2024年粤教沪科版高一语文上册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2024年粤教沪科版高一语文上册阶段测试试卷125考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共5题，共10分)1、下列各项中，加点的词语使用恰当的一项是（）A.众所周知，郭美美事件在一个多月前曾被炒得____，所涉及的红十字会，也在微博、网络论坛里受到众多质疑和指责。B.在____中，他随手抓过一本书来，科学也好、文学也好，横竖什么都一样。C.林亿的妈妈端上刚做好的饭菜对林亿说：“好饭好菜要趁热吃，等一下凉了就变成____，不好吃了。”D.教练的一番话使奥运选手程菲____，跳马比赛中失利的阴影也就烟消云散了。2、下列各句中，有语病的一句是（）A.我们越是懂得精细、深入和举一反三地阅读，就越能看出每一部作品和每一个思想的独特性、个性和局限性B.江南之所以含得住热气，养得住植物，是因为江南的地质丰腴而润泽造成的，因而长江一带，芦花可以到冬至而不败，红叶亦有时候会保持得三个月以上的生命C.湖边的树木宛若睫毛一样，而四周森林蓊郁的群山和山崖是它的浓密突出的眉毛D.没有故乡的人身后一无所有，而萍飘四方的游子无论是怎样贫困潦倒，他们听到某支独唱曲时突然涌出热泪，便是他们心有所归的无量幸福3、登泰山记姚鼐泰山之____，汶水西流；其____，济水东流。阳谷皆入汶，阴谷皆入济。当其南北分者，古长城也。最高日观峰，在长城南十五里。余以乾隆三十九年十二月，自京师乘风雪，历齐河、长清，穿泰山西北谷，越长城之限，至于泰安。是月丁未，与知府朱孝纯子颍由南麓登。四十五里，道皆砌石为磴，其级七千有余。泰山正南面有三谷。中谷绕泰安城下，郦道元所谓环水也。余始循以入，道少半，越中岭，复循西谷，遂至其巅。古时登山，循东谷入，道有天门。东谷者，古谓之天门溪水，余所不至也。今所经中岭及山巅崖限当道者，世皆谓之天门云。道中迷雾冰滑，磴几不可登。及既上，苍山负雪，明烛天南；望晚日照____，汶水、徂徕如画，而半山居雾若带然。戊申____，五鼓，与子颖坐日观亭，待日出。大风扬积雪击面。亭东自足下皆云漫。稍见云中白若摴蒱数十立者，山也。极天云一线异色，须臾成五彩。日上，正赤如丹，下有红光，动摇承之。或曰，此东海也。____，绛皓驳色，而皆若偻。亭西有岱祠，又有碧霞元君祠；____。山多石，少土；石苍黑色，多平方，少圜。少杂树，多松，生石罅，皆平顶。冰雪，无瀑水，无鸟兽音迹。至日观数里内无树，而雪与人膝齐。____姚鼐记(1)下列对文中画线部分的断句，正确的一项是（）(2)下列词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）(3)下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.皇帝行宫在碧霞元君祠东//是日观//道中石刻自唐显庆以来//其远古刻尽漫失//僻不当道者//皆不及往。B.皇帝行宫在碧霞元君祠东//是日//观道中石//刻自唐显庆以来//其远古刻//尽漫失//僻不当道者//皆不及往。C.皇帝行宫在碧霞元君祠东//是日//观道中石刻//自唐显庆以来//其远古刻尽漫失//僻不当道者//皆不及往。D.皇帝行宫在碧霞元君祠东//是日观//道中石刻//自唐显庆以来//其远古刻//尽漫失//僻不当道者皆不及往。4、用人文音乐滋润心灵音乐对人的道德情操、精神面貌具有独特的影响。人文音乐更是蕴涵着丰富的生命哲理、深厚的文化底蕴，能在潜移默化中激励人、鼓舞人，还与社会发展相互产生积极的影响。人文音乐有助于凝聚社会精神。音乐活动实际上是一种社会活动，人文音乐本质上是一种社会精神文化。人在劳动中总结、概括、创造了音乐，使音乐艺术从原始萌芽状态不断发展成为人类精神文化产品。人文音乐的民族性体现了音乐来自民族的生活和历史，脱离不了民族的精神特点。特别是民歌，更是鲜明地反映了各个民族的历史文化和思想感情等。从根本上说，人类社会生产力的发展，决定了人文音乐的发展，但人文音乐的发展也会反过来对社会生产力发展产生促进作用。内容丰富、形式多样的人文音乐文化活动贴近人们的实际生活，能够对人们产生一系列的影响，并在一定范围内形成特定的价值观念、道德规范、群体意识，在不知不觉中增强民族凝聚力。人文音乐有利于培育健康人格。音乐教育是美育的重要途径。人文音乐教育既利于传承民族精神文化，又有助于健康人格的形成。在我国古代社会，音乐教育占有重要地位。孔子认为音乐具有极强的教化功能，在《论语》中有“兴于《诗》，立于礼，成于乐”的说法。一个人通过学习诗，在内心修养、情感意象等方面得到培养和陶冶，通过学习礼，使行为修养、人际交流等方面得到培养和陶冶，然后再通过“乐”的教化，将前面的学习有机融合，使人外在修养与内在修养融为一体。人通过“乐”的教化功能，修养成一个彬彬有礼的谦谦君子。人文音乐可以协调人际关系。音乐是最具感染力的艺术形式之一。由于人文音乐与人的生活有着直接的、密切的联系，对人的情绪有着强烈的激发作用，可以提供给人有教养的娱乐、有文化的休息，对人的生理、感情以及行为举止等方面产生有益的影响，因而音乐可以对人进行道德、情操、精神品质方面的潜移默化地熏陶，发挥对人的启迪感化作用。人文音乐中美妙的旋律、轻松的节奏、悦耳的音色可以让人身心愉悦、心境良好。人们在音乐活动中容易产生情感上的沟通和联系，最终在契合中增进友谊。所以，优美的人文音乐可以有效协调人与人之间的关系，促进人与人之间的交往合作。人文音乐体现时代精神。音乐如同其他社会意识形态一样，是社会现实生活的反映，又反作用于社会现实。人文音乐的形式和内涵都必然随着社会生活的变化而发展变化。实际上，每一个时代都要求音乐体现这个时代的精神，适应社会的需要，并且对社会生活起积极作用。优秀的音乐作品在创作中都体现了所处时代的精神，比如贝多芬的交响乐，冼星海的《黄河大合唱》等。作为现代社会精神文明的重要组成部分，人文音乐与社会发展应保持契合，让生活在这一时代的人们得到音乐的潜移默化地启示。当今时代，人类文明快速发展，音乐元素也复杂多样。这就需要我们正确地观察、审视，有意识地让音乐体现出积极的社会价值观念。要把生活融入音乐，用音乐去表达生活、反映生活，又要让音乐引导社会思潮，为社会向着更健康的方向发展发挥作用。（选自《人民日报》，有删改）(1)下列有关人文音乐的作用的表述，不符合原文意思的一项是(2)下列理解和分析，不符合原文意思的一项是(3)根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是A.人文音乐不仅对个体产生潜移默化的积极作用，还与社会发展相互产生积极的影响。B.人文音乐是人类的精神文化产品，来自民族的生活和历史，具有民族的精神特点。C.人文音乐具有极强的教化功能，使人的外在修养与内在修养融为一体，有利于培育健康人格。D.人文音乐的美妙旋律。轻松节奏。悦耳音色，容易让人产生情感上的沟通和联系，从而增进友谊。5、下列各句中，加横线的成语使用恰当的一句是（）A.走进来一位____。浓眉大眼的人，他身着短衫，步履稳健。B.这是一张两人的合影，左边是一位白衣天使，右边是一位文弱的____。C.陶渊明因不满官场黑暗，弃官归隐，过起了____的田园生活。D.看到黄宏表演的小品，一向严肃的父亲也____地笑起来。评卷人得分二、填空题(共8题，共16分)6、泣____涟涟。

