2025年北师大新版第二册生物下册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年北师大新版第二册生物下册阶段测试试卷413考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五总分得分评卷人得分一、选择题(共7题，共14分)1、如图1是将含有生长素的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘一侧；一段时间后测定的胚芽鞘的弯曲情况（弯曲角度用α表示）；图2是生长素浓度对胚芽鞘生长的作用示意图。下列相关叙述错误的。

A.只用图1实验不足以证明生长素有促进生长的作用B.琼脂块中生长素浓度不同，但可能形成相同的αC.琼脂块中生长素浓度为b时，α最大D.琼脂块中生长素浓度为d时，胚芽鞘向左侧弯曲2、为研究根背光生长与生长素的关系，将水稻幼苗分别培养在含不同浓度生长素或适宜浓度NPA（生长素运输抑制剂）的溶液中，用水平单侧光照射根部（如图），测得根的弯曲角度及生长速率如下表，据此实验的结果，不能得出的结论是。

A.超过一定浓度后，随外源生长素的浓度增大，弯曲角度逐渐减小B.生长素对水稻根生长的作用具有两重性C.单侧光对向光一侧生长素的合成或分解有影响D.单侧光照射下根的背光生长与生长素的运输有关3、在农业生产中；常用一定浓度的生长素类似物除去单子叶农作物田地中的双子叶杂草，据图分析下列叙述正确的是。

A.农田中的各种杂草都可用生长素类似物除去B.生长素类似物的浓度最好控制在D点C.B点时对杂草起抑制作用对农作物起促进作用D.除草剂作用原理与植物向光性的原理相同4、下列有关克隆的叙述，不正确的一项是（）A.生物体通过体细胞进行的无性繁殖B.将某肿瘤细胞体外培养繁殖成一个细胞系C.扦插和嫁接实质上也是克隆D.将鸡的某个DNA片段整合到小鼠的DNA中5、为了验证浓度为10－4mol/L的生长素对某植物茎的生理作用；应该选取的材料是。

①完整幼苗②幼苗的b段③幼苗的a段④幼苗的c段⑤10mL浓度为10－4mol/L的生长素溶液⑥10mL浓度为10－2mol/L的生长素溶液⑦10mL蒸馏水A.甲组：①⑤，乙组：②⑤B.甲组：②⑤，乙组：②⑦C.甲组：③⑥，乙组：③⑤D.甲组：①⑤，乙组：④⑦6、关于神经调节与体液调节的相关叙述不正确的是（）A.体液调节的作用途径是体液运输，神经调节的作用途径是反射弧B.内分泌腺所分泌的激素不会影响神经系统的发育和功能C.在某些情况下，体液调节可以看做神经调节的一个环节D.神经调节和体液调节的结构基础和作用方式都不一样7、下列感受器中属于化学感受器的是A.鱼类侧线B.飞蛾触角C.蝮蛇颊窝D.人类耳蜗评卷人得分二、多选题(共5题，共10分)8、与神经调节相比，体液调节的特点是A.作用时间比较长B.作用范围比较局限C.反应速度比较慢D.主要通过激素传递信息9、下图1为不同浓度的生长素对根生长影响的示意图；图2表示某横放植物根的生长情况。下列相关叙述正确的是（）

A.若图2所示植物的根竖直放置，则图1所示的含义仍然适用B.当b侧生长素浓度为C点所对应的浓度时b侧细胞仍能伸长生长C.由图可知，某浓度的生长素对根可能产生两种不同的作用效果D.若a侧生长素的作用效果对应E点，则b侧生长素的作用效果对应EC段10、关于体液调节的特点，下列叙述正确的是A.与神经调节相比，调节速度较缓慢，作用时间较长B.通过体液运送调节因子C.调节因子都是由内分泌腺产生的D.与神经调节相比，调节作用范围较广泛11、新技术的建立和应用对生物学发展至关重要。下列技术（或仪器）与应用匹配正确的是（）A.PCR技术——扩增蛋白质B.杂交瘤技术——制备单克隆抗体C.光学显微镜——观察叶绿体的基粒D.花粉离体培养——培育单倍体植物12、最近，可以抵抗多数抗生素的“超级细菌”引人关注，这类细菌含有超强耐药性基因NDM-1，该基因编码金属β-内酰胺酶，此菌耐药性产生的原因是A.定向突变B.抗生素滥用C.金属β-内酰胺酶使许多抗菌药物失活D.通过染色体交换从其它细菌获得耐药基因评卷人得分三、实验题(共7题，共14分)13、为研究IAA（生长素）对番茄子房发育成果实的调节；科研人员做了系列实验。

（1）科研人员将处于花蕾期的番茄花分成4组进行实验；处理及结果见下表。

。组别。

1组。

2组。

3组。

4组。

实验。

授粉。

未授粉。

处理。

不涂抹IAA

不涂抹IAA

在子房上涂抹IAA

在花柄上涂抹IAA

果实平均重量（g）

4.1

0

5.3

0

①1组番茄发育成果实，其子房生长所需的生长素主要来自发育中的_____________

②比较___________组实验结果；表明子房发育成果实需要IAA。

③依据3、4组实验结果，推测IAA不能___________________________________。

（2）根据上述推测；科研人员认为芽产生的生长素并不用于调节子房发育成果实。为此，科研人员建立了图1所示的研究模型。请利用该模型，完成验证该推测的实验方案并预期结果。

。

放射性检测结果比较。

3H-IAA

NPA

a段。

b段。

c段。

d段。

I组。

施加。

施加。

I组

II组。

？

？

注：NPA为生长素运输阻断剂。

①l组中施加3H-IAA和NPA部位应分别位于图1的____________处。（填图1中的数字序号）

②组“？”处的处理从左到右依次应为___________________

③请在表中填写a、b、c段的预期结果。____________

（3）为进一步研究IAA对果实发育的调节作用；科研人员将处于花蕾期的番茄花分成4组，实验处理及各组所结果实平均重量如图2所示（图中“+”表示在花柄处施加NPA，“-”表示未进行该处理。）

