Unit1 Let's be friends（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）（2024）英语三年级上册

Unit1Let'sbefriends（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）（2024）英语三年级上册一、教学内容

本章节为2024-2025学年外研版（三起）（2024）英语三年级上册Unit1Let'sbefriends。本单元主要围绕“交友”这一主题展开，内容包括：

1.学习与交友相关的词汇，如：friend,classmate,nice,kind等；

2.学习简单的交友句型，如：Let'sbefriends.,Howareyou?I'mfine.,What'syourname?等；

3.通过故事、歌曲、游戏等形式，让学生在实际情境中运用所学知识，培养他们的交际能力；

4.培养学生尊重他人、友好相处的品质，提高他们的团队合作意识。二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生正确使用交友相关词汇和句型，提高口语交际能力。

2.文化意识：通过学习，让学生了解友谊的重要性，培养尊重和包容他人的态度。

3.思维品质：激发学生的想象力，培养他们在不同情境下创造性运用语言的能力。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，提高学习效率。三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握交友相关的词汇，如：friend,classmate,nice,kind等。

②学会使用交友句型，如：Let'sbefriends.,Howareyou?I'mfine.,What'syourname?等。

③能够在真实情境中运用所学知识进行简单的交际。

2.教学难点

①正确发音并区分容易混淆的单词，如：friend和kind。

②在交际过程中，根据不同场景灵活运用交友句型，并能够进行适当的情感表达。

③培养学生尊重他人、友好相处的品质，使其在团队合作中能够积极参与并遵守规则。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年外研版（三起）（2024）英语三年级上册》教材。

2.辅助材料：准备与Unit1Let'sbefriends相关的图片、单词卡片、歌曲音频等多媒体资源，以便于学生更好地理解和记忆。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等教学设备，确保教学资源的顺利展示。

4.教室布置：根据教学需要，将教室分为小组讨论区，以便于学生进行互动交流和小组活动。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对交友话题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道自己身边的朋友有哪些吗？为什么他们会成为你的朋友？”

展示一些关于友谊的图片或动画片段，让学生初步感受友谊的魅力和重要性。

简短介绍本单元的主题Let'sbefriends，为接下来的学习打下基础。

2.交友基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解交友的基本概念、友谊的重要性。

过程：

讲解交友的定义，包括友谊的主要特征。

详细介绍友谊的组成部分，如信任、尊重、共同兴趣等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.交友案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解交友的技巧和重要性。

过程：

选择几个典型的交友成功或失败案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、过程和结果，让学生全面了解交友的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对自己的启示，以及如何运用所学技巧建立和维护友谊。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与交友相关的话题进行深入讨论。

小组内讨论该话题的意义、技巧以及如何处理交友中遇到的问题。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对交友技巧的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括话题的意义、交友技巧及问题处理方法。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调交友的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括交友的基本概念、友谊的组成部分、案例分析等。

强调交友在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生积极建立和维护友谊。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自己交友经历的小故事或感悟，以巩固学习效果。六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.掌握交友相关词汇和句型：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握交友相关的词汇，如friend,classmate,nice,kind等，并且能够正确使用交友句型，如Let'sbefriends.,Howareyou?I'mfine.,What'syourname?等。他们在课堂上积极参与口语练习，能够自然地运用所学语言进行交友交流。

2.提高口语交际能力：学生在课堂上通过小组讨论、角色扮演等活动，提高了口语交际能力。他们能够流利地表达自己的观点，倾听他人的意见，并且能够用英语进行简单的日常交流。学生在交际过程中更加自信，能够克服语言障碍，有效地表达自己的意思。

3.增强文化意识：通过本节课的学习，学生了解到友谊在不同文化中的重要性，培养了尊重和包容他人的态度。他们能够认识到友谊的多样性，理解并尊重他人的交友方式和习惯。

4.培养思维品质：学生在案例分析环节中，通过思考和分析不同交友案例，培养了批判性思维和创造性思维。他们能够从多个角度看待问题，提出自己的见解，并且能够提出创新的交友方法和解决方案。

5.学习能力提升：学生在课堂上通过自主学习、合作学习等方式，提高了学习效率。他们能够主动参与学习活动，积极寻求解决问题的方法，通过与同伴的合作，共同完成任务和目标。

具体的学习效果如下：

1.学生能够准确识别和拼读交友相关词汇，如friend,classmate,nice,kind等，并且在句子中正确运用这些词汇。

2.学生能够熟练使用交友句型，如Let'sbefriends.,Howareyou?I'mfine.,What'syourname?等，并且在真实情境中进行交际。

3.学生在小组讨论中积极参与，能够用英语表达自己的观点和想法，同时也能够倾听和理解他人的意见。

4.学生通过案例分析，能够理解友谊的重要性，并且能够提出自己的交友原则和策略。

5.学生在课堂展示环节中，能够自信地表达自己的观点，并且能够清晰地阐述自己的思考和结论。

6.学生在学习过程中，能够主动查找资料，利用多媒体资源进行学习，提高了自主学习能力。

7.学生通过合作学习，能够有效地与同伴协作，共同完成任务和解决问题，培养了团队合作意识。七、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试使用了多媒体资源，如动画片段和音频，来增加课堂的趣味性和互动性，帮助学生更好地理解和记忆交友相关的词汇和句型。

2.我引入了小组讨论环节，让学生在合作中学习和应用交友技巧，这不仅提高了他们的语言实践能力，也培养了他们的团队协作精神。

3.在课堂展示环节，我鼓励学生用自己的语言来表达对友谊的理解，这样不仅锻炼了他们的表达能力，也让他们更加深入地思考友谊的意义。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现部分学生在小组讨论时参与度不高，可能是因为讨论主题不够吸引他们或者他们对自己的英语能力缺乏信心。

2.在教学组织方面，课堂时间分配不够合理，导致一些重要的讨论环节被压缩，影响了教学效果。

3.在教学方法上，我意识到可能过于依赖多媒体资源，忽视了与学生面对面的直接交流，这可能会影响学生的语言输出能力。

（三）改进措施

1.针对小组讨论参与度不高的问题，我计划在下次课前与学生进行更多的一对一交流，了解他们的兴趣和需求，以便设计更具吸引力的讨论主题，并给予他们更多的鼓励和支持。

2.为了解决课堂时间分配不合理的问题，我将在课前详细规划每个环节的时间，确保每个环节都能得到充分的展开，特别是在讨论和展示环节，给予学生足够的时间来表达自己的观点。

3.在教学方法上，我将减少对多媒体资源的依赖，更多地采用互动式教学方法，如角色扮演、情景模拟等，来增加学生之间的面对面交流，提高他们的语言实践能力。同时，我也会注意观察学生的反应，根据实际情况灵活调整教学方法和内容。八、板书设计

1.重点知识点

①交友相关词汇：friend,classmate,nice,kind,polite等。

②友谊的重要性：尊重、信任、共同兴趣等。

③交友技巧：如何打招呼、如何表达友好、如何倾听等。

2.重点词

①词汇板书：将本节课的重点词汇friend,classmate,nice,kind,polite等以清晰、工整的字体书写在黑板上。

②词汇例句：在词汇下方，用简单句型展示每个词汇的用法，如"Ihaveanicefriend."

3.重点句

①句型板书：将本节课的重点句型Let'sbefriends.,Howareyou