五年级英语下册的教学计划集锦（23篇）

五年级英语下册的教学计划集锦（23篇）

五年级英语下册的教学计划集锦（精选23篇）

五年级英语下册的教学计划集锦篇1

一、指导思想

全面贯彻“三个面向”战略指导思想，渗透和灌输可持续发

展的战略思想。以素质教育为根本宗旨，以培养创新精神和实践

能力为重点，充分遵循四个“有利于”思想，即：有利于发挥学

生的潜能，有利于提高学生的全面素质，有利于提高学生的自学

能力，有利于培养学生的创造性思维和创造能力。

二、学生情况分析

学生已学过两年多的英语，已有一定的基础，但基于以前的

一些不规范的学习习惯，听、说、读、写英语的能力还有待培养。

并且教材难度偏大，教学内容与课时天成比例，学生的学习兴趣

难以保持，两极分化较严重。因此，本学期应注重转化后进生，

因材施教，基础教学，分层教学，保持学生的学习兴趣。通过学

习，激发学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极态度，使他

们树立学习英语的自信心，形成初步的英语语感，打好语音、语

调基础，帮助他们能够利用英语进行交际。同时，让学生了解中

西文化的差异，培养爱国主义精神和世界意识。

三、教材分析

五年级下册学生用书Let'slearn部分的词汇仍然是围绕话

题归类出现的。这样有利于学生记忆和开展话题的讨论。与五年

级上册相同，本册Let'slearn中的大部分词汇要求学生做到听、

说、读、写四会掌握（即加粗的单词）,用来巩固复习词汇的活动

主要是结对和小组活动，以及Let'sfindout等启发学生主动思

考的活动。五年级下册学生用书的Let'sstart也是一项

brainstorm式的活动，这一点与五年级上册相同c

同上一册不同的是，本册的Let'sstart部分既可以用来引

入话题、引出新词，也可以引出新句理。另外，这一部分基本上

都安排了一个任务型活动，需要学生通过问答、思考或讨论来完

成。Let'stalk部分依旧是一个浓缩了的情景会话，目标句型出。

为给学生提供灵活运用语言的机会，这一部分提供了可供替换的

内容。Readandwrite部分的教学目标是：读懂对话或短文；完成

检测学生理解程度的填充句子练习；听、说、读、写四会掌握两

组句子；完成一项综合运用所学语言的任务型语言活动。

在Pronunciation部分，三年级上册、四年级上册学生用书

中安排呈现了26人字母及例词，使学生初步了解到字母在单词中

的发音，四年级下册学生用书进一步呈现了5个元音字母在单词

中长短不同的发音，五年级上册学生用书编排了22个常见字母组

合的发音，在此基础上，本册又安排了21个常见字母组合的音,

依旧是用绕口令的形式将含有这些字母组合的单词整合成趣味句

子。

五年级下册学生用书的阶段复习密切围绕各单元话题展开，

将所有需要复习的语言点融进有实际交际意义的活动之中，并增

加了考察综合性阅读理解能力的语篇，以增进对语言知识的积累。

四、本册教材学习的重难点

学习一天中不同时间段学习和生活起居情况的表达，尤其是

学会使用频度副词谈论日常生活；问答最喜欢哪个季节并陈述原

因；学习12个月份的名称和序数词；学习现在进行时，能够简单

描述自己或他人正在做什么，询问他人正在做什么，询问动物正

在做什么并作答；学习现在进行时的一般疑问句式的用法。

五、学期教学目标

1、能听、说、读、写81个短语和单词以及16组句子和11

个单句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

2、能听、说、认读21个单词。

3、能学会4人手工制作。

4、能听懂、会唱8首歌曲。

5、能听懂、会吟唱10首歌谣。

6、能完成6个自我评价活动。

7、能理解6个幽默小故事。

8、能了解6项简单的中西方文化知识。

六、教学措施

1、重视语音的训练，进一步复习巩固音标。

2、扎实训练四会句型，切实掌握语言材料。

3、加强课堂小测，及时掌握学生的学习情况，调整教学方法，

使学生课课过关。

4、在课堂上多开展一些有趣活动、游戏让学生在活动中学习

英语，在生活中学习英语。

5、平时多与学生进行思想交流，了解其思想动向，关心学生

学习和生活中情况，有困难时助其克服困难。

五年级英语下册的教学计划集锦篇2

教材编写思路

以话题为纲，交际功能为线，兼顾结构，运用英语去完成任

务为目标。即话题一一功能一一结构一一任务

教材特点

1、强调语言运用。本教材体现交际教学思想，注重学生语言

应用能力的培养。在起始阶段采用“全身动作反应法“，让学生

在做中学，在唱中学，在玩中学。

2、注重能力培养。整套教材贯穿“学会学习”的主题，培养

学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。如Let's

findout/Let'scheck/Pairwork/Tasktime。在活动手册

中还特别设计了学习评价的栏目。引导学生在学习中反思，在反

思中学习。

3、突出兴趣激发。教学形式多样化，其中包括对话、歌谣、

小诗、歌曲、游戏、任务、绘画等

4、重视双向交流和中西文化的介绍。本册介绍中西方称呼姓

与名顺序的不同，西方国家涉及星期的主要节日等

5、融合学科内容。（对其他学科的兼容并蓄）

6、重视灵活扩展。充分考虑学校老师学生个体的差异。C部

分可选择学习。

7、实现整体设计。

内容与目标

1、能听说读写92个单词或短语以及13组句子和9个单句。

要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

2、能听说认读16个单词。

3、能学会6人手工制作。

4、能听懂会唱8首歌曲。

5、能听懂会吟唱12首歌谣。

6、能完成6个自我评价活动。

7、能理解6个幽默小故事。

8、能了解6项简单的中西方文化知识。

教学方法建议

一、词汇教学(Let'slearn)