据图2分析，授粉后在花柄处施加NPA导致番茄不能结实的原因是：____________________均能产生生长素，由于________________________________,从而抑制果实发育。14、甲和图乙分别表示单侧光和不同浓度生长素对植物根和茎生长的影响。请分析并回答问题。

（1）生长素的主要合成部位是___________________；在这些部位，__________经过一系列反应可转变成生长素。

（2）据图甲可知,该植物幼苗的茎已表现出向光性,且测得其背光侧的生长素浓度为n(如图乙所示),则其向光侧生长素浓度范围是_________。

（3）据图乙可知,根和茎对生长素反应的灵敏程度依次为______,据此推测根的向光侧和背光侧分别对应图乙中的____点,根的背光生长现象体现了生长素的作用具有__________特点。

（4）有同学设计如下实验验证“植物根尖产生的生长素在幼根处进行极性运输”,请绘图表示实验组结果并标注说明。

_____

（5）若先用某种抑制剂(不破坏IAA、不影响细胞呼吸)处理实验根尖切段,再重复(4)实验,结果实验组和对照组的接受琼脂块中均检测不到放射性,则该抑制剂的作用机理可能是_________________。15、植物生命活动受植物激素的调控。下图一表示种子在解除休眠过程中几种激素的变化情况；图二表示生长素浓度对黄豆根和茎生长的影响；表是不同浓度的生长素释根影响的实验结果。请分析回答：

。编号。

1

2

3

4

5

6

7

生长素溶液浓度（mol/L）

0（清水）

10-14

10-12

10-10

10-8

10-6

10-4

平均根长（cm）

2.2

2.8

3.6

4.8

6.3

5.0

3.1

（1）如果黄豆幼苗己经表现出向光性；则向光性出现的原因是__________；通过一定方法测得黄豆幼苗向光面的生长素浓度为m，则其背光面生长素浓度为__________。

（2）请在表三的基础上进一步完成探究生长素促进玫瑰插条生根的最适浓度范围的实验步骤：

①在浓度__________之间配制等浓度梯度的生长素溶液5组。

②取长势；长度等生理状况均相同的玫瑰插条若干；平均分为5组，并编号。

③分别用__________的上述配制的生长素溶液处理对应组的玫瑰插条相同时间。

④在相同且适宜条件下培养一段时间；测量并记录玫瑰插条的根长度，并___________。

（3）生长素的化学本质是_________，生长素促进植物生长的实质是________________。16、为了研究生长素的作用与不同组织细胞；细胞年龄的关系；某研究团队以豌豆为实验材料设计了以下实验。请完善实验步骤并分析实验结果。

（1）取10只培养皿，依次贴上A水、A1、A5、A10、A100、B水、B1、B5、B10、B100的标签（注：1；5、10、100的单位为ppm）。按标签名注入20ml相应浓度的IAA溶液、蒸馏水。

（2）选择生理状况相似的30棵豌豆幼苗按图一所示切取等长的A段和B段并纵劈。将纵劈后的A；B各3段分别置于同一浓度的A、B培养皿中。

（3）________________________。

（4）结果分析：

①A组切段在5ppm和10ppm的IAA溶液中呈现凸形弯曲，如图二所示，这表明该浓度IAA对豌豆幼苗上部表皮细胞伸长的促进作用_____（大于、等于、小于）上部薄壁细胞，由此得出结论_______________________。

②不同浓度的IAA溶液中，A切段弯曲的情况和程度又有所不同，说明生长素的作用与________有密切关系。

③在5ppm和10ppm的IAA溶液中，B切段的弯曲程度小于A切段，推测原因是______________________。17、如图为某种植物扦插枝条经不同浓度IAA浸泡后的生根结果(新生根粗细相近)；对照组为不加IAA的清水。请回答下列问题。

(1)该实验的实验目的为_______________________。

(2)B组IAA浓度应为________________________________。本实验结果是否体现了LAA对根生长作用的两重性？请回答并分析_______________________。

(3)本实验的实验结论不一定适用于另一种植物，原因是_____________________。18、生长素（IAA)；赤霉素（GA)和细胞分裂素（CTK)均能促进植物根的生长；为研究IAA、GA和CTK的组合使用对根生长的促进效应是否高于单独使用的效应。请根据以下提供的实验材料，提出实验思路，预测实验结果。材料与用具：长势相同的插枝若干，适宜浓度的IAA溶液，适宜浓度的GA溶液，适宜浓度的CTK溶液，烧杯若干。(要求与说明：不考虑实验过程水分蒸发对溶液浓度的影响；不考虑溶液体积对实验的影响；实验条件适宜）请回答：

（1）实验思路：（实验分组用表格形式）_____________

（2）若三种激素作用具有相互促进效应，请预测并用文字描述实验结果:_____________19、已知SARS是由一种RNA病毒感染所引起的疾病。SARS病毒表面的S蛋白是主要的病毒抗原；在SARS病人康复后的血清中有抗S蛋白的特异性抗体。某研究小组为了研制预防SARS病毒的疫苗，开展了前期研究工作。其简要的操作流程如下：

（1）实验步骤①所代表的反应过程是___________________。

（2）步骤②构建重组表达载体A和重组表达载体B必须使用限制性内切酶和____酶，后者的作用是将限制性内切酶切割的________和________连接起来。

（3）如果省略步骤②而将大量扩增的S基因直接导入大肠杆菌，一般情况下，不能得到表达的S蛋白，其原因是S基因在大肠杆菌中不能_______，也不能__________。

（4）为了检验步骤④所表达的S蛋白是否与病毒S蛋白有相同的免疫反应特性，可用________与________进行抗原——抗体特异性反应实验；从而得出结论。

（5）步骤④和⑥的结果相比，原核细胞表达的S蛋白与真核细胞表达的S蛋白的氨基酸序列______（相同、不同），根本原因是_______________________________________。评卷人得分四、非选择题(共4题，共20分)20、据图所示的植物生长状况回答：

