部编版二年级语文上册识字4《田家四季歌》教学设计

4田家四季歌教学目标1.学生能借助拼音读准“蝴、蝶、麦”等17个生字的字音，并能够在语言环境中正确认读这些生字，为它们组词。2.学生能够正确朗读课文，做到不加字、不漏字，按标点停顿。3.能够在田字格中正确书写“季、肥、农”等生字。4.感受田园四季的美丽和农家生活的乐趣，激发学生对大自然的热爱之情，培养学生的劳动观念和感恩之心。教学重点1.学生能借助拼音读准“蝴、蝶、麦”等17个生字的字音，并能够在语言环境中正确认读这些生字，为它们组词。2.学生能够正确朗读课文，做到不加字、不漏字，按标点停顿。教学难点能够在田字格中正确书写“季、肥、农”等生字。感受田园四季的美丽和农家生活的乐趣，激发学生对大自然的热爱之情，培养学生的劳动观念和感恩之心。课时安排2课时研学旅行第四站-乡村田野感受四时风光第一课时（一）谈话导入，激发兴趣1.探索四季之美，同学们，春花、夏雨、秋月、冬雪，你心中哪个季节的画面最令你神往？携手穿越时光隧，感受四季魔法幻。春花秋月，夏阳冬雪，轮回演绎大自然的韵律。四季如诗，绘出农作丰盈；时光如歌，唤醒生活色彩。下面请小视频，共享四季的温情与神秘。引导问一问：同学们最喜欢哪个季节？2.师：今天这节课，我们一起去看看农村的四季是什么样子的。（板书课题《田家四季歌》）3.解读课题。请同学思考：“田家”是什么意思？预设：种田的人家、农家、农村、乡村……4.指导学习“季”字。（1）记忆字形：你是怎么记住这个“季”字的？预设①：对比识字，“季”和“李”很像，比“李”多了一撇。预设②：加一加识字，上边“禾”，下面“子”，合起来就念“季”，季节的“季”。（2）教师指导书写：“禾”稍窄，“子”稍宽，“禾”居上半格，竖在竖中线上，“子”居下半格，横折的横段在横中线上，末笔横最长。学生描红，教师展示评价，学生再书写。学习活动一：初读诗歌，圈出诗歌中的季节。学习提示：（1）请同学们借助拼音读读这首儿歌，把字音读准确。给诗歌标上小节号。（2）圈出本课生字，然后把生字认认真真读两遍。2.出示会认字：（1）提示学生后鼻音的字：桑、农、场。其中“桑”读“ｓāｎɡ”，平舌音，“农”的声母是“n”。（2）多音字：“场”在文中读“ｃｈáｎɡ”。（3）加一加：禾+子=季艹+田=苗月+巴=肥口+虫=虽立+十=辛艹+古=苦（4）图文结合：结合课件展示图片理解“蝴蝶、麦苗”3.识字游戏：帮助小白兔收萝卜。4.再读课文，整体感知：自读儿歌，朗读课文，标清段落，说说课文是按照什么顺序来写的？（课件展示课文图片，标段落，圈出关键词，课文是按照春夏秋冬的时间顺序写的）活动二：多种方法识字和学习阅读方法导入：走进田家的春夏秋冬四季，看看都有哪些农事活动？读一读，找一找，画一画。学生交流汇报，教师小结：同学们都非常认真，找到了许多田家四季的农事，接下来，我们先走进田家四季的春季，看看写了些什么。1.学习第1小节：“春季里，春风吹，花开草长蝴蝶飞。麦苗儿多嫩，桑叶儿正肥。”（1）这一小节描写的是春季的田家景色，标绿“春季”；（2）划分朗读节奏，引导学生读出节拍；（3）说一说你都看到了哪些景物？预设：春风吹、花开草长、蝴蝶飞、麦苗儿、桑叶儿。（课件出示对应图片，看图对照春天的景物，形象感知课文。）（4）课内拓展：你还知道什么苗儿吗？（蒜苗儿、树苗儿、花苗儿，结合对应图片理解）（5）指导书写生字“桑、肥”。桑：上部分由三个“又”字组成且应变为点状，中间部分注意穿插互让；笔画安排上紧下松，上半部分笔画紧凑，避免上下比例失调；撇缀式主笔要突出，竖划需写在竖中线上，左右对称；肥：左窄右宽，左顶部高，右底部高，“巴”的竖弯钩沿竖中线起笔，右下格弯出。学生描红，展评后再练写。（6）朗读指导：押“ei”韵，注意“吹、飞、肥”这三个字的吐字正音。“麦苗儿、桑叶儿”不要读成儿化音。这一小节以描写春景为主，整体朗读节奏舒缓，读出春天生机盎然的感觉。过渡：转眼间，天气越来越热，夏天到了，农民伯伯又在忙什么了呢？我们一起来读一读第二小节。2.学习第2小节：“夏季里，农事忙，采桑养蚕又插秧。