Let'slearn部分的词汇是围绕话题归类出现的。与前四册

不同的是，从五年级上册开始，Let'slearn中的部分或全部词汇

要求学生做到听说读写四掌握。

教法注意点

1、注意词汇的呈现方式

2、利用Let'sstart部分引入新词。Let'sstart既可以

复习三四年级的已学过的单词和句型，

还可以在与学生的交流中自然引入新单词，让学生在理解词

义的基础上朗读、拼读新词。

3、在交际中教学单词。教师应力求在语言交流中教单词，用

旧词联系新的语言，融会语言

和词汇的教学。不要为了教单词而教单词，也不要让学生死

记，要把它放到具体的对话(句子)中学习。

五年级英语下册的教学计划集锦篇3

一、指导思想

本学期我担任五年级的英语教学工作，为顺利完成教学工作,

在教学中，认真学习教育教学理论，全面贯彻党的教育方针政策，

认真学习新课改的精神，采用符合学工年龄、心理特征和语言规

律的教学方法。

二、学生情况

五年级的学生整体来说都比较活泼，有一部分学生学习较积

极，对学习英语具有比较浓厚的兴趣，但有个别同学的学习习惯

较差，不愿意学习英语，听说读写的能力都有待提高。

三、教材总体分析

五年级英语重在英语知识的整体输入与融会贯通，知识量大,

课文中出现的话题涉及到生活的方方面面，很有时代感，贴近学

生生活，增加了音标、英文儿歌和少量的语法等，教学目标的达

成较大，对学生有一定难度。因此要灵活运用教材，不断提高教

学质量。

四、教学目标

1、知识目标：

(1)掌握本册教材的重点词汇和句型结构。

(2)学生能够理解并能口头应答单词短语和句子。

、能演唱以学过的英语歌曲，朗诵已学过的歌谣。

(4)能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，

并做到大胆开口，发音正确。

(5)能在图片手势，情景等非语言提示的帮助下，听懂清晰

的话语与录音。

2、能力目标：

(1)培养学生初步运用英语进行交际的能力。

(2)培养学生的听、说、读、写能力

3、情感目标

(1)遵循英语教学规律，寓思想教育于语言教学之中，促进

学生良好品德的形成，努力为学生的终生发展奠定语言基础和思

想基础。

(2)激发学生学习英语的兴趣，培养他们良好的学习英语学

习习惯。

五、教学重点难点

1、重点：

(1)四会句型、单词。

(2)在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完

成某项任务。

运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆

开口，积极参与，发音清楚，语调正确。

2、难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

(1)以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活

动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续

性发展。

（2）通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进

行大量的语言操练和练习。

（3）活用教材，根据学生的学习状况，将每单元的知识点进

行重组编排，以降低难度。

（4）注重教学评价，调动学生学习兴趣，充分发挥非智力因

素的作用C

（5）设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，

做到整洁、规范、正确地书写。

（6）及时、科学地进行教学反思，总结得失，使教学常新。

（7）虚心向经验丰富的教学骨干教师求教。

六、教学措施

1、认真备课，钻研教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效

率，做到当堂内容当堂掌握。

2、及时批改、讲评作业，并做好总结，对中差学生及时给予

指导，使其赶上来。

3、课堂上，运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：情景

教学法、直接教学法并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松

的氛围中学习英语。

4、辅导学困生，让优等生帮助他们，采取合作学习的方式,

让学生互相学习，互相帮助，使他们共同提高。

5、鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步，树立学生的信心，

培养学生朗读和书写的习惯。

五年级英语下册的教学计划集锦篇4

教材分析：

本册教材共6个单元、2个复习单元。每个单元分“A、B、C”

