2024年秋季新版人教版一年级上册数学课件 第5单元 20以内的进位加法第2课时 8、7、6加几

第2课时8、7、6加几人教版数学一年级上册课件五20以内的进位加法9+5=9+2=9+7=9+4=9+6=1411161315口算。9+3=12问题：同学们算得又对又快，能说说你们是用什么方法算的吗？复习导入探究点8、7、6加几一共有多少个学生？操场上有一些同学在跑步，仔细观察，你能发现哪些数学信息？你能提出什么数学问题？你会列式计算吗？独立思考，然后互相交流。探索新知8+5=8人5人我是按照位置分成前面和后面两部分，前面有8个学生，后面有5个学生。探索新知男生：8人女生：5人8+5=我是按照男女生分的，男生有8人，女生有5人。探索新知8+5=你打算用什么方法计算8+5=？如果有困难，可以借助学具来摆一摆哦！探索新知8+5=91011121313数一数8人5人探索新知8+5=13圈出10根捆成一捆，还剩3根，则一共有13根。探索新知8+5=1310138+5=想：8加2得10,10加3得13。23凑十法探索新知107＋6＝你是怎样计算的？131333见7想3探索新知106＋5＝你会算6+5吗？111141见6想4探索新知小试牛刀探索新知1.我会填。8＋4=6＋6=7＋5=2210124210123210123212小试牛刀探索新知2.算一算。8＋3= 8＋8= 8＋9= 8＋6=6＋4= 7＋4= 9＋6= 9＋3=1116171410111512当堂练习1.圈一圈，算一算。7＋6=6＋5=1311当堂练习2.看图列式计算。6＋7137＋512用凑十法计算8、7、6加几：把几拆分成与8、7、6能凑成10的2、3、4和另一个数，先凑10，再加另一个数。课堂总结作业

请完成教材第91页“做一做”。

课后作业谢谢大家教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞。样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实。

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