2024年沪科新版九年级语文上册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2024年沪科新版九年级语文上册阶段测试试卷647考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四总分得分评卷人得分一、选择题(共9题，共18分)1、下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（）A.号（zhào）丽（guī）雕（lóu）叱风云（chà）B.笨（zhuō）宁（wú）心（xián）高低屈（qū）C.蛮（hèng）游（ào）时（zàn）挑拨离（jiān）D.痛（zhuó）育（pǔ）匀（chèng）息以待（bǐng）2、下列语句中书写正确的一项是（）A.托辞狼籍相形见拙美不胜收B.蜗行嬉闹翻云覆雨心无旁鹜C.要决萧索不可名状眼花缭乱D.云翳坍塌无可置疑粗制滥造3、将①-⑤句填在横线上，最恰当的一项是（）

人生总是与苦难同行。，；，，。

①在苦难中奋起②有的人甘于沉沦③而有的人不甘于沉寂④最终获得了成功⑤苦难成了他抱怨命运的理由。A.②③⑤①④B.②⑤③①④C.③①④②⑤D.⑤②③①④4、下列字形全部正确的一项是（）A.烦琐霹雳烦躁大廷广众B.取谛默契喧闹深恶痛绝C.愧怍浊流报歉不以为然D.震悚屏障薪金微不足道5、选出下列句子没有语病的一句（）A.为了防止校园安全问题不再发生，各个学校都加强了安全保卫工作。B.在“亚运会”的筹备会上，各相关部门交换了广泛的意见。C.我们的教育应该培养学生善于观察、善于思考、善于创造的水平。D.一本好书可以给你带来许多教益，甚至可以影响你的一生。6、下列对课文内容的理解，正确的一项是（）A.《陈太丘与友期》中的陈太丘不讲信用，与朋友约定后，朋友没到他就离开了B.《秋天的怀念》写妹妹告诉“我”母亲肝疼得整宿整宿睡不着觉的事采用的叙述方式是倒叙C.《散步》采用以小见大的写法体现了中华民族尊老爱幼的传统美德D.《金色花》写我与母亲的三次嬉戏五幅画面，营造了一种和谐气氛7、下列字书写有误的一项是（）A.妖娆卑鄙社稷帝室之胄B.禁锢暇想辍耕裨补阙漏C.喧嚷鸿鹄崩殂箪食壶浆D.朦胧寂寞夙夜稍逊风骚8、下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（）A.富有创造性的人，总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博．B.对于广大的关东平原，我心里怀着炽痛的热爱．C.对于技艺高超的他们来说，要完成这点任务的确是进退维谷、非常容易的事情．D.得到这一消息，我们个个都提前来到报告厅里，正襟危坐地等待这位前辈的接见．9、下列修辞手法判断不正确的一项是（）A.桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。（排比）B.老头子浑身没有多少肉，干瘦得像老了的鱼鹰。（比喻）C.这片山岭都是那么温柔，自山脚至岭顶长满了珍贵的树木，谁也不孤峰突起，盛气凌人。（拟人）D.浮云游子意，落日故人情。（对偶）评卷人得分二、填空题(共6题，共12分)10、悠长的铃声雨天；是城市的忌日。

花花绿绿的伞；填满每条街道，到处堵车。我大清早出门，赶到读书的学院，还差一分钟就要上课了。

“今天你晚了。”看大门兼打铃的老师傅说。他瘦而黑；像一根铁钉。别的同学都住校，唯我走读。开学才几天，他这是第一次同我讲话。

“不晚。”我撒腿就跑。从大门口到教室的路很长；就是有本•约翰逊速度再加了兴奋剂，也来不及。课堂纪律严格，我只是想将损失减少到最小。

上课的铃声在我背后响起来了；像一条鞭子，抽我的双腿。有一瞬，几乎想席地坐下，喉咙里发咸，仿佛要吐出红色来。迟到就迟到吧！纪律虽严，健康还是最重要的！

我的脚步迟缓下来；仿佛微风将息的风车。然而铃声还在宁静而悠远地响着，全然没有即将沉寂的细弱。“只要铃声响着，我就不该停止奔跑！”我对自己说。终于，到了。

老师和同学们都在耐心地倾听着；等待铃声的完结。

放学时；我走过大门，很想向老人表示感谢。可是，说什么好呢？说谢谢您把铃绳拽得时间那么长吗？我想在学府里，最好的谢意莫过于知识者对普通人的尊敬，便很郑重地问：“老师傅，您贵姓？”