三个部分，共12页°复习单元为6页。A、B两部分主要教学单词

和对话。通过各种形式教学生字和单词，并培养学生的阅读能力；

C部分作为扩展内容主要通过填色、画图、填充问卷以及手工制作

等形式复习并适当扩展所学语言，通过听力活动，评价学生的学

习效果。

一、生知识能力习惯态度分析。

五年级的学生已学过两年多的英语，学生以有一定的基础，

良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。但由于教材难度

偏大，教学内容与课时不成比例，学刍的学习兴趣难以保持，两

极分化较严重，口语能力较差，因此，本学期应注重转化后进生，

因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣，注意加强口语、阅

读能力的训练。

二、教学目的任务。

1、养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

2、初步养成良好的书写习惯。

3、能按三会与四会的要求掌握所学词语。

4、能四会要求掌握所学句型。

5、能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到

大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。

6、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单

的话语和录音材料。

7、能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完

成某项任务。

8、能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。

三、教学重点难点。

1、重点：

①四会句型、单词。

②在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成

某项任务。

③运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大

胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。

2、难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

四、主要措施。

1、根据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创

设良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。

2、在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极

主动地参与到课堂教学中去，调动学工的非智力因素，提高学生

实际运用语言的能力。

3、活用教材，根据学生会的实际情况，将每单元各个板块重

现组排降低难度。

五年级英语下册的教学计划集锦篇5

一、教材解析

本册教科书共十个单元，其中第一至第四单元和第六至第九

单元为新授单元，每单元各由八个板块组成；第十单元为复习单元,

每个单元各由四个板块组成。这些板块既相对独立、有所侧重，

又紧密联系、相互呼应，教师要正确理解教材的这一编写意图，

并在教学中根据学生学习的实际情况将各个板块有机组合、合理

安排，使它们相互渗透、融会贯通。

新授单元的第一部分Readandsay是情景对话板块。该板块

通过情景对话，着重训练学生的听说技能，以提高会话能力，同

时还呈现新的词汇和句型。第二部分Look,readandlearn主要

按话题归类和图词结合的方式呈现词汇。这些单词有的已在

3A,3B,4A及4B中出现过，有的则是全新的。因此，在教学中要根

据实际情况，区别对待，特别要加强对要求四会掌握的词语的操

练。第三和第四板块中的句型，是每个单元的教学重点，一般都

要求四会掌握。句型必须放在情景之中教学，这样做，一能激发

学生的求知欲；二能帮助学生理解句型的意思，了解句型使用的场

合；三能防止操练时枯燥乏味。

Readandact和Lookandread板块的任务是培养学生初步

的语感和良好的朗读、阅读习惯。本册书第四单元和第八单元都

出现了较长的语篇，教师要鼓励学生课前预习课文，力求做到能

初步理解。Look,findandsay/Doasurvey/Workinpairs等

具有游戏和“任务型”学习性质的活动板块。这个板块提供的饶

有趣味的语言材料和生动活泼的活动形式有助于学生在玩中学，

在学中玩，对于激发学生的学习兴趣，提高学生运用语言的能力，

发展学的智力都有作用。

二、教学目标

1、注重学生语言能力的培养，突出语言的实践性和交际性,

同时也突出语言的真实性和使用性。学生能听说读写92个单词或

短语以及13组句子。要求学生能在真实的语境中正确运用并能读

懂简短语篇。

2、注重学生学习兴趣的培养，以不同的方式限度地激发学生

的学习动机，培养良好的学习习惯。

3、学生能在学习活动中积极乐于参与到教学活动中来，积极

参与，乐于合作，主动与同学在小组合作学习中解决学习困难，

得到帮助。

4、注重学生的实践活动能力的培养，学生能就课文内容进行

角色表演活动，能理解6个幽默。

5、注重融合学科知识内容，加强学科之间的整合和渗透，让

学生通过英语学习来获得其他学科知识。

6、注重中外文化知识的双向交流，使学生通过学习来培养未

来跨文化交际所需要的能力，理解简单的中西文化知识。

7、注重学生学习能力的培养，运用恰当的学习策略来克服学

习中的困难。

五年级英语下册的教学计划集锦篇6

一、指导思想：

坚持英语教学的实践性原则，改变过分重视语法和词汇的讲

解与传授的倾向；倡#五年级#导语言知识与语言技能训练相结合

的开放互动的学习模式；针对小学生的特点，正确把握语言知识与

语言技能之间的关系。本学期的英语教学重点在听、说、读、写

的训练上，要培养学生良好的语感和良好的语音、语调基础，正

确的听说读写习惯和运用语言的习惯，重要的是要养成良好的接

受英语和学习英语的方法，为进一步学习打下基础。

二、学生学情分析：

五年级的学生已学过两年多的英语，学生已有一定的基础，

良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。但由于教材内容

较以前增加，难度加大，因此学生的学习兴趣较以前难以保持，

容易出现两极分。因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，

分层教学，兼顾各梯度的学生，保持学生的学习兴趣。虽然五年

级学生已经升入高年级，但是他们依然保持着儿童的特性。他们

活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈，

并且有着很强的表现欲。所以老师还是应一如既往地采用新颖活

泼有趣的教学形式进行教学，保持并提高学生学习英语的兴趣。

三、教材分析：

本教材难易度合理，过渡平和，主要采用的是全身反应教学

法，让学生在不同的学习活动中感知并运用英语，使得学生在做

中学，在唱中学，在玩中学。本册教材内容在前面两年的基础上，

继续选择紧密联系学生的生活和学习实际，选择了切合学生需求

的话题，六个单元依次涉及了新老师、星期、食物、家务、房间、

自然环境。这些语言材料真实地道、活泼有趣，使学生在学中乐，

乐于学。同时教材还选编了一些与学士日常生活密切相关，与教

学内容和教学进度同步的西方文化知识，比如称呼的使用公共节

假日等。教材的教学形式丰富多样，其中包括对话、歌谣、歌曲、

绕口令、任务、绘画、剪贴等，使学生能够在丰富多彩、生动有趣

的课堂氛围中学习语言运用语言。在学生能力培养方面，本册教

材通过一系列活动循序渐进培养了学士自主学习和对立运用语言

的能力。由此也发掘了学生积极求知、努力进取的潜能。

