小说环境描写的作用 说课稿-2024年中考语文二轮专题

小说环境描写的作用说课稿-2024年中考语文二轮专题主备人备课成员设计意图本节课旨在通过对小说环境描写的深入分析，帮助学生掌握环境描写在小说创作中的重要作用，提升学生的文学鉴赏能力和写作技巧。结合2024年中考语文二轮复习的实际需求，本节课将重点讲解课本中经典小说的环境描写，让学生在实际阅读中感受环境描写对情节发展、人物塑造和主题表达的独特作用，为中考语文复习提供有力的支持。核心素养目标1.语言建构与运用：通过分析课本小说中的环境描写，学生能够准确理解并运用相关词汇和句式，提高描述环境的能力。

2.思维发展与提升：培养学生通过环境描写来推断人物性格、情节发展及主题思想的能力，提升逻辑思维和批判性思维。

3.文化传承与理解：使学生认识到环境描写在小说创作中的文化内涵，增强对中华传统文化和社会主义核心价值观的理解。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对小说环境描写的审美鉴赏能力，激发创作灵感，提升文学创作水平。重点难点及解决办法重点：理解和分析小说中环境描写的作用，包括对情节、人物、主题的影响。

难点：深入挖掘环境描写的深层含义，以及如何将环境描写与人物心理、情感变化相结合。

解决办法：

1.通过案例分析法，选取课本中经典小说片段，引导学生细致观察环境描写，并讨论其对情节、人物、主题的具体作用。

2.采用比较法，对比不同环境描写在表达效果上的差异，帮助学生理解环境描写与情感、性格的内在联系。

3.实施小组合作学习，让学生在小组内部分享各自对环境描写的理解和感悟，通过集思广益，深化对环境描写作用的认识。

4.设计写作练习，让学生尝试自己创作环境描写，通过实践来巩固理论知识，突破对环境描写深层含义的理解障碍。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源1.硬件资源：多媒体投影仪、计算机、音响设备。

2.软件资源：PPT演示文稿、文本编辑软件。

3.课程平台：校园网络教学平台。

4.信息化资源：电子版课文、相关小说环境描写资料库。

5.教学手段：案例分析、小组讨论、写作练习。教学过程1.导入新课

-（我）通过一个与学生生活经验相关的环境描写例子引入新课，如：“同学们，你们有没有注意到，当我们描述一个地方时，比如我们的校园，我们通常会怎样描述它？今天我们要学习的是小说中的环境描写，它有什么特别的作用呢？”

2.知识回顾

-（我）简要回顾上一节课的内容，确保学生掌握了相关的基础知识。

-（我）提问：“上一节课我们学习了什么？环境描写通常包含哪些元素？”

3.课文主旨内容探究

-（我）介绍本节课要学习的课文，并说明其主旨：“今天我们将要学习《XXX》这篇小说，作者在文中运用了丰富的环境描写，我们来探究一下这些描写对小说有什么样的作用。”

4.环境描写的作用分析

a.情节推动

-（我）展示一段课文中的环境描写，并提问：“这段描写对情节有什么影响？”

-（学生）阅读并讨论，回答问题。

-（我）总结并解释环境描写如何推动情节发展。

b.人物塑造

-（我）选取另一段环境描写，询问：“这段描写是如何帮助我们理解人物的？”

-（学生）阅读并讨论，分享对人物的理解。

-（我）总结环境描写对人物塑造的作用。

c.主题表达

-（我）让学生阅读小说中的环境描写，并探讨：“这些环境描写与小说的主题有何关联？”

-（学生）分析并讨论，提出自己的观点。

-（我）结合学生的讨论，深入解析环境描写如何表达主题。

5.实践活动

a.小组讨论

-（我）将学生分成小组，每个小组选择一篇课文中的环境描写进行分析。

-（我）给出讨论指导问题，如：“这段描写中的环境元素有哪些？它们是如何相互作用的？”

b.写作练习

-（我）让学生尝试自己创作一个环境描写的段落，要求能够体现至少一种作用。

-（我）提供反馈，帮助学生改进写作。

6.总结与反馈

-（我）邀请学生分享他们在小组讨论和写作练习中的体会和收获。

-（我）总结本节课的重点内容，强调环境描写在小说创作中的重要性。

-（我）布置作业，如：“阅读一篇小说，找出其中的环境描写，并分析其作用。”

7.作业布置

-（我）布置与课文相关的作业，要求学生在课后进一步巩固所学知识。

-（作业示例）：“选择一篇你喜欢的小说，分析其中的环境描写，并写一篇短文，说明这些描写对小说的整体效果有何影响。”拓展与延伸1.拓展阅读材料

-《红楼梦》中的环境描写分析：选取《红楼梦》中具有代表性的环境描写片段，让学生分析其如何展现贾府的兴衰和人物的性格。

-《围城》中的城市与乡村环境对比：通过阅读《围城》中的城市与乡村环境描写，探讨其对人物命运和主题的影响。

-《百年孤独》中的魔幻现实主义环境描写：分析《百年孤独》中魔幻现实主义环境描写如何创造独特的氛围和深化主题。

2.课后自主学习和探究

-研究不同时期小说中的环境描写特点：鼓励学生选取不同时期的小说，比较分析其环境描写的风格和作用。

-探究环境描写与人物心理的关系：让学生选取一部小说，深入研究环境描写如何反映或影响人物的心理状态。

-创作练习：鼓励学生尝试创作一篇短篇小说，重点练习环境描写，要求能够通过环境反映人物性格或推动情节发展。

-主题探究：让学生选取一个特定的主题，如“爱情”、“战争”或“成长”，分析不同小说中环境描写如何服务于这一主题的展现。

-比较分析：鼓励学生选取两部主题相似的小说，比较分析它们在环境描写上的异同，以及这些差异如何影响读者的感受和理解。

-批判性阅读：指导学生进行批判性阅读，分析小说中的环境描写是否存在对现实社会问题的反映或批判。

-文学批评：鼓励学生阅读相关的文学批评文章，了解学术界对小说环境描写的不同解读和评价。

-小组项目：组织学生进行小组项目，共同研究一部小说中的环境描写，并制作PPT或书面报告，向全班展示研究成果。

-个性化阅读：鼓励学生根据自己的兴趣选择小说进行阅读，关注其中的环