“免贵。”然后；他告诉我姓氏。

我的脑幕上管记忆一般人姓氏的区域；似乎被虫蛀过，总是容易搞错。不过这难不住我，我创造了联想方式。比如，听了看门师傅的姓氏，我脑海中就幻化出花果山水帘洞的景象。这法子秘不传人，却是百试百灵的。

上学三年；我认真称呼他的机会并不多。唯有恰恰赶在上课铃响之时，我经过校门，才会恭恭敬敬地称他一声：“侯师傅好！”若是他一个人，会冲着我宽厚地笑笑。有时围着做饭；植花的其他师傅，我便格外响亮地招呼他，表示我对他的尊重。周围的人看着他嬉笑，他就不好意思地低下头。其后，便会有悠长的铃声响起，像盘旋的鸽群，陪伴我走进教室。

当我伸直双腿安稳地坐在课桌前；铃声才像薄雾一般散去。“看门的老头拽着铃绳睡着了。”同桌说。

只有我知道这秘密；但我永远不会说。说出来，便破坏了这一份温情，这一番默契。

终于；我以优异的成绩和良好的品行从学院毕业。我拎着沉重的书包走出校门，最后一次对铁钉样的老人说：“师傅好！”他瞅瞅四周无人，靠近我：“你就要走了。我想同你说一件事。”

“你不要放在心上”他又踌躇了；“我只是想告诉你唉，不说了不说了”他苍老的头颅在秋风中像芦花一般摆动着，脸色因为窘迫，像生了红锈。“到底是什么事呢？”我的好奇心发作了。

“他们说你是成心的；我说不是”老人舔了一下嘴唇，好像那里粘着一粒砂糖，慈善地看着我。

“您快说嘛！侯师傅！”听这口气；与我有关，忙不迭地追问。

“你千万别介意我不是姓侯；我姓孙”

（1）联系全文内容；谈谈你对本文标题《悠长的铃声》的理解。

（2）这篇小说讲究运用伏笔的手法。文章最后交代“我”喊错老师傅姓氏的情节；其实在前文就埋下了伏笔，请从文中找出两处来。

伏笔①____

伏笔②____

（3）小说对老师傅的描写十分出色。请对下面老师傅的描写作简要的赏析。

他又踌躇了他苍老的头颅在秋风中像芦花一般摆动着；脸色因为窘迫，像生了红锈。

（4）你喜欢打铃的老师傅吗？为什么？结合你自己的生活经历，谈谈你从中获得的感受。11、阅读下面文章；完成问题。

搭桥。

刘正权市里举办幼儿搭积木比赛；市电视台正在现场直播。

现在进行的；是大班组的比赛。摄像机镜头下，孩子们像小大人一样，有板有眼地忙碌着。他们都想搭出心中最漂亮的图型，赢得评委和观众最热烈的掌声。

既是直播；就得有互动，于是主持人开始在他们中间走动，不时即兴采访和介绍。

这些积木作品中；有豪华的宫殿，有漂亮的四合院，有欧式的大教堂，还有还有什么呢？主持人走到一组作品前，不知该如何表达了。

在她眼前出现的；是三个用积木搭成的圆拱。与前面那些造型精美的作品相比，它们简直简陋得不像个作品了。

在它们旁边；它们的创造者--一个看上去有些土气的小男孩，正怯生生地望着她。

主持人愣了片刻；还是把话筒递了过去：“能告诉阿姨你搭的是什么吗？”

“桥!”小男孩不假思索地回答；“三座桥!”

主持人笑了笑。如果说两座桥的话；她还可以理解，那个第三座能算桥吗？有那么微型的桥吗？它还没有小男孩的两根手指长呢！

“能告诉阿姨为什么要搭三座桥吗？”她忍不住问。

小男孩看了看镜头；脸红得不行。他指着那个中号的桥说，“我家住在大山的腰上，四面都是沟，一下大雨，就不能出门。我想在沟上架座桥，好把妈妈背出大山，让她看看山外面的样子，妈妈腿不能动，一辈子没下过山!”