今义：鼻涕古义：____7、解释下列概念。

全球化：____

本土化：____

克隆：____8、小说以____的冲击为背景，客观地描写手工业者的生存危机，赞扬靴匠格斯拉____，宁可饿死也不肯____的高尚品质。作者表现出对____的尊重，同时借这个形象揭露了____带来的商业诚信危机。9、《望岳》一诗中“会当凌绝顶，一览众山小。”与王安石的“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”和孔子“____，____。”有异曲同工之妙。10、李白在《行路难》中通过动作描写，形象地揭示主人公内心的苦闷抑郁以及感情的激荡变化的句子是“____，____”。11、《论语》中阐述学习与思考关系的句子是:____，____。12、《拿来主义》的第3段用了类比论证的方法。请将类比的内容填上：

尼采：自诩是太阳中国：____

光热无穷____

只是给与，不想取得____

他发疯而死____13、____，将数百之众，转而攻秦。（贾谊《过秦论》）评卷人得分三、名句名篇(共8题，共16分)14、默写填空：（8分）（附宾语前置句6分）1.____，不尽长江滚滚来。____，百年多病独登台。2.巫医乐师百工之人，____，____，其可怪也欤！．3.积善成德，____，圣心备焉。____，金石可镂。4.____凝绝不通声暂歇，_______________________，此时无声胜有声。附：请写出三个带有宾语前置的古汉语句子5.6.7.15、填出下列名篇名句中的空缺部分。（两题任选一题,共5分）1.携来百侣曾游。___________________。（毛泽东《沁园春长沙》)______________________，不似春光。胜似春光。（毛泽东《采桑子重阳》）她飘过像梦一般的，_______________________（戴望舒《雨巷》）寻梦？撑一只长篙，_____________________，满载一船星辉。（徐志摩《再别康桥》）又前而为歌曰：“___________________，壮士一去兮不复还。”（《荆轲刺秦王》2.鹰击长空，鱼翔浅底，___________________。（毛泽东《沁园春·长沙》）她静默地远了，远了，___________________，走尽这雨巷。（戴望舒《雨巷》）但我不能放歌，___________________；夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥！（徐志摩《再别康桥》）复为慷慨羽声，___________________，发尽上指冠。《荆轲刺秦王》太子及宾客知其事者，___________________。《荆轲刺秦王》16、补写出下面名篇名句中的空缺部分。（共8分，每空1分，五题任选四题）1.但见悲鸟号古木，____。____，愁空山。2.____，不尽长江滚滚来。____，百年多病独登台。3.故木受绳则直，____，____，则知明而行无过矣。4.____，身死人手，为天下笑者，何也？____。5.别有幽愁暗恨生，____。银瓶乍破水浆迸，____。17、课内背诵篇目默写(8分)1.人生如梦，。元嘉草草，封狼居胥，。2.苟以天下之大，，是又在六国下矣。后人哀之而不鉴之，_____________。3.，秋水共长天一色。天高地迥，_____________。4.老当益壮，，穷且益坚，.18、补写出下列名句名篇中的空缺部分。（10分）1．纷吾既有此内美兮，____。2．亦以明死生之大，____。3．____，恐美人之迟暮。4．今两虎共斗，____。5．吾所以为此者，____。6．____，吾将上下而求索。7．项庄舞剑，____。8．怨不在大，可畏惟人；____，所宜深慎。9．君子之交淡如水，____。10．海上生明月，____。19、补写出下列名句中的空缺部分。（任选4小题）（4分）

