专题05-古代诗歌阅读(原卷版)4月刊(适用于同步刷题)VIP

专题05古代诗歌阅读一、（2021·广东中山市·卓雅外国语学校高一月考）按要求完成下面各小题。晓发公安杜甫北城击柝复欲罢，东方明星①亦不迟。邻鸡野哭如昨日，物色生态②能几时。舟楫眇然自此去，江湖远适无前期。出门转眄③已陈迹，药饵扶吾随所之。1．请将这首诗的颈联翻译成现代汉语。2．下面这首诗是杜甫离开憩息数月的公安，前往岳阳时所作，全诗抒发了怎样的思想感情？请简要回答。二、（2021·东莞市新世纪英才学校高一月考）阅读下面一首唐诗，回答问题。听话丛台①（唐）李远有客新从赵地回，自言曾上古丛台。云遮襄国②天边去，树绕漳河地里来。弦管变成山鸟哢，绮罗留作野花开。金舆玉辇无行迹，风雨惟知长绿苔。注：①丛台：在今河北邯郸市内。相传战国时赵武灵王为阅兵和歌舞而筑，赵武灵王常携宠爱的惠妃登台玩乐。②襄国：古县名，位于河北邢台西南。3．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是()A．本诗借朋友游台之事，抒发自己的感慨。首联写朋友刚从赵地回来，向我介绍说他曾登上古代的丛台，交待了作诗的缘由。B．作者站在丛台上，看到白云缭绕的襄国远在天边、绿树夹岸的漳河蜿蜒地上，既写出赵地的恢弘气象，也衬托了丛台的高峻。C．尾联将往日赵武灵王时的豪侈、繁华与当下丛台上长满绿苔任凭风吹雨打的荒芜景象作对比，极言繁华不再的落寞凄凉之感。D．诗中用白云、树木、绿苔、山鸟、野花等意象，巧妙地与丛台昔日的人、事、物相关联，景中有情，情景交融，令人回味无穷。4．清人查慎行在《初白庵诗评》中评论此诗说“‘变成’‘留作’四字，有稚气，有俗韵”，对诗中的稚俗气韵多有褒扬之意。请结合诗句对此进行赏析。三、（2021·深圳实验学校高中部高一月考）阅读下面这首词，完成各题。水调歌头·登多景楼杨炎正寒眼乱空阔，客意不胜秋。强呼斗酒，发兴特上最高楼。舒卷江山图画，应答龙鱼悲啸，不暇顾诗愁。风露巧欺客，分冷入衣裘。忽醒然，成感慨，望神州。可怜报国无路，空白一分头。都把平生意气，只做如今憔悴，岁晚若为谋。此意仗江月，分付与沙鸥。5．下列对本词的理解与赏析，不正确的一项是（）A．起首句“寒眼”看似是“眼寒”，是冷落的景物使眼睛生出寒意，实际上是心寒。B．词人将登楼看到的景象比作壮美的图画，“舒卷”二字烘托出自然景物的流动感。C．作者将波涛汹涌之声想象为江水之下鱼龙相互应答的悲啸之音，寓有一番寄托。D．结尾处词人以“沙鸥”自况，进一步写出自己身形憔悴、漂泊无依的孤苦处境。6．这首词抒发的情感起伏跌宕、波折连绵，请结合具体词句对此进行阐释。四、（2021·中山市第二中学高一月考）阅读下面文字，完成下面小题。项羽陆游八尺将军千里骓，拔山扛鼎不妨奇。范增力尽无施处，路到乌江君自知。7．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．第一句是写项羽的人和马，用“八尺”和“千里”形成鲜明的对比，突出了项羽的威猛形象。B．第二句虽然语气平淡，是具体的叙事，却写出了项羽单枪匹马、勇冠三军、力大无敌的英雄形象。C．第三句写出了虽然范增尽力为项羽出谋划策，但是项羽一意孤行，纵使范增再有才能也无处施展。D．诗歌运用对比手法，把项羽的英雄形象与他的乌江自刎形成对比，强化了诗人情感。8．这首诗表达了诗人什么样的思想感情？请简要分析。五、（2021·安徽高一月考）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。别梁锽①（节选）李颀梁生倜傥心不羁，途穷气盖长安儿。