主持人鼻子一酸；目光移向另一座桥。小男孩指着那座大号的桥自顾自地说了下去，“这座桥我想搭在山脚下的小河边，我们山里人出门都得靠一条渡船。去年爸爸跟村里的那些伯伯；叔叔进城打工，我们几个小朋友也跟着到城里上幼儿园，渡船坏了，我们十几个人等了两天两夜，船才修好，大家又冷又饿，有的小朋友还哭了呢”小男孩顿了顿，冲主持人一笑，“不过，阿姨我没哭，真的没哭!”

主持人点点头：“阿姨相信你没哭。那这个干什么用呢？”她用手指着那个不到两指长的微型小桥。

“这个吗？”小男孩又顿了顿；“我们村有个小妹妹有先天性心脏病，她家就住我家旁边，可是她不能像我一样开心地玩。听爸爸说她得做心脏搭桥的手术，我想把这座桥搭在她心脏上!”

主持人不说话了；只是使劲将小男孩搂在怀里，小男孩给弄得莫名其妙：“阿姨，我对门的小妹妹太瘦太小，这座桥挤在胸口会不会让她心脏更难受呀？”

“不，不会的!”主持人再也忍不住了，一滴泪从她的眼眶滚落下来。

当天的电视直播画面最后定格在这三座桥上。在一座座造型精美的作品中间；它们却显得格外光彩照人。

小男孩年底回家时；意外地发现两座桥架起来了：一座在山脚下的小河边，一座在自家门口。并且，小男孩还发现，他的妈妈竟坐着轮椅在桥上等他，而推着轮椅的，是那个有心脏病的小妹妹。

小男孩还小；比赛那天，他没注意到主持人在直播结束前对观众说的关于桥的一句话：“其实，我们每个人都应该在心中搭起这样的桥。”他只记得，在场的很多大人都哭了。

（摘自《微型小说选刊》2014年11期）（1）三座桥寄托着小男孩的三个心愿。请简要概括这三个心愿；每个不超过10个字。

搭中号桥：____

搭大号桥：____

搭微型桥：____

（2）请品析下面句中加点部分的含义和表达效果。

“不，不会的!”主持人再也忍不住了；一滴泪从她的眼眶滚落下来。

（3）最后一段补充叙述那天主持人在直播结束前说的那句话和观众的反应；有何意图？

（4）结合全文内容，说说文章题目“搭桥”的含义。12、根据汉语拼音写出汉字。

①____（gōng）喜②头____（xián）

③摇摇欲____（zhuì）④兴高采____（liè）13、根据拼音写出相应的词语。

（1）人，是jiànwàng____的。不记仇；很对。但是，不能忘记。

（2）我母亲对我们的jiéjū____生活感到非常痛苦；那时家里样样都要节省。

（3）每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆又像一个rěnjùnbùjīn____的笑容。

（4）峰环水抱的萨尔茨堡，高高低低的房屋líncìzhìbǐ____。14、以柔克刚--中国古代建筑的抗震智慧。

山西应县佛宫寺释迦塔（应县木塔）是中国古代传统建筑杰出抗震能力的集中代表．这座木塔是当今世界现存最高的木结构建筑；竣工于1056年，处于大同盆地地震带上．木塔建成200多年即遭受大震，余震连续7天，木塔附近的房屋全部倒塌，而木塔岿然不动；在此后的近千年中，木塔经历了多次大地震的考验而安然无恙．木塔之所以有如此杰出的抗震能力，在于下述诸多抗震技法的综合和运用：木塔平面是规则的正八角形，利于抵抗地震波产生的扭曲力；木塔高达44米的砖石基座坚实；稳定，形成一个“浮筏”，承载着全塔的重量（约1300吨）；木塔内梁与柱的连接完全通过斗栱完成，各种构件则通过榫（sǔn）卯连接，全塔的主要构件不用一钉一铆，这种连接形式类似于半固结半活铰的状态，能承受较大的弯矩；构架水平分层，在地震波中的垂直冲击波攻击下，可以通过“弹跳”的方式消解巨大的破坏能量；构架的整体性有力地抵抗旋转波，所有的柱子都用顶部的梁枋连结成一个筒形的框架，保证了构架的稳定性；柱子之间砌筑有厚实的墙体，牢牢地“抱”住各柱子，增加了构架的整体性，而且这些墙体能作为剪力墙发挥作用；立柱侧脚、平面逐层缩小，有效地降低了塔的重心，并使整体结构重心向内倾斜，增强了塔的稳定性，这样既使塔身形成美丽的曲线，又能把水平的地震冲击力分解成垂直方向的压力；周边有一圈柱廊，各圈柱廊被水平构件连接成一个刚中带柔的整体；为了加固结构框架，在八边形木塔的四个斜向应面上，自上而下采用了剪刀撑做法．整座木塔表现出结构、技术与艺术形象的高度和谐，表里如一，这是中国古代木结构建筑，也是我们中华民族的“传统美德”之一．在近千年前我们的祖先就能建造出如此庄严美丽而坚固耐久的建筑，充分显示出当时的匠人对数学、力学、材料学、结构学的研究已经相当深入，而且对地震的破坏机理已有了相当的了解，抗震经验已积累到了很高的水平，既令人惊奇，也令人自豪．