五年级英语下册的教学计划集锦篇7

一、学情分析

这学期担任五⑴教学任务，五⑴共有学生人数56人，多数

学生基础不够好，学习很吃力，学习积极性不高，有的因此扰乱

课堂次序，这给教学带来不少困难。大部分学生上课表现还是很

不错的。总的来说，课堂上，老师容易掌控学生的学习进度。

二、教材分析

五年级下册学生用书Let'slearn部分的词汇仍然是围绕

话题归类出现的。这样有利于学生记忆和开展话题的讨论。与五

年级上册相同，本册Let'slearn中的大部分词汇要求学生做到

听、说、读、写四会掌握（即加粗的单词）。用来巩固复习词汇的

活动主要是结对和小组活动，以及Let'sfindout等启发学生主

动思考的活动。

五年级下册学生用书的Let'stry也是一项brainstorm式

的活动，这一点与五年级上册相同。另外，在这一部分基本上都

安排了一个任务型活动，需要学生通过问答、思考或讨论来完成。

Let'stalk部分依旧是一个浓缩了的情景会话，目标句型

突出。为给学生提供灵活运用语言的机会，这一部分提供了可供

替换的内容。

Readandwrite部分的教学目标是：读懂对话或短文；完成检

测学生理解程度的填充句子练习；听、说、读、写四会掌握两组句

子；完成一项综合运用所学语言的任务型语言活动。

Let'sspell部分，三年级上册、四年级上册学生用书中安排

呈现了26个字母及例词，使学生初步了解到字母在单词中的发音,

四年级下册学生用书进一步呈现了5个元音字母在单词中长短不

同的发音，五年级上册学生用书编排了22个常见字母组合的发音,

在此基础上，本册又安排了10个常见字母组合的发音，依旧是用

绕口令的形式将含有这些字母组合的单词整合成趣味句子。

五年级下册学生用书的阶段复习密切围绕各单元话题展开，

将所有需要复习的语言点融进有实际交际意义的活动之中，并增

加了考察综合性阅读理解能力的语篇，以增进对语言知识的积累。

三、教学内容目标

1、能听、说、读、写69个短语和单词以及14组句子和6个

谚语句子。（包括日常活动、季节、生三、电话用语、动物和野营

等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

2、能听、说、认读85个单词。

3、能听懂、会唱6首歌曲。

4、能理解6人幽默小故事。

5、能了解6项简单的.语法知识。

四、教学重难点

1、学习一天中不同时间段学习和生活起居情况的表达，尤其

是学会使用频度副词谈论日常生活；

2、问答最喜欢哪个季节并陈述原因；

3、学习12个月份的名称、每个月的主要活动和与序数词有

关的日期表达法；

4、学习现在进行时，能够简单描述自己或他人正在做什么,

询问他人正在做什么，询问动物正在做什么并作答；

5、学习形容词性和名词性物主代词的用法。

6、学习祈使句的用法。

五年级英语下册的教学计划集锦篇8

一、指导思想

以素质教育为根本宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点,

充分发挥学生的潜能，提高学生的全面素质和自学能力。

二、学情分析

五年级学生已学过两年多的英语，具备了一定的听、说、读、

写英语的能力。由于部分学生没有养成良好的学习习惯，导致成

绩两极分化严重，加之教材难度偏大，教学目标的达成难度比较

大。因此，本学期应加大后进生转化的力度，因材施教，分层教

学，激发学生的学习兴趣。教法得当，学业成绩可以稳步提高。

三、教材分析

《学英语》是人民教育出版社与加拿大国际集团合作编写的

一套全新的中小学衔接的英语教材。这套教材是根据教育部制定

的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成

的。教材的设计和编写体现了外语教士思想的继承和发展。在分

析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采

众长，形成了本套教材特有的编写体系。同时，有吸收了当今国

内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实

践经验同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语

的外语教学模式和教学方法。

四、教学目标

1、知识目标：

(1)掌握本册教材的重点词汇和句型结构。

(2)学生能够理解并能口头应答单词短语和句子。

(3)能演唱以学过的英语歌曲，朗诵已学过的歌谣。

(4)能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流,

并做到大胆开口，发音正确，所用话语与场合符合。

(5)能在图片手势，情景等非语言堤示的帮助下，听懂清晰的

话语与录音。

2、能力目标：

(1)培养学生初步运用英语进行交际的能力。

(2)培养学生的听、说、读、写能力。

(3)培养学生创新精神和实践能力。

(4)培养学生一定的语感，打下良好的语音语调。

3、情感目标

(1)遵循英语教学规律，寓思想教育于语言教学之中，促进学

生良好品德的形成，努力为学生的终在发展奠定语言基础和思想

基础。

(2)激发学生学习英语的兴趣，培养他们良好的学习英语学习

习惯。

五、教学重点难点

1、重点：

①四会句型、单词。

②在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成

某项任务。

③运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大

胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。

2、难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

五年级英语下册的教学计划集锦篇9

一、学情分析

我们班共有38个学生，其中男女生各占19个。学生英语学

习水平不一，特别是张家庄的10名学生，英语学习底子很薄，学

习很吃力，在上个学期就影响了教学进度。我始终认为小学英语

的学习是一件很轻松的事情，可实际上学生付出很多，收获却不

多.本班学生有很多对英语都比较烦，没有什么兴趣，完全是被

动的学习。这样看来，英语教学难度要胜于其他学科。

二、教材分析

本册书包括六个单元和两个复习单元，内容涉及学生的日常

生活、天气情况、淡论日期和生日、家务、动物和野外旅行等，都

是学生感兴趣的话题。教材设计贴近学生生活，易于学生接受和

理解。

三、教学目的

根据我班学生英语的学习情况，特别指定本学期英语教学目

标如下：紧扣教材，紧密结合学生生活实际，激发学生学习英语

的兴趣，培养他们学习英语的积极态度和良好学习习惯，帮助他

们建立学习英语的自信心；充分利用多媒体、录音机等现代化的教

学手段对学生进行英语语音和语调的训练，提高学生的听力；重视

学生课堂英语的口语交流，变文字为语音，训练学生的语感；让学

生学会正确书写英语单词和句子，初步学会写英语小作文。

四、主要措施

1、教学设计要贴近学生生活，激发学生兴趣。改变单一

的.“教师教学生学”的学习形式，精心设计学生的学习活动。或

听、或说、或读、或写、或演、或赛，形式要多样，决不使学生感

到一丝的疲惫。让学生调动各种感官云学习英语，培养学生英语

学习的自信心。

2、培养他们良好的学习习惯。坚持抓好预习、听课、复习、

作业、书写、朗读、口语操练、提问及语言行为习惯的培养。

3、充分利用多媒体等一切现代化的教学设备，改变以往的一

张嘴、一本书、一只笔的学习方式，拓宽学生学习空间。发到学

生手中的磁带，学生要认真的听，教师通过课前检测了解学生的

听的情况;教材中的情境对话要通过多媒体图文并茂、声情一体地

展现到学生面前。力求英语学习生活化、形象化、趣味化。

4、本期教师要重视学生的情景对话的表演，让学生动口、动

手、动脑去表演，去学习和感受，加深印象。每一个“谈一谈”

