五年级下册开学计划（24篇）

五年级下册开学计划（24篇）

五年级下册开学计划（精选24篇）

五年级下册开学计划篇1

一、指导思想

本学期，五年级组工作的指导思想是：以《学校工作计划》

为指导，以《德育工作计划》，《教导处工作计划》和《少先队工作

计划》为依据。以培养学生全面发展，落实学校各项工作为重点。

以营建一个团结奋进的教师团体、争创先进年级组为目标。通过

以“礼仪常规”、“爱国主义”、“明礼诚信”、“勤奋学习”

为主题的系列教育活动，培养学生良好的思想品德和进取创新的

精神。认真落实教学常规，积极开展教研活动，深化教学改革，

提高教育教学质量。

二、主要目标

1、强化过程管理，确保教师的教育、教学常规工作规范有效。

2、积极实施新课程改革，优化课堂教学结构。教师教学质量

意识不断增强，合作与竞争有机统一的局面初步形成。

3、在全组老师中开展关爱活动，深入进行“爱”的教育。使

学生们真正感受到老师的爱，从而各方面有所进步。积极参加各

种竞赛，并力争取得好的成绩。

4、学生行为习惯的养成教育得到加强和改进，特别是在文明

礼貌和路队方面要有明显进步。把强化学生良好的学习习惯作为

突破口，教育学生讲究卫生，保护环境，增强环保意识。

5、安全第一，坚决杜绝重大事故的发生。

6、营建一个爱生敬业、团结协作、勤于学习，勇于创新的教

师团队。争创优秀年级组。

三、主要措施

加强团队建设，促进各项工作顺利完成。

作为五年级组的组长，首先应树立强烈的服务意识，尽力为

老师们搞好各项服务工作，让他们有更大的精力投入到工作中去。

同时，身先士卒，做表率，带领全组老师事事以大局为重，以主

人翁的态度和对学生真心关爱的心态云工作，更好地完成各项工

作目标。通过日常交流，理论学习等方式增进教师们的高度的责

任感，强烈的责任心。以目标激励老师从而构建一个敬业爱岗、

品德高尚、作风优良、团结协作的教师团队。

四、日程安排

二月份

1、开学典礼

2、制定班队工作计划

3、布置美化教室

4、组织“走进春天”主题活动

5、组织学习《小学生日常行为规范》规范学生行为、文明礼

仪。

三月份

1、庆祝三八节，《百变大咖秀》；植树节主题黑板报

2、家长会活动

3、“争做雷锋小标兵”活动

4、诚信教育主题班会

四月份

1、《学习雷锋好榜样》主题黑板报

2、“环保教育”少先队主题班会

3、开展保护环境、爱护花草树木，争做文明小公民活动

4、开展安全知识讲座

五月份

1、《民族团结》主题黑板报

2、开展“民族团结感恩教育”少先队主题教育活动

六月份

1、《欢乐儿童节》主题黑板报

2、欢庆“六一”艺术节

3、庆祝儿童节组织期末教学质量检测

4、做好学期学生评优工作

5、各中队完成中队工作总结

五年级下册开学计划篇2

一、复习内容：

图形的变换、因数与倍数、长方体和正方体、分数的意义和

性质、分数的加法和减法、统计、数学广角。

二、复习目标：

1、探索轴对称图形及旋转的特征和性质，能在方格纸上画轴

对称图形及旋转图形。

2、使学生进一步掌握因数和倍数、质数和合数等概念，掌握

2、5、3的倍数的特征，会分解质因数;会求最大公因数和最小公

倍数。

3、掌握长方体和正方体的特征以及展开图，会计算它们的表

面积和体积，认识常用的体积和容积单位，能够进行简单的名数

的改写。

4、进一步理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小,

会进行假分数、带分数、整数的互化，能够比较熟练地进行约分

和通分。

5、进一步理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法的计

算法则，比较熟练地计算分数加、减法。

6、认识众数及作用，会制作复式折线统计图及根据统计图解

决简单问题。

三、复习重难点：

（一）复习重点

1、因数与倍数、质数与合数、奇数与偶数等概念以及2、3、

5的倍数的特征，以及综合运用这些知识解决实际问题。

2、分数的意义和基本性质，以及运用分数的基本性质解决实

际问题，熟练地进行约分和通分，分数大小比较，把假分数化成

带分数或整数以及整数、小数的互化，求两个数的最大公因数和

最小公倍数。

3、分数加减法的意义以及计算方法，把整数加减法的运算定

律推广运用到分数加减法。

4、体积和表面积的意义及度量单位，能进行单位间的换算,

长方体和正方体表面积和体积的计算方法以及一些生活中的实物

的表面积和体积的测量和算。

（二）复习难点

1、在方格纸二将一个简单图形旋转90度。

2、分数的意义和基本性质的实际运用。

3、生活中的其些实物的表面积和体积的计算。

4、分数加减法的简便计算。

5、根据具体问题，选择适当的统计量。

四、复习安排：

（一）归类复习。

对本册内容进行系统归类、整理，帮助学生形成网状立体知

识结构系统，在归纳中，要让学生有序、多角度概括地思考问题，

沟通知识间的内在联系，全面而系统地思考各类问题，同时对该

类型知识进行整合。

1、因数和倍数

