部编新改版语文一年级下册《语文园地一》教学设计

最新部编新改版语文一年级下册《语文园地一》教学设计【教学目标】1.读记《汉语拼音字母表》。2.学写口子框字。3.正确、流利、有节奏地朗读古诗，借助图画大致了解古诗描述的内容，背诵古诗。4.鼓励学生阅读童谣和儿歌，在交流阅读感受的过程中体验阅读的乐趣。5.学会在需要别人帮忙的时候怎样使用礼貌用语。【教学重点】1.培养学生正确的写字姿势，努力养成良好的写字习惯，初步感受汉字的形体美。2.学会在需要别人帮忙的时候怎样使用礼貌用语。【教学时数】3课时。【教学过程】第一课时一、情境引入，激发兴趣语文王国趣味多！今天我们就一起到语文王国去做客。二、识字加油站1.读一读（1）指名读词语。（2）引导学生说说自己的家里有什么。2.认识生字，认识册、支、台、电视、部、机、衣、裤、被等10个生字。认识衣补旁、示补旁、右耳旁。3.指导书写：支、衣。三、字词句运用1.读记《汉语拼音字母表》。在熟读的基础上练习背诵。2.通过比较区分前鼻音和后鼻音，并练习读准前鼻音和后鼻音。四、读一读《祖国多么广大》通过自读、指名读等方式，熟读短文。五、指导书写通过指导书写“国、四、白”，掌握“先外后内再封口”的笔顺规则。六、日积月累1.读《春晓》。2.练习背诵《春晓》。3.指名背诵《春晓》。【教学反思】第二课时【教学内容】口语交际：请你帮个忙。【教学目标】1.学会在需要别人帮忙的时候怎样使用礼貌用语2.会正确使用礼貌用语，做一个讲文明、懂礼貌的好孩子。3.找别人帮忙时，一定要懂礼貌，讲文明。【教学过程】一、复习旧课，引入新知1、出示26个字母大小写卡片，让学生齐读并背诵。2、在自己的.字母卡片里，迅速找到以下字母。卡片：A、G、J、N、R、U、T。3、看谁能迅速查到下面的字，并组词。“请”“帮”"忙”。二、全班交流，并互相评价。1、课件出示句子:“有时候我们需要别人的帮助。2、指名读句子。3、及时表扬帮助的人，引入交际主题:有时候我们需要别人的帮助。三、课件出示P13三幅图，逐图看图说话1、插图(1):图上画了谁和谁?2、指名看图说话，其他同学帮忙，老师适时指正3、教师提问:你觉得这位叔叔告诉小男孩去书店的路线了吗?为什么?4.从叔叔微笑的表情，小男孩询问叔叔时使用的礼貌用语“您好、请问”可见小男孩知道了去书店的路线。5、师总结:有时候我们需要别人的帮助，所以，找别人帮忙时，一定要懂礼貌，讲文明。四、课件出示礼貌用语1、生活中常见的礼貌用语除了“您好!"“请问”外，还有哪些呢?2、指名说，课件展示。3、指名读，“小老师”带读，全班齐读。五、同法学习第(2)、(3)幅插图，看看这两个孩子使用了哪些礼貌用语？六、拓展这节课同学们最大的收获是什么?七、师总结:生活中，我们很多时候需要得到别人的帮忙，如果我们每个人都很文明，都很礼貌，那么，既可以给别人带去快乐，自己也很快乐!第三课时【教学内容】1.和大人一起读。2.快乐读吧。【教学过程】一、学习《妞妞赶牛》1．导问：我们参加了快乐赛诗会，朱迪还给大家请来一位好朋友，你们想知道是谁吗？2．多媒体课件出示：《妞妞赶牛》的图片。3．导学：从图片上看到了主人公是谁？在做什么？揭示主题。4．学生初步了解内容。教师出示字卡指导学生学习重难点发音的生字。5．朗读表演：教师示范读绕口令。6．结合图画演示，师生逐句学习绕口令，正确读准字音。7．多种方式诵读：小组比赛读、同桌互读。在自然轻松的活动氛围中，感受绕口令内容、字词的发音等。8．角色竞赛，分角色、分小组，和同伴朗读。学生有韵律快速读绕口令，教师对朗读方法予以纠正指导。9．活动小结：今天我们快乐地学习了绕口令《妞妞赶牛》，说一说你哪一句读得最好。通过复述，让学生对不同语句进行巩固练习，进一步加深了对《妞妞赶牛》内容的认知。10．延伸活动：提出要求，请同学们回家后和家里人一起读这首绕口令。二、学习快乐读吧1.读读《摇摇船》，体会童谣的特点。（1）这首《摇摇船》是一首童谣。大声读一读。（2）读着它，你好像看到了什么？（3）你们看，它的每一行结尾的汉字拼音里都有什么？（押“ao”韵）（4）再来读一读，注意读准字音。（5）这首童谣里，你认识哪些字呢？圈一圈。（6）遇到不认识的字，可以借助拼音读一读，认一认哦！2.读读《小刺猬理发》，体会儿歌的趣味。（1）再来读读这首有趣的儿歌。（2）这个“小刺猬”其实是

。你看到了一只什么样的“小刺猬”？（3）说说你的其他发现。（押韵、每行字数等）3.了解童谣和儿歌的读法。（1）童谣和儿歌都是为咱们小朋友编的，都很有趣，也容易读，有节奏感。有的还可以做游戏读呢。（2）拍手读《摇摇船》。（3）做动作读《小刺猬理发》。（4）看图片回忆读童谣和儿歌的读法。（打快板读，跳皮筋读，唱出来等。）4.爱护图书，从我做起。（1）说说怎样爱护图书。（2）可以圈画批注，但不要胡