《大学英语》课程教学大纲

《大学英语》课程教学大纲

英文名称：CollegeEnglish

课程类型：公共基础课

课程要求：必修

学时/学分：19212学分

适用专业：本科各专业

一、课程性质和任务

大学英语教学是高等教育的一个有机组成部分，大学英语课程是大学生的一门必修的基

础课程。大学英语教学是以英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际为主要内容，

以外语教学理论为指导，并集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。

英语作为全球目前使用最广泛的语言，是国际交往和科技、文化交流的重要工具。大学

英语教学的目的是培养学生的英语应用能力，增强跨文化交际意识和交际能力，同时发展自

主学习能力，提高综合文化素养，使他们在学习、生活、社会交往和未来工作中能够有效地

使用英语，满足国家、社会、学校和个人发展的需求。

二、课程与其他课程的联系

大学英语课程是学生的基础课，主要为学生学习其它课程打下扎实的语言基础，掌握良

好的语言学习方法，提高综合文化素养。并与其它课程一样，把培养更多的以适应社会发展

和经济建设的需要，全面的复合型、外向型人才为宗旨。大学英语课程的设立是根据学生的

实际情况以及专业学习和实践能力需要为基点，目的是指导学生专业课程的学习，提高思想

道德素质和科学文化素质；对今后的学习、就业、工作和发展，都具有重要的作用。

三、课程教学目标

1.推荐的词汇量：领会式掌握的总词汇量应达到4,500单词和700个常用词组（中学所

掌握的单词和词组包括在内），其中2,000个单词为积极词汇，即要求学生能够在任职的基

础上学会熟练运用，包括在口头表达以及书面表达两个方面。并具有按照基本构词法识别生

词的能力。

2.语法掌握能力：巩固和加强基本语法知识，提高在语篇水平上运用语法知识的能力。

3.阅读理解能力：能基本读懂公开发表的英语报刊上一般性题材的文章；能借助词典

阅读英语教材和未来工作、生活中常见的应用文和简单的专业资料，掌握中心大意，理解主

要事实和有关细节；能较好地运用快速阅读技巧阅读篇幅较长、难度中等的材料。能较好地

运用常用的阅读策略。

4.听力理解能力：能听懂就日常话题展开的简单英语交谈；能基本听懂语速较慢的音、

视频材料和题材熟悉的讲座，掌握中心大意，抓住要点；基本能听懂英语国家慢速英语节目；

能运用基本的听力技巧帮助理解。

5.口头表达能力：能就日常话题用英语进行简短但多话轮的交谈；能对一般性事件和

物体进行简单的叙述或描述；经准备后能就所熟悉的话题作简短发言；能就学习或与未来工

作相关的主题进行简单的讨论。语言表达结构比较清楚，语音、语调、语法等基本符合交际

规范。能运用基本的会话技巧。

6.书面表达能力：能用英语就一般性的主题表达个人观点；能写常见的应用文；能就

一般性话题或提纲以短文的形式展开简短的讨论、解释、说明等，语言结构基本完整，中心

思想明确，用词较为恰当，语意连贯。能较好地运用常用的书面表达与交流技巧。

7.翻译的能力：能借助词典对题材熟悉、结构清晰、语言难度一般的文章进行英汉互

译，译文基本准确，无重大的理解和语言表达错误。能有限地运用翻译技巧。

四、教学内容、基本要求与学时分配

(1)第一、二学期(BOOK1,BOOK2)每学期讲授8个单元，每个单元8学时。

对应课

序学教学

教学内容教学要求程教学

号时方式

目标

1TextA1.详细讲解SECTIONA单词的4讲授1、2、6、

用法

Exercises7

2.讲解和SECTIONA有关的语

言背景知识

3.讲解SECTIONA课文(重点)

4.讲解SECTIONA的练习，主

要是讲解要点，培养学生的语

言实际应用能力(难点)

2TextB1.简要讲述SECTIONB的单词2讲授、1、3

用法

2.讲解阅读技巧

3ListeningComprehension&1.讲解基本听说技能2讲授4、5

Exercises2.介绍文化背景知识

(2)第三、四学期(BOOK3,BOOK4)每学期讲授8个单元，每个单元4学时。

对应课

序学教学

号教学内容教学要求程教学

时方式

目标

1TextA1.详细讲解SECTIONA单词的3讲授1、2、6、

用法7

Exercises

2.讲解和SECTIONA有关的语

言背景知识

3.讲解SECTIONA课文(重点)

4.讲解SECTIONA的练习，主

要是讲解要点，培养学生的语

言实际应用能力(难点)

2ListeningComprehension&1.讲解基本听说技能1讲授4、5

Exercises2.介绍文化背景知识

五、教学方法

本课程以课堂教学为主，结合作业、自主学习、及测验等教学手段和形式完成课程教学

任务。

在课堂教学中，通过讲授、提问、讨论、演示等教学方法和手段，逐步改进原来的以教师讲

授为主的单一课堂教学模式，充分利用多媒体、网络等现代化教育技术，采用全方位、立体

化的多媒体教学手段，提高教学效率和教学质量。使英语教学朝着个性化学习、不受时间和

地点限制的学习、主动式学习方向发展。这种教学模式体现了英语教学的实用性、文化性和

趣味性融合的原则，能充分调动教师和学生两个方面的积极性。尤其是确立学生在教学过程

中的主体地位，实现了教学理念的转变，即实现从以教师为中心、单纯传授语言知识和技能

的教学模式，向以学生为中心、既传授一般的语言知识与技能，又更加注重培养语言运用能

力和自主学习能力的教学模式的转变。因此，以下几点应当在教学中给予关注：

1)改进教学方法与教学手段，在以前大纲的基础上添加新内容，逐步培养学生的自主

性学习能力，在教学的实施过程中积极贯彻“以科学的理论为指导，灵活多样地展开教学"

的原则，探索并实施以学生为主体的教学模式，要充分调动学生的学习积极性，培养学生的

自主性学习能力，使英语学习从课内延伸到课外。

2)重视整体语言教学规律，加强对学生听、说、读、写、译综合能力的培养。在课程

教学中，我们以整体语言教学理论为指导，将听、说、读、写、译融为一体，正确引导学生

处理好它们的关系，使之互相诱发补充、交织在一起。

六、考核方式

最终成绩由出勤成绩、平时作业和课堂表现成绩、期中考试成绩、期末成绩等组合而成。

各部分所占比例如下：

出勤成绩：5%。主要考核学生上课出席情况。

平时作业和课堂表现成绩：5%o主要考核对每堂课知识点的复习、理解和掌握程度。

期中考试成绩：10%。主要考核阶段知识点的掌握程度。

期末考试成绩：80%»主要考核词汇、阅读、听力理解、写作和翻译的掌握程度。书面考试

形式，题型为1.听力2.阅读3.翻译4.作文。

七、教材及参考书目

1.教材：

[1]新视野大学英语读写教程1(NEWHORIZONCOLLEGEENGLISH1).郑树棠.外语教学与

研究出版社，2015年

⑵新视野大学英语读写教程2(NEWHORIZONCOLLEGEENGLISH2).郑树棠.外语教学与

研究出版社，2015年

[3]新视野大学英语读写教程3(NEWHORIZONCOLLEGEENGLISH3).郑树棠.外语教学与

研究出版社，2015年

[4]新视野大学英语读写教程4(NEWHORIZONCOLLEGEENGLISH3).郑树棠.外语教学与

研究出版社，2015年

⑸21世纪大学英语应用型视听说教程1汪榕培、石坚、邹申.复旦大学出版社，2016

年

⑹21世纪大学英语应用型视听说教程2