1.文天祥取集中《渡扬子江》“____，____”的句意；命名为“指南录”。

2.穷饿无聊，追购又急，____，____。

3.不然，令五人者保其首领，____，____

4.____，____。日月忽其不淹兮；春与秋其代序。

5.____，吾将上下而求索。20、名篇名句默写（5分）

1.飞湍瀑流争喧豗，________（李白《蜀道难》）

2.____；不尽长江滚滚来。（杜甫《登高》）

3.____；相逢何必曾相识。（白居易《琵琶行》

4.____；则知明而行无过矣。《荆轲刺秦王》

5.江间波浪兼天涌，____。（杜甫《秋兴八首》）21、名篇名句默写（4分）1.，子无良媒。，秋以为期。2.尔卜尔筮，，以尔车来，。评卷人得分四、文言文阅读(共4题，共28分)22、阅读下面的文言文；完成下列各题。

梁惠王曰：“寡人之于国也；尽心焉耳矣。河内凶，则移其民于河东，移其粟于河内；河东凶亦然。察邻国之政，无如寡人之用心者。邻国之民不加少，寡人之民不加多，何也？

孟子对曰：“王好战；请以战喻。填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走。或百步而后止，或五十步而后止。以五十步笑百步，则何如？”

曰：“不可；直不百步耳，是亦走也。”

曰：“王如知此；则无望民之多于邻国也。

“不违农时；谷不可胜食也；数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也；斧斤以时入山林，材木不可胜用也。谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，是使民养生丧死无憾也。养生丧死无憾，王道之始也。

“五亩之宅；树之以桑，五十者可以衣帛矣。鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十者可以食肉矣。百亩之田，勿夺其时，数口之家，可以无饥矣；谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。

“狗彘食人食而不知检；涂有饿莩而不知发，人死，则曰：‘非我也，岁也。’是何异于刺人而杀之，曰‘非我也，兵也’？王无罪岁，斯天下之民至焉。”

（1）选出对下列句中加点词语的意思解释不正确的一项______

A．河内凶；则移民于河东（年成坏，受灾）

B．弃甲曳兵而走（跑）

C．养生丧死无憾（保养生命）

D．然而不王者（这样却）

（2）加点词活用情况与其他各项不同的一项是______

A．填然鼓之B．树之以桑。

C．五十者可以衣帛矣D．谨庠序之教。

（3）下列对原文有关内容的概括和分析；不正确的一项是______

A．孟子认为梁惠王虽然有“移民移粟”的小恩小惠；与邻国统治者的治国不尽心在实质上没有区别，是“百步”与“五十步”的关系。

B．在《寡人之于国也》一文中；孟子的“王道”理想就是“不违农时”“数罟不入洿池”“斧斤以时入山林”，使民生有保障，能够解决老百姓的生老病死。

C．孟子用“狗彘食人食而不知检”和“涂有饿莩而不知发”对比；意在突出梁惠王把“涂有饿莩”的现状归罪于荒年，如同把杀人归罪于武器一样荒唐。

D．《寡人之于国也》一文具有雄辩的气势；表现在语言上注重排比的运用，如在论述“使民加多”的道理时，通过排比的运用，使文章音节铿锵，气势充沛。

（4）将文中画线的句子翻译成现代汉语。

①邻国之民不加少；寡人之民不加多，何也？

译文：______

②谨庠序之教；申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。

译文：______。23、寡人之于国也梁惠王曰：“寡人之于国也，尽心焉耳矣。河内凶，则移其民于河东，移其粟于河内；河东凶亦然。察邻国之政，无如寡人之用心者。邻国之民不加少，寡人之民不加多，何也？孟子对曰：“王好战，请以战喻。填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走。或百步而后止，或五十步而后止。以五十步笑百步，则何如？”曰：“不可，直不百步耳，是亦走也。”曰：“王如知此，则无望民之多于邻国也。“不违农时，谷不可胜食也；数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也；斧斤以时入山林，材木不可胜用也。谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，是使民养生丧死无憾也。养生丧死无憾，王道之始也。“五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣。鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十者可以食肉矣。百亩之田，勿夺其时，数口之家，可以无饥矣；____七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。“____，人死，则曰：‘非我也，岁也。’是何异于刺人而杀之，曰‘非我也，兵也’？王无罪岁，斯天下之民至焉。”把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。（2）狗彘食人食而不知检，涂有饿莩而不知发。24、程务挺传。

