幼儿园阅读的教学计划（23篇）

幼儿园阅读的教学计划（23篇）

幼儿园阅读的教学计划（精选23篇）

幼儿园阅读的教学计划篇1

幼儿园的儿童虽然对世界充满好奇心和求知欲，但他们仍需

睿智的引导者的引导。幼儿园教育就应该成为这样的一个引导者。

因此，幼儿园课程自然也就担负着启蒙的基本任务。所以，幼儿

园课程的关键就在于我们能否去开启幼儿的智慧和心灵、萌发他

们优良的个性品质。

一、本园大班幼儿早期阅读的水平与现状

幼儿非常喜欢阅读图书，也非常爱听故事，有阅读的愿望，

经常会有幼儿拿着书来问，这个字、词念什么呀。但幼儿还没有

形成较好的阅读常规，主动阅读的意识不够，而且对于早期阅读

的延伸活动如情境表演，以自己的理解再现文学作品的活动能力

仍需培养。

二、幼儿阅读培养的阶段性目标

早期阅读是指在学前阶段，通过大量的图文并茂的读物，帮

助幼儿从简单的口头语言过渡到规范的书面语言，对于幼儿的思

维，语言、想象力、个性、习惯等各方面进行综合培养。早期阅读

可以激发孩子的学习动机和阅读兴趣，提高孩子语言能力。因此，

在幼儿园大班一系列入学准备教育活动中，早期阅读应是不可缺

的关键环节。活动目标：

1、形成较好的阅读常规；掌握一些阅读的方式，如从上至下

或从左至右，点指阅读；会看目录和页码翻阅；阅读多页故事图

画时，会一页一页有序地翻阅。

2、有主动阅读的意识，并能根据自己的喜好和需求选择，察

阅图书并能从中发现自己需要的部分，提炼出来；听熟悉的书面

语言内容，或者读自己“写”的文字内容时，开始点认对应的文

字。

3、有较强的阅读能力；倾听老师朗读时，能够对故事的内容

进行预测、反思和推理。

4、当阅读完一本熟悉的故事书时，尝试使用故事书中的句子,

凭着记忆重新叙述故事。

5、可进行看图讲述和续编故事，并能用较复杂的语言续编、

仿编、整合较长的故事会用口语讲出画面内容，或听老师念图书

文字，知道是在讲故事的内容，能感受到口语与书面语之间的区

别。

6、看书时有端正的坐姿、书与眼保持一定的距离。

7、对自己所“写”的文字经常想要念给周围人听。能够利用

多种形式在阅读中或阅读后进行各种创作并与同伴合作表演;

阅读学习是个体进行终身学习的重要手段，阅读能力是一个

人终身的可持续发展产生重要影响的因素，是未来社会一个人必

须具备的能力，有关研究指出，3—8岁是儿童基础阅读能力培养

的关键期。

三、活动实施方案：

首先通过培养，激发幼儿阅读兴趣，养成进行阅读的良好习

惯为切入点对本班幼儿进行培养。其次，通过引导幼儿复述、续

编、仿编、整合较长的故事培养幼儿的阅读能力；第三通过引导

幼儿欣赏、创作表演文学作品，培养幼儿初步的艺术修养。

创设良好的阅读环境，培养阅读的兴趣和经验。创设班内图

书角，丰富幼儿阅读知识的需要，教师与幼儿共同制定班内图书

角阅读规章制度，培养幼儿形成良好的阅读习惯。班内教师在课

余时间有序开展幼儿园绘本的解读学习课程，激发幼儿多读好书,

会读书的读书方式方法。

开展亲子制作图书，阅读活动，提倡亲子阅读的精细化。开

展此项互动活动主要是让家长了解幼儿对幼儿园绘本阅读学习情

况。并且给予我们大力支持。为了培养幼儿的阅读理解能力以及，

不断提升幼儿的语言表达能力及语言文字，书面文字的经验积累。

我们开展家长共读活动，让家长成为幼儿阅读指导教师，在日常

生活中多与幼儿阅读好图书，丰富幼儿阅读知识。

利用家长共读活动，激发幼儿喜欢读书的兴趣。

班内有序开展读书活动，提高幼儿阅读理解能力。班内设计

出详细的幼儿阅读学习计划，通过教师解读阅读故事，提高幼儿

看图阅读理解能力。发展幼儿口头普通话语言表达能力，鼓励幼

儿学有所用，阅读故事后，用普通话为身边人讲解故事大意。鼓

励幼儿大胆讲故事，能够与身边人分享阅读乐趣，提升幼儿自信

心，提高自主阅读、观察、讲述的能力。帮助幼儿掌握早期阅读

技能和书写的经验。

建立良好的读书学习计划是提升幼儿语言水平的前提，早期

阅读活动，是有计划、有目的地培养幼儿学习书面语言的教育活

动。并且向幼儿提供集体学习的环境，接触书面语言，发展他们

学习书面语言的行为，培养他们对书面语言的敏感性，为进入学

龄期的正规教育打好基础。

建立早期读书活动目标指向幼儿学习书面语言的情感态度、

认识和能力这三个方面，具体包括：提高幼儿学习书面语言的兴

趣；帮助幼儿初步认识书面语言和口头语言的对应关系；帮助幼

儿掌握早期阅读技能。

我们将主要做好幼儿园绘本阅读工作的开展，其次做到幼儿

家园共读工作，培养幼儿有好书一起分享。积极鼓励家长参与共

读活动之中。

幼儿园阅读的教学计划篇2

一、语言

（一）蒙氏语言〜主题二

儿歌：

1、电话

2、妈妈

3、幼儿园里真快乐

4、重阳节5、国庆节（第27页）

故事：

1、螳螂和蜘蛛

2、啄木鸟与树

（二）传统语言〜明天版

诗歌散文：如果我能飞（教师用书139页）

故事：三间树叶房子（教师用书86页）

古诗：梅花

练习部分

1、识字认读：喂.明.话.善.漂.坚.具.图.木.登.气.哈.0.

增.荣。

二、科学

（一）蒙氏数学

操作册：

1、按一种特征分类（一）

2、认识“1”和许多的关系

3、按一种特征分类（二）

4、4以内的点数

5、复习4以内的点数5、认读4、5

延伸册:相应的练习

（三）传统数学

练习部分

1、认读数字：4、5、6

2、唱数数字：复习1一10.

