Unit8Lesson2My home country说课稿2024-2025学年冀教版（2024）初中英语七年级上册

Unit8Lesson2Myhomecountry说课稿2024-2025学年冀教版（2024）初中英语七年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容Unit8Lesson2"Myhomecountry"选自2024-2025学年冀教版（2024）初中英语七年级上册。本节课主要围绕家乡和国家的话题展开，教学内容包括：

1.学习词汇：country,home,city,family,friend等与家乡和国家相关的词汇。

2.学习句型：Whereisyourhomecountry?It'sin.../Icomefrom...等介绍国家和家乡的句型。

3.听说练习：通过听录音、模仿和角色扮演等方式，练习介绍自己的国家和家乡。

4.阅读理解：阅读课文，理解文章大意，学习如何描述自己的国家和家乡。

5.写作练习：根据所学内容，完成一篇关于自己家乡的短文。

本节课旨在培养学生运用英语介绍国家和家乡的能力，提高学生的听说读写技能。二、核心素养目标1.语言能力：培养学生正确使用家乡和国家相关词汇及句型进行交流，提高学生的英语听说能力。

2.文化意识：通过介绍国家和家乡，增强学生对我国文化的了解和认同，同时培养跨文化交际意识。

3.思维品质：激发学生思考，鼓励他们在描述家乡和国家时运用创新思维，提高表达的地道性和准确性。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，使其能够在课后主动查找资料，深入了解家乡和国家的历史、文化等。三、教学难点与重点1.教学重点

①掌握与家乡和国家相关的词汇，如country,home,city,family,friend等。

②学会使用Whereisyourhomecountry?It'sin.../Icomefrom...等句型介绍个人国家和家乡。

③能够通过听录音、模仿和角色扮演等方式，练习介绍自己的国家和家乡。

④阅读课文，理解并描述家乡和国家的特点。

2.教学难点

①准确使用词汇和句型进行表达，特别是在描述家乡和国家的具体细节时。

②在听说练习中，能够流利、自然地运用所学语言，克服紧张和害羞情绪。

③阅读理解过程中，能够抓住文章关键信息，理解作者的意图和情感。

④在写作练习中，能够组织语言，条理清晰地介绍自己的家乡和国家，同时注意语法和拼写正确。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有冀教版初中英语七年级上册教材，以便于跟随课堂进度学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的国家地图、家乡风景图片、视频资料等，用于直观展示和增强学习兴趣。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等设备，以便展示PPT和视频资料，提高教学互动性和效率。

4.教室布置：根据教学活动需要，布置教室座位，确保学生可以进行小组讨论和角色扮演活动。五、教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示一张中国地图，询问学生：“Canyoufindyourhomecountryonthemap?”引导学生关注家乡和国家的话题。

回顾旧知：引导学生回顾已学过的与地点相关的词汇和句型，如：“Whereis...?”,“It'sin...”,等等。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：介绍本节课的核心词汇country,home,city,family,friend等，以及句型Whereisyourhomecountry?It'sin.../Icomefrom...。

举例说明：使用课件展示不同国家的图片，教师通过示范句型，如：“MyhomecountryisChina.It'sinAsia.”来帮助学生理解。

互动探究：将学生分成小组，让每个小组用英语介绍自己的家乡和国家，鼓励使用本节课所学的词汇和句型。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：学生两人一组，互相提问并回答关于家乡和国家的问题，如：“Whereisyourhomecountry?”“What'syourfavoritecity?”。

教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，纠正发音错误，提供语言支持。

4.课堂总结（约10分钟）

教师通过提问方式引导学生回顾本节课所学的词汇和句型，确认学生是否掌握了教学内容。

教师总结本节课的重点，再次强调如何用英语介绍自己的家乡和国家。

5.作业布置（约5分钟）

布置学生课后完成一篇关于自己家乡的短文，要求使用本节课所学的词汇和句型。

鼓励学生通过查阅资料，增加文章的深度和广度，了解家乡的历史、文化等。

具体教学过程如下：

1.导入

-展示中国地图，询问学生：“Canyoufindyourhomecountryonthemap?”

