2025年中考化学复习新题速递之化学与能源、资源的利用（2024年9月）

第1页（共1页）2025年中考化学复习新题速递之化学与能源、资源的利用（2024年9月）一．选择题（共27小题）1．（2024•济南模拟）下列有关生活、环境、能源、资源问题叙述错误的是（）A．加速石油、煤炭的开采，快速提高人类的生活质量 B．pH＜5.6的雨水称为酸雨 C．“温室效应”主要是由CO2等气体引起的 D．PM2.5专用口罩中使用了活性炭，是利用了活性炭的吸附性2．（2024•东海县二模）新能源开发对人类的可持续发展具有重要愈义。下列能源属于新能源的是（）A．氢能 B．煤炭 C．石油 D．天然气3．（2024•奉贤区一模）下列不属于化石燃料的是（）A．天然气 B．酒精 C．石油 D．煤4．（2023秋•九江期末）中国传统文化蕴藏丰富的化学知识，下列解读正确的是（）A．《汉书》：“高奴县有洧水可燃”，“洧水”指的是石油，属于可再生能源 B．“朱门酒肉臭，路有冻死骨”，酒肉变臭是缓慢氧化的过程 C．“众人拾柴火焰高”是指可燃物越多，着火点越低，燃烧就会越剧烈 D．《天工开物》：“凡石灰，经火焚炼为用”，“石灰”指的是CaCO3，属于氧化物5．（2023秋•东莞市校级期末）化学与生活息息相关，下列说法错误的是（）A．煤气中的CO能与血红蛋白结合造成生物体缺氧 B．炒菜时油锅着火，可用水浇灭 C．煤、石油、天然气都是不可再生能源 D．金刚石可用于切割玻璃6．（2024•凉州区校级一模）在实践活动中感悟化学原理。下列实践活动涉及的化学知识不正确的是（）选项家务劳动化学知识A用天然气作燃料生火做饭天然气具有可燃性B用活性炭除去冰箱中的异味活性炭具有吸附性C将自来水煮沸后饮用煮沸能降低水的硬度D用水银温度计测量家人体温受热后汞原子变大A．A B．B C．C D．D7．（2024•越秀区三模）如图为我国不同年份的能源结构图，下列说法不正确的是（）A．加大水电、风电的开发利用有利于减少环境污染 B．我国能源结构中清洁能源占比呈增加趋势 C．利用石油分馏得到煤油、柴油等产品属于化学变化 D．液氢用作火箭燃料是因为氢气是高能燃料8．（2023秋•青山湖区校级期末）下列不属于煤综合利用产物的是（）A．煤气 B．煤油 C．煤焦油 D．焦炭9．（2023秋•湘西州期末）人们使用的燃料大多来自化石燃料。下列各项中，不属于化石燃料的是（）A．沼气 B．煤 C．石油 D．天然气10．（2023秋•汝阳县期末）建立模型是学习化学的重要方法，下列化学模型中正确的是（）A．原子结构模型 B．地壳中元素含量 C．反应类型逻辑关系 D．化石燃料模型11．（2024春•合川区校级月考）《天工开物》中记载了古人引用天然气制盐的过程：西川有火井，其井绝无火气，但以长竹剖开去节，合缝漆布，一头插入井底，其上曲接，以口紧对釜脐，注卤水釜中，只见火意烘烘，水即滚沸。下列有关叙述不正确的是（）A．“火井”中燃烧的物质是一种新能源 B．“合缝漆布”是确保气密性良好 C．点燃前须检验气体纯度 D．卤水煮盐与海水晒盐结晶原理相同12．（2023秋•北京期末）生产生活中离不开能源。下列不属于化石燃料的是（）A．煤 B．石油 C．酒精 D．天然气13．（2023秋•天山区校级期末）下列归纳和总结完全正确的一组是（）A．化学与资源B．化学与安全①煤的干馏属于化学变化②地球总水量丰富但淡水资源有限，我们要节约用水③空气是宝贵的资源，氧气的质量约占空气总质量的21%①档案室着火用二氧化碳灭火器灭火②在室内放一盆水能防止煤气中毒③电器失火时，先灭火再切断电源C．化学与生活D．化学与能量①在蜡烛火焰上方放一个冷碟子可制取炭黑②用镶有金刚石的玻璃刀裁玻璃③在高原上用高压锅煮饭①只有燃烧才能放出热量②煤、石油、天然气是可再生能源③有发光、放热现象的变化就是燃烧A．A B．B C．C D．D14．（2023秋•红谷滩区校级期末）科学家提出一种最经济最理想的获得氢能源的循环体系（如图所示），下列有关说法不正确的是（）A．光照条件下分解水，急需解决的问题是寻找合适的光催化剂 B．氢气作燃料的优点是无毒，燃烧热值高，产物无污染 C．该反应可以节约化石燃料 D．燃料电池可以将电能转化为化学能15．（2024春•周村区期末）对煤和石油的综合利用，开创了辉煌的化学工业。下列说法不正确的是（）A．石油分馏制得汽油、柴油等产品，发生了分解反应 B．煤的气化和液化，不同于一般的状态改变，其中发生了化学反应 C．我国煤炭资源丰富，石油和天然气资源却相对不足 D．石油化工业的主要产品有塑料、合成橡胶、合成纤维等16．（2023秋•迁安市期末）有关资源的说法正确的是（）A．可燃冰将成为未来的新能源，可燃冰是可再生能源 B．煤干馏可得到煤焦油、煤油、焦炭、煤气等多种产品 C．高粱、玉米和薯类等经过发酵、蒸馏，可得到乙醇 D．人们正在利用和开发的新能源有太阳能、核能、风能、水能、地热能、氢能和潮汐能等17．（2024•兴宁区校级模拟）调查家用燃料变迁。顺序为柴草→煤→液化石油气→天然气，不属于化石燃料的是（）A．柴草 B．煤 C．石油 D．天然气18．（2024•思明区校级二模）“盐穴储气”是一种地下储能技术、储气时采集盐水，注水时排天然气，原理如图所示，回答下列题，下列说法正确的是（）A．天然气是可再生能源 B．从n端进水可排天然气 C．从m端进气可采集盐水 D．天然气难溶于盐水19．（2024•攀枝花模拟）为实现碳达峰、碳中和目标，我国发布《“十四五”可再生能源发展规划》。下列属于理想的清洁能源的是（）A．煤炭 B．氢气 C．天然气 D．石油20．（2024春•栖霞市期末）下列关于煤和石油综合利用的叙述错误的是（）A．煤燃烧放出大量的热，因此煤只适宜作燃料 B．在汽油中加入一定比例的乙醇，使燃料燃烧更充分，可减少环境污染 C．煤的综合利用措施主要是化学变化，从石油中分离出汽油、柴油等属于物理变化 D．人类必须节约使用能源，并大力开发、利用新能源21．（2024•越秀区校级开学）随着世界人口的不断增长，人们迫切希望寻找新能源以解决能源危机，下列不属于新能源的是（）A．氢能 B．石油 C．潮汐能 D．太阳能22．（2024•丰县模拟）纳米高性能Fe3O4可实现以太阳能为热源高效催化分解水制H2，其主要反应历程如图所示。下列说法不正确的是（）A．反应a可表示为 B．反应b中H2O和H2的微粒个数比为2：1 C．理论上，整个转化过程中不需补充Fe3O4的质量 D．转化过程中铁、氢、氧元素的化合价均发生变化23．（2023秋•清苑区期末）能源和资源是人类生存的基本条件，下列说法正确的是（）A．化石燃料属于可再生能源，取之不尽用之不竭 B．我国地下水资源存储丰富，可以大量开采以解除淡水危机 C．为更好地解决电力短缺问题，应在城市中心区域多建大型火力发电站 D．应大力提倡太阳能、水能、风能的利用和开发以解决能源危机24．（2024•黄浦区校级三模）利用下列能源，可以减少温室气体排放的是（）A．太阳能 B．煤 C．石油 D．天然气25．（2023秋•宝塔区校级期末）化学与生活息息相关，下列说法正确的是（）A．河水经沉淀、过滤、吸附后得到的水为纯净物 B．氮气的化学性质稳定，可充入食品包装袋中防腐 C．化石燃料是取之不尽、用之不竭的能源 D．水通电生成氢气和氧气，所以水是由氢气和氧气组成的26．（2023秋•天山区校级期末）结构决定性质，性质决定用途，下列对应关系错误的是（）A．CO和CO2组成元素相同，化学性质相似 B．石墨、金刚石的硬度不同，原因是碳原子排列方式不同 C．一氧化碳具有还原性，可用于工业炼铁 D．氢气具有可燃性，是一种清洁燃料27．（2024•淮北三模）《汉书•食货志》对酿酒的记载“用粗米二斛，曲一斛，得酒六斛六斗”。下列说法不正确的是（）A．由“粗米”到“得酒”的过程是化学变化 B．由“粗米”到“得酒”的过程放出热量 C．“酒”的主要成分乙醇可作内燃机的燃料 D．“酒”中的乙醇是人体重要的营养物质

