沪科版高中信息技术必修教材《信息技术基础》说课稿：第2章 信息获取 第3节 获取信息的方法

沪科版高中信息技术必修教材《信息技术基础》说课稿：第2章信息获取第3节获取信息的方法科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）沪科版高中信息技术必修教材《信息技术基础》说课稿：第2章信息获取第3节获取信息的方法设计意图本节课旨在帮助学生理解信息获取的方法和途径，结合沪科版高中信息技术必修教材《信息技术基础》第2章第3节内容，引导学生掌握利用网络、书籍、调查等多种途径进行有效信息获取的技能，培养学生的信息素养和自主学习能力，为后续章节的学习打下坚实基础。核心素养目标本节课的核心素养目标为：培养学生信息意识、信息处理能力和信息道德素养。通过学习获取信息的方法，使学生能够主动关注信息的重要性，掌握有效筛选、整合和分析信息的能力，并在信息获取过程中遵循法律法规，尊重知识产权，形成良好的信息道德观念。教学难点与重点1.教学重点

-理解信息获取的基本概念：明确信息获取的定义、重要性以及在实际生活中的应用，例如让学生认识到通过搜索引擎、数据库等工具获取信息的效率和准确性。

-掌握多种信息获取方法：包括网络搜索、利用数据库、查阅书籍、问卷调查等，如通过演示和实践，让学生学会使用关键词搜索、筛选和整理网络信息。

-信息筛选与评估：培养学生对获取的信息进行筛选、评估的能力，例如教授学生如何识别信息的可靠性、相关性及有效性。

2.教学难点

-网络信息筛选技巧：学生在使用搜索引擎时，往往难以准确把握关键词，导致搜索结果不理想。例如，可以设计模拟搜索任务，让学生在实际操作中学习如何选择合适的关键词。

-信息来源的评估：学生可能不熟悉如何评估信息来源的可靠性，可以通过案例分析，让学生分辨不同信息来源的权威性和可信度。

-信息伦理与法律意识：学生在获取信息时，可能忽视版权和隐私权等问题。可以通过讨论案例，如使用网络图片的版权问题，让学生理解信息伦理和法律规范的重要性。教学资源准备1.教材：确保每位学生配备沪科版高中信息技术必修教材《信息技术基础》。

2.辅助材料：准备相关网络搜索示例截图、信息评估标准表格、版权知识宣传册等。

3.实验器材：计算机设备、网络连接、搜索引擎使用权限。

4.教室布置：设置信息获取实践区，便于学生分组进行网络搜索和信息整理活动。教学过程设计1.导入环节（用时5分钟）

-教师通过展示一组信息丰富的图片，如科技发展、日常生活场景，引导学生观察并讨论其中包含的信息。

-提出问题：“我们如何从这些信息中筛选出我们需要的？”

-学生思考并回答，教师总结引入本节课主题“获取信息的方法”。

2.讲授新课（用时20分钟）

-教师介绍信息获取的基本概念和重要性，通过实例说明信息获取的途径。

-分步骤讲解网络搜索技巧，如关键词选择、搜索结果筛选等，并辅以实际操作演示。

-讲解信息评估的方法，包括来源的权威性、信息的准确性和时效性。

-强调信息伦理和法律意识，通过案例分享如何合理使用信息资源。

3.巩固练习（用时10分钟）

-学生分组进行网络搜索练习，教师巡回指导，解答学生在搜索过程中遇到的问题。

-每组学生分享搜索结果，并讨论如何评估所获取信息的可靠性。

-教师总结学生练习中的共性问题，并进行针对性讲解。

4.课堂提问与讨论（用时5分钟）

-教师提出问题：“如何在日常生活中有效获取信息？”

-学生分享个人经验和看法，教师总结并强调本节课重点。

5.师生互动环节（用时5分钟）

-教师设计一个信息获取的角色扮演活动，学生模拟不同情境下的信息获取过程。

-学生在角色扮演中实践所学知识，教师观察并给出反馈。

6.总结与布置作业（用时5分钟）

-教师回顾本节课的重点内容，确保学生理解并掌握。

-布置作业：让学生收集一个感兴趣的话题的相关信息，并评估信息的可靠性。

整个教学过程注重学生的参与和思考，通过实际操作和讨论，帮助学生理解和掌握信息获取的方法，同时培养学生的信息素养和核心素养。学生学习效果学生学习效果体现在以下几个方面：

1.理解并掌握了信息获取的基本概念和方法，能够根据需求选择合适的途径进行信息搜索。

2.通过实际操作，提高了使用搜索引擎的技巧，学会了如何准确选择关键词、快速筛选和整理搜索结果。

3.增强了对信息来源的评估能力，能够识别信息的可靠性、相关性和有效性，避免使用不实信息。

4.在信息获取过程中，培养了良好的信息伦理和法律意识，尊重知识产权，遵循信息使用规范。

5.通过课堂讨论和角色扮演活动，提高了信息交流与表达能力，学会了如何将获取的信息转化为自己的知识。

6.学生能够将所学知识应用到实际生活中，如在学习、工作和生活中遇到问题时，能够有效地利用信息资源解决问题。

7.培养了学生的自主学习能力，使其在后续学习中能够主动获取相关信息，提高学习效率。

8.学生在获取信息的过程中，锻炼了批判性思维，能够对信息进行深入分析，形成自己的见解。

9.通过本节课的学习，学生能够更好地适应信息时代的发展，为未来的学习和工作打下坚实的基础。

10.学生在课堂上的积极参与和互动，提高了课堂氛围，促进了师生之间的良好沟通，有助于形成积极向上的学习态度。板书设计①信息获取的定义