人教版七年级 历史与社会上册 1.1.1《从社区看我家》 说课稿

人教版七年级历史与社会上册1.1.1《从社区看我家》说课稿一、教学内容

本节课为《人教版七年级历史与社会上册》第1章第1节第1课《从社区看我家》。本节课主要内容包括：认识社区的概念、了解社区的基本构成要素，以及通过观察和分析社区内的各种现象，理解家庭与社区之间的相互关系。具体教学内容如下：

1.社区的概念及其构成要素；

2.社区内的公共设施、公共规则和公共活动；

3.家庭在社区中的地位和作用；

4.家庭与社区之间的互动关系。二、核心素养目标

1.提升学生的空间感知能力，通过观察和分析社区环境，培养其对居住环境的认知和关注。

2.增强学生的社会参与意识，通过探讨家庭与社区的关系，激发其积极参与社区建设和管理的热情。

3.培养学生的批判性思维，使其能够从多角度分析家庭与社区之间的相互作用，形成独立思考和判断的能力。

4.培养学生的公民素养，使其了解和遵守社区规则，树立良好的社区公民形象。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在小学阶段已经接触过简单的地理和社会常识，对家庭和居住环境有了初步的认识，能够描述自己生活的社区环境。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对周围环境充满好奇心，喜欢通过观察和讨论来学习新知识。他们在学习过程中往往表现出较强的合作能力和探究欲望，但个别学生可能需要更多的个性化指导。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解社区的概念和家庭成员在社区中的角色时可能会感到抽象，需要通过具体的实例来加深理解。此外，对于如何在社区中发挥积极作用，部分学生可能缺乏实践经验，需要在教学中给予引导和帮助。四、教学资源

1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑。

2.软件资源：教学PPT、互动式白板软件。

3.课程平台：学校教学管理系统。

4.信息化资源：社区相关的网络资料、图片素材。

5.教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括社区相关的图片、视频和预习指南，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：设计问题如“描述你眼中的社区”、“列举社区中的公共设施”等，引导学生观察和思考。

-监控预习进度：通过微信群反馈，监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，对社区有初步了解。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的答案和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立思考和观察的能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解社区概念，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和观察分析能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示社区图片或视频，引出本节课主题。

-讲解知识点：详细讲解社区的基本构成要素，如公共设施、公共规则等。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己家庭的社区故事。

-解答疑问：对学生的疑问进行解答，确保理解。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考社区与家庭的关系。

-参与课堂活动：学生在小组中分享家庭在社区中的故事，讨论社区的重要性。

-提问与讨论：学生提出问题，参与讨论，深化对社区的理解。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解社区的基本概念和要素。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习。

-合作学习法：培养学生团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解社区与家庭的关系，掌握社区的基本构成。

-培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置学生绘制自己社区地图的作业，加深对社区空间布局的理解。

-提供拓展资源：提供社区规划、社区发展的相关资料，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予反馈，指导学生改进。