2025年中考化学复习新题速递之化学与能源、资源的利用（2024年9月）参考答案与试题解析一．选择题（共27小题）1．（2024•济南模拟）下列有关生活、环境、能源、资源问题叙述错误的是（）A．加速石油、煤炭的开采，快速提高人类的生活质量 B．pH＜5.6的雨水称为酸雨 C．“温室效应”主要是由CO2等气体引起的 D．PM2.5专用口罩中使用了活性炭，是利用了活性炭的吸附性【考点】常用燃料的使用与其对环境的影响；碳单质的物理性质及用途；二氧化碳对环境的影响；酸雨的产生、危害及防治．【专题】化学与环境保护；化学与能源．【答案】A【分析】A、根据石油、煤炭对环境的影响，进行分析判断．B、根据酸雨的范畴，进行分析判断．C、根据“温室效应”的形成原因，进行分析判断．D、根据活性炭具有吸附性，进行分析判断．【解答】解：A、石油、煤炭燃烧会污染环境，且属于不可再生资源，应合理使用，故选项说法错误。B、正常雨水的pH为5.6，pH＜5.6的雨水称为酸雨，故选项说法正确。C、二氧化碳排放过多会造成温室效应，“温室效应”主要是由CO2等气体引起的，故选项说法正确。D、活性炭具有吸附性，PM2.5专用口罩中使用了活性炭，是利用了活性炭的吸附性，故选项说法正确。故选：A。【点评】本题难度不大，掌握常见燃料使用对环境的影响、pH＜5.6的雨水称为酸雨、活性炭具有吸附性等是正确解答本题的关键．2．（2024•东海县二模）新能源开发对人类的可持续发展具有重要愈义。下列能源属于新能源的是（）A．氢能 B．煤炭 C．石油 D．天然气【考点】资源综合利用和新能源开发．【专题】化学与能源．【答案】A【分析】本题主要考查对新能源概念的理解以及常见能源的分类。【解答】解：A.氢能是氢的化学能，由于氢气可以通过电解水制得，而水是地球上最为丰富的资源，因此氢气可谓取之不尽，同时，氢气燃烧后的产物是水，对环境无污染，因此氢能属于新能源，且是前景广阔的能源，正确；B.煤炭的生成至少需要数百万年，属于不可再生资源，且燃烧会产生大量的二氧化碳、二氧化硫等污染物，对环境造成严重影响，因此煤炭不属于新能源，错误；C.石油的成油机理有生物沉积变油和石化油两种学说，前者较广为接受，认为石油是古代海洋或湖泊中的生物经过漫长的地质时期形成的，属于不可再生资源，且燃烧同样会产生大量的污染物，因此石油不属于新能源，错误；D.天然气同样属于不可再生资源，且燃烧会产生二氧化碳等温室气体，对环境有一定影响，因此天然气也不属于新能源，错误；故选：A。【点评】本题难度简单，通过列举常见的能源类型，要求考生判断哪些属于新能源，旨在考察考生对新能源概念的理解和应用能力，通过本题的学习，考生可以进一步加深对新能源的认识，了解新能源在可持续发展中的重要作用。3．（2024•奉贤区一模）下列不属于化石燃料的是（）A．天然气 B．酒精 C．石油 D．煤【考点】化石燃料及其综合利用．【专题】化学与能源；化学物质的分类思想．【答案】B【分析】化石燃料是古代生物遗体在特定地质条件下形成的，可作燃料和化工原料的沉积矿产，包括煤、石油、天然气等。【解答】解：A、天然气属于三大化石燃料之一，故选项错误。B、酒精可用粮食来制取，属于可再生能源，不属于化石燃料，故选项正确。C、石油属于三大化石燃料之一，故选项错误。D、煤属于三大化石燃料之一，故选项错误。故选：B。【点评】本题难度不大，主要考查了化石燃料的知识，了解化石燃料的种类即可正确解答本题。4．（2023秋•九江期末）中国传统文化蕴藏丰富的化学知识，下列解读正确的是（）A．《汉书》：“高奴县有洧水可燃”，“洧水”指的是石油，属于可再生能源 B．“朱门酒肉臭，路有冻死骨”，酒肉变臭是缓慢氧化的过程 C．“众人拾柴火焰高”是指可燃物越多，着火点越低，燃烧就会越剧烈 D．《天工开物》：“凡石灰，经火焚炼为用”，“石灰”指的是CaCO3，属于氧化物【考点】常见能源的种类、能源的分类；从组成上识别氧化物；燃烧与燃烧的条件；燃烧、爆炸、缓慢氧化与自燃．【专题】化学与能源；物质的分类．【答案】B【分析】本题主要考查了化学知识在中国传统文化中的应用，涉及可再生能源的判断、缓慢氧化的理解、着火点的概念以及氧化物的定义。【解答】解：A.石油是由古代生物遗骸在地下高压、高温条件下经过数百万年形成的，属于化石燃料，一旦消耗就很难在短时间内自然再生，因此石油是不可再生能源，错误；B.酒肉变臭是物质与氧气发生的反应，且进行的很慢，属于缓慢氧化，正确；C.着火点是物质固有的属性，它表示物质开始燃烧的最低温度，与可燃物的多少无关。而“众人拾柴火焰高”这句话的意思是可燃物越多，燃烧放出的热量就越多，火焰就越大，燃烧就越剧烈，错误；D.氧化物是由两种元素组成，其中一种元素是氧元素的化合物，CaCO3是由三种元素组成，不属于氧化物，错误；故选：B。【点评】本题难度简单，通过中国传统文化中的诗句和描述，巧妙地融入了化学知识，既考查了学生对化学基本概念和原理的理解，又增强了学生对中国传统文化的认识和兴趣，在解答这类题目时，需要学生具备扎实的化学基础知识，同时能够灵活运用所学知识去分析和解决问题，此外，还需要注意对题目中的关键词和描述进行准确理解，避免因为理解偏差而导致错误。5．（2023秋•东莞市校级期末）化学与生活息息相关，下列说法错误的是（）A．煤气中的CO能与血红蛋白结合造成生物体缺氧 B．炒菜时油锅着火，可用水浇灭 C．煤、石油、天然气都是不可再生能源 D．金刚石可用于切割玻璃【考点】常见能源的种类、能源的分类；碳单质的物理性质及用途；一氧化碳的毒性；灭火的原理和方法．【专题】化学与能源；碳单质与含碳化合物的性质与用途．【答案】B【分析】本题主要考查了化学与生活、安全、能源以及物质性质与用途的关系。【解答】解：A.煤气中的一氧化碳（CO）是一种无色、无味、难溶于水的气体，它极易与血红蛋白结合，形成碳氧血红蛋白，使血红蛋白丧失携氧的能力和作用，造成生物体内缺氧，甚至窒息死亡，该选项说法正确；B.油锅着火时，不能用水浇灭，以防发生危险，应立即盖上锅盖，该选项说法不正确；C.煤、石油、天然气都是化石燃料，它们是由古代生物的遗骸经过一系列复杂变化而形成的，属于不可再生资源，该选项说法正确；D.金刚石为天然存在最硬的物质，可用于切割玻璃，该选项说法正确；故选：B。【点评】本题难度简单，通过四个选项，全面考查了化学知识在日常生活、安全、能源以及物质性质与用途等方面的应用，题目涉及的知识点较多，需要考生具备扎实的化学基础和良好的分析能力，同时，本题也提醒我们在日常生活中要注意安全用火、合理利用能源以及了解物质的性质与用途。6．（2024•凉州区校级一模）在实践活动中感悟化学原理。下列实践活动涉及的化学知识不正确的是（）选项家务劳动化学知识A用天然气作燃料生火做饭天然气具有可燃性B用活性炭除去冰箱中的异味活性炭具有吸附性C将自来水煮沸后饮用煮沸能降低水的硬度D用水银温度计测量家人体温受热后汞原子变大A．A B．B C．C D．D【考点】常用燃料的使用与其对环境的影响；碳单质的物理性质及用途；硬水的危害及软化方法；利用分子与原子的性质分析和解决问题．【专题】化学与能源；物质的微观构成与物质的宏观组成；空气与水；碳单质与含碳化合物的性质与用途．【答案】D【分析】A.根据天然气的可燃性进行分析；B.根据活性炭的吸附性进行分析；C.根据自来水煮沸后能够杀菌消毒进行分析；D.根据原子间间距随温度改变而改变进行分析。【解答】解：A.天然气具有可燃性，则可用天然气作燃料生火做饭，故正确；B.活性炭具有吸附性，能除去冰箱中的异味，故正确；C.煮沸能降低水的硬度，且能杀菌消毒，则将自来水煮沸后饮用，故正确；D.用水银量体温过程中，汞原子大小不变，汞原子的间隔随温度改变而改变，故错误。故选：D。【点评】本题难度不大，物质的性质决定物质的用途，了解常见化学物质的性质和用途是正确解答此类题的关键。7．（2024•越秀区三模）如图为我国不同年份的能源结构图，下列说法不正确的是（）A．加大水电、风电的开发利用有利于减少环境污染 B．我国能源结构中清洁能源占比呈增加趋势 C．利用石油分馏得到煤油、柴油等产品属于化学变化 D．