都要让学生演一演、做一做、说一说，调动学生的学习热情。

5、继续发挥小组长和课代表的积极作用，帮助学生坚持不懈

的学习英语。单词的提问、学生的表演都要在课代表和小组长的

组织下有序的进行，让他们成为教师的得力助手，成为学生英语

学习的助推器。

6、作业设计要实用化、生活化。作业不要一味抄书，一遍两

遍，机械、单调，学生也没有兴趣。紧扣考试题型，围绕单元主题

和学生生活实际的内容进行个性化的作业设计。

五年级英语下册的教学计划集锦篇10

内容课时

UnitlNe'regoingtoreadstories3

Unit2We'regoingtodosomeresearch3

Unit3Let'smakeakite3

Unit4Don'ttalkhere3

Unit5When'syourbirthday?3

Unit6I'11makeabeautifulcard6

Unit7There'sapostofficenearmyschool3

Unit8Canyoushowmethewaytothe_inhuaHotel3

Unit9He'skindtochildren3

Unit10Wherewereyouyesterday?3

UnitllWhowasfirst?3

Unitl2Wheredidyougo?3

Review6

【结语】：以上就是关于《新版湘少版五年级英语下册教学计

划》的具体内容，谢谢查阅。

五年级英语下册的教学计划集锦篇11

本册书包括十一个模块，内容涉及学生的日常生活、旅游购

物、谈论学校活动和情感表达等等，都是学生感兴趣的话题。

五年级的学生已学过两年多的英语，学生以有一定的基础，

良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。本学期应继续注

重因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣C

1,能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到

大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。

2.能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单

的话语和录音材料。

3.能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完

成某项任务。

4.能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。

重点：

①四会句型、单词。

②在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成

某项任务。

③运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大

胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。

难点：

养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

1.根据学生的年龄特征，充分利月直观教具和电教手段，创

设良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。

2•在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极

主动地参与到课堂教学中去，调动学占的非智力因素，提高学生

实际运用语言的能力C

3•活用教材，根据学生会的实际情况，将每单元各个板块重

现组排降低难度。

五年级英语下册的教学计划集锦篇12

任课班级五年级周课时19学生情况简析（包括学生入学成绩、

上学期末考试平均成绩、及格率及相关评价）

本学期主要有两个教学班级，学工整体素质参差不齐，优差

生分化较大，低分率很高。学习兴趣式浓，没有养成良好的学习

习惯，单词记忆不牢固。本学期应注重培养学生学习英语的兴趣，

使学生树立好自信心和成就感。

使用教材及本学期教学内容本学期继续使用教育部20__年审

定义教三年级起点的（PEP）教科书五年级英语（下册）；这一册的

教学内容有：

1、能听、说、读、写81个短语和单词以及16组句子和11

个单句。

2、能听、说、认读21个单词。

3、能完成6人自我评价活动。

4、能听懂、会唱8首歌曲。

5、能理解6人幽默小故事。

6、能了解6项简单的中西方文化知识。

本学期教学任务及教学目标

本学期的教学认任务主要有：

1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度,

使他们初步建立学习英语的自信心。2培养学生具有一定的语感

和良好的语音，语调，书写基础，以及良好的学习习惯。

教学目标：

1、使学生们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。

2、培养学生的,观察、记忆、思维、想象和创造力。3适当介

绍中西方文化，增强世界意识，为学生奠定良好的基础。

方法与措施：

1、课堂上多开展一些有趣的活动、游戏，让学生在活动中学

习英语，在活动中学英语。

2、运用多媒体，以及各种不同的肢体语言来辅助教学。

3、多为学生营造一些学习氛围，如：创设英语角。

4、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。

5、给学困生制定适合他们发展的学习目标，充分肯定他们完

成教学目标的能力，以达到培养其自信心。

6、对课文中的单词，词组和四会句子应加强朗读和背诵。

教学进度安排

单元序号单元内容课时周时单元序号单元内容课时周次

Unit161—3

Unit4610—12

Unit264—6

Unit5613—15

Unit367—9

Unit6616—18

Recycle12219[tr][/tr]