（1）图中植物茎的背地性生长现象；_____（能/不能）体现生长素作用的两重性。

（2）在图中a、b；c、d四处；生长素浓度高的是___。细胞生长较快的是____。

（3）从图中的现象说明生长素对植物生长的促进作用与生长素浓度有一定关系；对不同________影响也不一样。

（4）生长素促进生长，一般地说，只限于____浓度，如果浓度_____就会抑制生长。21、如图甲表示缩手反射的反射弧；图乙；图丙分别表示图甲虚线框内局部结构放大示意图。请回答相关问题：

（1）图甲中表示效应器的是______（填字母）。图乙中组成突触的结构包括_____（填字母），其中突触后膜可能是____________的膜。

（2）兴奋是指动物体或人体内的某些组织或细胞感受外界刺激后，由_____的过程，图丙中，表示兴奋部位的是_____（填字母）。

（3）兴奋在图乙所示处只能单向传递的原因是________________。

（4）图丁是测量神经纤维膜内外电位的装置；图戊是测得的动作电位变化。请回答：

①图丁状态测得的电位相当于图戊中的__________区段的电位。若该神经纤维接受突触前膜释放的抑制性递质，则图丁的指针有何变化________（填向左；向右、不变）。

②图戊中当神经纤维受到刺激时。Na+内流引起的是___________区段的变化。22、在农业生产中；单子叶作物的农田中常会生长一些双子叶杂草，它们会影响农作物的生长，使粮食减产。在实际生产中，农户常用一定浓度的生长素类似物除去与单子叶农作物混生的双子叶杂草。下图表示不同浓度的生长素类似物对单子叶植物和双子叶植物的影响，请据图分析回答：

(1)生长素类似物作为除草剂的原理是：生长素类似物的生理作用和特点和生长素是一样的；对植物生长的作用具有________________。

(2）图中代表单子叶农作物的曲线是____________（填序号）。

(3)所用的生长素类似物的浓度最好在图中_________________左右（用字母表示）。

(4）当生长素类似物的浓度在B一C段时，其对曲线①所代表的植物的作用是__________。23、［选修模块3：现代生物科技专题］

请回答胚胎工程和基因工程方面的问题：

（1）应用胚胎工程技术可以培育出“试管牛”。试管牛的培育需经过体外受精、____、_____以及在母体中发育和产出等过程。

（2）在“试管牛”的培育过程中，要使精子和卵母细胞在体外成功结合，需要对精子进行处理，使其_____。另外，培养的卵母细胞需要发育至减数第二次分裂的中期，该时期在显微镜下可观察到次级卵母细胞和_____。

（3）通常奶牛每次排出一枚卵母细胞，采用激素处理可使其一次排出多枚卵母细胞，常使用的激素是_________。

（4）利用基因工程可以获得转基因牛，从而改良奶牛的某些性状。基因工程的四个基本操作步骤是_______、基因表达载体的构建、_______和_______。若要获得的转基因牛分泌的乳汁中含有人干扰素，则所构建的基因表达载体必须包括：某种牛乳腺分泌蛋白基因及其启动子、____、____、____和复制原点等。将该基因表达载体导入受体细胞所采用的方法是_____（显微注射法、农杆菌转化法），为获得能大量产生人干扰素的转基因牛，该基因表达载体应导入的受体细胞是_____（受精卵、乳腺细胞）。评卷人得分五、综合题(共3题，共27分)24、甲醇酵母菌是基因工程中常用的受体菌；研究人员将人的胶原蛋白基因导入甲醇酵母菌中并成功表达。回答下列问题。

（1）获取目的基因是实施基因工程的第一步，获取目的基因的方法有_____、__________(答出两种)。

（2）要使胶原蛋白基因在甲醇酵母菌中表达，需要先构建基因表达载体而不是直接将基因导入受体细胞，原因是_________________和_________________。

（3）甲醇酵母菌可高效表达外源蛋白质并分泌到细胞外，但自身蛋白质分泌到培养基中的很少，这一特点的优点在于_____________，甲醇酵母菌分泌的胶原蛋白的结构与人的几乎完全相同，从细胞结构的角度分析，其原因可能是_______。

（4）在构建基因表达载体时，用两种不同的限制酶分别切割目的基因的两端和质粒，使目的基因和质粒获得不同的黏性末端，其目的是______________。25、阅读题：阅读下面资料；回答问题。

资料1：高山适应。

在海拔5500米高度；一个人完成运动的能力只有他在海平面的50%，经过两个月的适应后可提高到68%。在3800米左右的高度，气压从海平面的760毫米汞柱，下降到480毫米汞柱，空气中氧分压则从159毫米汞柱降到100毫米汞柱。氧分压下降引起肺泡气氧分压随之下降，输送到血液中的氧减少，引起呼吸频率增加，将更多的空气吸入肺；心率和心输出量增加以加大经过肺和身体的动脉血流量。

当人处于高海拔时；肾脏中有专门的细胞能够感受血液中氧气水平的变化，缺氧导致肾脏中的促红细胞生成素（EPO）转录表达增加，从而制造和释放促红细胞生成素（EPO）。EPO可以激活骨髓中的红细胞合成。红细胞浓度增加能够帮助我们适应于更低的氧气分压。身体逐步增加红细胞和血红蛋白的生成，改善血液运送氧的能力。

下图是10名登山队员（24-38岁）在中尼边境攀登过程中平均红细胞计数和血红蛋白水平与平均夜营高度的关系。

问题：（1）请根据上述资料分析人体面对环境中低氧条件是如何进行调节的？（回答不要超过100字）________________________。

（2）为什么红细胞和血红蛋白的浓度的增加需要很长时间（1-2个月）？（不超过100字）____________________________________。

资料2：细胞是如何感知低氧环境的。

2019年诺贝尔生理或医学奖授予了小威廉·G·凯林、彼得·J·拉特克利夫爵士和格雷格·塞门扎。奖励他们发现了细胞感知和适应氧气变化（oxygenavailability）的机制。