液氢用作火箭燃料是因为氢气是高能燃料【考点】资源综合利用和新能源开发；氢气的用途和氢能的优缺点；化学变化和物理变化的判别；化石燃料及其综合利用．【专题】化学与能源．【答案】C【分析】本题主要考查了能源的分类、能源结构的变化、物理变化与化学变化的区别以及氢气的性质与用途。【解答】解：A.水电和风电都是清洁能源，它们在使用过程中不会产生污染物，如二氧化硫、氮氧化物和颗粒物等，因此加大水电、风电的开发利用确实有利于减少环境污染，说法正确；B.观察图中的能源结构图，我们可以发现清洁能源（如水电、风电、核电等）的占比在逐年增加，而传统能源（如煤炭、石油等）的占比在逐年减少，说法正确；C.石油分馏是根据石油中各成分的沸点不同进行分离的过程，这个过程中并没有改变物质的化学性质，也没有新物质生成，因此它属于物理变化，而不是化学变化，说法错误；D.氢气是一种高热值的燃料，其燃烧产物只有水，不会对环境产生污染，因此，液氢被用作火箭燃料，主要是因为它具有高能量密度和清洁燃烧的特点，说法正确；故选：C。【点评】本题难度简单，通过给出不同年份的能源结构图，考查了能源的分类、能源结构的变化、物理变化与化学变化的区别以及氢气的性质与用途等多个知识点，在解题过程中，我们需要综合运用所学知识进行分析和判断，同时，我们还需要注意题目中的细节信息，以便更准确地回答问题。8．（2023秋•青山湖区校级期末）下列不属于煤综合利用产物的是（）A．煤气 B．煤油 C．煤焦油 D．焦炭【考点】化石燃料及其综合利用．【专题】化学与能源．【答案】B【分析】本题主要考查煤的综合利用及其产物，煤的综合利用是指通过物理或化学加工方法，将煤转化为气体、液体和固体产品，以便更有效地利用煤的资源。【解答】解：A.煤气是煤在高温下与水蒸气反应生成的，主要成分为一氧化碳和氢气，是煤的综合利用产物之一，故A选项不符合题意；B.煤油并不是煤的综合利用产物，而是从石油中提炼出来的一种燃料，石油和煤是两种不同的化石燃料，它们的来源和成分都有所不同，因此煤油不属于煤的综合利用产物，故B选项符合题意；C.煤焦油是煤在高温干馏过程中生成的具有刺激性臭味的黑褐色粘稠状液体，是煤的综合利用产物之一，具有重要的应用价值，如可以从中提取出苯、甲苯、二甲苯等有机化合物，故C选项不符合题意；D.焦炭是煤在高温下经过干馏和碳化后得到的固体产物，主要用于高炉炼铁和用于铜、铅、锌、钛、锑、汞等有色金属的鼓风炉冶炼，是冶金工业的重要原料，也是煤的综合利用产物之一，故D选项不符合题意；故选：B。【点评】本题难度简单，主要考查对煤的综合利用产物的了解，通过对比煤和石油的不同产物，以及煤在高温下的不同加工方式，可以清晰地识别出哪个选项不属于煤的综合利用产物，同时，这道题目也提醒我们在学习化学知识时，要注意区分不同物质的来源和性质，避免混淆。9．（2023秋•湘西州期末）人们使用的燃料大多来自化石燃料。下列各项中，不属于化石燃料的是（）A．沼气 B．煤 C．石油 D．天然气【考点】化石燃料及其综合利用．【专题】化学与能源．【答案】A【分析】本题主要考查了化石燃料的种类；化石燃料大多从地下中获得，例如煤、石油和天然气，人类主要用这些化石燃料来获得能源和化工生产的原料，矿石形成于地壳的成矿过程，成矿过程由岩浆活动、侵蚀和板块构造导致。【解答】解：A.沼气是一种可再生能源，主要由植物秸秆、人畜粪便等有机物在厌氧条件下发酵产生，它不属于化石燃料，而是生物质能的一种形式，故A选项符合题意；B.煤是古代植物埋藏在地下经历了复杂的生物化学和物理化学变化逐渐形成的固体可燃性矿产，属于化石燃料，故B选项不符合题意；C.石油是古代海洋或湖泊中的生物经过漫长的地质时期形成的混合物，主要成分是各种烷烃、环烷烃、芳香烃的混合物，属于化石燃料，故C选项不符合题意；D.天然气是埋藏在地下的古生物经过亿万年的高温和高压等作用而形成的可燃气，属于化石燃料，故D选项不符合题意；故选：A。【点评】本题难度简单，考查了化石燃料的种类及其识别，但要求学生对化石燃料的定义和形成过程有清晰的理解，通过本题，学生可以进一步巩固对化石燃料的认识，并学会如何区分化石燃料和其他类型的能源。10．（2023秋•汝阳县期末）建立模型是学习化学的重要方法，下列化学模型中正确的是（）A．原子结构模型 B．地壳中元素含量 C．反应类型逻辑关系 D．化石燃料模型【考点】化石燃料及其综合利用；原子的定义与构成；地壳中元素的分布与含量；化合反应及其应用；氧化反应．【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成；化学反应的基本类型和能量变化；物质的分类．【答案】B【分析】A、根据原子是由质子和核外电子构成进行分析；B、根据地壳中元素的含量进行分析；C、根据氧化反应和化合反应的特点进行分析；D、根据常见的化石燃料进行分析。【解答】解：A、原子核是由质子和中子构成的，因此原子核包含质子，错误；B、地壳中含量最多的前五种元素依次为氧、硅、铝、铁、钙，正确；C、氧化反应是物质与氧发生的反应，化合反应是多种物质反应生成一种物质的反应，二者属于交叉关系，错误；D、常见的化石燃料包含煤、石油、天然气，酒精不是化石燃料，错误；故选：B。【点评】本题主要考查原子的结构、地壳中元素的含量，氧化反应和化合反应的特点及化石燃料的的种类，可以依据已有的知识进行。11．（2024春•合川区校级月考）《天工开物》中记载了古人引用天然气制盐的过程：西川有火井，其井绝无火气，但以长竹剖开去节，合缝漆布，一头插入井底，其上曲接，以口紧对釜脐，注卤水釜中，只见火意烘烘，水即滚沸。下列有关叙述不正确的是（）A．“火井”中燃烧的物质是一种新能源 B．“合缝漆布”是确保气密性良好 C．点燃前须检验气体纯度 D．卤水煮盐与海水晒盐结晶原理相同【考点】化石燃料及其综合利用；结晶的原理、方法及其应用．【专题】化学与能源．【答案】A【分析】本题主要考查了化学知识在古代工艺中的应用，涉及新能源的识别、实验操作的细节、气体纯度的检验以及结晶原理的理解。【解答】解：A.根据题目描述，“西川有火井，其井绝无火气”，但井中的气体能够燃烧并用于制盐，这说明井中燃烧的物质是天然气，然而，天然气并不是一种新能源，它属于化石燃料，是传统的能源之一，故A叙述错误；B.“合缝漆布”是为了确保长竹与釜脐之间的连接处气密性良好，如果气密性不好，天然气就会泄漏，无法有效地在釜中燃烧加热卤水，故B叙述正确；C.天然气主要成分是甲烷，甲烷具有可燃性，与空气混合遇明火会发生爆炸，所以点燃前须检验气体纯度，防止发生爆炸，故C叙述正确；D.海水晒盐，利用的是食盐的溶解度受温度的影响变化不大，从食盐溶液中获得食盐，主要利用阳光和风蒸发水分，使海水中的水分蒸发掉，使氯化钠结晶出来，即利用的是蒸发结晶的原理；氯化钠的溶解度受温度影响较小，卤水煮盐是利用甲烷燃烧产生的热量，蒸发水分结晶，其原理也是蒸发结晶，故卤水煮盐与海水晒盐结晶原理相同，都是蒸发结晶，故D叙述正确；故选：A。【点评】本题难度适中，通过《天工开物》中记载的古人利用天然气制盐的过程，考查了化学知识在古代工艺中的应用，题目涉及新能源的识别、实验操作的细节、气体纯度的检验以及结晶原理的理解等多个知识点，要求考生具备扎实的基础知识和较强的分析能力，同时，本题也体现了化学与生活的紧密联系，引导考生关注化学在日常生活和工业生产中的应用。12．（2023秋•北京期末）生产生活中离不开能源。下列不属于化石燃料的是（）A．煤 B．石油 C．酒精 D．天然气【考点】化石燃料及其综合利用．【专题】化学与能源．【答案】C【分析】化石燃料是古代生物遗体在特定地质条件下形成的，可作燃料和化工原料的沉积矿产，包括煤、石油、天然气等。【解答】解：A、煤属于三大化石燃料之一，故选项错误。B、石油属于三大化石燃料之一，故选项错误。C、酒精可用粮食来制取，不属于化石燃料，故选项正确。D、天然气属于三大化石燃料之一，故选项错误。故选：C。【点评】本题难度不大，主要考查了化石燃料的知识，了解化石燃料的种类即可正确解答本题。