六年级 语文 下册 第四单元 第3课《比例的意义和基本性质的练习》课件

课题：比例的意义和基本性质的练习

（第四单元第3课）年级：六年级上/下册：下册版本：人教版义务教育教科书学习准备学习准备图片来自网络学习目标：1.

通过练习，进一步理解比例的意义和基本性质。2.会根据比例的意义和基本性质判断或写出比例。知识回顾知识回顾请以3:2=9:6为例，说一说：1.什么是比例？2.比例的各部分名称是什么？3.比例的基本性质是什么？知识回顾像这样，表示两个比相等的式子叫做比例。1.什么是比例？3:29:63:2=9:63:2=1.59:6=1.53:

=926:

外项内项3=926知识回顾（内项）（外项）2.比例的各部分名称是什么？（外项）（内项）在比例里，两个外项的积等于两个内项的积。这叫做比例的基本性质。知识回顾3.比例的基本性质是什么？3:

=926:

3×=926×

外项内项1.下面每组比或式子能否组成比例？为什么？

（1）4:2和28:40（2）7.2:2和7.2+2（3）1.2

:

和

:

0.5判定比例1.下面每组比或式子能否组成比例？为什么？

（1）4:2和28:40因为4:2=2，28:40=0.7，

比值不相等，所以，不能组成比例。判定比例根据比例的意义1.下面每组比或式子能否组成比例？为什么？

（1）4:2和28:40判定比例

因为4×40=160，2×28=56，

两个积不相等，所以，不能组成比例。根据比例的基本性质因为4:2=2，28:40=0.7，

比值不相等，所以，不能组成比例。根据比例的意义1.下面每组比或式子能否组成比例？为什么？

（2）7.2:2和7.2+2因为

7.2+2不是比，所以，不能组成比例。判定比例1.下面每组比或式子能否组成比例？为什么？

（3）1.2:

和

:0.5根据比例的意义根据比例的基本性质比值相等，两个积相等，判定比例因为所以，能组成比例，因为所以，能组成比例，（）:92727226:（）=3=3写出比例9×6=54

27×（）=542（）:9=6:（）2.

请把比例补充完整。（1）组成比例的两个比的比值是3。

（）:9=6:（）272

2.

请把比例补充完整。

想：9×6=（）×（）（）×（）=54154318105.4......（2）写出比例154（）:9=6:（）组成比例的两个比的比值是3。

（1）1081

2（2）（）:9=6:（）2.请把比例补充完整。（1）组成这个比例的两个比的比值是3。

（）:9=6:（）根据比例的意义根据比例的基本性质写出比例3.用8的因数写一个比例。写出比例8的因数有：，

，

，。18241×8=82×4=81:2=4:8

2:1=8:4

1:4=2:8

4:1=8:2

8:2=4:1

2:8=1:4

8:4=2:1

4:8=1:2

8的因数有：1×8=8，4:82×4=8，根据比例的意义81

:=:

。24比值相等，两个积相等，写出比例根据比例的基本性质1:2因为1:2=4:8。所以，可以组成比例，因为所以，可以组成比例，1824，

，

，。1×8=82×4=83.用8的因数写一个比例。1:2=4:84.已知24×3=8×9，根据比例的基本性质，能写出比例吗？你能写几个？():()=():()243构建比例():()=():()243（改编自数学书第41页第7题）9824:

3=:

24:

3=:

324:

=:

3:

24=:

把24，3看成外项898998()()()()()()()()24×3=8×9把24，3看成内项98243=:

:324=:

:

243=:

:

8989243=:

:

98()()()()()()()()9824:

3=:

24:

3=:

324:

=:

3:

24=:

把24，3看成外项8924×3=8×998985.请你用1，2，3三个数，再配上一个数组成比例。

这个数可以是（）、（）、（）。（）×

1

=2×

3（）×

2

=1×

3（）×

3

=1×

261.5

1

:2=3

:6

2

:1=6

:3

1:3=2

:6

3

:1=6

:2

6

:2=3

:1

2

:6=1

:3

6

:3=2

:1

3

:6