五年级英语下册的教学计划集锦篇13

以《英语课程标准》为宗旨，面向全体学生，提高学生的人

文素养，增强学生的实践能力和创新精神，正确把握英语学科特

点，积极倡导合作探究的学习方式。智助学生养成良好的英语学

习习惯，培养学生积极的情感态度和E确的人生价值观，提高学

生的综合素质，为学生的全面发展和终身发展奠定基础。

五年级学生的英语学习习惯养成非常好，学习风气也挺正，

上学期期末测试的优秀率达到了93.2%,合格率为99%,从上学期

的成绩来看，学生英语基础知识掌握得非常扎实，成绩优秀，书

写非常认真、整洁。但是仍然有个别学生对英语学习没有兴趣，

读写成绩较差。

本册书共8个单元，每单元都有8个板块，按“话题一一功

能一一结构一一任务”相结合的体系编写，安排了家庭、学校、

职业、时间等10多个话题，内容丰富，包含了许多的英语知识,

以任务为目标，以功能和结构为主线，设计的内容浅显易懂、重

点突出，教材结合实际、贴近生活。通过生动的生活情景引导学

生学习英语。

2、学会用英语表达一般将来时态、一般过去时及比较级。

1、以任务为中心，采用交互式对话，创造各种情景，让学生

在情景中练习语言运用。

2、结合五年级的阅读任务较多，着重培养学生自学的能力。

以学生自己阅读为主，只对重点、难点内容做详解。

3、多使用多媒体教学，给学生创造直观的环境，培养学生兴

趣。

4、多练。目前学生只是学到的内容，实践的'较少，结合活

动手册和练习册多做练习。

6、继续做好每节课的课前五分钟，让每个学生都有一次用英

语表达的机会。

8、对于优等生，充分利用好自编的《英语阅读读本》《威海

风光》《音标》等教材丰富他们的英语知识，提高英语综合实践能

力。

板块A、B部分用3课时完成，其余各板块C、D、E、F、G、

H用2课时完成，即每单元5课时。每个复习课及练习册中相应

的部分用2课时完成，。

五年级英语下册的教学计划集锦篇14

一、学情分析

这学期继续接任五（1）、五（2）班教学任务，五（1）共有学

生人数52人，五（2）共有学生人数52人。通过两年半的英语学

习，大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能

与教师或同学就熟悉的话题交换信息。能读懂短篇故事，但由于

各种因素的影响，学生发展参差不齐。有少数学生因为基础不够

好，学习很吃力而，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少

困难。总的来说，这两个班的大部分学生对于英语还是保持着比

较高的热情，五（1）班学生两极分化较严重，优秀生上课爱表现，

差生课上在优秀生的“咄咄逼人”下变得越来越沉默，课堂有时

候沦为优秀学生的秀场。五（2）班学生的情绪容易激发，课堂上，

老师容易掌控学生的学习进度。总之，两个班级的学生特点比较

明显，教学上还得因材施教。

二、教材分析

五年级下册学生用书letslearn部分的词汇仍然是围绕话

题归类出现的。这样有利于学生记忆和开展话题的讨论。与五年

级上册相同，本册letslearn中的大部分词汇要求学生做到听、

说、读、写四会掌握（即加粗的单词）c用来巩固复习词汇的活动

主要是结对和小组活动，以及letsfindout等启发学生主动思

考的活动。

五年级下册学生用书的letsstart也是一项brainstorm式

的活动，这一点与五年级上册相同。同上一册不同的是，本册的

letsstart部分既可以用来引入话题、引出新词，也可以引出新

句型。另外，在这一部分基本上都安排了一个任务型活动，需要

学生通过问答、思考或讨论来完成。

letstalk部分依旧是一个浓缩了的情景会话，目标句型突

出。为给学生提供灵活运用语言的机会，这一部分提供了可供替

换的内容。

readandwrite部分的教学目标是：读懂对话或短文；完成

检测学生理解程度的填充句子练习；听、说、读、写四会掌握两

组句子；完成一项综合运用所学语言的任务型语言活动。

pronunciation部分，三年级上册、四年级上册学生用书中安

排呈现了26个字母及例词，使学生初步了解到字母在单词中的发

音，四年级下册学生用书进一步呈现了5个元音字母在单词中长

短不同的发音，五年级上册学生用书编排了22个常见字母组合的

发音，在此基础上，本册又安排了21个常见字母组合的发音，依

旧是用绕口令的形式将含有这些字母组合的单词整合成趣味句子。

五年级下册学生用书的阶段复习密切围绕各单元话题展开，

将所有需要复习的语言点融进有实际交际意义的活动之中，并增

加了考察综合性阅读理解能力的语篇，以增进对语言知识的积累。

三、教学内容目标

1、能听、说、读、写81个短语和单词以及16组句子和11

个单句。（包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等

几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

2、能听、说、认读21个单词。

3、能学会4个手工制作。

4、能听懂、会唱8首歌曲。

5、能听懂、会吟唱10首歌谣。

6、能完成6人自我评价活动。

7、能理解6人幽默小故事。

8、能了解6项简单的中西方文化知识。

四、教学重难点

1、学习一天中不同时间段学习和生活起居情况的表达，尤其

是学会使用频度副词谈论日常生活；

2、问答最喜欢哪个季节并陈述原因；

3、学习12个月份的名称和序数词；

4、学习现在进行时，能够简单描述自己或他人正在做什么,

询问他人正在做什么，询问动物正在做什么并作答；

5、学习现在进行时的一般疑问句式的用法。

五、教学措施

1、认真钻研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。确

定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满足不同层次学生

的不同需求。

2、尽可能使用多种方式教学，激发学生的课堂兴趣。

3、及时与学生沟通，及时改进教学中存在的问题和不足

4、注重个别辅导，在面向全体学生的基础上，培优补差。

5、重视语音的训练，进一步复习巩固音标。

6、扎实训练四会句型，切实掌握语言材料。

7、在课堂上多开展一些有趣活动、游戏。让学生在活动中学

习英语，在生活中学习英语.

六、教学进度表

第2~3周unitlthisismyday6课时；

第4~5周unit2myfavouriteseason6课时；

第6-7周unit3mybirthday6课时。

五年级英语下册的教学计划集锦篇15

一、学生的学习情况及突出的问题

本班有学生33人，女生学习英语的兴趣浓厚，大多数都能自

觉进行学习，成绩比较理想。男生有九人存在懒惰思想，造成英

语学习较困难。因此，该班女生的英语成绩优于男生°从平时测

验可以看出学生听力能力强，语音、语法较弱，但是也有一批学

生综合能力较强：如王俏俏、张世鑫、胡世瑞等十名同学成绩稳

定、基础知识掌握扎实，占全班30%；有部分学生基础知识掌握

好，但运用能力欠缺，还存在着一些学生基础知识浮躁、基础能

力弱，占全班的25%。从他们平时学习来看，除了武帅和范喜祥

两人因为智力存在问题，其他人都没有明确的学习目标、思想不

求上进，懒惰，对于老师布置的作业不能认真、仔细完成，不去

背诵单词。

针对以上分析的'学情，在接下来的复习过程中，我准备以听、

说、读、写为主要的形式，以英语基础知识为主要内容，指导学

生在听说读写的过程中系统地梳理所学知识，从单词到词组到句

子到短文，全面把握所学内容，通过对本册教材中知识点的复习

与整理，加深学生对所学词汇、句型和语音知识的理解和记忆，

帮助学生对所学知识进行归纳和总结，为孩子们形成系统知识体

系的认知奠定较为坚实的基础。

二、具体目标与复习重点

1、通过有效的复习，进一步激发学生学习英语的兴趣，巩固

本学期所学知识，同时提高自主复习、归纳单词词性的能力。

2、区分两种时态结构。一般现在时：主语+动词（原形）+其

它包括单三形式一般过去时：主语+动词（过去式）+其它动词

过去式：规则+ed,不规则一一变形

一般现在时

一般过去时

一般将来时

now

现在进行时

tomorrow

yesterday

动词过去式：

①：helpjumplike

lookplayshoptalk

walkwanthappenmiss

②：eatseego

fallbreakhurthave

hasdodoesam

isbuy

一般现在时：主语+动词（原形）+其它

（单三形式）

I（often）gotoschooltoday.

Danny（often）goestoschool.

一般过去时：主语+动词过去式+其它

Iwenttoschoolyesterday.

3、掌握名词复数的变法：①+s如：pencilpencils

②以s,ch,sh结尾的名词+es如：bus----buses

③辅音加y结尾的名词，变y为i再加es.如：baby—

babies,

story----stories

④变形，如：man---men,child-----children

⑤不变（它的复数形式就是它本身），如：people---people,

sheep---sheep

4、掌握日常交际用语及应答。

5、培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。

三、具体复习策略与阶段性措施

第一阶段以教材为本，侧重于教材的复习与梳理，按单元全

册快速地过一遍，通过教材的重现来归纳语言点，讲透语言点运

用，对各单元的知识要点进行梳理，同时注意基础单词、词组、

句型的过关，让学生对所学的英语知识进行“查漏补缺”。

第二阶段进行横向复习，做到点面结合。根据各知识点的前

后联系将散落于课本中的语言点进行整体归纳、小结，帮助学生

构建紧密联系的“知识串”。例如，我们复习Arethese/those..