三、艺术

（一）音乐：歌曲

1.《小树叶》（教师用书87页）

2.《小鸟醒来了》（教师用书128页）律动《蚂蚁搬豆》（教

师用书107页）

（二）美术：绘画

1.《漂亮的树叶画》（师幼合作作品见幼儿用书2第9页）

2.变一变（家园合作作品见教师用书96页）

手工

1.《漂亮的瓢虫》（师幼合作作品见教师用书102页）

幼儿园阅读的教学计划篇3

1、上课常规

（1）走线（稳定情绪、集中注意力、发展身体平衡能力）。分

为徒步走、听着音乐走、跟着老师或同伴交换动作走、自然走、

持物走等。其中持物走要根据孩子的无同能力区别放物，投放的

物品主要是：容易倾斜的物品、容易摇晃的物品、容易掉在地上

的物品

（2）静寂游戏

（3）铺、卷工作毯。强化正确使用工作毯的方法、绕工作毯

走等

（4）拿起教具的方法。正确的那教具方法一一双手；正确的

端托盘方法一一拇指在上，四指在下

（5）认识物品（让孩子认识班级中的物品、认识自己物品的

位置等）

（6）正确使用剪刀

2、生活礼仪

（1）正确的站姿和坐姿

（2）让幼儿学会打招呼

（3）学会感谢与道歉、学会门的开关、学会搬椅子

（4）学会团体游戏的规则，并学会遵守

（5）学会打喷嚏、打哈欠、咳嗽的方法

（6）学会用餐的礼仪，学会报菜名

3、照顾环境

（1）东西要正确的摆放

（2）学会收拾和整理

（3）做值日生，摆好餐具

4、照顾自己

（1）有顺序的穿脱衣服

（2）穿脱鞋子

（3）学会洗手和洗脸

（4）日常保洁（漱口、摞鼻涕）

（5）自己进餐

（6）学会入厕、便后洗手

（7）衣饰框（学会扣大纽扣、小纽扣、拉链、暗扣）

5、大肌肉动作训练

（1）基本动作（走、跑、双手双膝着地爬、拍球和滚球）

（2）基本体操

6、小肌肉动作训练：

（1）五指抓（抓大米、抓小米、抓沙子）

（2）三指抓（融入分类、点数、配对练习）

（3）二指捏（捏珠子、扣子、牙签等或更细小的物体，并注

意改变容器的高度与口径）

（4）一指按

（5）舀（舀固体----舀液体）

（6）倒（倒固体——倒液体）

（7）折（对边折一一对角折，折布质材料、折纸巾）

（8）敲（安全图钉钉在橡皮源上一一泡沫板上一一木板上）

（9）穿（珠子一一大纽扣一一粗吸管一一细吸管一一形式排

列穿）

（10）缝（穿线洞洞板）

（11）夹（大夹子---小夹子----镶子夹----眉夹）

（12）撕（撕直线一一撕图案）

（13）挤（挤海绵挤奶油）

（14）剪（拿剪刀——简短直线一一剪长直线）

（15）揉（揉纸团一一揉橡皮泥一一揉面团一一揉元宵）

（16）食物的准备（做“切”的动作、择菜、抹果酱、穿肉

串）

（17）拧（拧瓶盖、拧螺母）

幼儿园阅读的教学计划篇4

活动目标

1、培养幼儿动手操作的能力.

2、学习用团、压等方法制作月饼。

3、了解中秋节的习俗。

活动准备

1、歌曲磁带《爷爷为打月饼》2、实物月饼。

3、幼儿操作材料橡皮泥、小刀等。4、教师自制“烤箱”

活动流程

一、谈话导入：

现在是什么季节？秋天里有一个很重要的节日一一中秋节。

你和你的家人是怎样过节的？那你见过什么形状的月饼？你吃过

什么馅的？

二、出示月饼，请幼儿观察

1、月饼是什么形状的？掰开月饼，让幼儿观察月饼是什么馅

的？那你想象一下月饼是怎么制作的？谁想来示范一下？

2、请个别幼儿动手操作。

三、教师演示制作月饼。

圆形：先团一压扁一放馅一团圆一印花

正方形：先团一压扁一放馅一团圆一用刀切下四条边一印花

四、请幼儿选择自己喜欢的形状自己动手制作月饼，教师巡

回指导。

（播放音乐《爷爷为打月饼》）

五、展示幼儿作品，讲评作品。

六、活动结束：把幼儿制作的月饼放进烤箱。

幼儿园阅读的教学计划篇5

暑假已经渐渐离去，新的一个学期将要到来，小朋友们进入

了新的班级，新的环境，迎来了新的老师；同时我们也将在已掌

握的各方面中进行一个提升，现将下学期工作计划如下：

一、教育教学方面

新学期，我将和我的老搭档童老师还有我们活泼可爱，美丽

大方的曾老师一起带领新的班级一一口一班。我们班的大部分幼

儿经过小班一年的学习，已经养成良好的行为习惯，对人有礼貌；

语言表达能力、与人交往的能力、生活自理能力以及动手操作能

力都有较大的发展。本学期，我们的各项教育教学活动都将结合

本班幼儿的发展水平，从五大领域培养幼儿掌握适应未来的人类

生活所必备的知识，成为一个有信心、有智能、有涵养、有责任

感并具高尚情感的人。

二，保育工作方面

在对幼儿的保育工作上，我们力求从每件小事做起，耐心细

致周到，如：要求幼儿自己能做的事自己做，当幼儿做不到时，

教师耐心地引导幼儿做，跟着手把手的教幼儿如何自理，鼓励幼

儿你能行，增强了幼儿自我服务的信心。

三、安全工作方面

1、做好晨午检的检查情况，确保每位幼儿的卫生良好。

2、对活动室、桌椅、毛巾、小茶杯通过84消毒液、消毒柜

等进行消毒。

3、按时开窗通风，饭前便后要排队洗手，养成幼儿良好习惯。

4、坚持在圻时，眼不离孩子，时刻注意孩子。

5、不体罚或变相体罚幼儿，把安全工作放在第一位，并不能

因为任何原因而放松警惕。

四、家长工作方面

1、积极取得家长配合。

2、加强家园联系，随时向家长反映幼儿在园情况，并了解幼

儿在家庭中的具体情况。

3、开展丰富多彩的亲子活动，吸引家长积极参与，并能出谋

划策。

4、通过开家长会，让家长间能互相交流切磋育儿经验。

在新的一学期里，我们还有许多需要学习的地方，就让我们

一起共同加油吧！

幼儿园阅读的教学计划篇6

一、班况分析：

新学期我班插了1名新生，现在共有幼儿Z名，其中难孩有

Z名，女孩有Z名。通过一年半的学习，幼儿在学习和生活上都有

一定的进步。大部分幼儿已经养成良好的行为习惯，对人有礼貌，

语言表达能力、与人交往能力、生活自理能力以及动手操作能力

都有较大的发展。认真规范幼儿的一日常规，加强纪律教育，努

力做好班级保教工作。进一步培养幼儿的自我服务能力，喜欢帮

助他人，尊敬师长和同伴友爱相处的情感，使他们在自己原有的

基础上都得到发展。

二、教育教学工作

1对于大班的孩子来说，在幼儿园的学习只剩下短短一学期

的时间。作为老师，我们应充分利用这段时间，为幼儿提供多元

的学习环境，注重多元智能的开发教育，积极为入小学打好基础。

2根据幼儿园教育的目标结合中班幼儿的兴趣，制定好每月、

每周、每日教学工作计划。促进幼儿身体的正常发育和机体的协

调发展，增强体质，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育

活动的兴趣。在活动中注重对幼儿进行语言智能、数学逻辑智能.

