小升初专项复习 文言文练习 （课件）-统编版语文六年级下册

小升初专项复习（八）

文言文练习（2）2025/1/9汇报人：嘻悦er2025/1/9

文言文是中国古代的书面语，是在先秦时期口语的基础上逐渐形成的。汉语从古至今发生了很大的变化，文言文和现代汉语有很大的不同，说说它们在语言上有什么不同。复习字词方面1.词的音节数量不同2.词的读音不同3.词的意义不同2025/1/9语法1.语序不同

语序不同指的是句子中有些词语的顺序不同例：群儿戏于庭。(《司马光》)译:一群儿童在庭院里玩耍。按照现代汉语的语序表达习惯，这句话应该写成:群儿于庭戏。例：世传李太白读书山中。(《铁杵成针》)译:世间传说李白(曾)在这座山中读书。按照现代汉语的语序表达习惯，这句话应该写成:世传李太白(于)山中读书。2025/1/9语法2.词性发生变化

词语按照词性分类，常见的有:名词、动词、形容词等，每一类在句子中都承担特定的功能。然而，有时候人们会用其中的一类去替代另一类的功能，以增强表达的灵活性和表达效果。在文言文中，句子中词性发生变化的情况更常见成为文言文的一大特点。人不可貌相，海水不可斗量。译:一个人不能只依据相貌来评价，海水不可以用斗去度量，“貌”和“斗”本来都是名词，在这句话中分别是“依据相貌”“用斗”的意思，可见已经不是名词了。2025/1/9文言基础知识

（二）“古今异义词”的含义

文言文中有大量古今字形相同，但是意思、用法不同的词，这样的词叫做古今异义词。例如，上节课提到的“去”“臭”“卑鄙”都存在古今异义的现象。2025/1/9“古今异义词”

六个常见的古今异义词1.汤今义:食物加水烹调后的汁液。古义:热水。例：及其日中如探汤。(《两小儿辩日》)译:等到正午时，(太阳热得)就像(把手)伸进热水中。例：扬汤止沸译:把锅里开着的水舀起来再倒回去，使它凉下来不沸腾。比喻办法不彻底不能从根本上解决问题。2025/1/9“古今异义词”

六个常见的古今异义词2.走今义:行走古义:跑例：兔走触株，折颈而死。(《守株待兔》)译:一只兔子奔跑时撞在树桩上，折断脖子死了。例：诸儿竞走取之。(《王戎不取道旁李》)译:这些小孩竞相跑过去摘李子。例：走马观花译:骑在奔跑的马上看花。原形容事情如意，心境愉快，后多指大略地观一下。2025/1/9“古今异义词”

六个常见的古今异义词3.亡今义:死亡古义:丢失例：亡羊而补牢，未为迟也。(《战国策·楚策》)译:丢失了羊再去修补羊圈，还不算晚。例：暮而果大亡其财。(《智子疑邻》)译:晚上果然丢失了大量财物。2025/1/9“古今异义词”

六个常见的古今异义词4.尝今义:吃古义:曾经例：王戎七岁，尝与诸小儿游。译:王戎七岁(时)曾和小朋友们玩耍。(《王戎不取道旁李》)2025/1/9“古今异义词”

六个常见的古今异义词4.尝今义:吃古义:曾经例：王戎七岁，尝与诸小儿游。译:王戎七岁(时)曾和小朋友们玩耍。(《王戎不取道旁李》)2025/1/9“古今异义词”

六个常见的古今异义词5.妻子今义:男子的配偶古义:妻子和儿女例：却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。(《闻官军收河南河北》)译:回头看看妻子和儿女，哪里还有忧愁的模样，我胡乱地收卷诗书，高兴得快要发狂了。2025/1/9“古今异义词”

六个常见的古今异义词6.少女今义:年轻未婚的女子(约12-18岁)古义:最小的女儿例：炎帝之少女，名曰女娃。(《精卫填海》)译:炎帝最小的女儿，名叫女娃。2025/1/9