回头转眄似雕鹗，有志飞鸣人岂知！虽云四十无禄位，曾与大军掌书记。抗辞请刃诛部曲，作色论兵犯二帅。一言不合龙额侯②，击剑拂衣从此弃。朝朝饮酒黄公垆③，脱帽露顶争叫呼。时人见子多落魄，共笑狂歌非远图。忽然遣跃紫骝马，还是昂藏一丈夫。（注）①梁锽，大概是唐玄宗时人，做过小官。这首诗大约作于诗人与他于洛阳道别之时。②龙额侯：汉代韩说因击匈奴有功，被封此侯。③黄公垆：西晋时期的阮籍、嵇康常去此地饮酒。9．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（）A．作者以猛禽比喻梁生，可见其鲲鹏高旋之志、桀骜不驯之态。虽世人不知其志，但时机一到，可一鸣惊人。B．“击剑拂衣从此弃”，梁生和主帅意见不合而发生冲突，最后梁生弃职拂袖而去，从中可看出他刚直不阿、绝不苟且妥协的气概。C．“朝朝饮酒黄公垆，脱帽露顶争叫呼”，写梁锽落魄后的痛饮狂啸，这既是一种放浪形骸，也是一种苦闷的发泄。D．最后四句写时人认为梁生虽穷困落魄，纵情于酒，但有朝一日一定会再度得志，骑着紫骝马，重现其伟丈夫风采。10．有人评论本诗：“与其说是为人送别，倒不如说是在为人立传”。请简要分析本诗的“史传文”写法。六、（2021·淮北市树人高级中学高一月考）阅读下面两首诗，完成下面小题。少年行（其一）王维新丰美酒斗十千，咸阳游侠多少年。相逢意气为君饮，系马高楼垂柳边。少年行（其二）李白五陵年少全市东，银鞍白马度春风。落花踏尽游何处，笑入胡姬酒肆中。11．下列对这两首诗的赏析，不恰当的一项是（）A．两位诗人都有少年游侠的经历，诗中的少年都是诗人自己，都暗含诗人的自我反省，有规劝之意。B．王维诗用典“美酒斗十千”写酒之珍美，李白诗用“五陵年少”写少年豪贵的家世。C．王维和李白的诗都用了“酒”这一意象来描写塑造少年的形象，展示其无限的青春活力。D．王维和李白的诗都沿用乐府旧题，反映出了盛唐时期民众的积极、自信、进取的时代风貌。12．王维诗中的“咸阳游侠”，李白诗中的“五陵年少”和毛泽东词中“恰同学少年，风华正茂，书生意气，挥斥方遒”中的“同学”“书生”都是各自时代的青年，请对他们的形象稍作分析。七、（2021·北京市第四十三中学高一月考）阅读下面这首古诗，完成下列小题。乌江项王庙严遂成云旗庙貌拜行人，功罪千秋问鬼神。剑舞鸿门能赦汉，船沉巨鹿①竟亡秦。范增一去无谋主，韩信②原来是逐臣。江上楚歌最哀怨，招魂③不独为灵均④。（注）①巨鹿：项羽曾率各路义军在巨鹿大破秦军。②韩信：刘邦开国大将。投奔项羽，未得重用，转而投奔刘邦。③招魂：《楚辞》中有《招魂》诗，据传是宋玉为屈原而作。④灵均：屈原字灵均。13．下列对这首诗的理解，不正确的一项是（）A．首联写自己看见项王庙得到后人拜祭，以此引出对项羽功过是非的叩问。B．颔联借用“赦汉”和“亡秦”，突出了项羽的一些作为对时势的巨大影响。C．颈联以范增和韩信为例证，对项羽在楚汉之争中的得与失作了全面评价。D．尾联说江面的楚歌切合了招魂的情绪，从中也可见出作者对项羽的态度。14．同样是凭吊项羽，下面这首《夏日绝句》与《乌江项王庙》所抒发的情感有相近之处，又有不同之处。请结合具体诗句，作简要分析夏日绝句注。李清照生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。（注）此诗作于宋室南渡之后。宋汴京沦陷后，康王赵构带着臣僚南逃，偏安于临安（今杭州）。八、（2021·福建省南安市侨光中学高一月考）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。