人际关系智能、音乐智能、身体运动智能、自然观察智能等的发

展。

3能主动地、专心地进行数学操作活动；观察、比较、判断10

以内的数量关系，逐步建立等量关念。

4进一步加强良好教育环境的创设，注重体现幼儿的可操作

性和参与性。

5保证幼儿的游戏时间，根据孩子的兴趣，生成各游戏活动，

帮助孩子形成初步的合作能力，大胆表现交往的能力，初步解决

问题的能力。

三、保健工作

1、加大安全教育工作力度，把安全放在首位，用心去观察孩

子，把安全落实到各自的具体环节中。通过一系列的活动来增强

幼儿的自我保护的意识和能力。

2.认真做好每日的卫生工作，做到班级内无死角。

3.重视体育锻炼，保证幼儿有足够的户外活动时间。活动中，

幼儿学会随着活动量的变化而增减衣服。并能及时收拾和整理区

域。

继续做好幼儿的卫生保健工作，尤其是季节性流行病的预防。

幼儿的自我保健意识和能力要加强。为幼儿提供自我服务的机会,

形成良好的卫生保健习惯。

4.定期在《家长园地》栏目上宣传有关的卫生保健知识，家

园共同做好卫生保健。

四、家长工作

幼儿园阅读的教学计划篇7

在教育飞速发展的今天，学前教育已经受到国家和全社会的

高度重视。作为一名幼儿教师，应该关注学习，跟上时代的步伐，

全面提高教育思想、教育观念和文化知识，促进专业发展，增长

知识，树立终身学习意识。为此，从以下几个方面制定个人学习

计划

一、现状分析：

缺点：由于我的园只有四个班，园内老师趋于年事已高，在

外学习多年的机会很少，所以整个教育氛围相对封闭，需要在新

的教育理念、方法、手段上不断学习更新。

此时此刻，我已经参加了骨干培训班的.学习，希望在专家的

指导下，在各方面提高和发展自己，在参加培训学习、观察和讨

论活动后，及时吸收新的信息，反思自己，提高自己。在实践和

反思中，要不断提高自己的自我思考、自我反思、决断、分析和

技能，不断调整教学实践过程。发展成为学习型、研究型和专家

型教师。

二、总体目标：

1、进取参加市级骨干教师培训，提高自身素质和专上水平。

准确把握学前教育和儿童身心发展的规律，可以设计和组织适合

儿童发展水平的课程和活动，有能力观察和评价儿童的学习状况

和发展水平，注重活动的系统性和逻辑性，提高自身，培养儿童

的创新能力。

2、观察活动结束后，在专家的指导下，学会从多个角度观察

孩子的学习和老师的教学场景，掌握制作观察表的方法。学会不

断反思，及时发现问题，敢于提问，通过同伴学习找到问题的解

决方法，提高自学能力和创新能力，形成先进的教学理念和独特

的教学风格。

3、参与课题《如何利用废旧材料制作幼儿游戏活动材料的研

究》的研究，与小组老师一起收集资料，积极撰写课题报告。

4、自觉加强现代教育理论学习，深刻领会《纲要》精神，每

月精读一本书，写读书笔记。及时与你沟通，不断提高自身素质。

幼儿园阅读的教学计划篇8

一、引言

21世纪不仅是信息的时代，也是知识爆炸的时代，各种新型

学科、分支学科、边缘学科将会应运而生。科学、知识进入既高

度分析又高度综合，且以综合为主流的趋势，音乐更是一门知识

综合性较强的学科，同广泛的文化领域有着天然的密切联系。如

何在教学中把音乐与相关学科进行有机整合，是音乐教育工作者

必须研究和努力实践的新课题。

二、加强音乐的审美导向

我们必须保持清新的头脑，明确学校担负着培养祖国接班人

的战略重任。因此学校的音乐教育必须坚持弘扬民族音乐文化为

主的原则，达到育人的目的，而流行音乐重在娱乐，表现树人的

思想内涵较少，不利于青少年正常发育的东西较多，因此不应该

纳入课堂作教材。

怎样才能使学校音乐审美教育能占绝对的支配地位而不被流

行音乐的巨大冲击波所淹没呢？我认为，别无它法，只有教育、

引导。不能采用简单粗暴的硬性禁止的方法。只有因势利导、兼

顾现代审美意向，注重审美导向教育，才能起到好的效果，否则

会适得其反。

学校要重视音乐欣赏课的教学。要把民族音乐放在重要的地

位，但也不能排斥外来的健康的音乐，要使学生既欣赏到典雅的

民族音乐之美，也能欣赏到情感强烈、节奏变化对比大的现代音

乐之美。如《太阳出来喜洋洋》、《妈妈格桑拉》、《北京的金山上》

的欣赏与教学活动，既可以欣赏到不同的语言文化，又能感受到

民族音乐中的各种表现形式，还可以发挥学生大胆的想象，体会

歌曲的意境。

学生通过大量的不同内容、不同形式、不同风格、不同格调

的音乐作品的欣赏、对比，领略各种不同的美：华彩的美、淡雅

的美、热烈的美、幽静的美、雄壮的美、隐秀的美、古典音乐的

美、现代音乐的美，通过多听、多练、对比，达到审美能力的提

高。

审美要有修养，既要有文化修养，更要具有音乐知识，音乐

知识越丰富，修养就越高，认识美的视野就更广阔，识别美的能

力就越强，就不会被那些庸俗、低劣的东西所迷惑。要让学生掌

握所学的音乐知识，从而提高审美能力，自觉抵制那些不健康的

东西的侵蚀。

三、让音乐走进孩子的心灵

童心就像一张白纸，有待于我们去描绘，童心又像羽翼未丰

的小鸟，有待我们去哺育。因为教师与学生相互以心灵感受心灵，

以感情赢得感情。下面，我就谈一谈自己在这方面的一点体会：

音乐课的内容是丰富多彩的，它的最大特点就是通过艺术活

动来调动人的兴趣，打动人的情感，让人愉快地受到教育。鉴于

这一特征，“新标准”把“情感态度与价值观”放在课程目标的

首位。可是在现实音乐教学中，也有学生对它兴趣索然，这种现

象形成，主要是来自于学生对自已学习能力缺乏正确的认识而表

现出的信心不足。教师要帮助学生树立信心，激发学习主动性，

让他们看到自己的能行的一面。

记得在一次音乐课上开展了“小歌星擂台赛”，班上有一名

胆子特别小的女同学，平时很少说话，要上台唱歌就更别说了。

针对这种情况。我特意安排她和一名歌唱得比较好的同学一起边

唱边跳。当他们一曲下来，同学们都报以热烈的掌声。这时，我

看见胆小的她嘴角露出了一丝微笑。接着，我进一步引导，“既

然他们的歌声这么美，那么我们请她单独再来一曲，好吗？”面

对同学们期盼的眼神，她涨红了脸，但同时我们也惊喜地听到了

从她嘴里发出的甜美歌声。有了信心作基础，学生们学习的劲头

更大了。

四、提高学生的艺术素养

人才的艺术素质如何，关系到整个民族的素质。九年义务教

育课程计划中，对中小学音乐课程的任务作了明确的规定。其间

主要学习我国优秀民族音乐作品，接触了解外国优秀音乐作品，

初步掌握音乐的基础知识和基本技巧，增强对音乐的兴趣、爱好，

进一步培养学生对音乐的感受、表现和鉴赏力，以及爱国主义精

神和民族自豪感。真正能达到这个目标，我们就能使音乐教育以

其形象性、感染性和愉悦性有效地调节学生的心理，使之淡化厌

学情绪，激发学习积极性，调动非智力因素，发展身心潜能；还

能通过爱国主义歌曲的学习和演唱，加速德育内化过程，这就是