彼得·J·L·拉特克利夫研究造血生长因子——促红细胞生成素（EPO）；这种物质由肾脏的某些细胞分泌，促进红细胞生成，是对血氧水平下降的响应机制。

格雷格·L·塞门扎发现；细胞内存在一种缺氧诱导因子（HIF）。在缺氧的环境下，HIF-1α能够结合ARNT,激活特定基因表达，如EPO（促红细胞生成素）合成基因；VEGF（血管内皮生长因子）基因，而控制HIF的开关就是氧气浓度。

小威廉·G·凯林了解到了一种叫做希佩尔-林道综合征（vonHippel-Lindaudisease）的遗传疾病。这种疾病的患者会在肾脏；肾上腺；胰腺以及中枢神经系统等位置生出肿瘤。小威廉注意到，这些肿瘤都生长在血管丰富的部位，而且它们会分泌促红细胞生成素（EPO），刺激红细胞的产生。这些特点都表明，氧气可能在它们的生长中起到了关键作用。后来，人们了解到，希佩尔-林道综合征是由VHL抑癌基因突变所致。正常情况下，基因编码VHL蛋白。VHL蛋白通过参与缺氧诱导因子（HIF）的标记而抑制它。在氧气充足的情况下，细胞内羟化酶的效率会有所增加，使HIF蛋白获得一个羟基，而VHL能够识别这个羟基从而与HIF（缺氧诱导因子）结合，让它降解。如果氧气不足，则HIF的羟基化程度降低，因此无法正常被VHL蛋白标记，从而启动血管的生长。

他们揭示的细胞感知和适应氧气变化的机制可以用下图概括。

（3）请根据资料用概念图解的形式表达“细胞感知和适应氧气变化的机制”______________。

（4）对“细胞感知和适应氧气变化的机制”的探索，为治疗贫血、癌症等疾病提供了治疗思路，请在这两种病中任选一种加以明_________________________________________。（不超过100字）26、如图为植物(2N=24)减数分裂过程及基因对性状控制方式的示意图,请回答:

（1）图1为该植物(基因型为Aa)减数分裂过程中________时期部分染色体的示意图,图中有________条染色体。如果1号染色单体上的基因为A,则2号中与1号A相对应的基因最可能是________。A与a基因分离发生在减数________。

（2）若在杂交时，只有基因所在的那一对同源染色体在减数第一次分裂时不分离，则母本产生的雌配子染色体数目最可能为________条。

（3）若该植物的花色受两对基因（自由组合）A/a、B/b控制，这两对基因与花色的关系如图2所示，此外，a基因对于b基因的表达有抑制作用；由图2可知基因控制性状的方式是通过控制________的合成来控制代谢过程；进而控制生物体的性状。

（4）现将基因型为AABB的个体与基因型为aabb的个体杂交得到F1，其表现为________F1的自交后代中花色的表现型及比例是________________（提示：用棋盘法）参考答案一、选择题(共7题，共14分)1、D【分析】【分析】

【详解】

A；图1实验缺少空白对照；不能说明生长素具有促进生长的作用，A正确；

B；根据图2可知生长素浓度不同时；促进程度可能相同，形成相同的α，B正确；

C、琼脂块中生长素浓度为b点时；促进作用最强，α具有最大值，C正确；

D；琼脂块中生长素浓度为d时；右侧抑制生长，但是还是生长的，只是与自然情况相比生长的慢；而右侧不含生长素，不生长．因此，胚芽鞘会向右侧略微弯曲，D错误。

故选D。2、C【分析】【分析】

本题考查生长素的相关知识；意在考查学生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力以及识图和实验结果分析能力。

【详解】

根据表中弯曲角度和生长素浓度的关系可知；超过一定浓度后，随外源生长素的浓度增大，弯曲角度逐渐减小，A正确.

与对照组比；低浓度外源生长素促进生长，高浓度外源生长素抑制生长，所以生长素对水稻根生长的作用具有两重性，B正确。

从图表中无法判断单侧光对向光一侧生长素的合成有没有影响；C错误。

根据题意和图示分析可知：由于根向背光一侧弯曲；所以根向光一侧的生长速率大于背光一侧单侧光照射，结合运输抑制剂组分析，显然单侧光可能影响了根部生长素的横向运输，D正确。

【点睛】

分析实验组时要和对照组比较分析实验结果，该实验有空白对照组和运输抑制剂组。两重性是指低浓度促进生长，高浓度抑制生长的现象。3、B【分析】【分析】

据图可知；双子叶植物对生长素浓度较敏感，因此可以用一定浓度的生长素类似物杀死单子叶作物农田里的双子叶杂草。

【详解】

A；单子叶植物对生长素不敏感；虽然高浓度的生长素类似物可以杀死所有杂草，但该浓度的生长素类似物也有可能抑制农作物的生长甚至杀死农作物，A错误；

Ｂ；D点浓度的除草剂能够抑制双子叶杂草的生长；而对单子叶农作物的生长起促进作用，因此图中D点浓度最适宜，B正确；

Ｃ；据图可知；B点时，该生长素类似物浓度对杂草和农作物均起促进作用，C错误；

Ｄ；除草剂的作用原理是生长素作用的两重性；即高浓度抑制植物的生长，而植物向光性的原理是生长素具有促进生长作用，D错误。

故选B。4、D【分析】【分析】

克隆是指生物体通过体细胞进行的无性繁殖；以及由无性繁殖形成的基因型完全相同的后代个体组成的种群。通常是利用生物技术由无性生殖产生与原个体有完全相同基因组织后代的过程。不经过两性细胞结合而直接繁衍后代，就叫无性繁殖，也称克隆。