省试湘灵鼓瑟①钱起善鼓云和②瑟，常闻帝子灵。冯夷③空自舞，楚客不堪听。苦调凄金石，清音入杳冥。苍梧来怨慕，白芷动芳馨。流水传潇浦，悲风过洞庭。曲终人不见，江上数峰青。[注]①这是一首应试诗(又叫“试帖诗”)，是钱起在参加由礼部主持的省试时所作。“湘灵鼓瑟”是考试约定的题目。湘灵，湘水女神，舜帝南巡而死，葬在苍梧山，其妃子娥皇、女英因哀伤而投湘水自尽，化为水神。②云和：古山名。③冯夷：传说中的河神名。15．下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（）A．开头两句倒装，暗用《湘夫人》中“帝子降兮北渚”的语意，让人想起湘灵弹奏哀伤乐曲的情景，开门见山，点明题意，堪称应试诗之典范。B．“冯夷空自舞，楚客不堪听”中“空自”二字，点出冯夷并不理解湘灵的哀怨，诗人借这两句诗表达世间知音难遇、心事无人知晓的落寞和感伤。C．“流水传潇浦，悲风过洞庭”，此二句，乐曲进入最高潮，湘灵深深的哀怨随流水与悲风“传潇浦”“过洞庭”，绵延不绝，凄婉幽怨，动人心魄。D．尾联写静景，以景结情。曲终人散，不见伊人，只剩一川江水，几峰青山。画面极其简净明丽、静谧美好，给人留下了回味悠长的广阔空间。16．同样是写乐音，白居易《琵琶行(并序)》中的“间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难”与本诗“苦调凄金石，清音入杳冥”在手法上有何异同？请简要赏析。九、（2021·河北巨鹿中学高一月考）阅读下面这首诗歌，完成下列小题。祭常山回小猎苏轼青盖前头点皂旗，黄茅冈下出长围。弄风骄马跑空立，趁①兔苍鹰掠地飞。回望白云生翠巘，归来红叶满征衣。圣明若用西凉簿②，白羽③犹能效一挥。注释：①趁：追逐。②西凉簿：官名，代指晋朝书生将军谢艾，本书生，善用兵，胜仗无数。③白羽：即白色的羽扇，儒将所持。17．下列对诗歌的理解和分析不正确的一项是（）A．首联点题，勾画出了狩猎队伍的气派和场面。知州出猎，侍从很多，浩浩荡荡，开向狩猎场所——黄茅冈下。B．颔联转入猎射场面的描绘。诗人从全景之中，剪取出呼鹰策马两个英武的场面，写出围场内十分紧张热烈的氛围。C．颈联写诗人罢猎归来顾盼自如的风度神采。紧张的围猎结束，现在回过头去眺望方才鏖战之处，诗人感觉一身轻快。D．尾联运用典故，说朝廷如果委予边任，定能麾兵败敌。北宋时代，边患不时发生，苏轼在诗中，抒发了报国无门的抑郁之情。18．人们评价这首诗“有诗情，有画意”，请结合颔联和颈联分析这首诗的“画意”。十、（2021·河北邢台市·高一月考）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。初出城留别①白居易朝从紫禁归，暮出青门②去。勿言城东陌，便是江南路。扬鞭簇车马，挥手辞亲故。我生本无乡，心安是归处。[注]①长庆二年，诗人上书论当时黄河以北的军事，不被采纳，出为杭州刺史。在离开长安去往杭州前，诗人写下此诗。②青门：又称青绮门，位于长安城东面，因颜色为青色而得名。大部分入京赶考的举子落第返乡要从青门离开，官员外放也要从青门出发。19．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．首联写诗人从“朝”到“暮”的起伏人生，时间虽短，但随着地点转换，人生却已遭受不幸。B．虽然诗人内心郁闷，但他却用一种轻松的语气调侃自己的不幸，那只是“一归”“去”罢了。C．颔联写亲友劝白居易不要再谈城东小路，因为要去的是江南。此联和“天下谁人不识君”意境相同。D．