寓德于乐《草原之夜》、《莫斯科郊外的晚上》等优秀作品，借音

乐形象来唤起学生对相关视觉形象、听觉形象及有关事物的联想,

让学生尽情畅想草原之夜独特的自然美和莫斯科郊外别具异域风

光的境遇美，使学生的想象力得到淋漓尽致的发挥。真正能达到

这个目标，就能运用音乐教学丰富学工的想象力，启迪学生的思

维，发展学生的智力，能引导学生始终在形象的感染中进行抽象

的思考；对音乐作品的欣赏不仅提高，感受力、理解力，而且丰

富了想象力，这就是寓智于乐。探索音乐与健美相融，把音乐、

舞蹈与形体相融，这就是寓体于乐。提高音乐教学质量的思考实

施素质教育，正在成为各级教育行政部门深化教育改革的重要举

措，这是改变音乐教育现状的极好机遇。

五、提高音乐的育人功能

到近代中国的有识之士把“歌乐”作为学校教育必不可少的

学科之一，都说明了我们的先辈很早就意识到了音乐教育的育人

功能。学校音乐教育发展至今，它的育人功能日趋成熟，归纳起

来有以下三点：

音乐是情感的艺术，它充分利用鲜明的节奏、优美的旋律、

丰富的和声、美妙的音色来表情达意，因而能直接触动学生的情

感中枢，震撼学生的心灵，对学生的情感世界、思想情操、道德

观念的渗透和影响是很大的。所以，学校音乐教育能以乐辅德。

如教唱革命历史歌曲《义勇军进行曲》、《长江之歌》等，能使学

生爱憎分明，能唤起他们对敌人的仇恨、对祖国和人民的热爱；

教唱叙事歌曲《军民大生产》、《读书郎》、《歌唱二小放牛郎》、《劳

动最光荣》等能激发学生爱劳动、爱学习的热情，能培养学生高

尚的道德情操，能规范学生的行为习惯、净化学生的心灵。又如

通过欣赏《不上你的当》教会了孩子学会倾听，辨别真、善、美与

假、恶、丑。《最好的未来》、《奉献》等歌曲给孩子灌溉一种向上、

向善的精神。

音乐教育可以促进学生智能的发展，古今中外许多高智能的

名人如孔子、爱因斯坦、卢梭、歌德、列宁等大都酷爱音乐，可以

说音乐对于他们的事业成就具有一定的影响。“科学的认识和借

助艺术的认识”，使音乐教学活动延伸到语言领域、社会领域、

健康领域、科学领域，学校音乐教育K仅帮助学生形象地认识客

观世界，扩大他们的知识视野，并且可以以乐促智，让他们的智

能得到多方面的发展，诸如思维、想象、情感体验、审美感观等。

使学生在德、智、体、美、劳等方面得到发展。音乐教育贯穿于一

日生活活动。在音乐欣赏和唱歌时，学生会产生注意、记忆、想

象等一系列心理活动，这能促进学生注意力、记忆力、想象力的

发展，让其获得活跃的思维能力；在器乐演奏中，学生手、脑、

眼、耳并用，这能极大地开发他们的智力、锻炼他们的创造能力，

使他们成为全面发展的创造型人才。

音乐教育作为素质教育的重要内容和途径之一，它对于开拓

型人才的培养，对于学生个性的发展和完善人格的形成，具有举

足轻重的作用。近年来，许多教育领导机构和一些中小学校将音

乐教育作为教学改革的突破口，办出了特色，办出了水平，促进

了学生素质的全面提高。同时，素质教育的实施又为学校音乐教

育的发展开辟了广阔的前景，音乐教育正面临着难得的发展机遇。

相信随着人类认识方向的转移和社会的持续发展，音乐教育在促

进物质文明和精神文明的探索征程中必将发挥出更大的作用。

幼儿园阅读的教学计划篇9

一、指导思想

以《关于幼儿教育改革与发展的指导意见》为指南，进一步

落实《幼儿园工作规程》、《纲要》和《3——6儿童学习与发展指

南》精神，围绕幼儿园工作计划，坚持求真务实，求精创新的工

作作风，创设良好的环境，优化一日活动，促进幼儿健康成长，

克服困难，爱岗敬业，全心全意为幼儿、为家长、为社会服务。

二、工作目标

1、抓队伍建设，促综合素质提高

2、抓特色研究，促办园声誉提高

3、抓班级管理，促保教质量提高

三、主要工作及保障措施

（一）抓队伍建设，促综合素质提高

1、加强师德修养，树立良好形象。

各班利用家园共育栏以书面形式向家长、幼儿展示本班的

“服务承诺”，自觉的接受家长的监督。每日以“今天你努力了

吗？今天你微笑了吗？今天你蹲下和孩子谈心了吗？今天你和家长

交流了吗？“来反思自己的工作，以良好的师德形象服务于家长,

服务于幼儿。

2、加强理论学习，提升教师素养。

本学年在业务学习中，除学习有关教育教学理论外，将针对

《幼儿教育》中存在的问题，组织教师讨论，并发表意见，撰写

心得，鼓励投稿。另外，坚持“教育随笔”的撰写，引导教师用

《纲要》理念去分析教育现象，反思教学行为。

3、落实保教分层管理，提高一日活动质效。

(1)根据按需施培的原则，对教师进行小菜单式的速成培训I。

具体制订培训计划。

(2)开展听课、评课活动，互动式提高教师观察、分析、评价

等综合能力，从而促进教师专业化发展。每位教师一学期至少上

2次汇报课。班组长、骨干教师要起模范带头作用。教学园长、保

教主任继续加强随堂听课，争取能对每一教师进行指导。

(3)各类资料的批阅时间采取定期检查、抽查相结合，自送与

抽检相结合的方法，提高各类资料的撰写质量。

(4)加强对保育工作的检查、督促，加强跟班指导，定期召开

保育员工作例会，学习保育业务知识、卫生保健常识，不断提高

保育员的业务素质。

（二）抓班级管理，促保教质量提高

加强班级工作的管理力度。强化班组长的管理意识，提高班

组长的管理水平、决策水平以及协调水平，以良好的班级形象、

优质的服务态度、全新的工作理念，出色的完成各项工作任务。

1、教师与幼儿的互动：善于发现每个孩子的闪光点，尊重每

个孩子的选择，善于找到每个孩子的最近发展区C

2、幼儿与幼兀的互动：善于培养孩子的语言交往能力，努力

朝着让孩子“开心、开口、开窍”方向发展。

3、教师与家长的互动：善于指导家长的育儿知识等工作，与

家长建立平等和谐的关系。高质量地做好孩子的成长档案;每学期

一次家长开放日；每周用书面的形式向家长展示幼儿园教育教学

内容;期末进行一次家长问卷，了解家长的意见、建议，向家长进

行展示活动。

（三）强化教育教学常规管理，重视家园联系。

1、建立科学的一日活动常规，细化每一环节的管理，从入园、

晨间活动、集体教学、游戏活动、餐点、午睡、离园，每一环节有

具体明确的要求。

2、重视对个别幼儿的辅导，建立家园联系册，密切家园联系,

建立家长委员会，定期召开会议，提高家教园地的质量，做到更

换及时，内容丰富，有较强的指导价值，并做好记录，形成家园

教育合力。

（四）强化幼儿常规习惯的训练，重视养成教育。

立足习惯养成，养成良好的学习、生活、卫生习惯。每周明

确品德习惯教育重点，在一日活动中渗透，认真落实幼儿在园一

日常规要求，幼儿行为习惯评估要求，把幼儿良好习惯养成落到

实处C

（五）深化课程改革，促进幼儿全面发展。

1、继续使用省编主题活动教材。落实学习好《3-6儿童学习

发展指南》，并写好学习笔记。实践新课改，使用好教材。在课程

