六年级 下册 语文 第三单元《交流平台》与《初试身手》 课件

课题:第三单元《交流平台》与《初试身手》年级：六年级上/下册：下册版本：教育部审定义务教育教科书图片源于网络《交流平台》与《初试身手》教育部审定义务教育教科书小学语文六年级下册第三单元图片源于网络

书本学具摆放好，专注倾听勤思考。体会习作小妙招，勤写多练素养高。温馨小提示图片源于网络学习目标

1.学习“交流平台”和“初试身手”，总结表达真情实感的方法。2.结合教材片段，能体会表达真情实感的方法。3.选择一两个情境，能运用把情感融入景物之中的方法写几句话。图片源于网络图片源于网络图片源于网络

把情感融入具体的人、事或景物之中，在叙述中自然而然地流露情感。

把心里想说的话直接写出来，抒发自己情感。

间接抒情直接抒情①③②

但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们吧：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢？

在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做什么呢？在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？

回顾课文直接抒发情感图片源于网络①②③④⑤⑥⑦

回顾课文

我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。把情感融入具体的人、事、或景物中，在叙述中自然而然地流露情感。

融情于人、事或景物中焦急、兴奋、无奈、失望图片源于网络心情不同，对身边事物的感受也会有所不同。小时不识月，呼作白玉盘。（唐·李白）海上生明月，天涯共此时。（唐·张九龄）露从今夜白，月是故乡明。（唐·杜甫）图片源于网络

请朗读这两个片段，想想分别表达了“我”的什么心情？你是从哪里体会到的？请圈画出描写景物和表达心情的相关词语，完成填空。图片源于网络

句子中写了“

、

、

”这几种景物，通过“

、

、

”这几个词语我体会到作者的心情是

。图片源于网络

句子中写了“花儿、小鸟”这两种景物，通过“耷拉、无精打采、讥笑”这三个词语我体会到作者的心情是沮丧、失落。

句子中写了“花儿、鸟儿、树叶”这三种景物，通过“微笑、欢唱、高兴”这三个词语我体会到作者的心情是兴奋、高兴。图片源于网络

这两组句子在表达情感上有什么异同之处呢？图片源于网络“情以物迁，辞以情发。”——刘勰《文心雕龙》相同点：景物相同不同点：情感不同图片源于网络拟人

这两组句子都用了什么修辞手法？图片源于网络融情于景借景抒情周围环境——心情关联图片源于网络

先想想选择哪个情境，以及在这个情境中有哪些熟悉的景物能表达自己的心情。图片源于网络奔跑在田野上麦浪天上的鸟儿脚下的路天空……图片源于网络0..天空高远，阳光熠熠生辉绿色的麦浪翻滚着欢乐的浪花奔跑在田野上脚下的路无限延伸鸟儿欢唱……阳光刺眼路边的麦田单调无色脚下的路仿佛没有尽头鸟儿形单影只……心情好心情不好图片源于网络走在小巷里

如果是走在小巷里，又会关注到哪些景物呢？图片源于网络小巷里：路灯、自行车、小鸟、电线杆、咖啡屋、猫、犬吠……走在小巷里图片源于网络小巷里（心情好）小巷里（心情不好）路灯

自行车

小鸟

犬吠声

路灯

快活地眨着眼

自行车精神地立在墙边小鸟

欢快地掠过头顶

犬吠声

如悦耳的曲子走在小巷里图片源于网络

请拿出小练笔学习单，选择一两个情境，就心情“好”与“不好”这两种状态，分别写几句话，把情感融入景物中。《初试身手》学习单

从下面的情境中选择一两个，就心情“好”与“不好”这两种状态，分别写几句话。图片源于网络图片源于网络

借景抒情一切景语皆情语周围环境心情关联作品来自广州市海珠区赤岗东小学六年级学生

怎样写景物的样子才能贴切地表达心情呢？运用修辞手法，让语言生动。图片源于网络作品来自广州市海珠区赤岗东小学六年级学生修改后闻到多个角度图片源于网络看到感受到听到作品来自广州市海珠区赤岗东小学六年级学生钓竿、钓线、湖水、鱼儿、小草……钢琴、琴键、琴谱、琴声……图片源于网络融