学生活动：

-完成作业：学生根据课堂所学，绘制社区地图，标注重要公共设施。

-拓展学习：学生利用提供的资源，深入了解社区规划和发展。

-反思总结：学生反思学习过程，总结学习收获。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学习效果。

作用与目的：

-巩固学生对社区的理解，提高其空间感知能力。

-拓宽学生的知识视野，培养其社会参与意识。

-通过反思总结，促进学生自我提升。六、知识点梳理

1.社区的概念

社区是指在一定地理区域内，居民之间通过社会关系相互联系，共同参与社会活动，共享社区资源的一个社会生活共同体。

2.社区的构成要素

社区的构成要素包括：

-居民：社区的基本成员，具有共同的利益和需求。

-地域：社区存在的空间范围，包括自然环境和人文环境。

-社会关系：社区居民之间的相互联系和互动。

-公共设施：为居民提供生活、文化、教育等服务的设施。

-公共规则：社区居民共同遵守的行为规范。

3.社区内的公共设施

社区内的公共设施包括：

-生活设施：如超市、菜市场、医院、银行等。

-文化设施：如图书馆、电影院、公园、广场等。

-教育设施：如学校、幼儿园、培训机构等。

-交通设施：如公交车站、地铁站、道路等。

4.社区内的公共规则

社区内的公共规则包括：

-社区居民行为规范：如文明礼仪、爱护公共设施、遵守法律法规等。

-社区管理规范：如物业管理、环境卫生、公共安全等。

5.社区内的公共活动

社区内的公共活动包括：

-社区文化节：举办各种文化、艺术、体育活动，丰富居民文化生活。

-社区志愿服务：组织居民参与社区志愿服务，提高居民社会责任感。

-社区论坛：定期举办论坛活动，讨论社区事务，促进居民参与社区管理。

6.家庭在社区中的地位和作用

家庭在社区中的地位和作用包括：

-社区成员：家庭是社区的基本组成单位，家庭成员是社区的重要成员。

-社区建设参与者：家庭成员积极参与社区建设，为社区发展贡献力量。

-社区文化传承者：家庭成员传承社区文化，弘扬社区精神。

7.家庭与社区的关系

家庭与社区的关系表现在以下几个方面：

-互动关系：家庭成员与社区居民相互交往，建立良好的人际关系。

-依存关系：家庭依赖社区提供的生活、文化、教育等资源。

-参与关系：家庭成员积极参与社区活动，共同维护社区稳定。

8.家庭在社区中的角色

家庭在社区中的角色包括：

-社区居民：家庭成员作为社区的一员，享有社区权利，承担社区义务。

-社区建设者：家庭成员参与社区建设，为社区发展出谋划策。

-社区志愿者：家庭成员积极参与社区志愿服务，弘扬社区精神。

9.家庭与社区互动的途径

家庭与社区互动的途径包括：

-社区活动：参与社区组织的各类活动，增进家庭成员与社区居民的交流。

-社区论坛：参与社区论坛，讨论社区事务，共同解决社区问题。

-社区志愿服务：参与社区志愿服务，为社区发展贡献力量。

10.家庭在社区中的责任和义务

家庭在社区中的责任和义务包括：

-遵守社区规则：家庭成员遵守社区行为规范，维护社区秩序。

-参与社区建设：家庭成员积极参与社区建设，为社区发展贡献力量。

-关爱社区老人和儿童：家庭成员关心社区的老人和儿童，营造和谐社区氛围。七、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试将学生的家庭背景和社区经验融入课程，通过案例分析、角色扮演等方式，让学生更深入地理解家庭与社区的关系。

2.我引入了信息技术手段，如在线平台和多媒体资源，以增强课堂的互动性和趣味性，同时提高教学效率。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现对学生的学习进度监控不够细致，部分学生在预习和作业环节存在拖延现象。

2.在教学方法上，虽然尝试了多种教学手段，但仍然有学生反馈课堂活动参与度不高，可能是因为活动设计不够贴近学生的实际经验。

3.在教学评价方面，评价方式较为单一，主要依赖作业和考试成绩，未能充分反映学生在课堂活动中的表现和进步。

（三）改进措施

1.为了更好地管理学生的学习进度，我计划在课前预习和课后作业环节设置明确的时间节点和检查机制，通过在线平台的反馈功能，及时了解学生的学习情况，并提供个性化指导。

2.我将调整课堂活动的形式和内容，更多地结合学生的实际生活经验，设计更具吸引力和参与性的活动，以提高学生的参与度和学习兴趣。

3.在教学评价方面，我将采用多元化的评价方式，包括课堂参与度、小组讨论表现、实践作业等，以更全面地评估学生的学习成果。同时，我会定期与学生交流，了解他们对课程的反馈，以便及时调整教学策略。八、内容逻辑关系

①社区的概念与构成要素

-重点知识点：社区的定义、社区的基本构成要素

-重点词汇：地理区域、社会关系、公共设施、公共规则

-重点句子：社区是居民通过社会关系相互联系，共同参与社会活动的区域。

②家庭在社区中的地位与作用

-重点知