（《中国国家地理》2008年6期）

（1）请分条概述“应县木塔”具有杰出抗震能力的原因．（写出5条即可）

（2）理解下面加点的词语在文中的含义．

整座木塔表现出结构；技术与艺术形象的高度和谐；表里如一，这是中国古代木结构建筑，也是我们中华民族的“传统美德”之一．

表里如一：____

传统美德：____

（3）本文介绍木塔结构采用了怎样的顺序？谈谈这样写的好处．

（4）下列说法中，符合原文意思的一项是____

A．应县木塔是当今世界现存的最高木结构建筑；建成后虽经历了上千次地震，如今仍安然无恙．

B．应县木塔的主要构件没有一钉一铆；各种构件主要通过榫卯连接，这就消解了地震的巨大破坏能量．

C．应县木塔结构坚固；外形优美，这与木塔立柱侧脚；平面逐层缩小的建筑构造有极大的关系．

D．应县木塔杰出的抗震能力表明，当时的匠人对数学、力学、地质学、结构学的研究已经达到相当水平．15、阅读下面的资料；根据情境要求答题．

“美林”每瓶10毫升；是一种较为安全有效的小儿退热药，下表是该药说明书的一部分．

。12岁以下小儿用量表用法口服用量年龄（岁）一次用量（毫升）1-556-12

10

（1）从上面表格可以看出“美林”的用量（用文字表述）：____

（2）邻居刘奶奶5岁的小孙女感冒，突然发热至38.9℃．她想给小孙女服点“美林”退热，以缓解症状．刘奶奶看不明白，拿着说明书来请你帮忙．你看了说明书后，问清楚刘奶奶的小孙女是5岁，你简洁地告诉她说：____．评卷人得分三、多选题(共5题，共10分)16、下列各组中，加点文言词语意思不相同的两项是（）A.人恒过，然后能改/以其境过清B.欲穷其林/而乐亦无穷也C.不知口体之奉不若人也/已而之细柳营D.但少闲人如吾两人耳/但手熟尔17、下列各组中，加点词语意思不同的两项是（）A.鸣之而不能通其意/博古通今B.有朋自远方来/今齐地方千里C.可远观而不可亵玩焉/此则岳阳楼之大观也D.征于色发于声而后喻/于是宾客无不变色离席18、下列语段中依次填入横线处的关联词；最恰当的一项是（）

由于诗歌极其精练，欣赏时，我们要努力把握它少量字句包孕的丰富含义，要努力去寻求诗句之外的不尽韵味。读诗仅仅停留在字句的表面含义，无法领略其“弦外之音”。A.虽然但是只要就B.不但而且如果就C.与其不如只有才D.不是而是除非才19、【甲】林尽水源，便得一山，山有小口，彷佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。A____有良田美池桑竹之属。B____。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。C____见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”既出，得其船，D____及郡下，诣太守,说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷,不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。（节选自陶渊明《桃花源记》）【乙】孔子过泰山侧，有妇人哭于墓者而哀。夫子式①而听之，使子路问之，曰：“子之哭也，壹②似重有忧者。”而曰：“然！昔者吾舅③死于虎，吾夫又死焉，今吾子又死焉。”夫子问：“何为不去也？”曰：“无苛政。”夫子曰：“小子④识之，苛政猛于虎也。”(节选自《礼记·檀弓下》)【注释】①式：同“轼”，车前扶手横木，这里用作动词。②壹：真是，实在。③舅：公公。古代以舅姑称呼公婆。④小子：古时长辈对晚辈或老师对学生的称呼。