的一般疑问句时就可以和单数形式的Isthis/that…对比起来

学习，让学生通过问不同的物品体会单复数，再通过位置的不同

区分它们的意思。

第三阶段的复习，有选择性的做一些练习题和模拟题，侧重

对做题技巧的讲解和做一些学生易出错的题目，指导学生掌握一

些做笔试和听力题的要领。比如做听力题时，教学生利用空当时

间先把每题的选项做比较，在听的时候可以事半功倍的找到相应

答案。单项选择可以用排除法来做等等，通过分析和操练让学生

掌握每题的做题技巧。

上复习课只是老师讲学生听效果并不理想，所以我准备在复

习中采用小组合作制，每一小组选取一名组长负责，通过听写的

方法先过单词和基本句型复习的第一关，同时听背相应的对话内

容，并形成竞争机制，好的小组给予适当的奖励。通过这个方法，

能充分发挥学生学习的主动性，体现了他们学习的主体地位，使

他们对知识的印象更深刻。

当然，在复习的最后阶段，对于重难点、易混淆、易出错的

语言点，还应多加复习指导和练习，再拿出来跟学生细嚼，让他

们重点消化吸收。

四、复习中的细节

1、单词复习

A按词汇表复习单词。

B分类归类复习单词。

C按相似单词复习。

2、动作短语的复习，短语与图匹配练习、听力练习。

3、句子是英语学习的重点，通过各种方法帮助学生梳理学过

的句子

（1）指导学生在语境中复习句子，让学生分清日常交际用语

的运用场合

（2）根据句子类型指导学生在比较中复习句子

五、复习的具体时间安排

1、书本复习（4课时），一个单元一个课时，主要是针对本单

元的重点难点的单词和句型进行归纳总结，并尝试听力与口语交

际相互渗透。

2、练习测评（5课时），在这个阶段，我计划让学生做适量的

书面表达和书卷式习题，然后尝试模拟考试的各种题型。在评议

以往学生的错题时，多强调变式的思维方式，加入一些做题的小

技巧。

3、串讲梳理（2课时），串联整本书的知识经脉，构建重点问

题的整体框架，帮助学生梳理未理解的知识点，将这些错误的点

与凌乱的片断整合成一套完整的知识体系，并进行综合测试。

紧张的复习工作即将全面展开，虽然计划的很全面，但复习

过程中还得根据学生掌握的实际情况灵活调控，在接下来的复习

过程中，我将力求以学生为主体，争取让每位学生都有不同程度

的进步与提高，顺利完成本学期的学习任务，在期末考试中取得

更好的成绩。

五年级英语下册的教学计划集锦篇16

一、指导思想：

认真学习学科教学大纲和全册教材。明确教学任务和教材体

系，把握重点单元和章节，在此基础上制订全学期授课计划。掌

握教材的教育因素和知识点，根据教材和学生的实际，确定重点

难点，明确德育渗透，双基训练、智能培养等各项教学目标，精

心设计教学程序，选定教学方法。端正教育思想，全面贯彻教育

方针，努力探索教学规律，遵循教学原则，积极推进素质教育。

二、目的要求

1、根据学生的生理和心理特点以及英语学习的规律，采用有

效的教学手段和教学方法。要利有学工已学的英语知识和形象的

授课方法介绍新的语言材料，创设生动活泼的语境，让学生运用

所学语言开展活动。在教学中要注意发挥学生的主动性和创造性。

2、注意培养学生良好的学习习惯（包括预、复习习惯，书写、

朗读习惯，操练习惯，提问习惯及语言行为习惯），以保证课堂大

容量、高密度、快节奏训练的展开。同时还要注重培养学生的自

学能力，指导他们使用工具书，查找索引等。

3、从学生实际出发，充分发挥学生的主体作用，加强对学生

的学法指导。激发学习动力，改进学习方法。要面向全体学生，

因材施教，发挥不同学生的特长，耐心帮助学习上有困难的学生。

4、充分利用直观教具和现代化的教学手段，设计教学情景,

采用启发式，废止注入式，贯彻精讲多练，以练为主的原则，抓

好基础训练，注重培养学生直接用英语表达思想的能力，扩大课

堂容量，提高课堂效率。

5、语音语调准确、流畅、表述清楚。板书有计划，书定规范，

字迹清楚，条理清晰，重点突出，简明扼要，有助于内容的深化

和知识的记忆。在教学中既要善于吸取他人经验，又要发挥自己

的特长和优势，逐步形成自己的教学风格和能力的培养。

认真钻研教材，掌握每单元的教学目的和要求，正确地把握

教材的重点和难点，根据的学生年龄特点及班级的实际情况，精

心设计教学程序，选择适当的教学方法，写出各单元中的每课教

案。

三、班级学生基本情况分析

112班有60人，113班有52人。通过一学期的学习，学生们

基本明确了英语学习是怎么回事，英语学习的各个方面都慢慢走

上正规，从英语的书写、单词记忆、会话、听力、和语法都有了初

步的了解，有些同学越学越有兴趣，积极性很高，

随着时间的推移，课程内容增多，难度加大，就会有一些学

生把这门课当成负担，部分学生厌学。有两极分化的趋势，本期

要采取有效的教学措施，加强优差生的辅导，全面提高教学质量。

五年级英语下册的教学计划集锦篇17

教材分析

本册教材共6个单元、2个复习单元。每个单元分“A、B、C"