-学生回答后，引导他们用英语介绍自己的家乡。

-回顾已学过的地点相关词汇和句型。

2.新课呈现

-介绍本节课的核心词汇和句型。

-使用课件展示国家图片，示范句型：“MyhomecountryisChina.It'sinAsia.”

-学生分组，用英语介绍自己的家乡和国家。

3.巩固练习

-学生两人一组，互相提问并回答关于家乡和国家的问题。

-教师巡回指导，纠正发音错误，提供语言支持。

4.课堂总结

-提问学生回顾本节课所学的词汇和句型。

-教师总结本节课的重点。

5.作业布置

-布置课后作业，要求学生写一篇关于自己家乡的短文。

-鼓励学生查阅资料，增加文章内容。六、教学资源拓展1.拓展资源

-文化和历史资料：提供关于中国各个省份和城市的简要介绍，包括地理位置、历史文化、特色景点等信息，以增强学生对家乡和国家的了解。

-语言学习资源：包括英语国家的风俗习惯、地理特点等相关英文资料，让学生在了解外国文化的同时，练习英语阅读和表达能力。

-视频资料：收集一些介绍中国各个城市和国家风貌的视频，让学生通过视觉直观地感受家乡和国家的美丽。

-英语学习软件：推荐一些能够练习听力和口语的英语学习软件，如英语流利说、Duolingo等，帮助学生提高英语实际应用能力。

2.拓展建议

-鼓励学生课后查阅关于自己家乡的英文资料，尝试用英语介绍家乡的地理、文化和历史。

-建议学生观看英文视频资料，注意视频中的语言表达和描述方式，模仿并运用到自己的口语练习中。

-提倡学生使用英语学习软件，定期练习听力和口语，尤其是模仿发音和语调，提高英语口语的流利度。

-鼓励学生参加英语角或语言交流活动，与他人用英语交流关于家乡和国家的信息，提升交际能力。

-建议学生制作一份英文海报，介绍自己的家乡，包括地图、图片和简短的文字描述，增强学生的创造力和英语综合运用能力。

-指导学生进行角色扮演活动，模拟在英语国家的旅行场景，用英语询问和介绍国家和家乡的信息，提高学生的实际应用能力。

-鼓励学生阅读英文书籍和杂志中关于不同国家和文化的文章，增加学生的知识储备，拓宽视野。

-定期组织英语写作比赛，让学生撰写关于家乡的英文文章，通过写作练习提高学生的英语表达能力。

-建议学生关注英语学习相关的社交媒体账号，如英语学习公众号、博主等，获取更多的学习资源和资讯。七、板书设计①重点词汇：

-country

-home

-city

-family

-friend

②重点句型：

-Whereisyourhomecountry?

-It'sin...

-Icomefrom...

③重点知识点：

-家乡和国家的英文表达方式

-描述家乡和国家时常用的词汇和句型

-通过英语介绍家乡和国家的基本结构和方法八、反思改进措施（一）教学特色创新

1.在课堂导入环节，我尝试使用实物（如中国地图）来激发学生的兴趣，这种方法能够直观地引起学生的注意力，增加课堂的趣味性。

2.在巩固练习环节，我引入了小组讨论和角色扮演，这种方式有助于学生在实际语境中使用英语，提高他们的口语表达能力。

3.我鼓励学生通过查阅资料和制作英文海报来介绍自己的家乡，这样的实践活动既锻炼了学生的创造力和动手能力，也增强了他们对英语学习的兴趣。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现部分学生在小组讨论时参与度不高，可能是由于性格内向或者是讨论主题不够吸引他们。

2.在教学方法上，我注意到课堂上的互动环节有时会因为时间控制不当而显得匆忙，导致部分学生没有足够的时间进行练习。

3.在教学评价方面，我发现评价方式较为单一，主要依赖口头反馈，缺少书面评价和学生的自我评价，这可能不利于学生全面了解自己的学习情况。

（三）改进措施

1.为了提高学生的参与度，我计划在小组讨论前设置更具体和有趣的讨论主题，并且在讨论中加入一些竞争元素，如小奖品，以激