(1)给加横线字注音解释正确的两项是（）①便____还家，设酒杀鸡作食。②此中人____云：“不足为外人道也。”(2)文中画线句含有成语的两项是（）A.yāo要求B.yāo同邀，邀请C.yǔ说D.yù告诉。

20、下列名著内容表述不正确的两项是（）A.《鲁滨逊漂流记》讲述了一位海难幸存者在一个偏僻荒凉的小岛上度过多年岁月的故事，其伙伴是从食人族手中救下的一个土著人．B.在荒岛上，鲁滨逊用自己的双手建起了房屋，自制衣服、器具．他还把野生的动物圈养起来，种植了许多农作物．C.孙悟空因大闹天宫而被玉皇大帝压在五行山下，后经观音度化并取名孙悟空，与沙悟净、猪悟能一起护唐僧西天取得真经．E.真假悟空从天上杀到地下，菩萨、玉帝、地藏等均不能辨认真假，直到雷音寺如来佛处，才被佛祖说出本相，猕猴精被悟空打死．E.真假悟空从天上杀到地下，菩萨、玉帝、地藏等均不能辨认真假，直到雷音寺如来佛处，才被佛祖说出本相，猕猴精被悟空打死．评卷人得分四、默写(共1题，共4分)21、以下两题；请任选一题作答。

（1）人们常用“诗中有画，画中有诗“来评价诗人王维的作品，《使至塞上》中“____，____“两句就体现了这个特点。

（2）古诗文中有很多描绘自然景象的诗句，请写出你最喜欢的两句。____，____。参考答案一、选择题(共9题，共18分)1、B【分析】【分析】根据词词义和形声字中的声旁特点判断．要注意易错的声韵母，比如b与p，j、q、x的区别，n、l的区别，平舌音和翘舌音的区别，前后鼻音的区别．【解析】【解答】A．雕镂（lóu）--雕镂（lòu）叱咤风云（chà）--叱咤风云（zhà）

B．全部正确。

C．遨游（ào）--遨游（áo）挑拨离间（jiān）--挑拨离间（jiàn）

D．哺育（pǔ）--哺育（bǔ）匀称（chèng）--匀称（chèn）

故选：B2、D【分析】【分析】本题考查的是对字形的辨析能力．【解析】【解答】A．“狼籍”应写作“狼藉”；

B．“心无旁鹜”应写作“心无旁骛”；

C．“要决”应写作“要诀”；

D．正确．

故选：D3、B【分析】【分析】句子的衔接与连贯是中学生语言运用方面的一个基本要求，它主要考查学生的分析能力、逻辑推理能力和语言表达能力，要求学生注重语言表达的整体连贯原则．【解析】【解答】排列句子顺序；首先阅读四个选项的句子，是说不同的人对苦难的态度，根据“有的人”“而有的人”两项内容分类来排序，因此顺序为：②⑤③①④．

故选B．

答案：

B4、D【分析】此题考查学生的字形辨析能力。辨识字形，要根据词义、字义，结合形声字的特点，注意偏旁部首，要做好这类题最为重要的是平时多积累，多记忆，多归纳。分析四个选项，A.“大廷广众”应为“大庭广众”；B.“取谛”应为“取缔”；C.“报歉”应为“抱歉”；D.书写全部正确。故选D。【解析】【答案】D5、D【分析】本题考查学生辨析病句的能力。解答本题，学生要了解常见的语病类型，并能对句子作语法分析。语病题通常的做法是压缩看主干有没有残缺、搭配不当等毛病；再看压缩掉的修饰成分与主干之间是否存在修饰不当的毛病；心里默读，看是否有不同句式的混用，语序是否恰当；综合思考，是否符合逻辑思维，表意是否明确等。A.语意重复，删去“防止”或“不再”；B.语序不当，“广泛”是个副词，不可用来修饰名词（意见）。应将其前移，修饰“交换”，并将“的”改为“地”；C.搭配不当，应将“水平”改为“能力”。故选D。【解析】D6、C【分析】【分析】本题考查文学常识，解答时需要对作者、作品、出处等内容做到了如指掌．【解析】【解答】A．陈太丘不讲信用是因为他没按照约定的时间到达．