早起勤耕作，归来戴月光。”（1）这一小节描写的是夏季的田家景色，标绿“夏季”；（2）划分朗读节奏，引导学生读出节拍；（3）说一说夏季田家的特点？（“农事忙”，人们都忙着做农事。）（4）思考：借助课本插图想一想“戴月光”是什么意思？预设：我从插图中看出来，“带月光”就是农民伯伯回来的时候很晚了，月亮已经升到半空啦！教师总结：“戴月光”就是指月光洒在了农民伯伯的身上。（5）说说从哪里可以看出田家农事“忙”呢？农民伯伯每天早上天还没亮就出去干活儿，晚上回来的时候，月亮已经出来了，一个“又”字也可以看出田家农事“忙”。（6）思考：这一小节写了哪些农事呢？（采桑养蚕、插秧、耕作，结合课件对应图片理解这些农事）（7）课内拓展：除了课文中提到的农事，农民伯伯在夏季还会干哪些农活？犁田、晒谷子、施肥、播种、除草、割麦、打谷、积肥（课件展示图片，结合对应图片理解这些农活）（8）朗读指导：押“anɡ”韵，注意“忙、秧、光”这三个字的吐字正音。注意“蚕桑、插秧”两个词语的平翘舌音。这一小节朗读节奏可略加快，体现农事的忙碌。（9）指导书写生字“农、事、戴”。指导书写“农”：“冖”居横中线上侧，长撇从竖中线上端起笔，第四笔竖提的提尖过竖中线，短撇在横中线上下，捺从长撇中部起笔，与短撇相接。指导书写“事”：从上至下横笔较多，各部分要写得紧凑一些，第一横最长，中间“口”写得稍窄略扁。指导书写“戴”：注意笔顺是从上到下、从左到右；“土”下横从左上格延至又上格，左低右高；“戈”斜钩是这个字的主笔，起笔高，收笔低，撇从横中线上起笔，写到右边下，穿插过去。学生描红，展评后再练写。师小结：这节课我们走进了田家的春季和夏季，领略了田家春天的美景，感受到了田家夏季的繁忙，下节课我们再继续去感受田家的秋季和冬季吧！练习说话：夏天到了，农民伯伯开始忙碌起来，他们有的在（），有的在（），有的在(),还有的在（）。他们从（）干到（），真是（）啊！课后作业1.练习本课生字。2.尝试背诵前两小节儿歌。第二课时复习导入1.复习上节课学过的生字。2.尝试背诵前两个小节。活动三：学习想象和美文背诵上节课我们知道了田家春季的美和夏季的忙，这节课我们继续看看田家的秋季和冬季吧！1.学习第3小节：“秋季里，稻上场，谷像黄金粒粒香。身体虽辛苦，心里喜洋洋。”（1）这一小节描写的是秋季的田家景色，标绿“秋季”；（2）划分朗读节奏，引导学生读出节拍；（3）为什么说“谷像黄金”呢？（比喻，把稻谷比作黄金，写出了稻谷颗粒饱满，色泽金黄。）（4）为什么“身体虽辛苦，心里喜洋洋。”（“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，农民伯伯虽然是辛苦的，但是看到丰收的景象，心理确实十分喜悦的。）“喜洋洋”是ABB式的词语，像这样的词语你还知道哪些呢？（喜滋滋、乐呵呵、笑哈哈、美滋滋）（5）结合图片理解“稻上场”：平坦的空地，多指农家翻晒粮食及脱粒的地方。（6）理解多音字“场”；（详见PPT）（7）朗读指导：押“anɡ”韵，注意“场、香、洋”这三个字的吐字正音。句末语调要上扬，读出农民丰收的喜悦。这一小节朗读时节奏欢快，要读出喜悦的语气。（8）猜字谜识字：“虽、辛、苦”（9）指导书写生字“谷、金、辛、苦”。谷，是上下结构的字，字头撇点小；中间撇捺舒展；“口”稍扁，竖画内收。金，撇捺伸展，覆盖下方；撇捺的交点位于竖中线上。横画平行，上面两横略短，最后一横写长，承托上方。辛，“立”宽、扁，“十”窄、长。“立”末横在横中线上，最长。苦，第二横最长，写在横中线上，中间的小竖较短稍倾斜。教师讲清要点，学生动笔练写。2.学习第4小节：“冬季里，雪初晴，新制棉衣暖又轻。一年农事了，大家笑盈盈。”（1）这一小节描写的是冬季的田家景色，标绿“冬季”；（2）划分朗读节奏，引导学生读出节拍；（3）这一小节描写了一年农事全部结束，田家轻松闲适的生活场景。体现了田家人喜悦的心情。（4）想象一下，农民伯伯和家人们此刻正坐在家里干什么？聊什么？（生自由发言）（5）朗读指导：押“inɡ”韵，注意“晴、轻