程务挺，洺州平恩人。____。务挺少随父征讨，以勇力闻，迁右领军卫中郎将。永隆中，突厥史伏念反叛，定襄道行军总管李文暕、曹怀舜、窦义昭等相次战败。又诏礼部尚书裴行俭率兵讨之，务挺为副将，仍检校丰州都督。时伏念屯于金牙山，务挺与副总管唐玄表引兵先逼之。伏念惧不能支，遂间道降于行俭，诈伏念以不死。中书令裴炎以伏念惧务挺等兵势而降，非行俭之功，伏念遂伏诛。务挺以功迁右武卫将军，封平原郡公。永淳二年，绥州城平县人白铁余率部落稽之党据县城反，伪称尊号，署百官，又进寇绥息，杀掠人吏，焚烧村落，诏务挺与夏州都督王方翼讨之。务挺进攻其城，拔之，生擒白铁余，尽平其余党。又以功拜左骁卫大将军、检校左羽将军。嗣圣初，与右领军大将军、检校右羽林军张虔勖同受则天密旨，帅兵入殿庭，废中宗为庐陵王，立豫王为皇帝。则天临朝，累受赏赐，特拜其子齐之为尚乘奉御。____。又明年，以务挺为左武卫大将军、单于道安抚大使，督军以御突厥。务挺善于绥御，威信大行，偏裨已下；突厥甚惮之，相率遁走，不敢近边。及裴炎下狱，务挺密表申理之，由是忤旨。务挺素与唐之奇、杜求仁友善，或构言务挺与裴炎、徐敬业皆潜相应接。____。把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）父名振，大业末，仕窦建德为普乐令，甚有能名，诸贼不敢犯其境。（2）务挺泣请回授其弟，则天嘉之，下制褒美，乃拜其弟原州司马务忠为太子洗马。25、课内文言句子翻译：

（1）假舟楫者；非能水也，而绝江河。

（2）臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。评卷人得分五、默写(共3题，共18分)26、名句名篇默写；补出下列句子中空缺的部分。

（1）追忆往事；是陆游诗歌中常有的内容，如《书愤》一诗中“______，______”一联，就是对抗金历史的回忆。

（2）《湘夫人》中的“______；______”，以白描手法表现出一种广阔而雄浑的意境。

（3）李清照的《一剪梅》中由已及彼，体现两人心心相印的句子是：______，______。27、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）在《沁园春•长沙》中；毛泽东深切回忆与同学们到湘冮中游泳，不畏艰险一幕的诗句是：______，______。

（2）一代大侠荆轲；为了生命的精彩，高吟着“______，______”，慷慨赴秦。（《荆轲刺秦王》）

（3）李白在《行路难（金樽清酒斗十千）》一诗经过大段的反复回旋，最后境界顿开，用“长风破浪会有时，______”表达了诗人的乐观和自信。28、补写下列名篇名句中的空缺部分。

（1）亦余心之所善兮；______。

（2）仰观宇宙之大；______。

（3）固时俗之工巧兮；______。

（4）______；忍尤而攘诟。

（5）纵一苇之所如；______。

（6）______；依依墟里烟。

（7）民生各有所乐兮；______。

（8）______；泣孤舟之嫠妇。

（9）寄蜉蝣于天地；______。

（10）______；池鱼思故渊。

（11）户庭无尘杂；______。

（12）______；二三其德。

（13）______；枉用相存。

（14）______；余不忍为此态也。

（15）总角之宴，______。评卷人得分六、写作题(共2题，共8分)29、阅读下面的文字；根据要求作文。

有个教授做过一个实验；12年前，他要求他的学生进入一个宽敞的大礼堂，并自由找座位坐下。反复几次后，教授发现有的学生总爱坐前排，有的则盲目随意，四处都坐，还有一些人似乎特别钟情后面的座位。教授分别记下他们的名字。10年后，教授的追踪调查结果显示：爱坐前排的学生中，成功的比例高出其他两类学生很多。

要求：全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不少于800字。30、阅读下面的文字，根据要求作文。岸是水的边界，是限制，也是规则；它象征着归宿，承载着游子的思念与寄托；饱含憧憬，写满少年的梦想与期待；它既是起点，又是终点对于“岸”，你有怎样的思索、理解和感悟？请根据材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的记叙文。参考答案一、选择题(共5题，共10分)1、B【分析】A.这里是形容对“郭美美事件”的议论非常多，应改用“沸沸扬扬”；C.“残羹冷炙”指吃剩的饭菜。也比喻别人的施舍，在这里不合语境；D.应改为“豁然开朗”，“恍然大悟”表示一下子明白了，“豁然开朗”有“一下子出现开阔明亮的境界”的意思，也形容一下子领悟到某种道理，心情十分舒畅【解析】【答案】B2、B【分析】A．正确；

B．结构混乱；“是因为江南的地质丰腴而润泽造成的”杂糅，去掉“造成的”或将“因为”改为“由”；

C．正确；

D．正确；

故选：B。

本题考查辨析病句的能力．此类题目要在理解句意的基础上；仔细分析病句的类型，如语序不当；搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等．

结构混乱；又叫句式杂糅，主要有以下类型：

1；举棋不定：作者时而用这种结构；时而用那种结构，结果两种结构都用了．

2；藕断丝连：把结构完整的一句话的最后一部分用做另一句的开头硬凑起来．

3；中途易辙：一句话说了一半；忽然另起炉灶，重来一句．

4；反客为主：把上半句主语以外的成分用来做下半句的主语；因此而纠缠．

5、结构含混：这样的句子可以有两种意思．【解析】B3、【小题1】C【小题2】D【小题3】B【分析】略。

略。

略。【解析】。【小题1】C【小题2】D【小题3】B4、【小题1】B【小题2】C【小题3】A【分析】此题考查学生筛选文中信息的能力。解答此题，要求考生在理解文章的基础上，能够从全文的角度对有关信息材料进行辨别、筛选并提取组合，对选项的内容进行分析，从而体现出对文章的理解程度。高考设题要求学生根据题目的指令，筛选符合指令的信息，正确理解文本相关语句论述的内容。B项说的是人文音乐的属性和特点，而非作用。故选B。