13．（2023秋•天山区校级期末）下列归纳和总结完全正确的一组是（）A．化学与资源B．化学与安全①煤的干馏属于化学变化②地球总水量丰富但淡水资源有限，我们要节约用水③空气是宝贵的资源，氧气的质量约占空气总质量的21%①档案室着火用二氧化碳灭火器灭火②在室内放一盆水能防止煤气中毒③电器失火时，先灭火再切断电源C．化学与生活D．化学与能量①在蜡烛火焰上方放一个冷碟子可制取炭黑②用镶有金刚石的玻璃刀裁玻璃③在高原上用高压锅煮饭①只有燃烧才能放出热量②煤、石油、天然气是可再生能源③有发光、放热现象的变化就是燃烧A．A B．B C．C D．D【考点】常见能源的种类、能源的分类；蜡烛燃烧实验；空气中氧气的体积分数；一氧化碳的毒性；保护水资源和节约用水；化学变化和物理变化的判别；物质发生化学变化时的能量变化；灭火的原理和方法；几种常用的灭火器．【专题】化学与能源；物质的变化与性质；空气与水；碳单质与含碳化合物的性质与用途．【答案】C【分析】A.①煤的干馏是煤在隔绝空气的条件下加强热使其分解的过程，有新物质生成，属于化学变化；②地球总水量丰富但淡水资源有限，且分布不均，我们要节约用水；③空气是宝贵的资源，氧气的体积约占空气总体积的21%；B.①档案室着火用二氧化碳灭火器灭火，因为二氧化碳灭火后不留有痕迹，不会造成图书档案的损坏；②一氧化碳难溶于水，所以在室内放一盆水不能防止煤气中毒；③电器失火时，应先切断电源再灭火，以防触电；C.①蜡烛不充分燃烧时生成炭黑，所以在蜡烛火焰上方放一个冷碟子可制取炭黑；②金刚石是自然界中硬度最大的物质，所以可用镶有金刚石的玻璃刀裁玻璃；③高原地区海拔高，大气压比较低，水的沸点也比较低，所以在高原上用高压锅煮饭；D.①化学反应伴随着能量的变化，但放出热量的不一定是燃烧，如氧化钙与水反应也放出热量；②煤、石油、天然气属于化石燃料，不能短时期内从自然界得到补充，属于不可再生能源；③有发光、放热现象的变化不一定是燃烧，如灯泡发光、放热。【解答】解：A.①煤的干馏是煤在隔绝空气的条件下加强热使其分解的过程，有新物质生成，属于化学变化；②地球总水量丰富但淡水资源有限，且分布不均，我们要节约用水；③空气是宝贵的资源，氧气的体积约占空气总体积的21%，而不是质量；该选项归纳和总结不完全正确；B.①二氧化碳灭火器里面装的是液态二氧化碳，液态二氧化碳汽化后不留痕迹，档案室着火可以用二氧化碳灭火器灭火；②一氧化碳不溶于水，在室内一盆水不能防止煤气中毒；③可燃性气体和氧气或空气混合达到一定程度时，遇明火会发生爆炸，因此夜间发现液化气泄漏时，不能开灯寻找泄漏源；该选项归纳和总结不完全正确；C.①蜡烛燃烧过程中能够产生炭黑，在蜡烛火焰上方放一个冷碟子可制取炭黑；②金刚石的硬度很大，可以用镶有金刚石的玻璃刀裁玻璃；③高原上气压低，水的沸点低，食物不容易熟，用高压锅煮饭正确；该选项归纳和总结完全正确；D.①燃烧放热，中和反应放热，镁和稀盐酸反应放热等，因此不是只有燃烧才能放出热量；②煤、石油、天然气属于化石燃料，是不可再生资源；③燃烧是剧烈的发光、放热的化学反应，但有发光、放热现象的变化不一定就是燃烧，例如电灯通电时发光、放热，不属于燃烧；该选项归纳和总结不完全正确；故选C。【点评】本题难度适中，涉及了化学的多个领域，包括化学与资源、化学与安全、化学与生活以及化学与能量，通过本题，我们可以看到化学知识在日常生活和工业生产中的广泛应用，同时，本题也提醒我们在学习化学时，要注重知识的系统性和综合性，将所学知识融会贯通，形成完整的知识体系，此外，本题还强调了化学知识的实践性和应用性，要求我们在学习化学时，要注重实验操作和实际应用能力的培养。14．（2023秋•红谷滩区校级期末）科学家提出一种最经济最理想的获得氢能源的循环体系（如图所示），下列有关说法不正确的是（）A．光照条件下分解水，急需解决的问题是寻找合适的光催化剂 B．氢气作燃料的优点是无毒，燃烧热值高，产物无污染 C．该反应可以节约化石燃料 D．燃料电池可以将电能转化为化学能【考点】资源综合利用和新能源开发；物质发生化学变化时的能量变化．【专题】化学与能源．【答案】D【分析】氢能源具有来源广、放热多、燃烧产物为水无污染的优点。该循环体系中水通过光分解催化剂和光照的条件分解成氢气和氧气，氢气和氧气发生化学反应又生成水同时转化成电能。现在氢能源作为人类理想中的能源大量使用还需解决合适的光照条件下分解水的催化剂、运输和储存问题。【解答】解：A．现在氢能源作为人类理想中的能源大量使用还需解决合适的光照条件下分解水的催化剂、运输和储存问题，故A正确。B．氢气作燃料的优点是燃烧热值高，产物只有水，无污染，故B正确；C．氢气可作为新型燃料，因此该反应可以节约化石燃料，故C正确；D．化学电池是将化学能转化成电能的装置，故D不正确；故选：D。【点评】社会的发展需要充足的能源，化石燃料的日渐枯竭使人们迫切要求开发新能源。氢能源具有来源广、放热多、燃烧产物为水无污染的优点。现在氢能源作为人类理想中的能源大量使用还需解决合适的光照条件下分解水的催化剂、运输和储存问题。15．（2024春•周村区期末）对煤和石油的综合利用，开创了辉煌的化学工业。下列说法不正确的是（）A．石油分馏制得汽油、柴油等产品，发生了分解反应 B．煤的气化和液化，不同于一般的状态改变，其中发生了化学反应 C．我国煤炭资源丰富，石油和天然气资源却相对不足 D．石油化工业的主要产品有塑料、合成橡胶、合成纤维等【考点】化石燃料及其综合利用；石油加工的产物．【专题】化学与能源．【答案】A【分析】A、根据是否生成新物质来分析；B、根据是否生成新物质来分析；C、根据我国化石能源的储量来分析；D、石油化工业的主要产品来分析。【解答】解：A、石油分馏制得汽油、柴油等产品，此过程没有新物质生成，发生的属于物理变化，而不是分解反应，选项说法错误；B、煤的气化和液化，不同于一般的状态改变，其中有新物质生成，发生了化学反应，选项说法正确；C、我国煤炭资源丰富，石油和天然气资源却相对不足，选项说法正确；D、石油化工业的主要产品有塑料、合成橡胶、合成纤维等，选项说法正确。故选：A。【点评】要想解答好这类题目，要理解和熟记化石燃料及其综合利用，以及与之相关的知识等。16．（2023秋•迁安市期末）有关资源的说法正确的是（）A．可燃冰将成为未来的新能源，可燃冰是可再生能源 B．煤干馏可得到煤焦油、煤油、焦炭、煤气等多种产品 C．高粱、玉米和薯类等经过发酵、蒸馏，可得到乙醇 D．人们正在利用和开发的新能源有太阳能、核能、风能、水能、地热能、氢能和潮汐能等【考点】资源综合利用和新能源开发；化石燃料及其综合利用；甲烷、乙醇等常见有机物的性质和用途；常见能源的种类、能源的分类．【专题】化学与能源．【答案】C【分析】A．根据能源的分类来分析；B．根据煤炭干馏的产物来分析；C．根据获取乙醇的方法来分析；D．根据人们正在利用和开发其他能源来分析。【解答】解：A．可燃冰是不可再生能源，故错误；B．煤干馏可得到煤焦油、焦炭、煤气等多种产品；煤油是石油分馏的产物，故错误；C．高粱、玉米和薯类等中含有淀粉，经过发酵、蒸馏，可得到乙醇，故正确；D．人们正在利用和开发新能源有太阳能、核能、风能、地热能和潮汐能等，氢能正在开发，但是没有广泛使用，水能不属于正在利用和开发的新能源，故错误。故选：C。【点评】本题考查的是化学与生活的知识，完成此题，可以依据已有的知识进行。17．（2024•兴宁区校级模拟）调查家用燃料变迁。顺序为柴草→煤→液化石油气→天然气，不属于化石燃料的是（）A．柴草 B．煤 C．石油 D．天然气【考点】化石燃料及其综合利用．【专题】化学与能源．【答案】A【分析】根据燃料的分类来分析。【解答】解：三大化石燃料包括煤、石油、天然气，柴草不属于化石燃料。故选：A。【点评】要想解答好这类题目，要理解和熟记化石燃料及其综合利用，以及与之相关的知识等。18．（2024•思明区校级二模）“盐穴储气”是一种地下储能技术、储气时采集盐水，注水时排天然气，原理如图所示，回答下列题，下列说法正确的是（）A．