实施过程中，以幼儿积极体验为中心，组织幼儿相互学习，促进

幼儿智力因素与非智力因素协调发展，将教育过程的知识性、趣

味性、活动性有机结合。

2、认真钻研新教材，探索好的教学方法和教学经验，开展公

开教学看、听、议、评活动，优秀教学活动评选等，通过活动的开

展，优化教学活动组织，扎实搞好各学科的教学。

3、加强集体备课。组织教师研究教材，科学合理制定各项教

学、活动计划，注重教材的分析把握，教学活动的前期准备。

4、继续开展互相听课、年级教研课活动。每位老师每周必须

听课一节，主任每周最少听课三节，教学园长每周最少听课一节，

听课后并及时评议。

幼儿园阅读的教学计划篇10

活动目标：

1、通过活动，帮助幼儿知道每年的十月一日是国庆节，是祖

国妈妈的生日。

2、感受节日的气氛，体验庆祝国庆的欢乐情绪。

3、以自己的方式庆祝表达对祖国的热爱之情。激发幼儿对祖

国的情感。

4、感受节日的欢乐气氛。

5、通过讨论，激发过节日的情感，知道要愉快、合理地过节。

活动准备：

炮竹的图片(没有烟花)、五星红旗、地图、PPT活动过程：

1、谈话：观看解放军阅兵的碟子，为什么到处有鲜花？

2、介绍国庆节。

(1)过几天就是国庆节了，国庆节是谁的节日呀？

(2)学说：十月一日是国庆节，是祖国的生日。

(3)大家会怎样庆祝呢？

(4)欣赏人们庆祝国庆节的场景图片。

(5)带领幼儿参观中国地图，认识祖国的首都和国旗。

3、幼儿以自己的方式庆祝祖国的生日。

4、幼儿作画，添画烟花。

5、将作品送给祖国。

活动延伸：

请家长在国庆节时带孩子外出游玩，体验国庆节欢乐的气氛。

幼儿园阅读的教学计划篇11

我班幼过经过半年的绘画学习，绘画技能有了很大的进步，

想象力、创造力也有所发展，但也有部份幼儿仍机械地模仿教师

的范画。为了提高幼儿的绘画兴趣与水平，本学期继续在选材方

面，教师将根据幼儿年龄特点、幼儿实际水平和生活经验选择切

实可行的题材。在绘画活动中，让幼儿扩大选择图形的范围，学

会运用图形组合的方法表现物体的基本特征。主要学会以下几点:

1、引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富

他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。

2、通过多种形式的美术活动，使幼儿体验到美术活动的乐趣,

提高幼儿对美术活动的兴趣。

3、学习观察生活，了解生活，提高幼儿的观察力、记忆力、

想象力和创作力，培养幼儿良好的个性品质。

4、运用各种线条和块面大胆地表现在生活中感受过的物体的

基本形象和主要特征，大胆地按自己的意愿画画。

5、通过欣赏名画家的代表作，欣赏和评价同伴的美术作品，

提高对美的欣赏力。

为了提高幼儿的绘画兴趣，教师的绘画示范程序要从易到难,

指导时充分注意群体的、个别的需要。为幼儿设置小步递进的阶

梯。树立以幼儿为主的意识，让幼儿大胆作画，达到W幼儿园规

程2中所提到的：激励幼儿初步的感受美和表现美的情趣，在更

大范围内发展幼儿的创造思维能力，不断提高幼儿审美及表现美

的能力，才能更好实施新〈纲要2。

(4)能初步感知并理解美术作品的情感和意义，能初步运用色

彩、线条、构图、造型，创造性地进行美术表现活动。

(5)能使用较丰富的色彩作画，进行简单的布局，表现简单的

情节；能塑造出物体的基本结构和主要特征。

(6)初步养成良好的美术活动习惯。

2、内容与要求

(1)引导幼儿辨别、喜爱并欣赏自然界和生活中美好的事物,

并乐于表达自己的感受。

(2)在初步理解美术作品的基础上，引导幼儿尝试创造性地进

行美术表现活动。

(3)引导幼儿欣赏并初步理解作品形象和作品主题的意义，使

其知道美术作品能反映现实生活和人的思想感情。

(4)引导幼儿认识12种颜色，帮助幼儿区分并尝试画出主体

色和背景色。

(5)引导幼儿杈据自己的意愿对画面进行简单的布局，并能表

现简单的情节、内容和主题。

(6)引导幼儿运用多种绘画方法表现生活种熟悉物体的基本

形状和主要特征。

(7)帮助幼儿掌握正确的握笔方法和作画姿态，逐步养成工具、

材料摆放有序的好习惯。

(8)鼓励幼儿按照自己的意愿大胆塑造出物体的主要特征。

(9)引导幼儿通过主动探索和自由大胆的想象，运用撕、折、

剪、贴等多种方法进行手工制作活动，并能表现出简单的情节。

(10)知道幼儿利用周围的自然物、废旧材料等，尝试制作玩

具和小手工艺品。

幼儿园阅读的教学计划篇12

活动目标

1、对面食感兴趣，感知面食的多样性，知道吃面食有益身体

健康。

2、了解面食与人们生活的关系，知道几种常见的面食烹饪制

作的方法。

活动准备

1、物质准备：白色小猫、PPT、和好的面粉、面粉的来历视频

2、经验准备：幼儿已学会几样简单的面食制作

活动过程

（一）激发兴趣师：有一只小黑猫，非常顽皮，整天在家跳上

跳下。这不，一不小心掉进了一个盆里。哎呀，小黑猫怎么啦？

怎么会变成白猫的呢？（引出白白的面粉）

（二）说说面粉的来历师：你们知道这白白的面粉是用什么

磨出来，麦子又是谁种出来的？（出示视频）小结：白白的面粉

哪里来，黄黄的麦子磨出来。黄黄的麦子哪里来，农民伯伯种出

来。

（三）了解多样的面食

1、认识多种面食师：白白的面粉有什么用？可以加工什么？

师：今天老师带来了一些面食，我们一起去看看、说说，它

们是什么，是什么样的？（出示PPT第一页）师：你看见什么？

它是怎样的？

师：在这么多面食里，你最喜欢哪一种，为什么？

2、出示烹饪方法，以问答的方式小结面食的烹饪方法师：老

师还带来了一些好吃的面食，看一看，他们是用什么方法做出来

的？（出示PPT第2~5页）儿歌小结：好吃的面食哪里来？白白

的面粉做出来。

油条、麻花怎么来？油条、麻花炸出来。

馄饨、饺子怎么来？馄饨、饺子煮出来。

面包、蛋糕怎么来？面包、蛋糕烤出来。

馒头、包子怎么来？馒头、包子蒸出来。

各种面食做得好，小朋友吃了身体好。

（四）多渠道获取面食的信息

1、师：除了这些面食，生活中，你还见过哪些面食呢？

2、利用多种渠道了解面食信息师：今天我们就一起到面食城

去看一看，有哪些好吃的面食吧！

（1）图片（花式面食）

（2）录音（面食自述）

3、小结：面食不仅种类多，而且还是我们中国的饮食文化之

一呢。面食容易消化，而且热量高，可以用来填饱肚子。像烹饪

方式为蒸煮的面食还有一个很重要的本领：保护、调养我们的胃。

有些人吃饭不规律，使得胃受伤了，经常胃疼胃胀，这个时候你

就要多吃点面食来调理调理你的胃。像烹饪方式为炸的面食，我

们应该少吃，炸后的面食会破坏其原有的营养成分，变成垃圾食

口

口口O

（五）洗手自制面食

1、师：如果你是面食师傅，你想做出什么好吃的面食呢?