此题考查学生把握文章的内容要点的能力。解答此题，要求考生在理解文章的基础上，能够从全文的角度对有关信息材料进行辨别，对文章的内容进行分析和归类，从而体现出对文章的理解程度。高考设题要求学生根据题目的指令，筛选符合指令的信息，正确理解文本相关语句论述的内容。C项，人文音乐“可以直接对人进行道德、情操、精神品质方面的教育”有误，音乐可以对人进行潜移默化的熏陶，但不能直接对人进行教育。故选C。

此题考查把握文章的内容要点、筛选文中信息的能力。解答此题，要求考生在理解文章的基础上，能够从全文的角度对有关信息材料进行辨别、筛选并提取组合，对文章的内容进行分析和归类，从而体现出对文章的理解程度。高考设题要求学生根据题目的指令，筛选符合指令的信息，正确理解文本相关语句论述的内容。A项，前后句子因果关系不当。故选A。【解析】。【小题1】B【小题2】C【小题3】A5、A【分析】此题考查正确使用成语的能力。解答此题首先要对成语的意思、用法等有一个全面的了解，然后要了解成语误用的常见类型，如不合语境、褒贬误用、对象误用、望文生义等，最后在语境中辨析成语的使用是否恰当，是否存在上述问题。A项，短小精悍：形容人身躯短小，精明强悍；也形容文章或发言简短而有力。此句中使用的是第一个意思，使用正确。B项，莘莘学子：指众多学生。与修饰语“一位”矛盾。C项，瓜田李下：指容易引起嫌疑的场所。此处使用望文生义。D项，忍俊不禁：指忍不住要发笑。与“笑起来”重复。故选A。【解析】A二、填空题(共8题，共16分)6、泪【分析】“涕”即眼泪，如“痛哭流涕”。先秦时期，“涕”指眼泪，后来出现了“泪”，两字就同义并用了。本题主要考查文言实词中的古今异义词，平时要积累常见的实词的古今异义用法。7、指世界上各种文化更加广泛、更加频繁、更加激烈、更加深入地相互接触和冲撞，并且是多向的、多层次的互动和吸纳继承本国、本民族的优秀传统文化原意是小树枝，引申意为无性繁殖。日常用语中常用“克隆”形容人具有相同的外貌或一样的行为【分析】【分析】根据文章中的相关内容填写。全球化（指世界上各种文化更加广泛；更加频繁、更加激烈、更加深入地相互接触和冲撞；并且是多向的、多层次的互动和吸纳）本土化（继承本国、本民族的优秀传统文化）克隆（原意是小树枝，引申意为无性繁殖。日常用语中常用“克隆”形容人具有相同的外貌或一样的行为。）

【点评】下定义要求抓住概念的本质特点。8、工业垄断对手工业作坊恪守职业道德偷偷减料底层劳动者工业革命、市场竞争【分析】【分析】小说以工业垄断对手工业作坊的冲击为背景；客观地描写手工业者的生存危机，赞扬靴匠格斯拉恪守职业道德，宁可饿死也不肯偷偷减料的高尚品质。作者表现出对底层劳动者的尊重，同时借这个形象揭露了工业革命；市场竞争带来的商业诚信危机。

【点评】此题考查学生领悟作品丰富内涵和主旨的能力。要求学生平时多读书，在阅读的过程中，多批注，多思考，通过大量的生活现象看到后面的本质培养自己敏锐的洞察力。9、登东山而小鲁登泰山而小天下【分析】本句要注意“鲁”“泰”字的书写。这道题目的字迹一定要工整清楚，严禁潦草，切勿卖弄。严禁空白。考查的语句是教材中的名句名篇，并且都是要求背诵的篇章，需要结合上下文准确填写。考查默写，立足于“常见”，难写的、易错的句子很少，整体难度较低。该类题要提醒考生平时加强背诵，注意难写字和易错字的正确书写。要提醒考生熟记熟背考纲规定篇目。10、停杯投箸不能食拔剑四顾心茫然【分析】要注意“箸”“拔”的写法，“名篇”是指在人们的心目中占有突出地位的篇目，一般为教材中要求背诵的篇目，“名句”，是指那些广泛流传的诗文、格言、警句等。从历年高考题来看，名篇名句考查的内容基本上诗、词、文兼顾，立足课内，也涉及少量课外名句。从考查的倾向来看，主要是富有教育意义和警策作用的哲理句。平时复习应强化名篇名句的反复诵读，在理解的基础上记忆。11、学而不思则罔思而不学则殆【分析】【分析】此类题目要注意重点字的写法，尤其是注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字。本题要留心“罔”“殆”字的写法。12、自诩地大物博掘起地下的煤就足够全世界几百年之用只送去，不拿来子孙沦为乞丐【分析】【分析】类比法；就是要找出双方的相似点，由此可知答案是：自诩地大物博掘起地下的煤就足够全世界几百年之用只送去，不拿来子孙沦为乞丐。

【点评】类比需要找到相似点，可比点。13、率疲弊之卒【分析】此题考查名句默写与文学常识的识记能力。解答此题，可根据对课文知识的积累及课文知识的积累答题，要注意重点字的正确写法。注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字。答题时，要先默背一遍，然后再把答案写出来。此题中易出错的字词有：疲弊。三、名句名篇(共8题，共16分)14、略