颈联运用白描手法，写车马备齐扬起鞭儿上路，诗人挥手告别亲人和故乡，为尾联的直抒胸臆张本。20．尾联是整首诗最经典的两句，请简要赏析此联蕴含的情感。十一、（2021·泊头市第一中学高一月考）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。春江送人孟贯春江多去情，相去枕长汀。数雁别湓浦，片帆离洞庭。雨余沙草绿，云散岸峰青。谁共观明月，渔歌夜好听。21．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A．首联借春江流水寄托离别之情，借眼前景传递离别情，委婉曲折，含蓄蕴藉。B．颔联选择凝聚着别意的大雁和船帆，将二者加以对照，将离情别绪推进一层。C．尾联诗人设想与朋友离别后，就没有人和自己一起赏明月，共同听渔歌了。D．这首诗风格柔美细腻，语言典雅蕴藉，对仗工整，把寻常题材写得真挚动人。22．请赏析这首诗颈联的艺术特色。十二、（2021·鄂州市梁子湖区梁子湖高中高一月考）阅读下面的文字，完成下列小题。江陵即事（唐）王建瘴云梅雨不成泥，十里津楼压大堤。蜀女下沙迎水客，巴童傍驿卖山鸡。寺多红药烧人眼，地足青苔染马蹄。夜半独眠愁在远，北看归路隔蛮溪。（注）①津楼：渡口修筑的瞭望楼台。②红药：指芍药。23．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A．首联写瘴云弥漫，梅雨淅沥，津楼高耸，沿大堤蔓延，写出了江陵风物的特点。B．颔联写蜀女热情迎接归来的船夫，巴童在驿站旁兜售山鸡，写出江陵一带繁忙热闹的景象。C．颈联运用通感和夸张手法，使嫣红如火的芍药与绿意欲滴的青苔相互映衬，写出了初夏时节自然景物的美丽。D．本诗前三联旨在赞美江南民俗风物，尾联卒章显志，将描写与抒情紧密结合，使情景浑然一体。24．诗人运用了什么手法表达“夜半独眠愁在远”的“愁”？十三、（2021·长沙市·湖南师大附中高一月考）阅读下面这首明诗，完成下列小题。雨霁何景明①断雨悬深壁，余雷震远空。苍林横落日，碧涧下残虹。万井波光静，千家树色同。何因共朋好，归咏舞雩风。（注）①何景明是明代著名的“前七子”之一。正德初，因宦官刘瑾擅权而谢病归。25．下列对本诗的理解，不正确的一项是（）A．首联紧扣诗题，从视听角度展现雨霁之初的情景，既描绘出阵雨之后积水难收的画面，又捕捉住转瞬即已远去的听觉形象。B．颔联紧承首联，巧用倒装句式，以“横”“下”二字生动描摹出落日斜照青苍树林，一弯彩虹直入碧涧的雨过天晴的美景。C．“波光静”暗示雨来之时市井中大小水池并不静，“树色同”则可见雨前各处树木深浅不一，突显出雨霁后静谧秀美的风光。D．全诗前六句依时间为序写景，末二句因景抒怀，思接千载，表达了亲近自然的愉悦之情，描写与抒情紧密关联，脉络清晰。26．试分析尾联中“归咏舞雩风”用典的妙处。十四、（2021·常熟市中学高一月考）阅读下面这首古诗，完成各题寄题赵叔平嘉树亭苏舜钦嘉树名亭古意同，拂檐围砌共青葱。午阴闲淡茶烟外，晓韵萧疏睡雨中。开户常时对君子，绕轩终日是清风。盘根得地年年盛，岂学春林一晌红。27．下列对这首诗的赏析不正确的一项是（）A．亭子以嘉树为名，意韵古朴深远，高树枝条轻拂庭檐，一片青葱。B．烟霭之外，萧疏雨声中，亭内品茗、酣睡，悠闲自在，清雅可人。C．终日清风绕窗，亭内与君子晤谈，侧面烘托出诗人高洁文雅的形象。D．诗歌围绕嘉树亭，描写环境，叙写亭中生活，语言雅丽，境界开阔。28．诗歌的尾联有什么含意？请简要分析。十五、（2021·江苏南通市·高一月考）阅读下面这首诗，完成下面小题。刈稻夜归嵇元夫注西庄刈稻夜半归，明月皎皎当柴扉。