2、幼儿洗手制作面食。

活动反思

本次的活动，我开展的还是比较顺利的，幼儿参与的积极性

也比较高。在导入部分，我用黑猫变白猫的一个情景，把幼儿的

好奇心充分调动起来了。其次，我通过诱人的图片，让幼儿了解

面食的种类和烹饪方式丰富多样。接着，运用听、看的方式深入

理解面食因烹饪方式的不同而产生营养的变化。层层深入中了解

面食与人们的关系，从而完成本次活动的目标°

幼儿园阅读的教学计划篇13

朱朱在幼儿园的第二周结束了，在这一周里，朱朱的表现正

像毛泽东在一七年悄悄地讲过的那句著名的话，“事情正在起变

化”，不过，和毛忧虑的不同，我们朱朱却是向好的方向变化着。

“我不上幼儿园”在这一周里几五成了朱朱的口头禅，只要

他想起来就是这么一句话，音调都不带走样的，仿佛他是一台不

知疲倦的复读机。特别是在早上，刚醒过来这架“复读机”就开

始工作，闭着眼睛站在床上，一边扶着爷爷让爷爷为他穿衣服，

一边愁眉苦脸地“播放”着那句声明。爷爷这时总是敷衍他说：

“好好好！我们不上幼儿园，就是不上幼儿园！”可是“复读机”

并没有闻声而止，还是继续工作着。我想朱朱其实心里很明白，

待会儿他还是不得不去幼儿园的，不过他已经习惯了这么说，所

以才这么说个不停，让我重温自己小时候天天嚷嚷的“我们一定

要”的感觉，虽然也知道这么目标离我们越来越远，可是这么多

年都那么叫着，不说反而有些不适应了。

虽然幼儿园是朱朱不想去的所在，可是朱朱在幼儿园里表现

还是不错的，早上爷爷或妈妈送他过云，临分别时只是小声哭泣

而已，已非上一周那么惊天动地的声势。妈妈说，有一天她刚离

开幼儿园后想到要问老师一件事情，于是再次回到幼儿园，她看

到朱朱已经在教室里玩耍着呢。爷爷去接朱朱，朱朱一般不会在

走廊上等他了，某天爷爷到的时候朱朱正在教室和他的同学玩积

木，爷爷催他赶紧走，他却说：“爷爷等一下，我玩了积木再走。”