B．写妹妹告诉“我”母亲肝疼得整宿整宿睡不着觉的事采用的叙述方式是补叙．

C．正确．

D．《金色花》写我与母亲的三次嬉戏三幅画面．

故选：C．7、B【分析】【分析】本题考查学生汉字字形的把握，注意平时的积累．【解析】【解答】A．正确；

B．“暇想”应为“遐想”；

C．正确；

D．正确．

故选：B．8、C【分析】【分析】此题考查学生正确使用词语能力．解答此题，要弄清词语的意义及常用用法，再次弄清词语的感情色彩，还要注意具体的语境，如有关联词还要掌握关联词的固定搭配等．【解析】【解答】“汲取”意思是指吸取；吸收．“炽痛”意思是热烈而深切．“进退维谷”比喻困难处境．进和退都处于困难的境地．和后面的词语“非常容易”矛盾．“正襟危坐”意思是理好衣襟；端端正正地坐着．所以选C．9、A【分析】此题考查的是修辞方法辨析。这里学生应了解常用的修辞手法的特点，学会辨别和判断修辞手法类型，明确修辞手法的表达作用。A中句子运用了比喻的修辞手法。故选A。【解析】【答案】A二、填空题(共6题，共12分)10、若是他一个人，会冲着我宽厚地笑笑；周围的人看着他嬉笑，他就不好意思地低下头【分析】【分析】本文通过记叙打铃老师傅为不让“我”迟到而长时间打铃．“悠长的铃声”传递的是一份善意（温情），串起的是一生的记忆，表现了我对孙师傅的感激之情．【解析】【解答】（1）本题是对题目含义的理解和文章主旨的概括．结合文章内容；在首段与末段，寻找对题目的解释与深化，议论抒情性的句子，同时注意题目的双关含义，概括出表面含义和深层含义即可．打铃老师傅为不让“我”迟到而长时间打铃．“悠长的铃声”传递的是一份善意（温情），串起的是一生的记忆．

（2）本题是对伏笔的考查．“伏笔”是文学创作中叙事的一种手法；就是上文看似无关紧要的事或者物，对下文将要出现的人物或事件预先作的某种提示或暗示，或者说是前文为后文情节埋伏的线索．好处是交代含蓄，使文章结构严密；紧凑，让读者看到下文时，不至于产生突兀、疑惑之感．有助于全文达到结构严谨、情节发展合理的效果．前文埋下的伏笔：①若是他一个人，会冲着我宽厚地笑笑；②周围的人看着他嬉笑，他就不好意思地低下头．③我的脑幕上管记忆一般人姓氏的区域，似乎被虫蛀过，总是容易搞错．

（3）本题的考点是辨识塑造人物的手法及其作用．解答思路：这句话运用了（外貌；语言、动作、心理描写；正面、侧面描写；细节描写；对比、衬托手法等）的描写手法（或写法）；写出了人物的性格特征（或心理）．这个句子通过细腻的神态和外貌描写，表现了孙师傅想对我说明真相又怕我介意而欲言又止的窘迫之态．（或：运用比喻的修辞手法，形象地表现出孙师傅想对我说明真相又怕我介意而欲言又止的窘迫之态）

（4）本题是开放性问题；要结合自己的理解作答，观点明确，言之有理即可．注意语言流畅，表达准确．内容要围绕“默契”谈感悟，结合生活实际．示例：我喜欢打铃的师傅，因为他对我晚来的一分钟总是给予悠长的铃声，我们有了默契．

答案。

（1）打铃老师傅为不让“我”迟到而长时间打铃．“悠长的铃声”传递的是一份善意（温情）；串起的是一生的记忆．

（2））①若是他一个人；会冲着我宽厚地笑笑；②周围的人看着他嬉笑，他就不好意思地低下头．③我的脑幕上管记忆一般人姓氏的区域，似乎被虫蛀过，总是容易搞错．

（3）这个句子通过细腻的神态和外貌描写；表现了孙师傅想对我说明真相又怕我介意而欲言又止的窘迫之态．（或：运用比喻的修辞手法，形象地表现出孙师傅想对我说明真相又怕我介意而欲言又止的窘迫之态）