橹声隔岸人语近，斗柄插江霜气微。木叶萧萧覆林屋，芦花茫茫藏钓矶。儿童村南酒家去，野夫独立风吹衣。注：嵇元夫，字长卿，明朝归安（今浙江省吴兴县）人。出身世家，放荡不羁，著《白鹤园集》。29．下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）A．首联扣“刈稻夜归”，交待了刈稻时间、地点，描写了诗人乘着明月夜归的景致。B．颔联继续写景：水中橹声，人语渐近，北斗映江，霜气微寒，天地之间透出凄凉。C．颈联诗人笔下的景致很有层次，木叶摇落，将小屋覆盖；茫茫芦花，把钓石遮掩。D．全诗通俗易懂，自叙眼前景，同时又写出了自己与他人不一样的举止，尽显情怀。30．一般古诗中的“木叶”常暗示了萧瑟等特征，本诗中的“木叶”特征与一般古诗有哪些不同，请结合全诗简要分析。十六、（2021·苏州市第五中学校高一月考）阅读下面这首词，完成下面小题。一剪梅宋•刘克庄小序：余赴广东，实之①夜饯于风亭。束缊宵行十里强，挑得诗囊，抛了衣囊。天寒路滑马蹄僵，元②是王郎，来送刘郎。酒酣耳热说文章，惊倒邻墙，推倒胡床③。旁观拍手笑疏狂，疏又何妨，狂又何妨！（注）①实之：王迈，字实之，刘克庄好友。②元：通“原”。③胡床：一种可以折叠的轻便坐具。31．下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（）A．“束缊”指用乱麻搓成火把。“束缊宵行十里强”，写出连夜行路之景，紧扣小序中“饯”字。B．刘郎：指作者自己。唐代刘禹锡多次被贬，自称“刘郎”，此处借此称谓暗指个人身世。C．全词语极夸张，情极大胆，豪爽、超迈，淋漓酣畅，充分体现了辛派词人的特色。D．“旁观拍手笑疏狂”，旁观者鼓掌大笑，与作者和王迈高谈阔论的狂态相映成趣。32．这首词表现了词人怎样的情感变化？请结合诗句分析。十七、（2021·辽宁高一月考）阅读下面的宋诗，完成题目。次韵傅惟肖萧德藻竹根蟋蟀太多事，唤得秋来篱落间。又过暑天如许久，未偿诗债若为颜。肝肠与世苦相反，岩壑嗔人不早还。八月放船飞样去，芦花丛外数青山。（注）傅惟肖，字应求，宋代南安人。曾知清江县。萧德藻：南宋诗人，自号千岩老人。曾任湖北参议、湖州乌程令等职。33．下列对这首诗的赏析,不正确的一项是()A．前两联写作者落寞潦倒的心情。蟋蟀鸣声虽细，可在情绪本已不佳的诗人听来，觉得十分聒耳，况且那蟋蟀又是伴随着萧瑟之秋而来的。B．颈联中诗人倾诉自己所怀未伸，世人肝肠，便是热衷仕进，看重名利，自己则与之相反，自甘淡泊，不求名利不慕富贵，所以便是连那岩壑也在嗔怪我为何不早还了。C．尾联实写，诗人就在这八月之中，放船归去，在芦花丛外，看到了青山座座，愿终老其中。D．本首诗写出了诗人的内心苦闷，但拟人化手法的运用给作品带来了幽默感，从而冲淡了其中苦涩的况味。34．赏析第二句“唤得秋来篱落间”中“唤”字的巧妙之处。十八、（2021·阜新市第二高级中学高一月考）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。东园雨坐书怀刘崧（注）鸟自鸣春花自开，离人去住总兴哀。荒村道路兼泥潦，故里田庐半草莱。万姓疮痍谁复问，群雄爪角自相摧。东南竟日愁昏黑，消息虚传首屡回。（注）刘崧（1321—1381），字子高，泰和人。生活于元末明初的战乱年代，元末举于乡。洪武三年以人才荐，授职方郎中，迁北平按察司副使。35．下列对本诗的赏析，不正确的一项是（）A．首句运用正面烘托的手法，鸟只是自己在春天里鸣叫，花只是自己在春天里开放，表达了美好的春景无人欣赏，透露了作者的寂寞与哀伤。B．