【分析】【解析】试题分析：这几句的默写难度不大，但是有几个词还需注意一下。题中的“萧萧”、“不齿”，特别是“幽愁”，往往会因为读音问题而写成他字，这是试卷中常设的陷阱之一。另外，“锲”“涩”等词，也容易写错。考点：本题考查学生默写常见名句名篇的能力，能力层级为A级。【解析】【答案】1.无边落木萧萧下万里悲秋常作客2.君子不齿,今其智乃反不能及3.而神明自得锲而不舍4.冰泉冷涩弦凝绝别有幽愁暗恨生5.古之人不余欺也6.句读之不知，惑之不解。7.何陋之有。15、略

【分析】【解析】试题分析：本题用上下句的形式考式考查学生的识记能力。每空一分，所以注意关键词不要写错：难写的字不多，只要注意①峥嵘萧萧②竞。考点：本题考查“默写常见的名句名篇”考点，能力层次为A，侧重“识记”能力的考查。【解析】【答案】略16、略

【分析】本题考查“默写常见的名句名篇”考点，能力层次为A，侧重“识记”能力的考查。每句1分，每错一字扣1分【解析】【答案】1.雄飞雌从绕林间又闻子规啼夜月2.无边落木萧萧下万里悲秋常作客3.金就砺则利君子博学而日参省乎己4.一夫作难而七庙隳仁义不施而攻守之势异也5.此时无声胜有声铁骑突出刀枪鸣17、略

【分析】本题考查“默写常见的名句名篇”考点，能力层次为A，侧重“识记”能力的考查。【解析】【答案】略18、略

【分析】本题考查“默写常见的名句名篇”考点，能力层次为A，侧重“识记”能力的考查。【解析】【答案】略19、略

【分析】本题考查“默写常见的名句名篇”考点，能力层次为A，侧重“识记”能力的考查。曼曼、牖易错。【解析】【答案】

1.臣心一片磁针石；不指南方不肯休。

2.天高地迥；号呼靡及。

3.以老于户牖之下；则尽其天年。

4.朝搴阰之木兰兮；夕揽洲之宿莽。

5.路曼曼其修远兮20、略

【分析】本题考查“默写常见的名句名篇”考点，能力层次为A，侧重“识记”能力的考查。【解析】【答案】略21、略

【分析】试题分析：此类“名句默写”题目要注意通假字与较难字的写法，尤其是注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字。答题时，要先默背一遍，然后再把答案写出来。此题中易出错的字有：愆、咎、贿。考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。【解析】【答案】1.匪我愆期将子无怒2.体无咎言以我贿迁四、文言文阅读(共4题，共28分)22、略

【分析】（1）C养生：供养活着的人；译文：供养活人埋葬死者没有什么不满。

（2）DABC为名词作动词；击鼓；种植；穿；D形容词作动词，认真从事。

（3）B王道理想概括不全面；缺少精神文明方面的内容，原文“谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣”。

（4）①民：百姓；之：的；译文：邻国的百姓并不因此减少；我的百姓并不因此加多，这是什么缘故呢？

②谨：认真从事；申：反复讲述；颁白者：头发花白的人；译文：认真地办好教育；反复地用孝顺父母；尊敬兄长的大道理教导老百姓，那么，头发花白的老人也就不会自己背负或顶着重物在路上行走了。

答案：

（1）C

（2）D

（3）B

（4）①邻国的百姓并不因此减少；我的百姓并不因此加多，这是什么缘故呢？

②认真地办好教育；反复地用孝顺父母；尊敬兄长的大道理教导老百姓，那么，头发花白的老人也就不会自己背负或顶着重物在路上行走了。

参考译文：

梁惠王说：“我对于国家；（也算）是尽心啦！黄河以北遭遇荒年，就把那里的百姓迁移到黄河以东，把黄河以东的粮食运到黄河以北；黄河以东遭遇荒年也是这样。察看邻国的君主主办政事，没有像我这样用心的。但邻国的百姓并不更少，我的百姓并不更多，为什么呢？”

孟子回答说：“大王喜欢打仗；请允许我用打仗比喻。咚咚地击鼓进军，兵器刀锋已经相交撞击，扔掉盔甲拖着兵器逃跑。有的人跑了一百步停下，有的人跑了五十步停下。凭借自己只跑了五十步，而嘲笑他人跑了一百步，（您以为）怎么样呢？”

惠王说：“不可以。只不过没有逃跑到一百步罢了；这也同样是逃跑呀！”

孟子说：“大王如果懂得这个道理；那不必去期望您的国家的民众比邻国增多啦。”

“不违背农时；粮食就吃不完。密网不进池塘捕鱼，鱼鳖就不会吃完。按照季节砍伐树木，那木材便用不完。粮食和鱼鳖吃不完，木材用不完，这样就使百姓对供养活人埋葬死者没有什么不满。百姓对供养活人埋葬死者都没有不满，这就是王道的开端了。

“在五亩大的住宅田旁；种上桑树，五十岁的时候就可以凭此穿上丝织品的衣服了。畜养鸡；猪、狗等家禽、家畜，不要错过繁殖的时节，七十岁的时候就可以吃到肉了。百亩的耕地，不要耽误它的生产季节，数口人的家庭就不会有挨饿的情况了。认认真真地兴办学校教育，把孝敬父母的道理反复讲给百姓听，头发花白的老人就不会背着或者顶着东西奔走在道路上了。七十岁的时候都能穿衣吃肉，普通百姓饿不着、冻不着，能达到这样的地步，却不能统一天下而称王的，是不曾有过的事。