天然气是可再生能源 B．从n端进水可排天然气 C．从m端进气可采集盐水 D．天然气难溶于盐水【考点】化石燃料及其综合利用；常见能源的种类、能源的分类．【专题】化学与能源．【答案】D【分析】A、从能源是否可再利用的角度可把能源分为可再生能源和不可再生能源。B、根据图中装置排出瓶中气体时，长导管是进水管，进行分析判断。C、根据图中装置采集盐水时，长导管是出盐水管，进行分析判断。D、根据进气时采集盐水，注水时排天然气，进行分析判断。【解答】解：A、天然气属于化石燃料，不能短时期内从自然界得到补充，属于不可再生能源，故选项说法错误。B、图中装置排出瓶中气体时，长导管是进水管，从m端进水可排天然气，将天然气从短导管排出，故选项说法错误。C、图中装置采集盐水时，长导管是出盐水管，则从n端进气可采集盐水，故选项说法错误。D、进气时采集盐水，注水时排天然气，说明天然气难溶于盐水，故选项说法正确。故选：D。【点评】本题难度不大，了解可再生能源和不可再生能源的特点、多功能瓶的使用原理等是正确解答本题的关键。19．（2024•攀枝花模拟）为实现碳达峰、碳中和目标，我国发布《“十四五”可再生能源发展规划》。下列属于理想的清洁能源的是（）A．煤炭 B．氢气 C．天然气 D．石油【考点】常见能源的种类、能源的分类．【专题】化学与能源．【答案】B【分析】根据燃料燃烧的产物及其对环境的影响来分析。【解答】解：A、煤炭是化石燃料，燃烧除了产生大量的二氧化碳之外，还有一氧化碳、二氧化硫、烟尘等空气污染物，A不符合题意；B、氢气燃烧时只生成水，不污染环境，是一种理想的清洁能源，B符合题意；C、天然气是化石燃料，燃烧产生大量的二氧化碳，会加剧温室效应，C不符合题意；D、石油是化石燃料，燃烧除了产生大量的二氧化碳之外，也会产生二氧化硫等有毒的气体，污染空气，D不符合题意。故选：B。【点评】本题难度不大，了解能源的分类、能源使用对环境的影响、新能源开发利用等是正确解答此类题的关键。20．（2024春•栖霞市期末）下列关于煤和石油综合利用的叙述错误的是（）A．煤燃烧放出大量的热，因此煤只适宜作燃料 B．在汽油中加入一定比例的乙醇，使燃料燃烧更充分，可减少环境污染 C．煤的综合利用措施主要是化学变化，从石油中分离出汽油、柴油等属于物理变化 D．人类必须节约使用能源，并大力开发、利用新能源【考点】化石燃料及其综合利用；资源综合利用和新能源开发；化学变化和物理变化的判别．【专题】化学与能源．【答案】A【分析】本题主要考查了煤和石油的综合利用以及能源的开发与利用，同时涉及了物理变化和化学变化的判断。【解答】解：A.煤确实是一种重要的燃料，燃烧时能放出大量的热，但煤的利用并不仅限于此，煤还可以经过干馏等化学变化转化为焦炭、煤焦油、焦炉气等，这些产品具有广泛的用途，如焦炭可用于冶金，煤焦油是合成塑料、合成纤维、合成橡胶、农药、染料、医药、炸药等的重要原料，焦炉气可用作燃料和化工原料，叙述错误，符合题意；B.乙醇是一种可再生能源，燃烧时产生的污染物较少，在汽油中加入一定比例的乙醇，可以形成乙醇汽油，乙醇汽油的燃烧更充分，产生的污染物如一氧化碳、碳氢化合物等也较少，因此可以减少环境污染，叙述正确，不符合题意；C.煤的综合利用主要是通过化学变化将煤转化为其他有价值的产品，而从石油中分离出汽油、柴油等则是根据石油中各成分的沸点不同进行分离，这个过程中没有新物质生成，属于物理变化，叙述正确，不符合题意；D.随着人类社会的发展，对能源的需求越来越大，然而，地球上的能源是有限的，特别是化石能源如煤、石油、天然气等，它们的储量正在逐渐减少，同时，化石能源的燃烧还会产生大量的污染物，对环境造成严重的破坏，因此，人类必须节约使用能源，并大力开发、利用新能源如太阳能、风能、水能等，这些新能源具有清洁、可再生的优点，是未来能源发展的重要方向，叙述正确，不符合题意；故选：A。【点评】本题难度适中，主要考查了煤和石油的综合利用以及能源的开发与利用，同时涉及了物理变化和化学变化的判断，但A选项的表述容易误导学生，需要特别注意，在解答此类题目时，要全面理解煤和石油的多种利用途径以及能源的开发与利用的重要性。21．（2024•越秀区校级开学）随着世界人口的不断增长，人们迫切希望寻找新能源以解决能源危机，下列不属于新能源的是（）A．氢能 B．石油 C．潮汐能 D．太阳能【考点】资源综合利用和新能源开发．【专题】化学与能源．【答案】B【分析】根据能源的种类进行分析，新能源是指传统能源之外的各种能源形式，包括太阳能、风能、核能、地热能、潮汐能等，进行分析判断。【解答】解：A、氢能是清洁、无污染的新能源，故选项错误。B、石油属于三大化石燃料之一，故选项正确。C、潮汐能是清洁、无污染的新能源，故选项错误。D、太阳能是清洁、无污染的新能源，故选项错误。故选：B。【点评】本题难度不大，新能源是中考的热点，了解常见的新能源范畴、种类是正确解答本题的关键。22．（2024•丰县模拟）纳米高性能Fe3O4可实现以太阳能为热源高效催化分解水制H2，其主要反应历程如图所示。下列说法不正确的是（）A．反应a可表示为 B．反应b中H2O和H2的微粒个数比为2：1 C．理论上，整个转化过程中不需补充Fe3O4的质量 D．转化过程中铁、氢、氧元素的化合价均发生变化【考点】资源综合利用和新能源开发．【专题】化学与能源．【答案】B【分析】A、根据反应a可表示为四氧化三铁在太阳光的作用下反应生成FeO和氧气，进行分析判断。B、根据反应b为FeO和水反应生成四氧化三铁和氢气，进行分析判断。C、根据反应a中，四氧化三铁是反应物，反应b中，四氧化三铁是生成物，进行分析判断。D、根据单质中元素的化合价为0、在化合物中正负化合价的代数和为零，进行分析判断。【解答】将诶：A、由图可知，反应a可表示为四氧化三铁在太阳光的作用下反应生成FeO和氧气，该反应的化学方程式为，故选项说法正确。B、由图可知，反应b为FeO和水反应生成四氧化三铁和氢气，该反应的化学方程式为3FeO+H2O＝Fe3O4+H2↑，反应b中水和氢气的微粒个数比为1：1，故选项说法错误。C、由图可知，反应a中，四氧化三铁是反应物，反应b中，四氧化三铁是生成物，故理论上，整个转化过程中不需补充Fe3O4的质量，故选项说法正确。D、反应a中，四氧化三铁中铁元素显+3价、+2价，氧元素显﹣2价，氧气中氧元素化合价为0，FeO中铁元素显+2价，氧元素显﹣2价，Fe、O元素的化合价发生了改变；反应b中，FeO中铁元素显+2价，氧元素显﹣2价，水中氢元素显+1价，氧元素显﹣2价，四氧化三铁中铁元素显+3价、+2价，氧元素显﹣2价，氢气中氢元素化合价为0，铁元素和氢元素的化合价发生了改变；故转化过程中，铁、氢、氧元素的化合价均发生变化，故选项说法正确。故选：B。【点评】本题难度不大，理解以太阳能为热源高效催化分解水制H2反应流程、了解化合价的原则、化学方程式的书写方法等是正确解答本题的关键。23．（2023秋•清苑区期末）能源和资源是人类生存的基本条件，下列说法正确的是（）A．化石燃料属于可再生能源，取之不尽用之不竭 B．我国地下水资源存储丰富，可以大量开采以解除淡水危机 C．为更好地解决电力短缺问题，应在城市中心区域多建大型火力发电站 D．应大力提倡太阳能、水能、风能的利用和开发以解决能源危机【考点】资源综合利用和新能源开发；防治空气污染的措施；水资源状况；常见能源的种类、能源的分类．【专题】化学与能源；空气与水．【答案】D【分析】A、根据化石燃料是由古代生物的遗骸经过一系列复杂变化而形成的，进行分析；B、根据地球上可利用淡水资源较为稀少进行分析；C、根据火力发电站会导致粉尘污染和空气污染进行分析；D、根据化石燃料属于不可再生能源进行分析。【解答】解：A、人们使用的燃料大多来自化石燃料，如煤、石油和天然气等。