大学生劳动教育概论知到智慧树章节测试课后答案2024年秋南昌大学

大学生劳动教育概论知到智慧树章节测试课后答案2024年秋南昌大学第一章单元测试

2014年4月，教育部印发《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》，提出“（）”。

A:研制教育发展核心素养体系

B:研制学生发展基本素养体系

C:研制教育发展基本素养体系

D:研制学生发展核心素养体系

答案:研制学生发展核心素养体系

我国学生发展核心素养以培养“全面发展的人”为核心，综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、（）等六大素养。

A:学会审美

B:创新发展

C:深入实践

D:实践创新

答案:实践创新

（）对一个人的劳动态度影响最大

A:家庭

B:政府

C:社会

D:学校

答案:家庭

我国学生发展核心素养以培养“全面发展的人”为核心，分为（）三个维度。

A:教学相长

B:文化基础

C:自主发展

D:社会参与

答案:文化基础

；自主发展

；社会参与

劳动就是体力劳动。（）

A:对B:错

答案:错

第二章单元测试

新中国成立以来，（）的发展与共和国改革创新同步，将一个贫穷落后的农业县变成“买全球，卖全球”的“世界超市”。

A:义乌

B:宁波

C:深圳

D:上海

答案:义乌

（）是唯物史观的核心内容，是中国共产党人劳动思想的理论源泉

A:马克思列宁主义劳动观

B:马克思劳动观

C:唯物主义劳动观

D:劳动观

答案:马克思劳动观

马克思主义劳动观的内容：（）

A:人与环境

B:人与自身

C:人与社会

D:人与自然

答案:人与自身

；人与社会

；人与自然

共产主义是马克思主义理论体系的一个起始范畴和核心范畴。（）

A:对B:错

答案:错马克思主义劳动观第一次全面阐述了劳动在人类社会发展史上的决定性作用，由此揭示了人类社会发展的一般规律。（）

A:错B:对

答案:对

第三章单元测试

所谓“（）”，在于敬业实干，热爱并踏实做好自己的工作，充分发扬工匠精神。

A:社会劳动

B:诚实劳动

C:实践劳动

D:辛勤劳动

答案:诚实劳动

（）是马克思主义劳动教育观的理论品格。

A:勤劳简朴

B:与时俱进

C:实事求是

D:艰苦奋斗

答案:与时俱进

新时代劳动教育是国民教育体系的重要内容，具有（）的综合育人价值。

A:树德

B:育美

C:增智

D:强体

答案:树德

；育美

；增智

；强体

实施劳动教育可以使学生深化理论知识，知行合一，促进学生智力发展，实现以劳增智。（）

A:对B:错

答案:对劳动在人类的生存发展中具有基础性、跃迁性的作用与价值。（）

A:对B:错

答案:错

第四章单元测试

党的十八大以来，（）纳入国家发展总体布局，“进入了快车道”。

A:先进文明建设

B:生态文明建设

C:绿色文明建设

D:消费文明建设

答案:生态文明建设

文明，在于“（）”的公德意识，在于敬畏自然、尊重劳动的自律自觉，在于重视公共利益的价值尺度……

A:人人相善其群

B:从善如登，从恶如崩

C:得道多助，失道寡助

D:惟贤惟德

答案:人人相善其群

低碳生活就是减少二氧化碳的排放,就是()的生活。它是一种简约的生活方式,也是一种生活习惯。

A:低能量

B:低开支

C:低消耗

D:低排放

答案:低能量

；低开支

；低消耗

了解“一粒米千滴汗”的辛劳，进而感恩大自然的馈赠和劳动者的付出；懂得“取之有度，用之有节”的道理，所以尽己所能减少浪费以节约资源、保护环境。（）

A:错B:对

答案:对“全部社会生活在本质上是实践的。”生产资料实践是人类最基本的实践，其中的劳动实践则是我们生产和发展最重要的实践形式之一。（）

A:对B:错

答案:错

第五章单元测试

学生社团在设计和开展实践活动时，要有意识融入和突出劳动技能的培育目标，以（）设计活动内容和形式，促进大学生主动参与劳动。

A:现代的智能化思维

B:创新的项目化思维

C:与时俱进的线性思维

D:合理的系统化思维

答案:创新的项目化思维

社会是学校劳动教育与家庭劳动教育的延伸与扩展，是（）。

A:规范化的劳动实践基地

B:成熟化的劳动教育课堂

C:综合化的劳动教育课堂

D:成熟化的劳动实践基地

答案:综合化的劳动教育课堂

劳动技能的提升对大学生就业竞争力和创新创业能力的促进作用主要体现在以下几个方面：()。

A:内容相关性

B:目标一致性

C:结果同一性

D:方法相通性

答案:内容相关性

；目标一致性

；方法相通性

大学生的劳动价值观不仅直接影响学习生活态度，更关系到今后走上工作岗位后的价值取向、工作态度、社会责任等方面。（）

A:错B:对

答案:对习近平总书记在同全国劳动模范代表座谈时的讲话表示“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最骄傲”。新时代大学生要根据自身情况和发展的阶段，理解和体验劳动的技能与乐趣，理解和体会劳动的价值和意义，逐步树立“四最”劳动价值观。（）