【详解】

A；生物体通过体细胞进行的无性繁殖即克隆；A正确；

B；某肿瘤细胞在体外培养繁殖是由一祖先细胞分裂繁殖成一团细胞的过程；属于无性繁殖，因此属于克隆，B正确；

C；扦插和嫁接属于无性繁殖；能保持亲本的遗传性状，属于个体水平的克隆，C正确；

D；将鸡的某个DNA片段整合到小鼠的DNA中属于转基因技术；D错误。

故选D。5、B【分析】【分析】

本题是生长素作用的实验；通过对实验题目的分析找出自变量并进行对照实验的设置。

【详解】

由于验证的是生长素对某植物茎的生理作用，所以应选取幼苗的b段；该实验为验证浓度为10-4mol/L的生长素对某植物茎的生理作用；自变量为生长素的有无，故选B。

【点睛】

对照实验的设计要围绕实验题目进行，从题目中可以得出实验是探究实验还是验证实验以及实验的自变量和因变量。6、B【分析】【分析】

神经系统的基本形式是反射；反射的结构基础是反射弧，由感受器；传入神经元、反射中枢、传出神经元、效应器组成。两个神经元之间或神经元与肌肉之间形成的结构称为突触。体液调节又称为内分泌调节，是内分泌系统分泌激素，通过体液的传送而发挥调节作用的一种调节方式。

【详解】

A；体液调节的作用途径是体液运输；神经调节的作用途径是反射弧，A正确；

B；内分泌腺所分泌的激素会影响神经系统的发育和功能；如甲状腺激素可以促进中枢神经系统的发育，B错误；

C；很多类型的体液调节；是通过神经影响激素分泌，再由激素对机体功能实行调节的方式，在某些情况下，体液调节可以看做神经调节的一个环节，C正确；

D；神经调节和体液调节的结构基础和作用方式都不一样；与神经调节相比较，体液调节反应比较缓慢，作用持续的时间比较长，作用的范围比较广泛，D正确。

故选B。7、B【分析】【详解】

A；鱼类侧线能感觉水流方向、强度和震动；是感觉器官，A错误；

B；飞蛾的触角能感受化学刺激；属于化学感受器，B正确；

C；颊窝是蛇的红外感受器；能感知温差变化，C错误；

D；人类耳蜗能感受声波；是听觉感受器，D错误。

故选B。二、多选题(共5题，共10分)8、A:C:D【分析】【分析】

神经调节和体液调节特点的比较：

。比较项目。

神经调节。

体液调节。

作用途径。

反射弧。

体液运输。

反应速度。

迅速。

较缓慢。

作用范围。

准确；比较局限。

较广泛。

作用时间。

短暂。

比较长。

【详解】

A；体液调节的作用时间比较长；A正确；

B；体液调节的作用范围比较广泛；B错误；

C；体液调节的反应速度比较慢；C正确；

D；激素属于信号分子；激素调节是体液调节的主要内容，可见，体液调节主要通过激素传递信息，D正确。

故选ACD。9、A:B【分析】【分析】

据图分析，图1中A、B、E、F四点对应生长素促进生长，其中E、B促进作用相同；C点既不促进也不抑制；D抑制生长。图2中，由于重力作用，a点生长素浓度低于b点，由于根对生长素比较敏感，所以a点促进生长，b点抑制生长。

【详解】

A；若图2所示植物的根竖直放置；则图1所示的含义照样适用，A正确；

B、当b侧生长素浓度为C点所对应的浓度时，b侧细胞仍能伸长生长；B正确；

C；由图可知；某浓度的生长素对根只能产生一种作用效果，C错误；

D、若a侧生长素的作用效果对应E点，则b侧生长素的作用效果对应于CD；D错误。

故选AB。10、A:B:D【分析】【详解】

体液调节和神经调节的比较：

。比较项目。

神经调节。

体液调节。

作用途径。

作用时间。

体液运输。

反应速度。

迅速。

较缓慢。

作用范围。

准确；比较局限。

较广泛。

作用时间。

短暂。

比较长。

【点睛】

A.神经调节迅速；准确；作用时间短暂，与神经调节相比，体液调节速度较缓慢，作用时间较长，A正确；

B.体液调节通过通过体液运送调节因子；B正确；

C.体液调节的调节因子有激素；二氧化碳等化学物质；并不都是内分泌腺产生的，C错误；

D.神经调节作用范围比较局限；与神经调节相比，体液调节作用范围较广泛，D正确。

故选ABD。11、B:D【分析】【详解】12、B:C【分析】【详解】

变异是不定向的,A错误。抗生素对细菌起选择作用,抗生素的滥用使耐药性基因频率增强,B正确。基因NDM1编码的金属β内酰胺酶使抗菌药物失活,从而表现出对抗菌药物的耐药性,C正确。细菌是原核生物,无染色体,D错误。三、实验题(共7题，共14分)13、略

【分析】【分析】

本题主要考查生长素对果实发育的影响的相关知识。正常的子房的发育所需生长素；主要来自发育的种子，子房本身也产生少量生长素，如果生长素浓度过高，会抑制子房发育，导致不能结实。

【详解】

（1）①1组正常授粉；种子正常发育，合成IAA，促进子房发育成果实；

②第2组未授粉；不涂抹IAA，不结果，第3组子房涂抹IAA，果实重量大于正常授粉的，表明子房发育成果实需要IAA；

③第3组子房涂抹IAA；果实重量大于正常授粉的，第4组实验花柄涂抹IAA，不结果，说明IAA不能从花柄运输到子房；

（2）①因要验证芽产生的生长素不用于调节子房发育成果实，故I组中施加3H-IAA应该在芽处；NPA是阻断生长素运输的，故施加部位应位于靠近芽的下面；

②II组的处理应该是施加3H-IAA，不加NPA，使3H-IAA能往下运输；故从左到右依次应为施加；不施加；

③因I组施加3H-IAA和NPA，NPA阻断3H-IAA往下运输，故3H-IAA在a段积累，bd段没有，II组施加3H-IAA，不加NPA，故3H-IAA可以往下运输，bd段均有，但不往c段运输，因此3H-IAA的含量是：a段：I组〉Ⅱ组，b段：I组〈Ⅱ组；c段：I组=Ⅱ组；