化石燃料是由古代生物的遗骸经过一系列复杂变化而形成的，是不可再生能源，故A错误；B、地球上可利用淡水资源较为稀少，我国人口巨大，人均淡水资源更为稀缺，大量开采地下水可能导致土地荒漠化、地陷等，故B错误；C、在城市中心区域多建大型火力发电站会导致粉尘污染和空气污染，且消耗大量水资源，故C错误；D、由于化石燃料属于不可再生能源，并且污染严重，现在正在开发无污染、可再生的新能源，如太阳能、水能、风能，潮汐能、水能等，其有助于解决能源危机，故D正确；故选：D。【点评】本题主要考查资源综合利用和新能源开发等，注意完成此题，可以从题干中抽取有用的信息，结合已有的知识进行解题。24．（2024•黄浦区校级三模）利用下列能源，可以减少温室气体排放的是（）A．太阳能 B．煤 C．石油 D．天然气【考点】常用燃料的使用与其对环境的影响．【专题】化学与能源．【答案】A【分析】根据二氧化碳是一种温室气体，在空气中含量达到一定程度时，会导致温室效应进行分析。【解答】解：A、太阳能的使用不会产生二氧化碳，可以减少温室气体排放，故A正确；B、煤中含有碳元素，煤燃烧会产生大量的二氧化碳气体，不能减少温室气体排放，故B错误；C、石油中主要含碳、氢元素，石油燃烧会产生二氧化碳，不能减少温室气体排放，故C错误；D、天然气主要成分是甲烷（CH4），甲烷完全燃烧生成二氧化碳和水，不能减少温室气体排放，故D错误。故选：A。【点评】本题主要考查物质的性质，解答时要根据各种物质的性质，结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正确的结论。25．（2023秋•宝塔区校级期末）化学与生活息息相关，下列说法正确的是（）A．河水经沉淀、过滤、吸附后得到的水为纯净物 B．氮气的化学性质稳定，可充入食品包装袋中防腐 C．化石燃料是取之不尽、用之不竭的能源 D．水通电生成氢气和氧气，所以水是由氢气和氧气组成的【考点】化石燃料及其综合利用；氮气的用途；水的净化方法；电解水实验的现象、结论及注意事项．【专题】化学与能源；空气与水．【答案】B【分析】A、根据纯净物的定义进行分析；B、根据氮气的化学性质稳定进行分析；C、根据不可再生能源进行分析；D、根据质量守恒定律，化学反应前后元素种类不变进行分析。【解答】解：A、河水经沉淀、过滤、吸附后得到的水还含有可溶性杂质，属于混合物，故A错误；B、氮气的化学性质稳定，可用作保护气，充入食品包装袋中防腐，故B正确；C、化石燃料是经过亿万年缓慢形成的，在短期内得不到补充，属于不可再生能源，并不是取之不尽、用之不竭，故C错误；D、水通电生成氢气和氧气，根据质量守恒定律，化学反应前后元素种类不变，所以水是由氢元素和氧元素组成的，故D错误；故选：B。【点评】本题主要考查化石燃料及其综合利用等，注意完成此题，可以从题干中抽取有用的信息，结合已有的知识进行解题。26．（2023秋•天山区校级期末）结构决定性质，性质决定用途，下列对应关系错误的是（）A．CO和CO2组成元素相同，化学性质相似 B．石墨、金刚石的硬度不同，原因是碳原子排列方式不同 C．一氧化碳具有还原性，可用于工业炼铁 D．氢气具有可燃性，是一种清洁燃料【考点】氢气的用途和氢能的优缺点；碳元素组成的单质；一氧化碳的用途；分子的定义与分子的特性．【专题】物质的性质与用途．【答案】A【分析】A、根据分子的构成不同，化学性质不同进行分析；B、根据碳原子排列方式进行分析；C、根据一氧化碳具有还原性进行分析；D、根据氢气燃烧反应生成水进行分析。【解答】解：A、CO和CO2组成元素相同，一氧化碳由一氧化碳分子构成，二氧化碳由二氧化碳分子构成，分子的构成不同，化学性质不同，故A不正确；B、由于碳原子排列方式不同，石墨、金刚石的物理性质存在较大差异，故B正确；C、一氧化碳具有还原性，在高温下能将金属从其化合物中还原出来，所以常用工业炼铁，故C正确；D、氢气燃烧反应生成水，是一种清洁燃料，故D正确。故选：A。【点评】本题主要考查氢气的用途和氢能的优缺点等，注意完成此题，可以从题干中抽取有用的信息，结合已有的知识进行解题。27．（2024•淮北三模）《汉书•食货志》对酿酒的记载“用粗米二斛，曲一斛，得酒六斛六斗”。下列说法不正确的是（）A．由“粗米”到“得酒”的过程是化学变化 B．由“粗米”到“得酒”的过程放出热量 C．“酒”的主要成分乙醇可作内燃机的燃料 D．“酒”中的乙醇是人体重要的营养物质【考点】甲烷、乙醇等常见有机物的性质和用途；化学变化和物理变化的判别．【专题】物质的性质与用途．【答案】D【分析】A、根据有新物质酒精生成，属于化学变化进行分析；B、根据米中的糖类物质等与氧气发生了氧化反应，且进行的很慢，属于缓慢氧化进行分析；C、根据乙醇具有可燃性进行分析；D、根据糖类、油脂、蛋白质、维生素、水和无机盐是人体必需的六大营养素进行分析。【解答】解：A、有“粗米”到“得酒”的过程中，有新物质酒精生成，属于化学变化，故A正确；B、由“粗米”到“得酒”的过程中，米中的糖类物质等与氧气发生了氧化反应，且进行的很慢，属于缓慢氧化，过程中放出热量，故B正确；C、乙醇具有可燃性，可作内燃机的燃料，故C正确；D、糖类、油脂、蛋白质、维生素、水和无机盐是人体必需的六大营养素，而乙醇并不是人体所需营养素，故D不正确；故选：D。【点评】本题主要考查常见有机物的性质和用途等，注意完成此题，可以从题干中抽取有用的信息，结合已有的知识进行解题。

考点卡片1．结晶的原理、方法及其应用【知识点的认识】如图所示：结晶是分离可溶性固体和水（或者两种可溶性且溶解度变化差别大的固体）的一种混合物分离的方法；它是根据固体物质从溶液里析出晶体的原理，通过蒸发或者降温的方法将其中的固体物质分离出来；因此，结晶方法分为蒸发结晶和降温结晶两种．蒸发结晶是指蒸发溶剂，使溶液由不饱和变为饱和，继续蒸发，过剩的溶质就会呈晶体析出；它使用于分离可溶性固体和水的混合物．而降温结晶是指先加热溶液，蒸发溶剂成饱和溶液，再降低热饱和溶液的温度，溶解度随温度变化较大的溶质就会呈晶体析出；它使用于分离两种可溶性且溶解度随温度变化差别大（即一种是溶解度随温度变化大，另一种是溶解度受温度变化影响小）的固体混合物．此时，需要注意固体物质的溶解度随温度变化的规律．其具体内容有如下三条：1．大多数物质的溶解度随温度的升高而增大，如硝酸钾等．2．少数物质的溶解度受温度的影响不大，如氯化钠等．3．极少数的物质的溶解度随温度的升高而减小，如氢氧化钙等．【命题方向】该考点的命题方向是通过设置相关的实验、问题情景或图表信息等，来考查学生对结晶的原理、方法及其应用的理解和掌握情况，以及对晶体和结晶现象等相关问题的分析、推断、表达的能力和对知识的迁移能力等．并且，经常它与“物质的溶解性及影响溶解性的因素”、“固体溶解度曲线及其变化的规律”等关联起来考查．当然，有时也单独考查之．题型有选择题、填空题．中考重点是考查学生阅读、分析实验、问题情景或图表信息的能力，对结晶的原理、方法及其应用和固体溶解度曲线及其变化的规律等相关知识的理解和掌握情况，以及运用它们来解决实际问题的能力等．特别是，对结晶方法及其选用和固体溶解度曲线及其变化的规律的考查，是近几年中考的重中之重．【解题方法点拨】要想解答好这类题目，首先，要熟记结晶的方法、原理等，以及固体溶解度曲线及其变化的规律等相关知识；然后，结合所给的实验、问题情景或图表信息等，联系溶解度曲线及其变化的规律等，根据所学的相关知识和技能，细致地阅读、分析题意等，联系着生活实际，细心地进行探究、推理，最后，按照题目的要求，认真地进行选择或解答即可．2．蜡烛燃烧实验【知识点的认识】蜡烛燃烧实验是为了探究蜡烛（主要成分石蜡）有哪些物理性质和化学性质，而进行的探究性燃烧实验．它包含三步实验，其具体的探究过程如下：1．点燃前：观察蜡烛的颜色、状态、形状和硬度等，并嗅其气味，再从蜡烛上切下一块石蜡，放入水中观察其沉浮．此实验的现象、结论或推论是：蜡烛通常为黄白色的圆柱体，质软，微臭，密度比水小，不溶于水．2．燃烧时：观察并探究燃烧过程中发生了哪些变化？火焰分为几层？哪层最明亮？哪层最暗？如何设计实验比较三部分温度的高低？猜想蜡烛燃烧后生成了什么物质？如何用实验进行探究？