常见古今异义词补充

1.涕今义:鼻涕古义:眼泪例：念天地之悠悠，独怆然而涕下!(陈子昂《登幽州台歌》)@破涕为笑2.疾病今义:病的总称古义:疾，小病;病，大病例：君有疾在腠理，不治将恐深。(韩非《扁鹊见蔡桓公》)@君之病在肌肤，不治将益深。(韩非《扁鹊见蔡桓公》)“古今异义词”2025/1/9

常见古今异义词补充

3.颜色今义:色彩古义:颜，面容、脸上;色，神色。颜色指容颜或脸上的神色。例：洛阳女儿惜颜色，坐见落花长叹息。(刘希夷《代悲白头翁》)例：弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故。(白居易《琵琶行》)4.江河今义:“江”与“河”泛指所有的江河古义:“江”专指“长江”，“河”专指“黄河”例：将军战河南，臣战河北。(司马迁《鸿门宴》)例：大江东去，浪淘尽，千古风流人物。(苏轼《念奴娇·赤壁怀古》)“古今异义词”2025/1/915文言文

学弈

弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听;一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与?曰:非然也。奕秋选自《___________》，记录了孟子的＿＿＿、政治观点和政治行动。孟子．告子上孟子.名____,字＿＿＿，他是我国古代思想家、教育家、政治家，是孔子以后的儒学大师，被尊为“亚圣”后世将与孔子合称为“

”。轲子舆孔孟语言2025/1/916文言文

学弈

弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听;一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与?曰:非然也。通：人名整个，全部。之：的善：善于，擅长做…的人弈：围棋者：......的人翻译：弈秋，通国之善弈者也。奕秋是全国最会下棋人。使：假使。诲：教诲。翻译：使弈秋诲二人弈，让弈秋教导两个人下围棋，2025/1/917文言文

学弈

弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听;一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与?曰:非然也。惟：只。翻译：其一人专心致志，惟弈秋之为听；其中一个人学下棋时，专心致志只听弈秋的教导；虽听之：虽然在听讲。以为：认为。鸿鹄：天鹅。将至：将要到来。其：其中。翻译：一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至；另一人虽然在听奕秋的教导。，可是他心里一直以为天鹅会从头顶飞过。2025/1/918文言文

学弈

弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听;一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与?曰:非然也。思：人名想。援：拿起。缴：系在箭上的绳，代箭。翻译：思援弓缴而射之。想拿弓箭去射它。翻译：虽与之俱学，弗若之矣；虽然与前面那一人一起学习，学习的成果却不如前一个人。虽：虽然。之：代词，天鹅。之：代词、另一人。俱：一起。弗若：比不上。之：前一个人。2025/1/919文言文

奕秋

弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听;一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与?曰:非然也。为：因为。其：他的，指后一人。与：疑问词，吗翻译：曰:非然也。说：不是这样的。翻译：为是其智弗若与?难道因为后者的智力不如前者吗？智：聪明。非：不是然：这样。2025/1/920文言文

学弈

弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听;一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与?曰:非然也。译：奕秋是全国最会下棋人。译：让弈秋教导两个人下围棋。译：其中一个人学下棋时，专心致志只听弈秋的教导；译：另一人虽然在听奕秋的教导。可是他心里一直以为天鹅会从头顶飞过。译：想拿弓箭去射它。译：虽然与前面那一人一起学习，学习的成果却不如前一个人。译：难道因为后者的智力不如前者吗？译：说：不是这样的。2025/1/921文言文

学弈

弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听;一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与?曰:非然也。１．文中跟奕秋下棋的两个人，表现有什么不同？（各用一个成语概括）

．一人专心致志另一人心猿意马２．“一人虽听之”中“之”指的是＿＿＿＿＿．奕秋的教导３．文中哪一句是对奕秋的评价？______________________________________弈秋，通国之善弈者也2025/1/922文言文

学弈

弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听;一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与?曰:非然也。4.作者为什么说“为是其智弗若与？曰：非然也”？

作者想表明一个观点：无论做什么事都要一心一意，不能三心二意。这样才能成功。所以用了设问的修辞手法。“为是其智弗若与？曰：非然也”什么意思？难道因为后者的智力不如前者吗？说：不是这样的。2025/1/923