冀教版信息技术小学五年级下册《第21课 珍惜每一滴水》说课稿

冀教版信息技术小学五年级下册《第21课珍惜每一滴水》说课稿科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）冀教版信息技术小学五年级下册《第21课珍惜每一滴水》说课稿设计意图本节课《珍惜每一滴水》旨在通过信息技术的手段，让学生深入了解我国水资源现状，提高他们珍惜水资源的意识。结合冀教版信息技术小学五年级下册课程内容，通过生动有趣的多媒体教学，引导学生关注水资源的保护，培养他们节约用水的良好习惯，使学生在掌握信息技术技能的同时，增强环保意识。核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的信息素养、创新思维及社会责任感。通过学习《珍惜每一滴水》，学生将学会运用信息技术获取、处理和传递水资源相关的信息，提升信息检索与处理能力；激发创新意识，设计节水宣传作品，增强信息技术的实际应用能力；同时，培养关爱自然、保护水资源的责任感，形成积极参与环保活动的良好习惯。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在四年级时已经学习了简单的信息技术操作，如使用电脑、搜索引擎查找资料，以及基本的文档编辑技能。此外，他们在科学课程中也有过对水资源的初步认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级的学生对信息技术充满好奇心，喜欢探索新事物，具有一定的自主学习能力。他们在团队合作中表现出较好的沟通能力，喜欢通过实践操作来学习和掌握知识。同时，他们对于与生活紧密相关的主题更感兴趣，更愿意参与到实际问题的解决中。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在信息检索时遇到筛选有效信息、判断信息真伪的困难。在创作节水宣传作品时，可能面临创意不足、技术操作不熟练等问题。此外，如何将所学知识与实际生活中的水资源保护行为相结合，也是他们需要克服的挑战。教学方法与策略本节课将采用讲授与讨论相结合的方式，引入案例研究法和项目导向学习，以增强学生的学习兴趣和参与度。首先，通过讲授介绍水资源的现状和重要性，随后引导学生进行小组讨论，分享生活中节约用水的经验。设计角色扮演活动，让学生模拟水资源管理者，解决实际问题。同时，利用多媒体展示节水宣传案例，激发学生创作灵感。教学媒体包括视频、PPT和在线资源，以辅助教学内容的呈现和学生的互动学习。教学过程1.导入新课

大家好！今天我们要学习的是《珍惜每一滴水》。我们都知道，水是生命之源，那么你们知道我国的水资源状况吗？我们一起来探讨一下这个问题。

2.案例展示与讨论

首先，请大家观看这段关于我国水资源现状的视频。看完后，我想请大家谈谈你们的感受，并思考：为什么我们要珍惜每一滴水？

学生观看视频并分享感受后，教师总结：视频中提到，我国水资源总量丰富，但人均水资源量较低，分布不均，因此我们需要珍惜每一滴水。

3.知识讲解

接下来，我为大家讲解一些关于水资源的基础知识。请同学们注意听讲，并随时提出你们的问题。

-我国水资源总量及人均水资源量的情况

-水资源分布不均的原因

-水资源浪费和污染的现象

在讲解过程中，教师可以通过PPT展示相关数据图表，帮助学生更好地理解。

4.小组讨论

现在，请大家分成小组，讨论一下以下问题：

-在你们的日常生活中，有哪些浪费水资源的行为？

-你们认为应该如何节约用水？

-如果你们是水资源管理者，会如何制定节约用水的措施？

各小组讨论完毕后，请每组派代表分享你们的讨论成果。

5.角色扮演

接下来，我们将进行一个角色扮演活动。请同学们分成几个小组，每个小组扮演一个角色：家庭、学校、社区、企业。现在，你们要针对各自的角色，设计一个节水宣传方案。方案中需要包括以下内容：

