二年级上册数学单元测试3.小制作角的初步认识青岛版六三制

二年级上册数学单元测试3一、单选题1.一共有几个直角，几个锐角（

）A.

2个直角，1个锐角

B.

1个直角，1个锐角

C.

3个直角，1个锐角2.∠1=50°，那么∠2是（

）

A.

锐角

B.

钝角

C.

平角

D.

直角3.组成一个角的两条边是（

）A.

线段

B.

直线

C.

射线4.周角的一半是（

）A.

60°

B.

180°

C.

90°5.一个角有几个顶点，有几条边：（）A.

1、2

B.

1、1

C.

3、26.平角不可能是由（

）拼成的.A.

两个锐角

B.

两个直角

C.

一个锐角和一个钝角7.下图中，时针和分针形成的夹角，最大的是(

)A.

B.

C.

8.80°的2倍是（

）。A.

锐角

B.

平角

C.

钝角二、判定题9.把一个三角形的两边分别延长到原先的3倍，那个角的度数也同样扩大3倍。10.国旗有四个直角。

（

）11.3时30分时，钟面上的时针和分针组成的角是锐角。（判定对错）12.钝角一定比直角大，比直角大的角一定是钝角．13.小于90°的角叫做直角。三、填空题14.一点(O)和从这一点(O)动身的两条射线(OA和OB)所组成的图形叫做角．公共端点叫做角的________，射线OA、OB称为角的________．角通常用符号“∠”来表示．

15.1周角=________直角，________直角=1平角．16.下面的图形中是角的将序号填在横线上。

________17.时钟在9时，时针和分针的夹角是________度，时针和分针夹角是60°，可能是________时．18.量出钟面上的时针与分针所成的角的度数．

________度19.画角时，先画一个点，那个点叫做角的________，再画两条射线叫做角的________。20.用放大镜看70°的角，角的度数________。四、解答题21.用一副三角板能够画出120°的角吗？讲清什么缘故。22.已知∠1＝90°，∠2＝45°，∠1+∠2+∠3＝180°。∠3是多少度？五、综合题23.认真量一量，并写出它是哪种角．

（1）________°________角；（2）________°________角；（3）________°________角；（4）________°________角．六、应用题24.下面的图形中有多少个直角？答案解析部分一、单选题1.【答案】A【解析】【解答】那个四边形有两个直角，直角确实是等于九十度的角。还有一个锐角跟一个钝角组成。

【分析】考查角的知识。2.【答案】B【解析】【解答】解：∠2=180°-50°=130°，∠2是钝角.

故答案为：B

【分析】∠1和∠2组成平角，用180度减去∠1的度数即可求出∠2的度数，然后依照∠2的度数判定角的类型即可.3.【答案】C【解析】【解答】组成一个角的两条边是射线。

故答案为：C。

【分析】依照角的概念可知，角是由有公共端点的两条射线组成的，因此组成角的两条边是两条射线。4.【答案】B【解析】【解答】360°÷2=180°.

故选：B.

【分析】一个周角是360度，360度的一半确实是180°，也确实是一个平角.5.【答案】A【解析】【解答】一个角差不多上由一个顶点跟两条边组成。【分析】考察角的知识。6.【答案】A【解析】【解答】解：平角是180度，小于90度的角是锐角，两个锐角的和一定小于180度，因此平角不可能是由两个锐角拼成的.故答案为：A

【分析】锐角是小于90度的角，直角是90度的角，钝角是大于90度而小于180度的角；两个锐角不能组成一个平角，两个直角一定组成一个平角，一个锐角和一个钝角可能组成一个平角.7.【答案】C【解析】【解答】解：A、夹角是90°；B、夹角是150°；C、夹角是180°。

故答案为：C

【分析】钟面上每个大格是30°，依照两针之间的格数确定度数，然后找出最大的夹角即可。8.【答案】C【解析】【解答】解：80°的2倍是160°，90°<160°<180°，160°为钝角，因此，80°的2倍是钝角.故答案为：C

【分析】先用乘法求出那个角的2倍，再判定角的类型；小于90度的角是锐角，等于90度的角是直角，大于90度，小于180度的角是钝角.二、判定题9.【答案】错误【解析】【解答】角的大小与角的两边的长短无关。

故答案为：错误【分析】角的大小是由角的两边张开的大小决定的，与角的边的长短无关。依照以上分析可得答案。10.【答案】正确【解析】11.【答案】正确【解析】【解答】由分析可知：3时30分时，时针与分针组成的角是锐角．

故答案为：正确．

【分析】本题考点：角的概念及其分类．解答此题应依照角的分类，并结合钟表进行解答即可．3时30分时，分针指在6上，时针在3和4中间；时针如在3上时，夹角是90度，时针在3和4中间，因此不是直角，角小于90度，是锐角；据此判定．12.【答案】错误【解析】【解答】解：依照钝角的含义可知：钝角一定比直角大，但比直角大的角不一定差不多上钝角；

如：平角、周角都比直角大，但不是钝角；

故答案为：错误．

【分析】依照钝角的含义：大于90°、小于180°的角叫做钝角；进行解答即可．13.【答案】错误【解析】【解答】小于90°的角不是直角。【分析】直角是90°的角。小于90°的角是锐角。本题考查角的度量。三、填空题14.【答案】顶点；边【解析】【解答】公共端点叫做角的顶点，OA，OB叫做角的边。

【分析】角是由一点引出的两条射线，这一点确实是角的顶点，两条射线确实是角的边。15.【答案】4；2【解析】【解答】解：360°÷90°=4，即1周角=4直角．180°÷90°=2，即2直角=1平角；

故答案为：4，2．

【分析】依照角的分类和周角、平角、直角的意义，周角是360°，平角是180°，直角是90°．由此解答．16.【答案】②④【解析】17.【答案】90；2时或10时【解析】【解答】解：9时，时针指向9，分针指向12，中间有3大格，夹角是90度；时针和分针夹角是60°，中间有2大格，可能是2时或10时.

故答案为：90；2时或10时

【分析】钟面上有12个大格，每个大格是30°，依照钟面上时刻时针和分针所在的位置确定夹角是几个大格，然后去掉夹角的度数.18.【答案】120【解析】【解答】30°×4=120°

故答案为：120

【分析】时针与分针之间有4个大格，每个大格是30度，用30度乘4即可判定出两针之间角的度数.19.【答案】顶点；边【解析】20.【答案】不变【解析】【解答】解：用放大镜看角，角的度数不变.

故答案为：不变

【分析】用放大镜看角时，角两边叉开的大小是不变的，因此角的大小也是不变的.四、解答题教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采纳范读，让幼儿学习、仿照。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。21.【答案】解：能够；用30和90度的三角板能够画出120度的角。与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟专门貌，属句有夙性，说字惊老师。”因此看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一样学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。现在体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。【解析】【分析】三角板的度数有30、45、60、90度。用30和90度的角能够画出120度角。本题考查角的度量。22.【答案】解：∠1＝90°，∠2＝45°，∠1+∠2+∠3＝180°。∠3是45度。【解析】【分析】∠3＝∠1+∠2+∠3—∠1—∠2＝45度。本题考查角的度量。五、综合题23.【答案】（1）120；钝

（2）25；锐

（3）110；钝

（4）90；直【解析】【解答】解：经测量：（1）120°，钝角；（2）25°，锐角；（3）110°，钝角；（4）90°，直角．

故答案为：120，钝；25，锐；110，钝；90，直．

【点评】本题要紧考查了学生对测量角和角的分类知识的把握情形．宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。事实上“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。