（3）据图2分析；授粉后在花柄处不施加NPA，生长素能运走一部分，种子能正常发育，产生的生长素，促进子房发育，果实较重；未授粉；施加NPA的，果实也发育，但比较轻，说明子房本身也合成少量生长素；授粉后在花柄处施加NPA，NPA阻断了生长素运走，造成子房的生长素浓度过高，抑制了果实发育，导致番茄不能结果实。

【点睛】

解答本题关键是抓住NPA能阻止生长素运输，结合题设实验条件，推测实验结果，分析原因。【解析】种子2、3从花柄运输到子房1和2施加、不施加a段：I组〉Ⅱ组b段：I组〈Ⅱ组c段：I组=Ⅱ组发育的种子和子房NPA阻断生长素由花柄运出，导致子房生长素浓度过高14、略

【分析】【分析】

根据图甲可知；茎具有向光生长的特性，其背光侧生长大于向光侧，根具有背光生长的特性，其背光侧生长小于向光侧；据图乙可知，根和茎对生长素敏感度不同，根对生长素敏感程度大于茎．

【详解】

（1）生长素的主要合成部位是幼嫩的芽；叶和发育中的种子；在这些部位，色氨酸经过一系列反应可转变成生长素。

（2）据图甲可知,该植物幼苗的茎已表现出向光性,其向光侧生长小于背光侧，由于生长素的横向运输，向光侧的生长素浓度低于背光侧，若其背光侧的生长素浓度为n(如图乙所示),则其向光侧生长素浓度比背光侧小，且生长程度也小于背光侧，故向光侧生长素浓度范围是小于m(0<向光侧生长素浓度

（3）据图乙可知,根和茎对生长素反应的灵敏程度依次为根>茎,由于生长素在单侧光的影响下；向背光侧运输，背光侧的生长素浓度高于向光侧，但生长程度却小于向光侧，说明在根的背光侧，高浓度的生长素抑制其生长，故据此推测根的向光侧和背光侧分别对应图乙中的A；B点,根的背光生长现象体现了生长素在高浓度下抑制生长，低浓度下促进生长，即其具有两重性特点。

（4）M为根的形态学上端，生长素具有极性运输的特点，即只能从形态学上端运向形态学下端。实验目的为验证“植物根尖产生的生长素在幼根处进行极性运输”，故自变量为形态学上端的位置变化，故实验组应该设计为：

（5）IAA的极性运输为主动运输；该抑制剂不破坏IAA也不影响细胞呼吸即不影响能量供应，而经其处理后实验组和对照组的接受琼脂块中均检测不到放射性，故最大可能影响了载体蛋白的作用，进而推测抑制剂与运输IAA的载体结合。

【点睛】

生长素的产生；运输和分布。

(1)产生部位：主要在幼嫩的芽；叶和发育中的种子。

(2)运输

(3)分布部位：相对集中地分布在生长旺盛的部分。【解析】幼嫩的芽、叶和发育中的种子色氨酸小于m(0<向光侧生长素浓度茎A、B两重性抑制剂与运输IAA的载体结合15、略

【分析】【分析】

分析图一：图一表示种子在解除休眠过程中几种激素的变化情况；随着种子的萌发，脱落酸的含量不断降低，而细胞分裂素和赤霉素的含量都是先增加后减少。

分析图二：表示生长素浓度对根和茎生长的影响；植物不同器官对生长素敏感程度不同，根比茎对生长素更敏感。

分析表格三：表中数据显示生长素浓度为10-8mol/L时；平均株高最高。

【详解】

(1)向光性出现的原因是：单侧光照射使生长素分布不均匀；胚芽鞘背光一侧生长素含量多于向光一侧，因而引起两侧的生长不均匀，从而造成向光弯曲。黄豆幼苗向光面的生长素浓度为m，则其背光面生长素浓度应大于m小于2m，才能保证背光侧生长比向光侧快。

(2)据实验的设计原则；探究生长素促进玫瑰插条生根的最适浓度范围的实验步骤如下：

①表中数据显示生长素浓度为10-8mol/L时，平均株高最高，但不能说明浓度10-8mol/L是促进生长的最适浓度，应该在浓度10-10~10-6之间配制等浓度梯度的生长素溶液5组：

③本实验的单一变量是生长素的浓度；所以将5组玫瑰插条分别放入上述配置的等量生长素溶液中处理相同时间。

④在相同且适宜条件下培养一段时间；测量并记录玫瑰插条的根长度，为了使结论更准确，还需计算根长度的平均值。

(3)生长素的化学本质是吲哚乙酸；生长素促进生长的实质是促进细胞纵向伸长生长。

【点睛】

结合生长素对植物生长的影响分析题图和表格，在进一步结合实验设计的原则解答。【解析】单侧光照射使生长素分布不均匀，黄豆幼苗背光一侧生长素含量多于向光一侧，因而引起两侧的生长不均匀，从而造成向光弯曲大于m小于2m10-10~10-6等量且适宜计算平均值吲哚乙酸促进细胞纵向伸长生长16、略

【分析】【分析】

结合题图可知；切段的弯曲生长与否取决于薄壁细胞和表皮细胞对生长素的敏感程度。

【详解】

（3）该实验在进行了分组；编号、处理后；要将各培养皿置于相同且适宜的条件下培养一段时间，观察各切段的生长状况。

（4）①由图示可知；切段弯向内侧即薄壁细胞一侧，说明切段的外侧即表皮细胞的生长快于薄壁细胞的生长，表明该浓度IAA对豌豆幼苗上部表皮细胞伸长的促进作用大于上部薄壁细胞，由此得出结论：不同组织细胞对同一浓度的生长素反应不同（同一浓度的生长素对不同组织细胞的影响不同）。