三个部分，共12页。复习单元为6页。A、B两部分主要教学单词

和对话。通过各种形式教学生字和单词，并培养学生的阅读能力；C

部分作为扩展内容主要通过填色、画图、填充问卷以及手工制作

等形式复习并适当扩展所学语言，通过听力活动，评价学生的学

习效果。

一、学情分析

五年级的学生已学过两年多的英语，学生以有一定的基础，

良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。但由于教材难度

偏大，教学内容与课时不成比例，学工的学习兴趣难以保持，两

极分化较严重，口语能力较差。因此，本学期应注重转化后进生，

因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣，注意加强口语、阅

读能力的训练。

二、教学目标

L养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

2,初步养成良好的书写习惯。

3.能按三会与四会的要求掌握所学词语。

4.能四会要求掌握所学句型。

5.能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到

大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。

6,能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单

的话语和录音材料。

7.能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完

成某项任务。

8.能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。

三、教学重点难点

1.重点：

①四会句型、单词。

②在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成

某项任务。

③运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大

胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。

2.难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

四、主要措施

1.根据学生的年龄特征，充分利月直观教具和电教手段，创

设良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。

2.在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极

主动地参与到课堂教学中去，调动学名的非智力因素，提高学生

实际运用语言的能力。

3.活用教材，根据学生会的实际情况，将每单元各个板块重

现组排降低难度。

五、教学进度表安排

单元课时周次

第一单元6课时1-2周

第二单元6课时3-4周

第三单元6课时5-6周

复习13课时7周

第四单元6课时8-9周

第五单元6课时10-11周

第六单元6课时12-13周

复习23课时14T5周

总复习16-17周

共计42课时18周

五年级英语下册的教学计划集锦篇18

一、指导思想

以《英语课程标准》为宗旨，面向全体学生，提高学生人文

素质，增强学生实践能力和创新精神，正确把握英语学科特点，

积极倡导合作探究学习方式。帮助学生养成良好的英语学习习惯,

培养学生积极的情感态度和正确的人工价值观，提高学生的综合

素质，为学生的全面发展和终身发展奠定基础。

二、上学期情况分析

五年级学生有很好的英语学习习惯，学习氛围相当积极。上

学期期末考试优秀率达到93.2%,合格率99%。从上学期的成绩来

看，学生们对文学学士学位掌握得很好

这本书由8个单元组成，每个单元有8个部分。按照“主题

——,功能3354,结构一一，任务”的体系编写。安排家庭、学

校、职业、时间等10多个话题。它内容丰富，包含了大量的英语

知识。以任务为目标，以功能和结构为主线，设计内容简单易懂，

重点突出。通过生动的生活场景引导学生学习英语。

三、目的要求

1.掌握每个单元所需的词汇和句型。

2.学会用英语表达一般将来时、一般过去时和比较水平。

3.学会用英语写电子邮件和讲故事。

4.学习鼓励和祝福的日常表达。

5.学习一定的阅读技巧，能够用英语写作文。

四、教学措施

1.以任务为中心，运用互动对话，创设各种情景，让学生在

情景中练习语言运用。

2.五年级有很多阅读任务，重点培养学生的自学能力。以学

生自己阅读为主，只详细讲解重点和难点内容。

3.多利用多媒体教学，创造直观的环境，培养学生的兴趣。

4.多练习。目前学生只学自己学过的东西，练的比较少。他

们结合活动手册和练习册进行更多的练习。

5.坚持给学生听每节课的机会，培养学生的听力能力。

6.继续做每节课的前五分钟，让每个学生都有机会用英语表

达。

7.多关注后进生，帮助他们建立学习的兴趣和信心。

8.对于尖子生，充分利用《英语阅读读本》《威海风光》《音

标》等自制教材，丰富英语知识，提高英语综合实践能力。

五年级英语下册的教学计划集锦篇19

一、教学目标

让学生顺利达到二级目标的要求。也就是说，我对学习英语

有着持续的兴趣和爱好。能用简单的英语交流问候和关于个人、

家庭、朋友的简单信息。能够根据所学表演小对话或歌谣。借助

图片可以理解、阅读和讲述简单的故事。能根据图片或提示写出

简单的句子。愿意参与，在学习中积极配合，积极求教。愿意了

解外国文化和习俗。

语言能力目标

听

1、借助图片、手势，理解说话缓慢但语调自然的话语或录音

材料。

2、能用图片看懂简单的小故事。

3、能够理解课堂活动中的简单问题。

4、能理解常用的说明和要求并做出适当的反应。

说

1、口语表达中发音清晰，重音正确，语调准确。

2、能够与熟悉的个人和家庭进行简单的交谈。

3、能恰当地使用一些最常用的日常套话。

4、能在老师的帮助下讲小故事。

阅读

1、能够阅读所学的单词和对话。

2、能根据拼写规则读出简单的单词。

3、能够阅读教材中的简单要求或说明。

4、能够借助图片阅读简单的故事或短文，养成按意群阅读的

习惯。

5、能够正确阅读所学的故事或文章。

写

1、能够根据需要为图片和物品写简单的标题或描述

2、知道发音不对会影响交流。

3、理解简单的拼写规则。

4、发音清晰，语调自然。

语法

1、知道第三人称单数的用法。

2、知道如何使用现在进行时。

3、知道如何使用句型。

4、了解英语简单句的基本形式和表意功能。

文化意识目标

从饮食、生活、旅游等生活的基本方面，可以了解不同的国

家和地区有不同的风俗习惯，从而初步培养学生的跨文化交际意

识和能力。

情感态度目标

1、有兴趣听英语，说英语，背歌曲，唱歌，讲故事，玩游戏

等C

2、乐于模仿，敢于发言，积极参与，主动咨询，善于合作。

学习策略目标

1、采用多种方法培养学生良好的英语写作习惯和英语学习习

惯。

2、引导学生尝试阅读英语故事等英语课外读物。

3、注意生活或媒体中使用的简单英语，积极运用所学的英语

进行表达和交流。

4、能够为学生使用简单的英汉词典。

二、学生情况分析

1、学生双基情况

五年级学生有一定的英语基础，大部分正在稳步向二级目标

迈进，即对英语学习有持续的兴趣和爱好。能用简单的英语交流

问候和关于个人、家庭、朋友的简单信息。能够根据所学表演小

对话或歌谣。借助图片可以理解、阅读和讲述简单的故事。能根

据图片或提示写出简单的句子。愿意参与，在学习中积极配合，

积极求教。愿意了解外国文化和习俗。但也有让我们担忧的情况：

随着学习内容的增加，学习难度的加深，出现了“两极分化”的

现象。

2、学生的思想状况

一些学生学习英语的兴趣下降了，他们害怕学习英语有困难,

所以他们在学习英语方面落后了。因此，我们应该关注每一个学

生，注意培养学生对英语学习的持续兴趣和爱好，并采取有效措

施防止两极分化加剧。

三、教材分析

1、整体知识结构

本教材共有11个模块，每个模块有两个单元。每个新教学单

元的第一课是情景对话，它侧重于语言的交际功能，旨在培养学

生的听说能力。第二单元在第一单元的基础上突出语言的基本结

构。通过回顾前一单元的主要内容，引出关键句型的教学，旨在

培养学生的阅读和写作能力，帮助学士进一步掌握主要的语言结

构。掌握重点语言后，加强学生在应月方面的综合实践，通过多

种形式引导学生复习巩固语言知识，提高语言运用能力。从教材

的编写来看，本卷的文字仍然主要与学生的学习和生活有关。与

第一册教材相比，这一册单词相对较多，学生学习困难。本教材

安排的情境教学主要涉及生活、旅游、美食等。此外，本书涉及

的大部分语法项目都是一般过去式，有两个单独的模块来指导将

来时和beforwill离去To…引导将来时和一般现在时。对于这

本书来说，过去时仍然是教学的重点，但有一个一般将来时，只

要求学生理解其含义，教师不注重语法结构的分析。

2、焦点：

(1)能够理解、听到、阅读各单元主图下面的词汇。能够根

据所学的语音规则正确背诵词汇。

(2)能够理解并熟练阅读各单元主图中的功能对话。

(3)在老师的指导下，可以根据每个单元的话题内容，将所

学的语言滚雪球化。

(4)在学生有一定语言材料的基础上，引导学生总结每个单

元的语法规则，正确写句子。

(5)能够在帮助下理解和阅读每个单元的故事

(2)熟悉单词中辅音组合wh,wr,ph,gh和元音组合ar,

or,er,ir,ur的发音。能够类比阅读包含上述字母的单词。

(3)能够互相学习，利用语音知识拼写和阅读记忆的单词。

四、教育改革措施

1、课前备课，不仅要准备教材，还要认真备课，做到有的放

矢。主动学习新课程标准，结合自身实际情况和学生实际情况开

展教学工作。

2、让学生主动学习。在课堂上设立帮助小组，充分发挥每个

学生的积极性，共同提高数学质量。

3、定期家访，经常联系家长，密切关注学生学习情况。父母

的配合很重要。只要父母关心他，他的戌绩就会跟得上其他同学，

他就会有学习的信心C

4、根据本班学生的年龄特点，鼓励学生大胆说英语，肯定自

己的进步，树立学习自信心，培养学生良好的阅读和写作习惯。

5、深入学习教材，精心设计每一节课，及时反馈课堂上的不

足，提高课堂教学效率。

6、利用多媒体作为辅助