“离人去住总兴哀”，离别之人的去留总会让人产生悲哀，一个“哀”字点明了作者内心的伤感，奠定了全诗的感情基调。C．“昏黑”一语双关，既是写天色，同时也暗示了社会的动荡黑暗；“首屡回”这一细节动作，表达了作者内心的焦虑不安。D．诗歌融记叙、议论、描写、抒情为一体，交代了当时军阀混战、民不聊生的黑暗现实，表现了作者忧国忧民的情怀。36．诗歌第二联描写了怎样的景象？在内容上与上下诗句有怎样的联系？十九、（2021·招远市第二中学高一月考）阅读下面两首宋诗，完成下面小题峡山①寺竹枝词五首（其二）杨万里一水双崖千万萦，有天无地只心惊。无人打杀杜鹃子，雨外飞来头上声。望清远峡杨万里刺船②又入峽山间，江水初平失恶滩。道是峡山天下险，老夫令作坦涂看。[注]①峡山：广东北江中宿峡又称峡山、清远峡，千丈峭壁，江流汹涌，舟航时有危险。②刺船：撑船。37．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．第一首诗开篇“一水”“双崖”“千万萦”，意象罗列，写出了地势的险要与水流的湍急。B．第二首诗中，诗人再次经过此地，没有了上一次的“只心惊”，而是坦然地面对险滩恶浪。C．两首绝句都写了行船经过峡谷的惊险，都运用了借景抒情和直抒胸臆的表达方式，但表达的情感不同。D．两首绝句语言简洁，浅显易懂，前者真实地写出了人们面对危险时的常见心理，后者给后人带来启示。38．“杜鹃子”在全诗中有什么作用？请简要分析。二十、（2021·山东高一月考）阅读下面两首诗，完成下列小题。焚书坑唐章碣竹帛烟消帝业虚，关河空锁祖龙居。坑灰未冷山东乱，刘项原来不读书。读秦纪清陈恭尹谤声易弭怨难除，秦法虽严亦甚疏。夜半桥边哼孺子，人间犹有未烧书。39．下列对以上两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．章诗首句点出焚书坑儒的历史事件，与次句构成递进关系。首句说秦始皇焚书为禁锢民众思想，次句则是说秦始皇把关河这些天险看做帝业永固的地理屏障。B．章诗最后一句运用反语，因为刘邦是市井无赖，项羽则是不好书的武士，他们这样的起义者根本就不读书，所以焚书的策略没有任何用处。C．陈诗中的“谤声”句出自《国语》，意谓统治者强迫人民装聋扮哑是容易的，而平抑人心的怒火却极为困难。最后二句隐括了张良巧遇黄石公的故事。D．“书”可以指成本的著作、文件、信件、书法或字体等，两首诗中的“书”都是指古代的兵书，如黄石公传授给张良的《太公兵法》40．请从内容和艺术手法两方面比较分析这两首诗的异同。二十一、（2021·浙江高一月考）阅读下面这首唐诗，完成下列小题。利州南渡温庭筠〔唐代〕澹然空水带斜晖，曲岛苍茫接翠微。波上马嘶看棹去，柳边人歇待船归。数丛沙草群鸥散，万顷江田一鹭飞。谁解乘舟寻范蠡，五湖烟水独忘机。注释：温庭筠，唐代诗人、词人。出生于没落贵族家庭，多次考进士均落榜，一生不得志。范蠡，春秋时楚人，助越王灭吴后因越王难共安乐乘舟离去。五湖烟水：据《吴越春秋》称，范蠡功成身退，乘扁舟出入三江五湖，没人知道他最终到哪里去了。忘机：忘却俗念。41．下列对这首诗的理解和赏析不正确的一项是（）A．首联写江景，交待了行程的地点和时间：日暮时江边渡口。因为诗写的就是渡江情景，所以首联从此着笔，起得非常自然。B．颔联紧承上联，写人马急欲渡江的情形：渡船正浮江而去，船到江心，马儿扬鬃长鸣；未渡的人歇息在岸边的柳荫下，等待着渡船从彼岸返回。C．尾联写诗人偶然兴起了欲学范蠡急流勇退，放浪江湖的愿望。这两句的言外之意是，自己便有淡泊遗世、忘却机心之志，也没有人能够理会。D．