②不同浓度的IAA溶液中；A切段弯曲的情况和程度又有所不同，说明生长素的作用与浓度有密切关系。

③由于A切段位于幼苗上部；B切段位于幼苗下部，所以A切段的细胞年龄小于B切段。在5ppm和10ppm的IAA溶液中，B切段的弯曲程度小于A切段，推测原因是生长素的作用与年龄有关，A切段的细胞年龄小于B切段，对生长素的反应更为敏感，所以弯曲程度大于B切段。

【点睛】

不同浓度的生长素对同一部位的生理作用可能不同，同一浓度的生长素对不同部位的生理作用可能不同。【解析】将各培养皿置于相同且适宜的条件下培养一段时间，观察各切段的生长状况大于不同组织细胞对同一浓度的生长素反应不同（同一浓度的生长素对不同组织细胞的影响不同）浓度生长素的作用与年龄有关，A切段的细胞年龄小于B切段，对生长素的反应更为敏感17、略

【分析】【分析】

IAA是植物激素的一种；生长素在浓度低时促进生长，在浓度高时则会抑制生长。

（1）

通过对比清水组和不同生长素浓度下的某种植物扦插枝条的平均生根数量和平均根长；该实验的实验目的为探究不同浓度IAA对扦插枝条生根的影响或探究（索）IAA促进（某种植物）插条生根的最适浓度。

（2）

由图可知；三个实验组设置的梯度共为400mg/L，每个梯度的浓度差为200mg/L，A组的IAA浓度为100mg/L，故B组IAA浓度应为300mg/L，与对照组相比，在实验浓度范围内，IAA对扦插枝条生根只有促进作用，因此不能体现出IAA对根生长作用的两重性。

（3）

由于不同植物对IAA的敏感程度不相同，故本实验的实验结论不一定适用于另一种植物。【解析】(1)探究（索）IAA促进（某种植物）插条生根的最适浓度（“探究不同浓度IAA对扦插枝条生根的影响”）

(2)300mg/L否；与对照组相比，（在实验浓度范围内）IAA对扦插枝条生根只有促进作用，因此不能体现出IAA对根生长作用的两重性。

(3)不同植物对IAA的敏感程度不相同（“IAA促进不同植物生长最适浓度不同”）18、略

【分析】【详解】

试题分析：这个实验的实验目的是研究IAA；GA和CTK的组合使用对根生长的促进效应是否高于单独使用的效应；从这句话中我们可分析出自变量植物激素的种类，因变量是插枝生根的总长度。另外实验必须遵守的原则：①设置对照原则：②单一变量原则；③平行重复原则。实验的特性：对照，统一性质．提出问题；设计方案；讨论结果。

（1）根据实验目的和实验提供的材料设计实验：

①取烧杯若干均分为7组；编号为①②③④⑤⑥⑦；

②实验分组：

表：IAA、GA和CTK单独和组合处理对插枝生根的影响的实验分组

（说明：“√”表示加入试剂；其他表格设计形式若合理也可给分）

③按上述分组；在各培养瓶中分别加入适量且等量的相应试剂以及等量的插枝，将各烧杯放在相同且适宜条件下培养；

④每天测量这些枝条上根的总长度；并记录；

⑤对实验数据进行分析与处理。

（2）若三种激素作用具有相互促进效应；三种激素同时使用时根的总长度最大，其次为任两种激素同时使用，总长度最小的是单独使用任意一种激素。

【点睛】对于实验题，我们在解答的时候首先要理顺解题思路，弄清实验的原理、实验的方法，以及实验中的自变量、因变量和无关变量，把握住设计实验时应遵循的科学性原则、对照原则和无关变量等量的原则进行综合分析和解答。【解析】①取烧杯若干均分为7组；编号为①②③④⑤⑥⑦

②实验分组：

表：IAA、GA和CTK单独和组合处理对插枝生根的影响的实验分组

（说明：“√”表示加入试剂；其他表格设计形式若合理也可给分）

③按上述分组；在各培养瓶中分别加入适量且等量的相应试剂以及等量的插枝，将各烧杯放在相同且适宜条件下培养。

④每天测量这些枝条上根的总长度；并记录。

⑤对实验数据进行分析与处理。3种激素同时使用时根的总长度最大，其次为任两种激素同时使用，总长度最小的是单独使用任意1种激素。19、略

【分析】【详解】

本题考查了基因工程的工具、步骤、应用和基因的功能等相关知识。题（3）中把S基因直接导入大肠杆菌，S基因很难把自己整合到细菌的DNA上，这样的S基因是无法复制和转录的；要想检验大肠杆菌中表达的S蛋白是否与病毒S蛋白有相同作用，必须要获得病毒S蛋白，根据免疫知识，SARS康复病人血清应该含有该物质；第（5）小题考查了基因与性状相关知识，由于基因相同，所表达的蛋白质中氨基酸序列也应相同。【解析】①.逆转录②.DNA连接③.载体④.S基因⑤.复制⑥.合成S基因的mRNA⑦.大肠杆菌中表达的S蛋白⑧.SARS康复病人血清⑨.相同⑩.表达蛋白质所用的基因相同四、非选择题(共4题，共20分)20、略

【分析】【分析】

植物的不同器官对生长素的敏感性不同；根对生长素的敏感性大于茎，在重力条件下会导致生长素分布不均匀。

【详解】

（1）当植物水平放置时，由于重力的作用，使b的生长素向d点移动，因此d点是高浓度促进生长，b点是低浓度促进作用减弱；不能体现两重性。

（2）由于根、和茎对生长素的敏感性不同，根对生长素更敏感，由于重力的作用近地侧生长素浓度高，在根部c侧由于生长素浓度过高而抑制生长，a侧生长素浓度低促进生长，因此a侧长得快，c侧长得慢，所以植物的根向地生长；由于茎对生长素较不敏感，在茎部d侧生长素浓度高，促进作用强，b侧生长素浓度低促进作用小，因此d侧长得快、b侧长得慢，植物的茎背地生长。因此由于重力的作用近地侧生长素浓度高，图中a、b；c、d四处；生长素浓度比较高的是c、d处，细胞生长速度较快的是a、d处。

