Unit 8 Let's celebrate!第3课时 Grammar 说课稿-2024-2025学年译林版(2024)七年级上册

Unit8Let'scelebrate!第3课时Grammar说课稿-2024-2025学年译林版(2024)七年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：Unit8Let'scelebrate!第3课时Grammar

2.教学年级和班级：2024-2025学年译林版七年级上册，七年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够正确运用所学的语法知识，描述节日庆祝活动，并能用英语进行简单的交流。

2.文化意识：学生能够了解并尊重不同文化背景下的节日庆祝方式，增强跨文化交际能力。

3.思维品质：培养学生观察、分析、比较节日习俗的能力，提高逻辑思维和创新思维。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学生英语语法学习策略和自主学习能力。教学难点与重点1.教学重点：

①掌握并正确运用一般现在时态描述经常发生的动作或状态。

②熟练使用情态动词can来描述能力和允许。

③通过课文和练习，能够理解和运用本单元的词汇和句型。

2.教学难点：

①区分一般现在时态和一般过去时态，避免在描述时态上出现混淆。

②正确使用情态动词can的否定句和疑问句，理解其含义和用法。

③在实际交流中，能够灵活运用所学语法和词汇，准确表达节日庆祝的相关活动。教学方法与策略1.采用讲授与互动相结合的方法，讲解一般现在时态和情态动词can的用法，同时通过提问引导学生积极参与。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟节日庆祝的场景，运用所学语法和词汇进行交流。

3.利用多媒体辅助教学，播放节日庆祝的图片或视频，增强学生的文化意识和学习兴趣。

4.安排小组讨论，鼓励学生分享自己了解的节日习俗，促进生生互动和思维碰撞。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示不同国家的节日庆祝图片，询问学生是否知道这些节日，激发学生对节日主题的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上一课时学习的节日词汇，如birthday,Christmas,party等，为学习新课时打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解一般现在时态的构成和用法，以及情态动词can的用法，强调其在描述节日庆祝活动中的应用。

-举例说明：通过展示例句，如"IcansingasongaboutChristmas."，帮助学生理解情态动词can的用法。

-互动探究：将学生分成小组，讨论并列举他们知道的节日庆祝活动，用英语进行描述，教师巡回指导。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生完成练习册上的相关练习，如填空、改写句子等，以巩固所学知识。

-教师指导：教师观察学生的练习情况，对有困难的学生提供个别指导，确保每个学生都能掌握重点知识点。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调一般现在时态和情态动词can的正确使用，并邀请学生分享他们在练习中的发现和体会。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生写一篇短文，描述他们最喜爱的节日，并使用本节课学习的语法和词汇，下节课分享。同时，布置一些相关的语法练习，供学生课后巩固。教学资源拓展1.拓展资源：

-节日文化资料：收集世界各地的节日文化资料，包括节日的历史背景、庆祝方式、传统习俗等，以便学生更深入地了解不同文化的节日庆祝活动。

-英语节日歌曲：挑选一些英文节日歌曲，如《JingleBells》、《HappyBirthday》等，让学生在音乐中感受节日的氛围，同时练习英语听力。

-英语节日故事：选取一些英文节日故事，如《TheNightBeforeChristmas》、《TheGiftoftheMagi》等，帮助学生提高阅读理解能力，同时增加文化知识。

-语法练习册：提供额外的语法练习册，包含一般现在时态和情态动词can的练习题，供学生在课后自我检测和巩固。

2.拓展建议：

-文化探索活动：鼓励学生在课后自行搜集一个他们感兴趣的节日的资料，并在课堂上进行分享，以增强学生的文化意识和自主学习能力。

-角色扮演作业：布置学生课后准备一个节日庆祝的角色扮演活动，要求使用本节课学习的语法和词汇，通过模拟真实的交流场景来提高学生的语言运用能力。

-家庭作业：让学生与家人一起讨论他们最喜爱的节日，并用英语记录下家人的看法和感受，作为家庭作业，这样可以让学生将学习延伸到课堂之外。

-语法小游戏：设计一些语法小游戏，如填字游戏、拼图游戏等，让学生在游戏中复习和巩固一般现在时态和情态动词can的用法。

-课外阅读：推荐学生阅读一些含有节日主题的英语书籍或文章，以提高他们的阅读兴趣和英语水平。

-观看英语节日视频：建议学生观看一些英语节日视频，如节日庆祝的纪录片或动画，以增强他们的听力理解和视觉感知能力。教学反思与总结今天的课程让我看到了学生们在学习英语语法方面的热情和进步。在教学方法上，我尝试了讲授与互动相结合的方式，通过问题引导和小组讨论，激发学生的学习兴趣，让他们在实际语境中运用所学的语法知识。

在教学策略上，我发现角色扮演活动特别受欢迎，学生们能够积极参与，用英语描述节日庆祝活动，这样的活动不仅提高了他们的语言能力，也增强了他们的文化意识。不过，我也注意到有些学生在使用情态动词can时还是有些混淆，需要更多的练习和巩固。

在课堂管理方面，我尽量让每个学生都有机会发言，但也发现时间分配上有些不足，导致部分学生没有足够的时间进行练习。下次我会调整课堂活动的时间分配，确保每个学生都能充分参与。

关于本节课的教学效果，我认为学生们在知识掌握方面有了明显的进步。他们能够正确使用一般现在时态描述节日活动，并且对情态动词can的用法有了更深的理解。在技能方面，学生们的听力和口语能力得到了锻炼，他们能够用英语进行简单的节日交流。在情感态度上，学生们对英语学习的兴趣明显提高，他们更加愿意参与到英语学习中。

然而，我也发现了教学中存在的问题。例如，有些学生在语法练习中仍然存在错误，这可能是因为他们在理解上还有欠缺。此外，课堂上的互动虽然活跃，但有时候秩序有些混乱，需要更好的课堂管理。

针对这些问题，我计划在今后的教学中采取以下措施：

-加强语法练习，特别是针对情态动词can的用法，提供更多的练习机会。

-对课堂活动进行更好的时间管理，确保每个学生都有足够的参与时间。

-在互动环节加入更多的结构化元素，以维持课堂秩序，同时保证学生的积极参与。板书设计1.重点知识点

①一般现在时态的构成和用法

②情态动词can的用法

③节日庆祝相关词汇和表达

2.重点词汇

①节日相关词汇：birthday,Christmas,party,festival

②描述活动的动词：celebrate,sing,dan