（4）结合“默契”谈感悟，结合生活实际．示例：我喜欢打铃的师傅，因为他对我晚来的一分钟总是给予悠长的铃声，我们有了默契．11、背妈妈走出大山让村里人出行方便治好小妹妹的心脏病【分析】【分析】作品中的小男孩在幼儿园举办的搭积木比赛中，独特的搭出了三座有特殊意义的桥．第一座桥，小男孩想把它建在门前的沟上，他希望能把妈妈背出家门，让因腿不能动，而一辈子没下过山的妈妈看看山外面的世界．第二座桥，小男孩想把它搭在山脚下的小河边，因为山里的人出门都只能靠河里的一条渡船．渡船一坏，山里人只有等到船修好后才能过河．第三座不到两指长的微型小桥，小男孩想把它建在邻居家的小妹妹的心脏上．因为小妹妹得有先天性心脏病，要做心脏搭桥手术．小男孩以自己最纯真的愿望，最真诚的爱感动了所有的人．条件与生活环境虽然说是艰苦的，但小男孩的童心却是如白玉一样的无暇，最后在记者的帮助下，在好心人的支助下，小男孩的心愿得到了满足，故事的结尾很温馨，画面感很强，小男孩年底回家时，意外地发现了两座桥架起来了，一座在山脚下的小河边，一座在自家门口．并且，小男孩还发现对门的小妹妹居然推着躺在椅上的妈妈一起在桥上等他．一个被爱心点燃的世界，一个让爱永驻的世界，一切都是令人感动，美好的记忆．【解析】【解答】（1）本题考查对文章内容的概括能力．解答时；通读全文，理清文章思路，抓住主要情节进行概括．背妈妈走出大山；让村里人出行方便；治好小妹妹的心脏病．

（2）本题考查对重点句子的赏析能力．赏析句子时首先考虑运用了描写；还是使用了修辞，或者词语运用准确．然后结合句子的含义内容进行赏析．“再也忍不住”表明主持人之前一直在努力控制自己的情绪，但小男孩关爱村邻小妹妹的话语深深打动了她，使她情感决堤，侧面烘托了小男孩心愿的纯真；善良．

（3）该题考查的是对文章内容以及主题的分析；要能够掌握文章的内容及主题就容易分析了．揭示小说主旨；表明观众的心灵受到极大的感染和震撼，暗示倒数第二段中的情节发生的原因．

（4）本题是对题目含义的考查．题目的含义要注意表面意和深层含义；还有双关的题目的两层含义．表层含义：小男孩用积木搭成的三座桥；深层含义：小男孩及人们用爱心搭成的关心帮助他人的心灵之桥．

答案：

（1）背妈妈走出大山；让村里人出行方便；治好小妹妹的心脏病．

（2）“再也忍不住”表明主持人之前一直在努力控制自己的情绪；但小男孩关爱村邻小妹妹的话语深深打动了她，使她情感决堤，侧面烘托了小男孩心愿的纯真；善良．

（3）揭示小说主旨；表明观众的心灵受到极大的感染和震撼；暗示倒数第二段中的情节发生的原因．

（4）表层含义：小男孩用积木搭成的三座桥；深层含义：小男孩及人们用爱心搭成的关心帮助他人的心灵之桥．12、恭衔坠坠【分析】【分析】本题要结合字形知识来分析．在我们平时的学习中，要注意根据同音字的读音进行归纳，对于形似字的特点进行总结．【解析】【解答】解答此题要靠平时学习过程中对字形的积累．

答案：恭衔坠烈13、健忘拮据忍俊不禁鳞次栉比【分析】【分析】本题考查根据拼音写汉字，解答时要读懂上下文，结合语境的意思，填写正确的字形．所以根据句意填写字形至关重要．【解析】【解答】“健忘”不要写作“建忘”；“拮据”不要写作“诘据”，“忍俊不禁”不要写作“忍郡不禁”，“鳞次栉比”不要写作“鳞次制比”．