此实验的现象、结论或推论是：点燃棉线灯芯，可以看到灯芯下方的石蜡受热熔化，热的液态石蜡被吸上烛芯，继续受热而化为气态石蜡，气态石蜡燃烧形成黄白色的火焰，发光、放热；火焰分为“、内焰、外焰”三层，外层火焰最明亮，焰心处最暗；取一根火柴梗，平放在火焰中，约1s后取出，会看到处于外焰的部分最先变黑，说明其外焰温度最高；分别取一个干燥的烧杯和用澄清的石灰水润湿内壁的烧杯，先后罩在蜡烛火焰上，会看到烧杯内壁有水雾出现，说明蜡烛生成了水（进而推出其中含有氢元素）；澄清的石灰水变浑浊，说明蜡烛燃烧后还生成二氧化碳，（进而推出其中含有碳元素）．3．熄灭时：可以观察到哪些现象，用火柴去点燃蜡烛刚熄灭时的白烟（注意不要接触烛芯），蜡烛能否重新燃烧？此实验的现象、结论或推论是：熄灭时有一股白烟生成，用火柴去点燃它，蜡烛能重新燃烧．说明蜡烛燃烧是石蜡气化后的石蜡蒸气被点燃，熄灭时的白烟就是石蜡蒸气遇冷凝成的石蜡小颗粒形成的．【命题方向】该考点的命题方向主要是通过设置有关的实验、问题情景，有时还会以如图所示的图示信息的形式呈现，、让学生阅读、观察、思考和分析后，来回答该实验的现象、结论，或者是补全其中的部分空白．题型有选择题、填空题、实验探究题．中考重点是凭借着学生最熟悉不过的蜡烛燃烧的实验情景，来考查学生对具体物质的性质、组成进行科学探究的能力，分析、推断和归纳的能力，和对科学探究方法的掌握情况；以及蜡烛燃烧实验的有关操作、现象、结论等等．【解题方法点拨】解答这类题目时，首先，要熟记科学探究的基本方法和环节，以及蜡烛燃烧实验的有关操作、现象、结论或推论等．然后，根据所给的实验、问题情景信息，或者是图示信息，结合所学的相关知识和技能，细心地探究后，按照题目要求进行选择或填写即可．另外，对石蜡的元素组成的推断可以从质量守恒定律的方面来考虑、理解，会比较容易些．3．从组成上识别氧化物【知识点的认识】从组成上识别氧化物就是指氧化物的具体辨析，也就是从氧化物的组成特点上，来分析判断一下某物质是不是氧化物．所谓氧化物是指由两种元素组成的化合物中，其中一种元素是氧元素的物质．根据氧化物的概念，不能看出氧化物的组成特点是含有两种元素，并且其中一种必须是氧元素（如二氧化硫、五氧化二磷和氧化铜等）．【命题方向】该考点的命题方向主要是通过创设相关问题情景或图表信息等，来考查学生对氧化物的概念及从组成上识别氧化物的理解和掌握情况；以及阅读、分析、推断能力和对知识的迁移能力．并且，经常将其与物质的微粒性、物质的组成和构成、物质的分类、元素的名称（或分类、元素符号）等相关知识联系起来，进行综合考查．当然，有时也单独考查之．题型有选择题、填空题．中考的重点是考查学生阅读、分析问题情景或图表信息的能力，对氧化物的概念及从组成上识别氧化物等相关知识的理解和掌握情况，以及运用它们来分析、解答相关的实际问题的能力等．当然，有时还会根据所给的有关的表达，进行科学地评价、判断正误等．特别是，对物质的分类、有关概念和氧化物的辨析（或判断）等相关问题的考查，以及对知识的迁移能力的考查，是近几年中考命题的热点，并且还是中考考查这块知识的重中之重．【解题方法点拨】要想解答好这类题目，首先，要理解和熟记物质的简单分类、有关概念和从组成上识别氧化物，以及与之相关的知识．然后，根据所给的问题情景或图表信息等，结合所学的相关知识和技能，以及自己的生产或生活经验所得，细致地分析题意（或图表信息）等各种信息资源，并细心地探究、推理后，按照题目要求进行认真地选择或解答即可．值得一提的是：在从组成上识别氧化物时，切不可将其和物质的简单分类孤立开来；要注意氧化物的概念是建立在化合物的基础上的．也就是，要判断某物质是不是氧化物，要先看看它是不是纯净物，是不是化合物，然后，再从组成上识别它是不是氧化物．而不能只根据物质的元素组成，不管它是否为纯净物中的化合物，就盲目地来妄加判断；否则将会事倍功半．4．空气中氧气的体积分数【知识点的认识】空气的成分及各成分的体积分数分别是：“氮气78%、氧气21%、稀有气体0.94%、二氧化碳0.03%、其他气体和杂质0.03%”。由此可见，空气中体积分数最大（或含量最多）的气体是氮气。最早通过实验得出空气是由氧气和氮气组成的结论是法国化学家拉瓦锡。【命题方向】该考点的命题方向主要是通过设置问题情景，或者是直接命题设问，让学生阅读、思考后，根据所学来分析、解答相关的实际问题。题型有选择题、填空题。中考重点是考查学生对空气的成分及各成分的体积分数的掌握情况，以及运用它来分析、解答相关的实际问题的能力等。【解题方法点拨】解答这类题目时，首先，要熟记空气的成分及各成分的体积分数，空气中体积分数最大（或含量最多）的气体等；以及最早通过实验得出空气是由氧气和氮气组成的结论是法国化学家拉瓦锡。然后，根据所给的问题情景等信息，结合所学的相关知识和技能，细心地探究、推理后，按照题目要求进行选择或解答即可。另外，为了准确、熟练地牢记空气的成分及各成分的体积分数，可以运用如下口诀：“氮七八，氧二一；零点九四稀有气；还有两个零零三，二氧化碳气杂唤”，来导学导记之。5．防治空气污染的措施【知识点的认识】防治空气污染的措施，有加强大气质量监测，改善环境状况，使用清洁能源，积极植树、造林、种草等．还有，就是空气质量日报．空气质量日报的主要内容包括“空气污染指数”、“首要污染物”、“空气质量级别”、“空气质量状况”等．如表所示：．目前，计入空气污染指数的项目暂定为：二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入颗粒物和臭氧等．这里说的空气污染指数（AirPollutionIndex，简称API）就是将常规监测的几种空气污染物浓度简化成为单一的数值形式，并分级表示空气污染程度和空气质量状况．空气质量日报是通过新闻媒体向社会发布环境信息，可以及时准确地反应空气质量状况，增强人们对环境的关注，促进人们对环境保护工作的理解和支持，提高全民的环境意识，促进人们生活质量的提高．【命题方向】该考点的命题方向主要是通过设置问题情景，让学生阅读、思考后，根据所学的防治空气污染的措施，以及与其相关的空气质量日报和其中的污染指数等知识，来分析、解答相关的实际问题．并且，经常与“一氧化碳的毒性”、“酸雨的产生、危害及防治”、“常用燃料的使用与其对环境的影响”、“化石燃料及其综合利用”、“资源综合利用和新能源开发”联系起来考查．题型有选择题、填空题．中考重点是考查学生对防治空气污染的措施的掌握情况和对空气质量日报的了解情况，以及运用它来分析、解答相关的实际问题的能力等．【解题方法点拨】解答这类题目时，首先，要熟记防治空气污染措施，并了解与之相关的知识，尤其是空气质量日报和其中的污染指数等；然后，根据所给的问题情景信息，结合所学的相关知识和技能，联系起来细心地探究、推理后，按照题目要求进行选择或解答即可．6．氮气的用途【知识点的认识】常见气体的用途，主要是指氧气、氮气、稀有气体、二氧化碳、氢气、一氧化碳、甲烷等气体的用途．具体浅谈如下：1．氧气的用途可概括为供给呼吸和支持燃烧两个方面．例如，动植物呼吸、医疗急救、燃料燃烧、炼钢、金属切割、宇宙航行等都来不了氧气的参与．2．氮气的用途是它制硝酸和化肥的重要原料；还可作保护气，如焊接金属时常用氮作保护气，灯泡中充氮以延长使用寿命，食品包装时充氮以防腐；医疗上可用液氮冷冻麻醉等．3．稀有气体的用途是用作保护气，如焊接金属时常用稀有气体作保护气，灯泡中充稀有气体以使灯泡耐用；稀有气体在通电时能发出不同颜色的光，可制成多种用途的电光源，如航标灯、闪光灯、霓虹灯等；氦、氖、氩、氪、氙等可用于激光技术；氦可用于制造低温环境；氙可用于医疗麻醉．4．二氧化碳的用途是用于灭火，用作化工原料和气体肥料，其固体（即干冰）可作制冷剂．并且，它对自然界的生命活动是非常重要的．没有二氧化碳，绿色植物就无法进行光合作用，也就无法满足人和动物所需的有机物的合成和对氧气的需求；以及空气中氧气含量的相对稳定和自然界的碳、氧的循环，等等．5．氢气的用途是不仅可作高能燃料，也可用作制盐酸、合成氨等化工生产的原料，还可利用它与金属氧化物（如三氧化钨）、硅化合物（如四氯化硅）的反应制取金属和单晶硅．