“猪狗吃人所吃的食物；（贵族们）却不加制止，路上有饿死的人（官府）却不知道打开粮仓赈救灾民，老百姓死了，就说：“‘这不是我的罪过，是年成不好造成的。’这种说法和拿着刀子刺人把人杀死后，却说‘杀死人的不是我，是兵器’有什么区别？王不要怪罪于年成，那么，天下的百姓都会前来归顺了。”

（1）本题考查理解常见文言实词在文中含义的能力；应掌握方法并结合语境推断。

（2）本题考查词类活用。

（3）本题考查归纳内容要点；概括中心意思，从原文中找到对应的语句比较核实。

（4）本题考查理解并翻译文句的能力；应遵循翻译的原则；步骤和方法。

文言实词含义的推断方法：

①联想迁移法。当考察的实词是课内曾经出现过的词语时；可以考虑是否就是课文中的含义，要结合语境一起判断。这就要求我们对教材一定要非常熟悉，善于根据已有知识举一反三，来确定试题中的实词词义。

②字形推断法。当考察的实词字形特征非常鲜明时；是形声字或会意字时，可以考虑运用字形分析法，根据其形旁或部分的字义解释该词。

③结构分析法。当考察的实词处在一组结构相同或相似的语句中；可以考虑运用结构分析法。文言文中的排比句；对偶句等并列结构较多，在对称的句式结构中，处于对应位置上的词语，往往词性相同，意义相同、相近或者相反、相对，利用这一点可以求得词语正确的解释。

④邻词推断法。当考察的实词是一个合成词中一个单词时；可以考虑运用邻词推断法，古汉语中虽然单音节词居多，但是仍然存在部分合成词，这些合成词往往是同义复词或是偏义复词，表达的意义往往是相同或是相对的，如果知道其中一个词的意义，那么就可以推断出另一个词的意义。

⑤语法分析法。主要观察所考察的实词在语句中担当的成分推断它的词性；进而推知它的词义。根据汉语语法知识，主语；宾语常由名词、代词充当，谓语大多由动词、形容词充当，状语大多由副词充当。根据词在句中的语法地位以及词语的搭配，可推断它的词性，进而推知它的词义。

⑥通假代入法。当考察的实词在语境中实在解释不通；而根据其字形或字音联系字形相似或字音相同或相似的词语能够解释通畅时，可以考虑该词有通假情况。

⑦成语词语印证法。成语是人们长期以来习用的；简洁精辟的定型词组或短语。成语以及一些常见的词语的含义未因时间的流逝而改变；为我们推断实词词义提供了方便。多积累成语词语，并能弄清楚这些成语词语中重点实词的含义。

⑧语境分析法。要把握一个实词的含义，绝不能离开它生存的语境，有时上下文之间存在着照应、解释或暗示关系，这恰恰是我们要寻找的钥匙。【解析】C；D；B；邻国的百姓并不因此减少，我的百姓并不因此加多，这是什么缘故呢？；认真地办好教育，反复地用孝顺父母、尊敬兄长的大道理教导老百姓，那么，头发花白的老人也就不会自己背负或顶着重物在路上行走了。23、略

【分析】本题考查文言文翻译的能力。本题要在准确把握文意的基础上，直译为主，意译为辅，理解文中某些关键性语句，如重点实词、虚词意义、判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用等，用规范的现代汉语把它表达出来。此题翻译时需要注意的关键词句有：（1）“谨”：谨慎，这里指认真从事；“庠、序”：都是学校；“教”：教化；“申”：反复陈述；“孝”：尊敬父母；“悌”：敬爱兄长；“义”：道理；“颁白”：头发花白，“颁”同“斑”；“负”：背着东西；“戴”顶着东西。（2）“检”：制止，节约；“涂”：通“途”，道路；“发”：救济，开仓赈济。【解析】（1）认真地兴办学校教育，把尊敬父母、敬爱兄长的道理反复讲给百姓听，（那么）头发花白的老人就不会在路上背着或顶着东西了。（2）狗、猪吃人吃的东西而不知道制止，路上有饿死的人而不知道开仓赈济。24、略

【分析】此题考查学生翻译句子的能力。文言文翻译有两种基本方法：直译和意译。所谓直译，是指用现代汉语的词语对原文进行逐字逐句的翻译，做到实词、虚词与文意相对；所谓意译，则是根据语句的意思进行翻译，做到尽量符合原文意思，语句尽可能照顾原文词义。特别注意以下词语的意思：（1）仕（在手下担任）、能（能干）、犯其境（冒犯他管辖的县境）；（2）嘉（嘉许）、下制褒美（下达命令褒奖）、拜（授予）。【解析】（1）他的父亲程名振，大业末年，在窦建德手下担任普乐县令，很有能干的名声，有很多盗贼都不敢冒犯他管辖的县境。（采分点“仕、能、犯其境”各1分，句意1分）（2）程务挺流泪请求收回任命而授予他的弟弟，武则天嘉许他，下达命令褒奖，于是让他的弟弟原州司马程务忠担任太子洗马。（采分点“嘉、下制褒美、拜”各1分，句意1分）25、（1）重点：“假”；借助；“水”，名词活用作动词，游水；“绝”，横渡。翻译：借助船只的人，并不擅长游泳，却能够横渡江河。

