部编版二年级语文上册《语文园地一》教学设计

语文园地一教学目标1.

联系生活，学习与户外活动有关的词语，认识11个生字。2.

通过字词句运用，学会书写左右结构的字，注意有的字左边窄，右边宽；有的字左边宽，右边窄。3.

体会动词的准确运用，能仿照例句把句子说具体。4.

能背诵《梅花》这首古诗。5.

培养学生观察、表达和合作的能力，激发学生对大自然的热爱之情。教学重点1.

联系生活，学习与户外活动有关的词语，认识11个生字。2.

通过字词句运用，学会书写左右结构的字，注意有的字左边窄，右边宽；有的字左边宽，右边窄。教学难点

1.体会动词的准确运用，能仿照例句把句子说具体。

2.能背诵《梅花》这首古诗。课时安排2课时【教学过程】一、情境导入，揭示课题小朋友们，欢迎乘坐园地探险号列车，今天我们受邀参加探险学习活动，听说十分有趣，闯关成功了的同学可以荣获“园地探险王”。你有信心挑战吗？出发吧。（一）识字加油站1.

词语学习：逐一出示相关的词语卡片，如“手套、帽子、登山鞋、运动裤”等，教师清晰、准确地领读，学生跟读。强调重点字音，如“登”的后鼻音、“裤”的四声。3.

小组合作学习：学生分成若干小组，每组发放一套词语卡片。小组成员互相认读生字词，交流自己的识字方法，如“加一加”“减一减”“换偏旁”等。小组内进行识字比赛，看谁认得又快又准。（二）字词句运用1.出示迎上去穿衣裳甩甩头追上去披红袍摇摇头2.通过对比，联系生活实际，理解动词的意思。请同学们两人一组，自由创设情境演一演。老师及时给与评价，鼓励学生。3.练一练①迎上去②追上去1、妈妈一下班，我就（）递给她一个苹果。2、前面阿姨的钱包掉在地上，我连忙捡起来，（）还给她。①甩甩头②摇摇头1、京剧演员在舞台上（），抖抖手，可神气了。2、妈妈问我还喝不喝酸奶，我（）说：“不用了！”4.用一用不同的动作要用不同的动词，表达才会更准确。（）橘子（）橘子（）橘子（）甘蔗（）甘蔗（）甘蔗句子练习我的脾气可怪了，有时候我很温和，有时候我却很暴躁。平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、开大会。根据情境练习说句子。（三）书写提示1.

字形观察：在黑板上的田字格中写出左右结构的字，如“作、法、都、别”等。引导学生仔细观察这些字，看看左右部分的宽窄有什么不同。2.

教师示范：教师在田字格中示范书写这些字，一边写一边讲解书写要点，如“作”字左窄右宽，“法”字左窄右宽且右边的“去”字撇折要写得舒展。让学生伸出手指跟着老师在空中书写。3.

学生练习：学生在练习本上练习书写这些字，每个字写几遍，教师巡视指导。提醒学生注意书写姿势和笔画顺序，及时纠正不正确的写法。日积月累1.作者：王安石，他是北宋时期的一位重要人物，在政治、文学、思想等领域都有显著成就。2.创作背景：王安石变法的新主张遭遇挫折，他多次辞去宰相之职又再度任职，心情极度郁闷。在这样的艰难处境中，他感到自己孤独的心态与傲雪凌霜的梅花有相通之处，于是创作了此诗。诗歌原文为：“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。”3.翻译：那墙角的几枝梅花，冒着严寒独自盛开。为什么远望就知道洁白的梅花不是雪呢？因为梅花隐隐传来阵阵的香气。4.赏析：我仿佛看到了和雪一样白的梅花，仿佛闻到了梅花的香气，远远地飘过来。诗中“暗香”一词寓意梅花高洁的生命与灵魂，也象征人的才华横溢。从“凌寒独自开”我仿佛感受到了在雪花飘落、天寒地冻的天气中，梅花不畏严寒，傲然独放的场景。5练一练我爱阅读1.科普童话：故事内容狮子大王住在炎热的非洲，他给住在寒冷南极的企鹅写了一封信，想要一块冰。企鹅收到信后，马上挑了一块冰，装在袋子里给狮子大王寄去。可是，狮子大王收到的却是一袋水。狮子大王很生气，把水退了回去，还写信说：“我要你寄冰来，你怎么寄水来？”企鹅收到退回来的水，感到很奇怪，明明寄的是冰，怎么变成水了？于是，他又把水装在袋子里，寄给了狮子大王。狮子大王收到袋子一看，还是水。他生气地问企鹅：“你为什么骗我？”企鹅也感到很委屈，不知道是怎么回事。2.科普知识这个故事巧妙地融入了水的物理变化知识。在常温下，水是液态；当温度降低到0摄氏度以下时，水会结成冰；而当冰被加热到0摄氏度以上时，又会融化成水。企鹅生活的南极非常寒冷，冰在那里不会融化。但狮子生活的非洲炎热，冰在运输过程中受热融化成了水。主题与寓意主题：通过有趣的情节，展现了不同地区的气候差异和水的物理变化。寓意：让孩子们初步了解一些科学常识。告诉我们看问题不能只