A:错B:对

答案:错

第六章单元测试

深入实施《中国制造2025》，是我国工业未来个时期内重要的()。

A:基本任务

B:战略任务

C:核心任务

D:根本任务

答案:战略任务

创新是引领发展的()，是新时代经济转型升级的重要杠杆。

A:驱动力

B:主要驱动力

C:核心驱动力

D:根本驱动力

答案:核心驱动力

建设（）劳动者大军，弘扬劳模精神和工匠精神,营造劳动光荣的社会风尚和精益求精的敬业风气。

A:知识型

B:创新型

C:技能型

D:技术型

答案:知识型

；创新型

；技能型

传承好、培育好、践行好、弘扬好工匠精神关乎“中国制造”的生命力和影响力需要法律法规和相关政策的强有力的保障。（）

A:错B:对

答案:对中国经济正在步人增长速度趋于平缓的“新常态”，要放缓推进制造强国建设。（）

A:错B:对

答案:错

第七章单元测试

（）理应成为高校思想政治教育的重要范式

A:实践育人

B:理论育人

C:理论结合实践

D:科学教育

答案:实践育人

通过（）发现真理，又通过实践检验真理和发展真理

A:教育

B:实践

C:认识

D:发展

答案:实践

探寻大学生社会实践的（），科学设计解决路径就十分必要

A:理论问题

B:内在困扰

C:外在困境

D:实际问题

答案:内在困扰

；外在困境

实践作为人类的存在方式又从本质上要求，作为有目的性的人才培养活动必须更加注重理论与实践相联系。（）

A:对B:错

答案:对大学生理论教育就成为贯通专业学习与思想引领的桥梁中介。（）

A:对B:错

答案:错

第八章单元测试

（）是相对于常规劳动而言的，就是指能够做出创新的劳动。

A:实践劳动

B:创新劳动

C:非常规劳动

D:主动劳动

答案:创新劳动

创新劳动中包含着大量的()。

A:体力劳动

B:精神劳动

C:创意劳动

D:脑力劳动

答案:脑力劳动

创新劳动是能够做出（）的劳动

A:知识创新

B:技术创新

C:制度创新

D:其它创新

答案:知识创新

；技术创新

；制度创新

；其它创新

精神劳动生产的精神产品主要是指劳动者在科学、技术、教育、文化、艺术、卫生、体育以及信息咨询、中介服务等领域以脑力劳动为主所提供的智力成果。（）

A:错B:对

答案:对作为人类生存和发展的根本条件，创新不仅能够从客观上为生活主体提供必要的物质前提，而且可以从主观上给生活主体带来享受、满足和愉悦。（）

A:对B:错

答案:错

第九章单元测试

从特性看，创新劳动是（）的融合，不是同一劳动产品生产的重复累加，而是通过生产要素的重新组合，实现对社会关系的质的更新。

A:传统劳动与创新劳动

B:体力劳动与脑力劳动

C:身体劳动与心理劳动

D:理论劳动与实践劳动

答案:体力劳动与脑力劳动

高等学校的核心任务之一是培养和造就具有（）的高素质人才

A:创新能力

B:思考能力

C:动手能力

D:实践能力

答案:创新能力

从构成看，创新劳动既包括人的显性创造活动，也包括凝结在活动背后的（）管理等隐性因素，对人的创新能力的培养是其提升的源泉。

A:教育

B:知识

C:观念

D:制度

答案:教育

；知识

；观念

；制度

从根本目的而言，创新劳动用一种新的方式，对人们新出现或者长期悬而未决的需要予以满足，从而推动社会高速发展，是其巨大使用价值和社会价值的根源。（）

A:对B:错

答案:对实践劳动激发大学生的个人价值，使得他们能够更具主体性、能动性和创造性地改造世界。（）

A:对B:错

答案:错

第十章单元测试

下列属于人工智能发展消极影响的有（）

A:人工智能的发展所引发的产业结构调整会带来短暂性失衡

B:人工智能能够帮助人们从高危的行业中解放出来

C:人工智能的发展能够在一定程度上解决人类异化的劳动

D:人工智能的发展能够提高社会劳动生产率

答案:人工智能的发展所引发的产业结构调整会带来短暂性失衡

人工智能的发展和应用，目标是模拟或“（）”人脑，开展更为复杂的研究和更为广泛的应用。

A:取代

B:创造

C:培养

D:训练

答案:取代

当前人工智能的时代浪潮随着（）