这首诗描写行旅在利州南渡时的所见所感，景物描写江中、岸上交递着墨，层次分明，色彩清丽，动中有静，栩栩如生。42．本诗颈联“万顷江田一鹭飞”一句，与王维《积雨辋川庄作》中名句“漠漠水田飞白鹭”神韵同出，请从写景的角度比较分析二者的异同。二十二、（2021·浙江宁波市·宁波咸祥中学高一期中）阅读下列材料，完成文后小题。虞美人秦观[注]碧桃天上栽和露，不是凡花数。乱山深处水潆回，可惜一枝如画为谁开？轻寒细雨情何限，不道春难管。为君沉醉又何妨，只怕酒醒时候断人肠。[注]秦观：“苏门四学士”之一，却不为世所用，一生仕途抑塞。43．下列对这首词的理解与分析，不恰当的一项是（）A．开头两句以“天上”一词先声夺人，赞美花的仙品，说它像天上和露栽种的碧桃，不是凡花俗卉一般。上句正面见意，下句反面强调，正反相济，褒扬至极。B．下片写细雨轻寒，使花显得更加脉脉含情，无奈春光不由人遣，无法留住，叹息之中尽显惜春之情。C．末尾两句承前句春光易逝，便不免生出为花沉醉痛饮以排遣愁绪的想法，想沉醉又不能沉醉的矛盾以“何妨”二字委婉道出。D．全词情感发展万转干回，深沉蕴藉。每一份情感后都紧紧地跟随着对它的否定。最后，在“断人肠”的怨叹声中，词情戛然而止。44．“乱山深处水潆回，可惜一枝如画为谁开”两句描绘了花怎样的特点？这样写有什么用意？请简要分析。二十三、（2021·江苏省天一中学高一期中）阅读下面这首宋诗，完成小题。赠赵伯鱼韩驹①荆州早识高与黄②，诵二子句声琅琅。后生好学果可畏，仆常倦谈殊未详。学诗当如初学禅，未悟且遍参诸方③。一朝悟罢正法眼④，信手拈出皆成章。[注]①韩驹（？～1135），字子苍，两宋之际著名诗人。②高与黄：指前辈诗人高荷与黄庭坚。③参：领悟，琢磨。诸方：各地方，各方面。④正法眼：这里借指事物的诀要或精义。45．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．从诗的内容可以得知，赵伯鱼是一位勤奋好学的诗坛后辈。B．面对后辈的请教，作者谦逊地表示，自己所谈不多，也较为简单粗略。C．诗中使用了古语“后生可畏”，表现出作者对赵伯鱼的嘉许以及劝诫。D．诗中以禅理喻诗的内容，既可为赵伯鱼提供指点，也具有普遍的意义。46．作者主张什么样的学诗途径？请结合诗歌内容简要分析。二十四、（2021·江苏高一期中）阅读下面的诗歌，完成小题。九日[唐]杜甫重阳独酌杯中酒，抱病起登江上台。竹叶于人既无分，菊花从此不须开。殊方日落玄猿哭，旧国霜前白雁来。弟妹萧条各何在。干戈衰谢两相催！[注]此诗是大历二年（767年）作者流寓菱州时所作。竹叶在这里指竹叶青酒。47．下面对这首诗的赏析不正确的一项是（）A．首联紧扣题目，表现了诗人浓烈的生活情趣：诗人客居夔州，重阳到来，一时兴致勃发，抱病登台，独酌杯酒，欣赏九月秋色。B．菊花是眼前之景，竹叶却并非真物。艰难困苦的生活遭遇，加上因病不能饮酒，诗人索性希望菊花从此不必开放。颔联凸显了强烈的主观情绪：诗人偏爱饮酒远胜赏菊。C．颈联借景抒情，用他乡和故园的物候做对比，很自然地透露了诗人内心的隐秘：原来他对酒停杯，对花辍赏，并不只是因为抱病，更是因为乡愁撩人啊！D．这首诗的语言自然流畅，苍劲有力，写景叙事和诗人的忧思紧密结合，颇能显示出杜甫流寓夔州时期七律诗的悲壮风格。48．请从情和景的角度赏析颈联。二十五、（2021·江苏高一期中）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。喜见外弟又言别李益十年离乱后，长大一相逢。问姓惊初见，称名忆旧容。别来沧海事，语罢暮天钟。明日巴陵道，秋山又几重。