-宣传口号

-节水措施

-宣传方式

各小组完成后，请向全班展示你们的宣传方案，并接受大家的提问和建议。

6.创作节水宣传作品

现在，请同学们以小组为单位，利用电脑、平板等设备，创作一个节水宣传作品。作品形式不限，可以是海报、视频、动画等。要求作品内容丰富、创意新颖，能引起大家的共鸣。

在创作过程中，教师巡回指导，解答学生的问题，提供技术支持。

7.作品展示与评价

各小组完成作品后，请将作品展示给大家。我们将进行一个简单的评价活动，请大家根据作品的创意、内容、技术等方面，为其他小组的作品打分。

教师总结评价结果，对优秀作品进行表扬，并对所有同学的努力表示感谢。

8.总结与反思

现在，让我们来回顾一下今天的学习内容。通过这节课的学习，我们知道了珍惜每一滴水的重要性，也探讨了如何在生活中节约用水。请同学们谈谈你们在本节课中的收获和感悟。

学生分享收获后，教师总结：珍惜水资源是我们每个人的责任，让我们从自身做起，节约用水，为保护地球家园贡献自己的力量。

9.课后作业

最后，请同学们完成以下课后作业：

-结合本节课的学习内容，写一篇关于珍惜水资源的短文。

-将你们创作的节水宣传作品分享到班级群，让更多的人了解并参与到节约用水的行动中来。

今天的课就到这里，希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，让我们一起珍惜每一滴水！谢谢大家！学生学习效果学生学习效果在本节课中体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确描述我国水资源总量、人均水资源量及分布不均的情况，了解水资源浪费和污染的现象。通过案例分析和讨论，学生能够认识到珍惜水资源的重要性。

2.能力提升：学生在小组讨论和角色扮演活动中，提高了沟通协作能力。在创作节水宣传作品的过程中，学生运用所学信息技术知识，提升了信息检索、处理和传递能力。

3.创新思维：学生在设计节水宣传作品时，充分发挥创意，将所学知识与实际生活相结合，提出了一系列具有实际意义的节水措施。

4.节水意识：通过本节课的学习，学生增强了珍惜水资源的意识，能够在日常生活中主动践行节约用水的行动。

5.社会责任感：学生认识到水资源保护的重要性，愿意为保护地球家园贡献自己的力量。在课后作业中，学生通过撰写短文和分享宣传作品，向更多的人传播节水理念。

6.自我反思：学生在总结与反思环节，能够对自己的学习过程进行回顾，认识到自己在水资源保护方面的不足，并制定改进措施。

7.持续学习：学生表现出对水资源保护话题的浓厚兴趣，愿意在课后继续深入了解相关知识，持续提高自己的环保素养。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试将角色扮演与信息技术相结合，让学生在模拟情境中深入理解水资源保护的重要性，这种教学方法提高了学生的参与度和积极性。

2.通过创作节水宣传作品，学生不仅学习了信息技术知识，还锻炼了创新思维和团队协作能力，实现了跨学科融合教学。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生在小组讨论中参与度不高，可能是因为讨论主题与他们生活实际脱节，或者是因为性格内向不愿发言。

2.在教学方法上，虽然我尝试了多种互动形式，但仍有学生反映课堂内容太多，难以消化，可能是因为教学节奏掌握不够好，没有充分考虑学生的接受能力。

3.在教学评价方面，评价方式较为单一，主要依赖学生的课堂表现和作业完成情况，未能充分反映学生在整个学习过程中的成长和进步。

（三）改进措施

1.针对教学组织方面的问题，我将在后续课程中设计更多与学生生活紧密相关的讨论主题，鼓励学生结合自己的经验进行交流，同时也会创造更多机会让内向的学生参与进来，比如通过匿名提问或者小组内部的轮流发言。

2.在教学方法上，我会调整教学节奏，确保每个知识点都有足够的时间让学生吸收和练习，同时也会增加课堂互动环节，让学生在动手操作中学习，提高他们的实践能力。

3.对于教学评价的问题，我计划采用多元化的评价方式，包括学生的课堂参与度、小组合作表现、作品创作质量以及课后自我反思报告等，以此来更全面地评价学生的学习效果。同时，我也会鼓励学生自我评价和同伴评价，培养他们的自我监控和批判性思维。内容逻辑关系①知识点逻辑关系：

-水资源总量与人均水资源量的关系：介绍我国水资源总量丰富，但人均水资源量较低，引导学生理解水资源分配的重要性。

-水资源分布与节约用水的关联：分析水资源分布不均对节约用水措施的影响，强调地域差异对节水策略的制定。

-节水措施与环境保护的连接：讨论节水措施如何有助于环境保护，以及环境保护对水资源可持续利用的意义。

②词句逻辑关系：

-“珍惜每一滴水”：作为主题句，贯穿整节课，引导学生思考和行动。

-“水资源总量”、“人均水资源量”、“分布不均”：这些关键词帮助学生在理解水资源状况时形成清晰的概念。

-“节约用水”、“环保行动”、“可持续发展”：这些词句连接了课堂知识点与学生的实际行为，促使学生将理论应用于实践。

③教学环节逻辑关系：

-导入新课：通过提出问题激发学生兴趣，为后续教