过了好几分钟他把自己的积木搭好，接着又拆了，最后又帮着那

个同学一块儿搭积木，迟了将近十分钟才跟着爷爷离开幼儿园。

在家里的时候，我们问朱朱幼儿园的事情，朱朱也不会像上

周那么不耐烦地说：“你就别问了！”偶尔他还会主动告诉我们

一些呢。礼拜似那天晚上朱朱在饭桌上说尹泽西没有来上学，他

并且推断说：“她可能生病了。”一语既出，举座皆笑。在大家

的笑声里，朱朱又宣告说：“尹泽西是我的好朋友”。他还告诉

我们，那个和他一块儿玩积木的女同学叫杨阳，他们萝卜组还有

一个男孩子，不过他“不知道名字”。朱朱的话有时也矛盾重重，

比如那天回来爷爷问他中午时他自己吃的还是老师喂的，朱朱得

意地说：“我自己吃的“；可是后来妈妈问他是哪个老师喂他吃

饭的，他回答说：“是蔡老师。“我想或许我们的朱朱并没有撒

谎，可能他先是自己吃的，后来蔡老师才过来帮忙的吧。

朱朱上礼拜五因为老师迟了些时间给他贴小星星而生气的事

情，让我们现在意识到我们为朱朱买？一板小星星在家里实在是

有些愚蠢，对朱朱在幼儿园的生活造成了不好的影响，我想上礼

拜五蔡老师家访时婉转地要求我们配合幼儿园的工作，或许就是

指这件事情吧。以后再做诸如此类的事情真的要三思而后行了。

幼儿园阅读的教学计划篇14

教学目的

1、学习趣味绘画培养幼儿对美术的兴趣爱好，运用各种线条

和色块的组合大胆地表现在生活中感受过的物体的基本形象和主

要特征，大胆地按自己的意愿画画。

2.学习折纸方法，学习简易的制昨，并掌握几种剪纸的方法

及要领训练幼儿手指灵活性，提高幼儿欣赏水平；

3、通过欣赏名画家的代表作，欣赏民间工艺品，节日教室布

置，欣赏和评价同伴的美术作品，提高对美的欣赏力和个性品质。

4、通过多种形式的美术活，例如泥工的制作，使幼儿体验到

美术活动的乐趣，提高幼儿对美术活动的兴趣。

5、学习运用各种工具材料大胆地进行手工活动，对手工活动

感兴趣，并能运用自己制作的玩具、手工作品来美化自己的生活

或开展其他活动。

教学进度安排

1—6周简易绘画

1手拉手去秋游2拾落叶3小汽车和公共汽车4美丽的树

5鱼宝宝的漂亮衣服6热闹的大马路7枕头8会变的圆形

9会变的三角形10我们来做操11冬天来了

学习良好的绘画习惯（正确的绘画姿势、绘画用品的摆放与管

理、绘画的卫生习惯），能大胆作画。对线描基本技法和色彩的搭

配训练。

7—11周学习折纸方法和简易的制作

1红花送给好老师2蔬菜造型3橘皮小制作4小船5双色

转片

6黄瓜灯7小兔乖乖8茄子猪9方便日历牌10小吊饰

训练幼儿手指灵活性，提高幼儿欣赏水平；

12--14周欣赏名画家的代表作，欣赏民间工艺品

1金色秋天2瓜果和蔬菜3民间剪纸

提高对美的欣赏力和个性品质

15--20周手工活动

1泥工一盘点心2茶具3动物4桌子椅子

各种工具材料大胆地进行手工活动，对手工活动感兴趣，并

能运用自己制作的玩具

教学用具

油画棒，水彩笔，蜡笔，橡皮泥等

教学方法

示范法演示法临摹法讲授法、谈话法、讨论法

教学要求学生每天至少要完成一幅作业每班好的作业那出

来作学习示样

幼儿园阅读的教学计划篇15

一、设计意图

幼儿园健康教育是要根据幼儿身心发展特点，综合运用多种

活动形式，提高幼儿活动锻炼的兴趣。《幼儿园教育指导纲要》指

出：”用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵

活性。要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，

吸引幼儿主动参与二球是幼儿最喜爱的活动器械之一，具有会滚

动、能弹跳等特性，不仅能发展幼儿走、跑、跳、平衡等动作，对

其非智力因素的发展也具有潜移默化的影响。而幼儿期孩子们仅

限于对皮球的认识及玩法，但大班幼儿随着运动经验的积累，常

会把皮球当作足球踢着玩。足球运动是最具魅力的体育项目之一,

具有活泼型、丰富性、生动性及竞赛性等特点。如果把足球设置

成适合幼儿玩乐的足球游戏，幼儿便会对其感兴趣，并在足球运

动中身心健康发展。因而，针对大班幼儿对球类活动的兴趣点和

需要，特设计此活动以进行足球技能游戏的练习为主，提高其运

动能力，使幼儿在足球运动中体验快乐玩足球的乐趣。

二、活动名称与内容体育

快乐小足球

三、活动目标：

1、喜爱足球运动，对足球游戏有兴趣。

2、学习左右脚交替运球。

重点：学习左右脚交替运球的动作要领。

难点：能左右脚交替运球。

四、活动准备

1、知识准备：在上一节教学活动中，幼儿已玩过足球游戏,

学会了传接球和定点射门。

2、物质准备：足球人手一个、足球门、背景音乐。

五、活动过程

（一）开始部分

1、教师出示足球，引起幼儿兴趣。教师：小朋友们看这是什

么？（足球）。教师用脚将球踢出去，激发幼儿兴趣。

2、教师带领幼儿做身体的拉伸练习。

3、听音乐做足球操。

（二）基本部分

1、复习传接球和定点射门。

（1）教师："小队员们，上节课我『一起玩了足球游戏，传接

球和定点射门，现在我们就来复习一下这两个本领，

（2）幼儿与同伴合作练习传接球。

（3）集体练习定点射门。

2、学习左右脚交替运球。

（1）教师："你们会用两只脚来配合踢球吗？谁来试试”？请

幼儿来试一试。

（2）教师示范用左右脚交替向前运球，注意脚部用力要适中，

并控制好球的方向。

（3）幼儿跟着教师边念儿歌边自由练习左右脚交替运球："

小足球，真听话，轻轻踢，朝前跑，左一下，右一下，我的双脚本

领大”。教师进行人别指导。

（4）幼儿集体用左右脚交替运球至目的地并运回。

3、教师引导幼儿左右脚交替运球与射门结合，幼儿自由练习，

教师巡回指导。

4、游戏：运球射门对抗赛

（1）幼儿分成红蓝两队，每队10人。明确各队球门后游戏

开始，各队第一位小队员左右脚交替向球门方向运球，到达球门

前射门，然后跑回起点，第二个小队员依次出发，进球多的队获

胜。

（2）小结比赛情况，总结经验，再次进行比赛。

（三）结束部分放松运动：亲亲外足球。幼儿每人抱一个小

足球，用球轻敲自己的身体部位，并和同伴用足球轻轻敲打肩、

背、手、脚等部位，以达到放松的目的。

六、活动延伸

在日常体育活动中继续增设足球游戏，为幼儿提供练习，游

戏的机会，开发新的玩法，丰富足球游戏的内容，提高幼儿对足

球运动的认识和喜爱。

幼儿园阅读的教学计划篇16

一、指导思想

本学期围绕幼儿园三年规划，以“规范办园、精细管理、提

升内涵”为发展目标，结合《未成年人道德教育》的逐项要求，

根据我园实际情况，以优化幼儿一日刍活，建立良好的工作秩序

和常规标准为核心，加强教育教学研究，在实践一反思一改进中

提升教师的教育教学水平，打造优秀教师队伍，促进幼儿、教师

健康成长。

二、年度教学工作目标

优化课程，精华管理，强化队伍，提升内涵，促进幼儿、教师

健康成长。

三、学期重点目标

1.加强常规管理工作目标化、标准化、流程化、制度化的落

实。

2,加强教师队伍的建设，在层级培训中提升全园教师的专业

素养。

3.完善教科研组织建设，加大课题研究的力度

五、分解目标与措施

（一）精化管理

1、细化各项保教工作管理流程与制度，明确工作要求与规范,

使常规管理走向目标化、标准化、流程化、制度化。

2、通过环节行政值班巡查及进班指导、经常巡视各班的保教

工作开展情况，及时发现问题及时解决，为教师提高有效的指导

策略。

3、要求进班教师严格遵守幼儿园教师行为规范，做到人到、

心到，加强班级安全工作的管理，每月对幼儿做出正确的评价并

及时向家长反馈及时沟通调整。

4、各年级组和班组要根据本年度教学计划，结合自己班孩子

的年龄特点，制度切实可行的班级计划、年级组计划，力求主题

鲜明，内容丰富，形式多样。切忌不切实际的“高、大、空”，教

务处定期对照各班、各组计划检查教学工作。

5、备课制度在保持原有提前一周备课的机制上，要求每次活

动有安全目标、措施的体现，效果分析中有对本次活动安全事项

的小结；并要求45岁以下的教师单周一次创新活动，双周一次电

化教学的课程体现。

6、科学合理的运用功能室，按教务处的排班计划按时开展活

动，并做到有活动记录C

7、结合“核心价值观”多渠道的开展德育教育活动，将德育

工作、安全教育与日常教育教学相结合，在幼儿园一日生活的各

个环节中渗透，并以“大手牵小手”的形式，由孩子带动家庭，

由家庭影响社会，全民参与到“文明创建”中来。

8、深入开展区角、体育、晨间、户外等游戏活动，积极创设

适合幼儿年特点的游戏活动内容，把“文明礼仪”教学渗透到各

项教育活动。积极开展幼儿体育锻炼活动，加强游戏活动的指导，

通过游戏活动的开展，让幼儿在满足快乐的同时，增长知识和经

验，获得各种能力的发展.

（二）教师队伍

1、加强教师师德师风建设，结合“文明创建”工作，对照“核

心价值观”，努力打造一支高素质的教师队伍。

_开展道德讲堂

.读书活动

—师德演讲

—国旗下宣誓

一教师礼仪培训.

