《经济学基础》课程标准 (一)

《经济学基础》课程标准

课程代码：____________________

适用专业：专业

课程学时：学时

课程学分：____________________

编制人：___________________

审核人：__________________

审批人：

日期：___________________

一.课程定位

《经济学基础》是管理学院各本科专业的一门重要专业基础课程,

是在传统的《经济学基础》（或《经济学原理》、《西方经济学》）课程

的基础之上，结合应用型本科大学教学和学生的需要而开设的课程，

在本科教学中占有重要的地位。通过本课程的学习，旨在使学生对经

济学的基本问题和基本观点有比较全面的认识，一方面使学生掌握现

代经济学的基本理论、基本概念和基本方法，对经济运行有一个比较

仝面的了解，建立起对经济运行的基本思维框架，为进一步学习相关

专业课程奠定基础，提高学生的抽象思维能力和逻辑思维能力；另一

方面使学生能分析和运用现代经济学知识，即根据实际情况能运用经

济理论解决经济问题。

二.课程目标

通过本课程的学习，使学生全面系统地掌握经济学的基本概念和

基本理论，了解经济学的各种概念原理、分析方法及推导过程。重点

理解和掌握市场经济中产品的供给与需求曲线、消费者行为理论、生

产与成本的关系、各种市场情况的性质与特点、生产要素、以及各类

政府的微观经济政策。熟悉宏观经济中的变量及衡量、经济波动的解

释、货币政策与财政政策和推动经济增长的因素。

（一）知识目标

1.掌握经济学研究的对象、内容和方法；

2.掌握需求和供给以及市场价格作用原理；

3.掌握基数效用理论和序数效用理论的基本内容；

4.掌握生产要素合理投入的分析方法；

5.掌握成本和收益理论及其分析方法；

6.掌握四种市场结构类型中产量和价格的确定；

7.掌握生产要素的价格原理及分配理论；

8.掌握市场失灵原因和各种微观经济政策；

9.掌握国民收入核算指标的运用与核算方法；

10.掌握财政政策与货币政策；

11.掌握宏观经济主要变量及其衡量方法。

（二）技能目标

1.能运用需求、供给分析方法对简单的经济现象进行分析的技能;

2.能运用基数效用理论和序数效用理论对消费者行为进行简单分

析的技能；

3.能对生产要使的合理投入进行分析的技能；

4.能运用成本与收益理论对企业的长期和短期成本进行分析的技

能；

5.能运用市场理论对四种市场结构类型中产量和价格的确定进行

分析的技能；

6.能运用各种微观经济政策、市场因素和政府作用解决市场失灵

问题进行分析的技能。

（三）素养目标

1.培养德、智、体、美、勤等全面发展的，熟悉微观经济理论和

微观经济政策、宏观经济理论与宏观经济政策；

2.能够把握国家大政方针，熟知国家在不同经济时期所采取的财

政政策、货币政策、收入政策、人力政策、产业政策和经济增长政策;

