觉的输入，增强对一般现在时态的理解和应用。

10.个性化学习计划：指导学生根据自己的学习需求和兴趣，制定个性化的一般现在时态学习计划，包括学习目标、学习内容和时间安排，以提高学习效率。七、板书设计①重点知识点：

1.一般现在时态的构成：主语+动词原形/第三人称单数形式

2.一般现在时态的用法：描述习惯、喜好、客观事实等

②重点词汇：

1.Collect,stamps,coins,models（收藏品相关词汇）

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