（3）据图分析可知；生长素对植物生长的促进作用与生长素浓度的大小有关，不同器官对同一浓度的生长素的反应不同。

（4）生长素低浓度促进生长；高浓抑制生长，这是生长素的两重性。

【点睛】

本题的知识点是生长素促进生长的作用、生长素作用的两重性、植物的不同器官对生长素的敏感性不同，重力作用对生长素分布的影响，对于相关知识点的理解和应用是解题的关键。【解析】不能c、da、d器官低过高21、略

【分析】【分析】

根据题意和图示分析可知：图甲中A为感觉器，B为效应器；图乙中a是突触前膜、b是突触间隙、c是突触后膜、d是突触小泡、e是神经递质、f是受体，其中a、b；c共同构成突触结构。图丙中h段为动作电位；g和i段为静息电位。图丁是测量神经纤维膜内外电位的装置，测的是静息电位，图戊是测得的动作电位变化。

【详解】

（1）根据图乙中突触结构可以判断A是感受器、B是效应器；图乙中a是突触前膜、b是突触间隙、c是突触后膜、d是突触小泡，其中a、b；c共同构成突触结构。突触后膜可能是树突或细胞体的膜。

（2）兴奋是指动物体或人体内的某些组织或细胞感受外界刺激后；由相对静止状态转变为显著活跃状态的过程，图丙中，表示兴奋部位的是h。

（3）因为神经递质只能由突触前膜释放；作用于突触后膜，所以兴奋在图乙所示处只能单向传递。

（4）图丁是测量神经纤维膜内外电位的装置；图戊是测得的动作电位变化。①图丁状态测得的电位是静息电位，相当于图戊中的AB区段的电位。若该神经纤维接受突触前膜释放的抑制性递质，则静息电位变大，图丁的指针更向左。

②图戊中当神经纤维受到刺激时。Na+内流产生的是动作电位；即BC区段的变化。

【点睛】

题考查神经调节的结构、兴奋在神经纤维上的传导和突触间的传递、神经系统的分级调节，解题关键是识图、从题目所给的图形中获取有效信息，联系教材神经调节的知识点答题。【解析】Ba、b、c树突或细胞体相对静止状态转变为显著活跃状态h神经递质只能由突触前膜释放，作用于突触后膜①AB向左②BC22、略

【分析】本题考查植物激素调节,识记生长素的作用,理解生长素作用特点是解题关键。

(1)生长素有促进细胞生长的作用,但对植物生长的作用具有两重性。

(2)双子叶植物比单子叶植物对生长素浓度敏感,适当生长素浓度处理,双子叶杂草死亡而促进单子叶植物生长,所以图中代表单子叶农作物的曲线是②

(3)据图分析,对①双子叶植物生长有抑制作用的浓度是C点之后的浓度,最好在图中的D点左右,

(4)当生长素类似物的浓度在B一C段时；其对曲线①所代表的植物的作用是促进生长。

[点睛]:本题解题易错点是对两重性的理解:生长素的两重性可简单地理解成“低浓度促进、高浓度抑制”，这里的“高浓度”和“低浓度”的界限对题干的图中曲线①、②来讲，分别是C点和E点。【解析】两重性②D促进生长23、略

【分析】【分析】

【详解】

（1）试管牛的产生是有性生殖的一种。要经过体外受精；早期胚胎培养、胚胎移植等程序。

（2）体外受精时；要对精子进行获能处理，卵母细胞要培育至减数第二次分裂的中期才具有与精子结合的能力，此时细胞完成了减数第一次分裂，具有一个大的次级卵母细胞和一个小的第一极体。

（3）获取卵母细胞时；通常采用促性腺激素处理，促使其超数排卵，从而可以一次性获取多个卵细胞。

（4）基因工程包括四步：获取目的基因；基因表达载体的构建、将目的基因导入受体细胞、目的基因的检测与鉴定。其中基因表达载体的构建是基因工程的核心；基因表达载体由目的基因（人干扰素基因）、启动子、终止子、标记基因（抗生素基因）和复制原点等。将基因表达载体导入植物受体细胞可采用农杆菌转化法，导入动物细胞可采用显微注射法等。为获得能大量产生人干扰素的转基因牛，该基因表达载体应导入的受体细胞是受精卵，因为受精卵的全能性最高，而体细胞全能性很难表达，无法获得转基因动物。

【点睛】【解析】①.早期胚胎培养②.胚胎移植③.获能④.第一极体⑤.促性腺激素（其他合理答案也给分）⑥.获取目的基因⑦.将目的基因导入受体细胞⑧.目的基因的检测与鉴定⑨.人干扰素基因（或目的基因）⑩.终止子⑪.标记基因⑫.显微注射法⑬.受精卵五、综合题(共3题，共27分)24、略

【分析】【分析】

基因工程是狭义的遗传工程；基因工程的基本原理是让人们感兴趣的基因（即目的基因）在宿主细胞中稳定高效地表达。为了实现基因工程的目标，通常要有多种工具酶；目的基因、载体和宿主细胞等基本要素，并按照一定的程序进行操作，它包括目的基因的获得、重组DNA的形成，重组DNA导入受体细胞也称（宿主）细胞、筛选含有目的基因的受体细胞和目的基因的表达等几个方面。基因表达载体的构建（即目的基因与运载体结合）是实施基因工程的第二步，也是基因工程的核心。其构建目的是使目的基因能在受体细胞中稳定存在，并且可以遗传给下一代，同时，使目的基因能够表达和发挥作用。

【详解】

（1）获取目的基因是实施基因工程的第一步；获取目的基因的方法有从基因文库中获取（目的基因序列未知）；人工合成（目的基因序列已知）。

（2）单独的目