2、新教师培养。

—继续研读《幼儿园一日生活组织与策略》，帮助新教师尽快

熟悉本职工作，能顺利地开展一日活动。

—开展“岗位练兵”活动，帮助新教师尽快成长。

—继续为新教师配备师傅教师，增强带教老师的责任心，从各

方面关注新教师，使其尽快适应工作岗位。

一为新教师提供各类培训的机会，增强教师的素养。

3、青年教师培养

_借助于年级纽活动的开展，为这部分教师压担子，提高她们

的组织能力，大胆探索教育工作的新思路。

_学习提高操作、使用媒体的能力，进一步提高使用现代教学

媒体的能力。

_继续加强青年教师的基本功训练，坚持“每周一练”的专业

技能培训，提高青年教师组织教育教学活动和评价的能力，独立

自主完成教学活动。

—绘画（芮）

一手工（徐）

—琴、歌唱（朱）

—舞蹈（李）

_阅读（应）

4、成熟教师的培养

增强经验型教师的工作积极性，挖掘她们的优势，如：班级

常规管理方面等，通过开设讲座及讲授等方式，调动这部分教师

的积极性。鼓励教师继续参加各类进修，始终保持与时俱进的脚

步。发挥老教师的“传帮带”作用，指导青年教师科学开展班级

各项工作，做到言传身教，以身示范。

—优秀进步青年考核

—优秀带教老师考核

（三）教育科研

1、以年级组为单位开展年级组的教研活动，活动内容多样做

到有计划，有内容，有总结。

2、成立教研沙龙，制定各组教研计划，在组长的带领下，以

开展研讨活动，促进教师发展为目的，开展各种形式的教育教学

研讨活动。

音乐游戏（吴）

—体育游戏（何）

一创意美术（芮）

—绘本阅读（田）

3、发挥骨干教师的引领示范作用，如定期进行示范课活动,

进行实践教学经验的研究讲座等。发挥她们的辐射作用，要求上

好示范课、进行课题研究、“一对一”帮扶、积极参加各类评比

活动，保质保量完成任期内的各项考核目标义务。

4、继续开展青年教师“送教下乡”、“一课三研”、“同课

异构”、“基本功大赛”等活动，给青年教师搭建展示和交流的

平台，从实践中反思，在反思中不断成长、成熟。

5、以研促教，鼓励青年教师参与课题研究，从小处做起，从

班级实际出发，结合“文明礼仪”课题研究，开展系列教育活动，

培养有礼、快乐的幼儿。

（四）家长工作

1、成立家长委员会，充分发挥家长教育资源，切实发挥家长

委员会的辐射带动作用。及时与家长沟通孩子的发展情况，关注

幼儿的个体差异，获得家长的理解与支持。

2、充分发挥网络的作用，定期班级网页及家校互动平台，增

加与家长沟通的机会。

3、利用家长园地、班级博客、家长学校、亲子活动、半日活

动等增进家园沟通，向家长宣传“科学育儿”的方法，“文明礼

仪”的行为、并围绕“核心价值观”对家长进行专题培训，取得

家长支持，达到家园教育一致。

4、增强家长的安全意识，保障幼儿健康快乐的全面发展。

（五）月工作计划

八月份

1、各项计划制定

2、新老生报名登记工作

3、教师培训

4、总园开学工作会议

5、年级组、教研组会议

6、环境卫生检查

7、新生家访、创建班级博客

九月份

1、幼儿入园，教学秩序正常化

2、家长学校：新生家长会、成立家委会

3、早操编排、国旗下讲话

4、开学第一课（听妈妈讲那过去的故事）

5、结合“教师节”开展感恩活动

6、9.18安全演练

7、结合“中秋节”开展活动

8、片级教研活动

9、全园家长会、家长礼仪培训

10、环境、区角创设

11、礼仪小卫士上岗培训

12、年级组园本培训活动

13、迎国庆亲子活动（大班）

14、“宝贝电视台”启动

15、电子白板课例比赛

十月份

1、结合“国庆”开展爱祖国、爱家乡情感教育

2、园本培训：a、新教师拜师b、年级组教研活动

3、各年级组开展社区活动

4、片级教研活动

5、向家长开放半日活动

6、各班结合重阳节开展敬老活动（中班）

7、幼儿冬季运动会筹备工作

8、秋、冬季传染病预防宣传工作

9、成立教研纽、新课题开题工作

10、新教师考核课

11、年级组园本培训活动

12、幼儿体操比赛

13、环境卫生、保教常规检查

十一月份

1、消防安全教育活动（11月7日）

2、青年教师绘画比赛

3、幼儿冬季运动会

4、片级教研活动

5、教师外出学习

6、园本培训：a、学习汇报b、教学研讨

7、年级组园本培训活动

8、环境卫生、保教常规检查

十二月份

1、园本培训：a、理论学习b、教学研讨

2、片级教研活动

3、各班结合圣诞节开展活动（小班亲子活动）

4、幼儿迎新系列活动（语言比赛；书画、手工展）

5、冬季校园安全工作

6、校园安全演习

7、年级组园本培训活动

8、两园幼儿比赛活动（内容待定）

9、环境卫生、保教常规检查

元月份

1、元旦庆祝活动

2、幼儿技能达标活动

3、教师读书活动比赛

4、完善校本研训册

5、各项迎检工作、资料整理

6、班主任交流会、学期总结

幼儿园阅读的教学计划篇17

活动类型：

美术

适宜对象：

小班幼儿

活动名称：

和太阳宝宝一起玩

活动背景：

新《纲要》中提出：要“引导幼儿接触周围环境和生活中美

好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表

现美，创造美的情趣。“孩子天生就是爱游戏的，如果利用游戏

情境来激发他们的创作欲望，让他们在游戏情境中来体验和享受

自我创作的成果，无疑是最适合的。因此，我选择了幼儿生活中

都十分熟悉的“太阳”为题材，采用集体为“太阳宝宝”穿衣打

扮，巧妙制作成一个个太阳小飞盘的形式为主线贯穿整个活动，

让幼儿在游戏中操作，在操作后玩耍、再次游戏，体现了“玩中

学”的教学理念。

活动目标：

核心经验：1、在游戏情境中学习用多种颜色涂色以及撕贴的

方法装饰太阳宝宝，初步感受色彩的美。

2、积极参与操作活动，享受与同伴一起游戏的喜悦。

相关经验：1、幼儿听过关于太阳的小故事。

2、曾参加过几次美术涂色活动。

3、在区角活动中也进行过撕贴的相关练习。

活动准备：

经验准备：幼儿已尝试过涂色和撕贴的练习。

环境准备：1、太阳伞一顶，圆形片片人手一个（放在太阳伞

底下），涂色范例，彩色纸片，蜡笔、胶水。

2、轻音乐，《摇篮曲》及录音机。

活动流程：

一、寻找太阳宝宝。

教师：“小朋友，你们知道吗？太阳妈妈呀生了好多的太阳宝

宝，今天太阳宝宝们

又藏在太阳妈妈的大棉被里睡懒觉了，我们来叫太阳宝宝出

来，跟我们一起做游戏，好吗？”“好，每个小朋友拿一个太阳宝

宝，来，钻进被窝找太阳宝宝喽！”

教师：“小朋友，你们找到太阳宝宝了吗？举出来让大家看看,

你找到的太阳宝宝是什么形状的呀？“（圆圆的）

教学建议：

在活动一开始，我就以让幼儿钻进太阳伞中寻找太阳宝宝的

形式导入，孩子天生就是愉悦的，捉迷藏式的游戏把孩子们一下

子吸引住了，当他们找到太阳宝宝的时候是那么的开心，都纷纷

举起自己的劳动成果，抢着在老师面前炫耀。

二、引导幼儿进行涂色、撕贴，制作太阳小飞盘。

1、让幼儿围坐在太阳伞周围休息。

教师：“来来来，让我们也坐到太阳妈妈的大棉被上休息休

息，好舒服啊！”

2、启发幼儿为太阳宝宝打扮。

教师：“哎呀!太阳宝宝们刚从被窝里钻出来，还光着身子呢,

多难为情呀！

怎么办呢？"（幼儿回答）“好，那今天就请小朋友们来为太阳

宝宝穿上漂亮的衣服，好吗？”

教师出示范例：“你们看，太阳妈妈的大柜子里有各种各样

彩色的衣服，你最喜欢哪件衣服，就来给你的太阳宝宝穿上J(自

由说说自己最喜欢的款式)

3、讲解示范制作方法。

(1)涂色。

教师：“老师最喜欢一件衣服，它有好几种颜色组成呢，我先

拿一种颜色的蜡笔，从上到下，从左到右，一点一点地涂颜色，

涂的时候一定要认真，千万不要留空白点哦，一个小白点就是一

个小破洞，如果太阳宝宝穿上有破洞的衣服的话，会不高兴的。

涂好一种颜色后，再换一种颜色涂。涂呀涂呀，漂亮的衣服就穿

好啦！”

(2)撕贴。

教师：“接下来，该为太阳宝宝们梳头发啦！太阳宝宝的头发

可漂亮了，会发出七色的光芒呢！我们把彩纸撕成一条一条的形状,

在它的一端蘸上一点胶水，贴在太阳宝宝的身上，看，一条彩色

的小辫子就梳好了。然后换一种颜色，