并且，有时还用来充灌探空气球，等等．6．一氧化碳的用途是用作燃料，还可用作冶金工业中的还原剂，等等．7．甲烷的用途主要是用作燃料，还可用作化工原料，等等．【命题方向】该考点的命题方向主要是通过设置实验、问题情景，让学生阅读、思考后，根据所学的常见气体的用途及相关知识，来分析、解答相关的实际问题．题型有选择题、填空题、实验探究题．中考重点是考查学生对常见气体的用途的掌握情况，以及运用它来分析、解答相关的实际问题的能力等．特别是，对氮气和稀有气体作保护气的考查，对二氧化碳的用途的考查，以及对氢气和甲烷作气体燃料的考查，是近几年中考对这一块知识考查重点．其中，氮气还是考查的重中之重．并且，主要是考查氮气的化学性质不活泼，以及食品包装时充氮以防腐等．【解题方法点拨】解答这类题目时，首先，要熟记常见气体的用途，尤其是氮气、稀有气体二氧化碳、氢气和甲烷等气体的用途及其相关性质；然后，根据所给的实验、问题情景等信息，结合所学的相关知识和技能，联系起来细心地探究、推理后，按照题目要求进行选择或解答即可．7．碳单质的物理性质及用途【知识点的认识】碳单质的物理性质及用途主要是指金刚石和石墨的物理性质及用途，具体如下表所示：当然，还会经常考查到木炭和活性炭的吸附性及其用作吸附剂，等等．【命题方向】该考点的命题方向主要是通过创设相关问题情景或图表信息等，来考查学生对碳单质的物理性质及用途的理解和掌握情况；以及阅读、分析、推断能力和对知识的迁移能力．并且，经常将其与物质的组成和构成、碳元素组成的单质、碳单质的化学性质、金属的物理性质及其用途、吸附剂、水的净化、物质的推断和鉴别、铁的冶炼等相关知识联系起来，进行综合考查．当然，有时也单独考查之．题型有选择题、填空题．中考的重点是考查学生阅读、分析问题情景或图表信息的能力，对碳单质的物理性质及用途等相关知识的理解和掌握情况，以及运用它们来分析、解答相关的实际问题的能力等．当然，有时还会根据所给的有关的表达，来反推碳单质的物理性质及用途，或评价表达的正误等．特别是，对金刚石的硬和夺目光泽及相应的用途，石墨的软、润滑和导电及相应的用途，物理性质差别大的原因、活性炭的吸附性及用作吸附剂等，以及知识的迁移能力的考查，是近几年中考命题的热点，并且还是中考考查这块知识的重中之重．【解题方法点拨】要想解答好这类题目，首先，要理解和熟记碳单质的物理性质及用途等相关知识．然后，根据所给的问题情景或图表信息等，结合所学的相关知识和技能，以及自己的生活经验所得，细致地分析题意或图表信息等各种信息资源，联系起来综合分析，并细心地探究、推理后，按照题目要求进行认真地选择或解答即可．同时，还需要注意以下几点：1．关于碳单质的物理性质及用途，可以根据“结构性质用途”这个相互关系来互推巧记和理解．2．虽然金刚石和石墨都是由碳元素组成的碳的单质，但是金刚石是天然存在的最硬的物质，而石墨却可以说是天然存在的最软的物质．它们的物理性质之所以相差这么大，是由于其中的碳原子的排列方式不同造成的．3．金属光泽一般是金属的特性，可是石墨却具有金属光泽，但是它不是金属；这一点有特别注意．4．至于木炭和活性炭的吸附性，还要注意活性炭的吸附作用比木炭的更强些，所以牵扯的安全方面的用作吸附剂时，一般都用活性炭．例如，防毒面具里的滤毒罐就是利用活性炭来吸附毒气的，制糖工业中也利用活性炭来脱色以制白糖，还有自来水厂净水和净水器中也都是利用活性炭来吸附、过滤水中的不溶性和一些可溶性的杂质，以及除去臭味的．8．碳元素组成的单质9．二氧化碳对环境的影响【知识点的认识】二氧化碳对环境的影响，客观地说是两方面的，也可以说，二氧化碳真的是一把双刃剑．有利的方面是：它能促进绿色植物进行光合作用，满足人和动物所需的有机物的合成和对氧气的需求；以及空气中氧气含量的相对稳定和自然界的碳、氧的循环，等等．不利的方面是：二氧化碳本身没有毒性，但它不能供给呼吸．当空气中的二氧化碳超过正常含量时，会对人体健康产生影响（因此，在人群密集的地方应该注意通风换气）．再就是，由于人类活动（如化石燃料燃烧、森林遭到破坏等）影响，近年来二氧化碳含量猛增，导致温室效应、全球气候变暖、冰川融化、海平面升高…也就是说，现在地球上气温越来越高，就是因为二氧化碳增多造成的．因为二氧化碳就像温室的玻璃或塑料薄膜那样，具有保温的作用，使地面吸收的太阳光的热量不易散失，从而使全球变暖，这种现象叫温室效应．现在这一群体的成员越来越多（除二氧化碳外，还有臭氧、甲烷、氟氯代烷﹣﹣氟利昂等），使温度升高，近100年，全球气温升高0.6℃，照这样下去，预计到21世纪中叶，全球气温将升高1.5﹣4.5℃．还有，海平面升高也是二氧化碳增多造成的，近100年，海平面上升14厘米，到21世纪中叶，海平面将会上升25﹣140厘米，海平面的上升，亚马逊雨林将会消失，两极海洋的冰块也将全部融化，淹没部分沿海城市，以及使土地沙漠化、农业减产等．所有这些变化对野生动物而言无异于灭顶之灾．是，也有人认为大气中的水蒸气、云量、颗粒物有可能抵消温室效应．总的说来，对温室效应及其长期影响还需要人们进一步研究．切记“人类只有一个地球！”为了保护人类赖以生存的环境，我们应该共同采取措施，防止温室效应进一步增强．例如，人类应该减少使用煤、石油、天然气等化石燃料，更多地利用太阳能、风能、地热等清洁能源；大力植树造林，严禁乱砍滥伐森林，等等．【命题方向】该考点的命题方向主要是通过相关问题情景，让学生阅读、思考后，根据所学的二氧化碳对环境的影响，以及相关的知识和信息等，来分析、解答相关的实际问题．并且，经常将其与“二氧化碳的作用、性质”、“光合作用”、“自然界的碳、氧的循环”、“温室效应”、“化石燃料的燃烧”、“资源综合利用和新能源开发”等联系起来考查．题型有选择题、填空题、实验探究题．中考重点是考查学生对二氧化碳对环境的两方面影响的掌握情况，以及运用它来分析、解答相关的实际问题的能力等．特别是，经常考查二氧化碳的所造成的温室效应，以及防止温室效应的措施等．【解题方法点拨】解答这类题目时，首先，要熟记二氧化碳的对环境的两方面影响，尤其是二氧化碳所造成的温室效应，以及防止温室效应的措施等．然后，根据所给的问题情景，以及相关信息等，结合所学的有关知识和技能，联系起来细心地探究、推理后，按照题目要求进行选择或解答即可．10．一氧化碳的毒性【知识点的认识】一氧化碳是一种无色、无味、难溶于水的有毒气体。其毒性主要体现在以下几个方面：1、与血红蛋白的结合能力一氧化碳极易与血红蛋白结合，其结合能力约是氧气与血红蛋白结合能力的200﹣300倍。一旦一氧化碳与血红蛋白结合，就会形成稳定的碳氧血红蛋白，使血红蛋白失去运输氧气的能力，导致组织细胞缺氧。2、缺氧症状轻度中毒时，可能出现头痛、头晕、耳鸣、心悸、恶心、呕吐、四肢无力等症状。中度中毒时，上述症状加重，还可能出现面色潮红、口唇樱桃红色、呼吸困难、烦躁不安等。重度中毒时，患者会迅速陷入昏迷、抽搐，甚至呼吸衰竭、死亡。3、对不同器官的影响长期或严重的一氧化碳中毒，不仅会对大脑造成损害，影响智力和记忆力，还可能对心脏、肝脏、肾脏等重要器官产生不良影响。4、中毒的环境常见于通风不良的环境，如在密闭的房间内使用燃气热水器、煤炉取暖，汽车尾气排放较多且通风不畅的场所等。5、预防措施保持室内通风良好，定期检查燃气设备是否泄漏，不在封闭的车内长时间开着空调休息等。总之，一氧化碳的毒性不容忽视，了解其毒性特点和预防措施对于保障生命健康至关重要。【命题方向】1、中毒原理考查要求学生理解一氧化碳与血红蛋白结合的能力比氧气强，从而导致人体缺氧的原理。可能会以选择题或简答题的形式，让学生解释一氧化碳使人中毒的微观机制。2、中毒症状识别描述一氧化碳中毒后的常见症状，如头痛、头晕、恶心、呕吐、昏迷等，让学生进行判断或连线。以案例分析的形式，给出中毒者的表现，让学生推断中毒的程度和可能的原因。3、预防中毒措施考查日常生活中预防一氧化碳中毒的方法，如正确使用燃气设备、保持通风等。给出一些场景，让学生判断是否存