49．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．诗人写自己和表弟从“问姓”到“称名”，从“惊初见”到“忆旧容”，层次清晰地写出了由初见不识到交谈相认的神情变化的细节，绘声绘色，细腻传神。B．颈联中“沧海事”化用了沧海桑田的典故，突出了十年间个人、亲友、社会的种种变化，同时也流露出了作者对社会动乱的无限感慨。C．“语罢暮天钟”运用了夸张的艺术手法，写出诗人与表弟交谈时间之长，倾诉内容之丰富，交谈气氛之热烈甚至盖过钟声，从而表现出他们之间情谊的深长。D．全诗以凝炼的语言和生动的描写，再现了乱离中人生聚散的典型场面，抒发了真挚的至亲情谊。50．请简要赏析尾联的表达效果。二十六、（2021·江苏无锡市·高一期中）阅读下面两首诗，完成下面小题。鸿门宴（唐）王毂寰海沸兮争战苦，风云愁兮会龙虎。四百年汉欲开基，项庄一剑何虚舞。殊不知人心去暴秦，天意归明主。项王足底踏汉土，席上相看浑未悟。虞姬伏剑（明）胡奎当年玉斗碎鸿门，碧血空沾楚剑痕。满地落花皆汉土，不知何处箸春魂。51．下列对两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．王诗选材鸿门宴，胡诗选材霸王别姬，两组镜头，对比强烈，也说明鸿门宴事件的重要性。B．王诗中“项庄一剑何虚舞”，是说项庄刺沛公失败成了“虚舞”，这成了双方的转折点。C．王诗中“席上相看浑不知”，诗人在暗说项王只知力战而没有识见，也是其失败的原因。D．两首诗表达方式也不一样，王诗有论史意味，胡诗侧重虞姬自刎“满地落花”的场景描写。52．两首诗中提到“汉土”一词，诗人的用意有什么异同？二十七、（2021·江苏淮安市·金湖中学高一期中）阅读下面这首宋词，完成各题。望海潮柳永东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。重湖①叠巘②清嘉，有三秋桂子，十里荷花。羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。千骑拥高牙③，乘醉听箫鼓，吟赏烟霞。异日图将好景，归去凤池夸。（注）①重湖：以白堤为界，西湖分为里湖和外湖，所以也叫重湖。②巘（yǎn）：意为大山上之小山。③高牙：高矗之军旗，高官出行时的仪仗旗帜。53．下列对本词的理解和赏析，不正确的一项是（）A．这首词运用铺张的手法，把杭州这个都会的繁荣面貌，钱塘江的壮阔景象，湖山的秀丽风光，都描绘得非常出色，读此能使人留下难忘的印象。B．三秋桂子，十里荷花这两句写得高度凝练，它把西湖乃至整个杭州最美的特征概括了出来，具有撼动人心的艺术力量。C．全词以点带面，明暗交叉，铺叙晓畅，形容得体，一反柳永惯常的婉约风格，以大开大阖、波澜起伏的笔法，浓墨重彩地铺叙展现了杭州的繁荣、壮丽景象。D．据考证此词是柳永在杭州时给时任资政殿学士、知杭州的孙沔的赠作，柳永写作此词意在向他表明自己饱览风景之后即将归隐的心愿。54．作者是从哪些方面来描写杭州的繁华与美丽的?二十八、（2021·湖北高一期中）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。题张老松树宋之问岁晚东岩下，周顾何凄恻。日落西山阴，众草起寒色。中有乔松树，使我长叹息。百尺无寸枝，一生自孤直。55．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．这首题画诗对景物的描写粗细兼具，情感的抒写浓淡相宜，风格朴素。B．“岁晚”“东岩”写出画作中所描绘的