答案：

（1）健忘。

（2）拮据。

（3）忍俊不禁。

（4）鳞次栉比14、略

【分析】【分析】这段文字首先引出说明对象“应县木塔”并介绍了应县木塔的抗震经历，接着介绍了应县木塔具有杰出抗震能力的原因，然后介绍了应县木塔的意义价值．【解析】【解答】（1）本题主要考查的是内容的理解；原文中“木塔之所以有如此杰出的抗震能力，在于下述诸多抗震技法的综合和运用”，可以去下文寻找原因．“木塔平面是规则的正八角形木塔高达44米的砖石基座坚实；稳定，形成一个‘浮筏’木塔内梁与柱的连接完全通过斗栱完成构架水平分层构架的整体性有力地抵抗旋转波，所有的柱子都用顶部的梁枋连结成一个筒形的框架柱子之间砌筑有厚实的墙体立柱侧脚、平面逐层缩小周边有一圈柱廊，各圈柱廊被水平构件连接成一个刚中带柔的整体；为了加固结构框架，在八边形木塔的四个斜向应面上，自上而下采用了剪刀撑做法．”我们可以根据其中分层的分号提取信息解答即可．

（2）本题考查的是对说明内容的分析；对词语的含义的理解，根据表里如一的意思，可以判断“表”指的是结构，“里”指的是技术，结合上下文分析即可；“传统美德”指的是建筑的这种做法已经成为习惯，据此解答即可．

（3）本题考查的是说明顺序；因为介绍木塔结构时，先介绍木塔外形和砖石基座，接着介绍了木塔的内梁；柱子，然后介绍了木塔的周围柱廊，所以是由外到内再到外的顺序；无论采用什么说明顺序，都可以使说明条理清楚．

（4）原文“在此后的近千年中；木塔经历了多次大地震的考验而安然无恙”，与A句的说法不一致，所以A错误；

原文“构架水平分层；在地震波中的垂直冲击波攻击下，可以通过‘弹跳’的方式消解巨大的破坏能量”，所以B句说法是错误的；

原文“充分显示出当时的匠人对数学；力学、材料学、结构学的研究已经相当深入；而且对地震的破坏机理已有了相当的了解，抗震经验已积累到了很高的水平”，所以D错误．

故选C．

答案：

（1）①木塔平面呈八角形；②砖石基座形成“浮筏”；③内梁与立柱由斗栱连接；④构架水平分层；⑤构架整体呈现筒形框架；⑥立柱间墙体厚实；⑦立柱侧脚；平面逐层缩小；⑧塔周柱廊由水平构件连接；⑨木塔的四个斜向应面上；采用了剪刀撑做法．

（2）表：木塔外显的结构形式；里：木塔结构的坚固抗震特性；这里用“表里如一”，将建筑物拟人化，生动形象地表现了该木塔建筑是我国古代劳动人民智慧和艺术的完美结合．

“传统美德”；多用于对人的赞誉，这里用来赞誉木塔，说明我国古代建筑重视以人为本，这种做法由来已久．

（3）顺序：外--内--外．好处：使说明层次分明；条理清晰．

（4）C15、略

【分析】【分析】本题给出一段材料，考察学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅的表达自己的见解．【解析】【解答】（1）观察表格；可以发现1-5岁口服5毫升，6-12岁口服10毫这一结论．

（2）注意要有称呼；因为是刘奶奶5岁的小孙女感冒，只能服用5毫升，但是最好要说得简洁明了，告诉刘奶奶给孙女服瓶子中的一半就可以了．

答案：（1）示例1：1-5岁口服5毫升；6-12岁口服10毫升．

示例2：小儿年龄越大；用量越多．示例3：6-12岁小儿用量应比1-5岁小儿增加5毫升（一倍）．

（2）示例：刘奶奶，请您给她服瓶子中的一半就可以了．三、多选题(共5题，共10分)16、A|C【分析】【分析】本题主要考查点是一词多义．为解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语．【解析】【解答】A句意：人经常犯错误；然后才能改正．过：犯错误；因为这里的环境太凄清．过：过于。

B句意：想走完这片桃花林．穷：尽头；乐趣也是无穷无尽的．穷：尽头。

C句意：所以不觉得吃的；穿的享受不如别