（2）重点：“所以”；的原因；“亲戚”，古今异义词，亲人。翻译：我离开亲人侍奉您的原因，只是羡慕您的高尚的道义。

答案：（1）借助船只的人；并不擅长游泳，却能够横渡江河。

（2）我离开亲人侍奉您的原因，只是羡慕您的高尚的道义。【分析】

考查翻译句子；要抓住句子中的考点，即重点实词；虚词、词类活用、古今异义词、通假字、特殊句式，落实字字对译。

文言文翻译的方法一般有如下几点：

（1）留：把文言文中的专有名词（朝代；年号、人名、地名、物名、器具、官职、职称等）与现代汉语意思相同的保留不译。如：“庖丁为文惠君解牛”中的“文惠君”。

（2）补：指将文言文中省略的地方恰当地补出来；将数量词和分数相应部分补足。如：“果地震陇西”中省去了“于”。

（3）删：指将那些无意义或没有必要译出的词删去不译；如同义连用的实词或虚词中的一个，有些关联词语；结构助词以及偏义复词中的陪衬部分都可略去不译。

如：“夫六国与秦皆诸侯”中的“夫”可略去不译和“初；奉使往来，无留北者”中“往来”是偏义复词，陪衬部分“来”，也没有必要译出。

（4）换：指如果古文中的单音词现代汉语变成了双音词；古文中的单音词在现代汉语变成了另外一个单音词，古文中的词语在现代汉语变成了另外一个词语，古文中的说法现代汉语变成了另一种说法，翻译时都应换成现代汉语。另外词类活用词应该换成活用后的词，通假字也应换成本字。

如：“乃使蒙恬北守藩篱”中的“藩篱”应译为“边防”。“万钟于我何加焉”中的“万钟”应译为“高官厚禄”。

（5）调：即有些句子（宾语前置；谓语前置、定语后置、介宾短语后置、互文见义语句等）在翻译时词序或语序需要调整；使之合乎现代汉语习惯。

如：“何谓得之于心”应翻译为“什么叫在心里得到它呢？”；“石之铿然有声者”应翻译为：“铿然有声的石头。”

（6）贯：即意译。所谓意译；就是在不违背原文意思的前提下，按照原文的意思用比较准确的现代汉语将其翻译出来。因为古代汉语有些句子中的某些词语，在现代汉语里没有与之相对应的词，或者句子的结构，表达方式比较特殊，如果用直译的方法，译出来以后不符合现代汉语的规范，所以，只好采取意译的办法。

如：“诚宜开张圣听，以光先帝遗德。”这个句子中的“开张”是扩大的意思，“圣听”是对皇帝听闻的一种尊敬的说法，现代汉语没有与之相对应的词，只能根据原文的意思来翻译。整句话可译为“确实应当广泛听取群臣的意见，用来发扬光大先帝遗留下来的美德。【解析】（1）重点：“假”；借助；“水”，名词活用作动词，游水；“绝”，横渡。翻译：借助船只的人，并不擅长游泳，却能够横渡江河。

（2）重点：“所以”；的原因；“亲戚”，古今异义词，亲人。翻译：我离开亲人侍奉您的原因，只是羡慕您的高尚的道义。

答案：（1）借助船只的人；并不擅长游泳，却能够横渡江河。

（2）我离开亲人侍奉您的原因，只是羡慕您的高尚的道义。五、默写(共3题，共18分)26、略

【分析】此题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。此题属于理解性默写，要注意的字如：“洲”、“渡”、“袅”、“庭”等。【解析】（1）楼船夜雪瓜洲渡铁马秋风大散关（2）袅袅兮秋风洞庭波兮木叶下（3）一种相思两处闲愁27、到中流击水；浪遏飞舟；风萧萧兮易水寒；壮士一去兮不复还；直挂云帆济沧海【分析】故答案为：

（1）到中流击水；浪遏飞舟（重点字：遏）

（2）风萧萧兮易水寒；壮士一去兮不复还（重点字：萧）

（3）直挂云帆济沧海（重点字：沧）

本题考查理解性默写的能力。解答此类试题；要结合平时的积累以及题干中的提示语进行解答。

理解性默写古诗文是2014年新课标全国卷语文试题中出现的新题型；是指在给出语境的情况下，根据记忆，默写古诗文。

与以前的直接默写相比，理解性默写更强调对古诗文内容情感的把握，比填空式难度更大。【解析】到中流击水；浪遏飞舟；风萧萧兮易水寒；壮士一去兮不复还；直挂云帆济沧海28、略

【分析】故答案为：

（1）虽九死其犹未悔（重点字：犹）

（2）俯察品类之盛（重点字：盛）

（3）偭规矩而改错（重点字：偭）

（4）屈心而抑志兮（重点字：抑）

（5）凌万顷之茫然（重点字：凌）

（6）暧暧远人村（重点字：暧）

（7）余独好修以为常（重点字：常）

（8）舞幽壑之潜蛟（重点字：潜）

（9）渺沧海之一粟（重点字：渺）

（10）羁鸟恋旧林（重点字：羁）

（11）虚室有余闲（重点字：虚）

（12）士也罔极（重点字：罔）

（13）越陌度阡（重点字：阡）

（14）宁溘死以流亡兮（重点字：溘）

（15）言笑晏晏（重点字：晏）

本题考查了默写常见的名句名篇。本考点包括两个要素；即名言和名篇。所谓“名言”，是指那些广泛流传的诗文；格言警句之类；所谓“名篇”，是指在人们心目中占有突出地位的篇目，一般为教材中要求背诵的篇目“常见的”是为考生备考限定一个大致范围，意思是所要考的内容并不是漫无边际的，而是日常的阅读和写作活动中常会遇到的，如中学课本所规定的背诵篇目以及所涉及到的名句名篇。

《离骚》的中名句辑录：

1．杂申椒与菌桂兮；