3.能够帮助企业根据国家方针政策调整自身经营策略，并最终实

现利润最大化的目标；

4.能够有较好人文素质、诚实品质、富有责任心和创造能力的高

级应用性专门人才。

三.课程设计思路

本课程在教学时以就业为导向，突出学生的应用能力。遵循“经

济理论生活化”的原则，在课程教学设计中不脱离经济学内在的逻辑

联系，突出重点，结合学生实际情况，把复杂的数学推导、理论分析

和数学模型分析与社会经济现象相融合，强调经济学的实用性和与生

活的贴近性，强化学生对经济学知识的运用能力。

四.课程内容设计和学时分配要求

本课程采用项目教学法组织教学，在课程终了时、要求学生在完成

微观经济学和宏观经济学的学习后，能够经济学的分析方法和分析工

具对现实经济问题进行分析。

在整个教学过程中，学员生将逐步学习到完成此项目需要的知识

点，并能在课程结束时完成该项目。项目的完成情况作为本课程的考

核依据之一。具体的内容如下表：

序学时

项目名称能力目标知识目标素质目标

号分配

能够针对不同时期、不

均衡价格理论帮助政府制定价

1供求定理的内容同行业帮助政府确定不10

的应用格政策

同价格政策

能够运用弹性理

能够针对不同商品的弹

论作图说明“薄

2弹性理论运用弹性的计算性帮助企业制定不同价6

利多销”和“谷

格策略

贱伤农”的道理

能够运用边际效

能够帮助消费者在收

用分析和无差异

消费者行为理消费者均衡条件入、商品价格既定的情

3曲线分析分析消6

论的应用的公式和均衡图况下，进行合理的消费

费者实现均衡的

安排，实现效用最大化

条件

能够运用生产理能够帮助企业合理配置

生产理论、成本论、成本理论和生产要素，通过成本分

生产者均衡的条

4理论与市场理市场理论分析企析和收益分析，来分析26

件和均衡图

论应用业实现利润最大企业在不同市场条件下

化的条件如何实现利润最大化：

熟练掌握收入

收入法、支出法、

国民收入核算法、支出法、生能够运用不同核算方法

5生产法的计算公8

方法运用产法来核算国民来核算国民收入

式

收入

结合实际通过论文形式

掌握国家财政政

宏观经济政策宏观经济政策内来说明在金融危机影响

6策和货币政策基16

制定容下，我国目前应采取的

本内容

宏观经济政策

五.课程实施条件与建议

1.教学条件

经济现象遍布我们身边的每一个地方，学校的食堂、超市，学生

的学习、生活场所等各方面都可以为我们的学习提供相关的经济数

据，为我们的调研提供准备；其次，教学案例的选取要注意时代性、

实践性和可操作性，注重对经济现象的观察与体验，以提高学生应用

经济学基础知识的能力；最后，教室以具备网络功能的多媒体教室为

主。

2.教师条件

担任该门课程的任课教师应具有本科及以上学历，企业相关专业

工作经验或实践经历，能够运用企业案例、社会经济案例进行教学过

程设计，能够运用多种教学方法实施教学。

3.实施建议

（1）教材选用

高鸿业著，经济学基础，中国人民大学出版社，2003.E

（2）教学方法与手段

《经济学基础》课程采取灵活的教学方法和手段，对学生应该掌

握的理论知识，遵循由浅入深、由简单到复杂的循序渐进的教学过程。

在教学中，强调课堂知识学习的重要性，在课堂上将基本原理和方法

讲明讲透。以问题为出发点，围绕问题探讨知识点，通过思考问题一

分析问题一解决问题，从而有效解决教学难点，既加强学生对理论的

理解，同时教会学生用经济理论思考问题的方法。

其次，通过教师引导学生对典型的案列进行分析，强化学生对基

本理论知识的理解，提高对知识的运用能力，为学生独立思考，独立

分析、解决问题打下了基础。

同时，大量采用情景模拟教学和互动教学等教学方法。通过把教

室演变为社会经济环境，让学生和老师一起融入到经济现象中，把我

们自己平时的角色平移到课堂，让学生重新以经济的方式来思考。

最后，采用习题教学和实践教学相结合的方法丰富教学手段。在

每章教学过程中教师应给学生创造课堂讨论或社会调研的学习方法，

通过收集、查寻、整理有关资料来检验、巩固、应用所学知识。并且

教师应结合教学进度、教学重点和难点，安排适当的习题训练，并对

习题中的问题进行指导。

（3）学生学习方法

学生需采用现代化的手段，利用电脑，网络查找相关题目和资料,

参与社会调研、课堂讨论，运用自主学习法、课堂讨论法、情景演练

法、启发法完成各模块的内容。

六.课程考核方案设计

《经济学基础》课程按照百分制进行考核，采用理论闭卷考试为

主的考核方式，根据课程的特点，在课程总成绩评定中，平时考核占

30%,期末项目考试70版如下图。

期末项目考试

课70%

程

总

成

绩

平时考核30%

（一）平时考核（30%,总分30分，最高分30分，最低分0分）

平时考核主要分为两部分，包括考勤及课堂表现考核和作业完成

质量考核，具体参照《管理学院学生课堂秩序管理办法》执行。

（二）期末项目考试

1.考试形式

采用闭卷笔试，题型主要为选择、计算、分析等，主要考