知识点：因数倍数意义，找一个数因数倍数的方法，2、3、5

倍数特征，奇数偶数，质数合数，分解质因数。

2、分数的意义和性质（6月5、6日）

知识点：分数的意义，分数单位，分数与除法的关系，真假

带分数，假分数和整数、带分数的互化，分数的基本性质，公因

数的最大公因数，互质数意义，求两个数的最大公因数的方法，

最简分数，公倍数和最小公倍数的意义，求两个数的最小公倍数

的方法，通分，小数和分数的互化方法。

3、长方体和正方体（6月7日）

知识点：长方体正方体的特征，长方体的长、宽、高，表面积

的意义和计算方法，体积的意义、单位、公式，容积的意义、单

位、进率、计算方法。

4、图形的变换、分数加减法、统计、数学广角（6月8日）

知识点：轴对称图形，将一个图形旋转90度，分数加减法简

算，区分众数、平均数，中位数，绘制复式折线统计图，找次品的

最优方法。

（二）综合训练（6月11、12、13日开始）

综合所学知识，重点提高学生综合应用知识的能力，能灵活

运用一定的方法和手段解决实际问题。

五、复习措施：

加强知识梳理、重点易错题训练、综合练兵试卷、学困生个

别辅导。

五年级下册开学计划篇3

一、指导思想

认真学习教育教学此文转自理论，全面贯彻党的教育方针政

策，认真学习新课改的精神，采用符合学生年龄、心理特征和语

言规律的教学方法，培养学生能力，提高教学效率。

二、小学英语教学的任务：

基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语

的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的

学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的

英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用

能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助

学生了解世界和中西方文化的'差异，拓展视野，培养爱国主义精

神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基

础。

三、课程标准对本学侧面的要求（二级目标）

（一）综合语言运用能力目标（总体目标）

对英语学习有持续的兴趣和爱好。能用简单的英语互致问候、

交换有关个人、家庭和朋友的简单信息°能根据所学内容表演小

对话或歌谣。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。

能根据图片或提示写简单的句子。在学习中乐于参与、积极合作、

主动请教。乐于了解异国文化、习俗。

（二）语言技能二级目标

听：

1、能在图片、图像、手势的帮助下，听懂简单的话语或录音

材料；清

2、能听懂简单的配图小故事；

3、能听懂课堂活动中简单的提问；

4、能听懂常用指令和要求并做出适当反应。

说：

1、能在口头表达中做到发音清楚、语调达意;

2、能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话；

3、能运用一些最常用的日常套语（如问候、告别、致谢、致

歉等）；

4、能在教师的帮助下讲述简单的小故事。

读：

1、能认读所学词语；

2、能根据拼读的规律，读出简单的单词；

3、能读懂教材中简短的要求或指令；

4、能看懂贺T等所表达的简单信息；

5、能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读

的习惯；

6、能正确朗读所学故事或短文。

写：

1、能模仿范例写句子；

2、能写出简单的问候语；

3、能根据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述；

4、能基本正确地使用大小写字母和标点符号。

玩演视听：

1、能按要求用简单的英语做游戏；

2、能在教师的帮助下表演小故事或童话剧；

3、能表演歌谣或简单的诗歌30—40首（含一级要求）；

4、能演唱英文歌曲30—40首（含一级要求）：

5、能看懂英文动画片和程度相当的英语教学节目，每学年不

少于10小时（平均每周不少于20■—25分钟）o

（三）语言知识二级目标

语音

1、知道错误的发音会影响交际；

2、知道字母名称的读音；

3、了解简单的拼读规律；

4、了解单词有重音；

5、语音清楚，语调自然。

词汇

1、学习有关本级话题范围的600~700个单词和50个左右的

习惯用语；

2、了解单词是由字母构成的。

语法

1、知道名词有单复数形式；

.2、知道主要人称代词的区别；

3、知道动词在不同情况下会有形式上的变化；

4、了解表示时间、地点和位置的介词；

5、了解英语简单句的基本形式和表意功能。

功能

了解问候、告别、感谢、致歉、介绍、请求等交际功能的基本

表达形式。

话题

能理解和表达有关下列话题的简单信息：数字、颜色、时间、

天气、食品、服装、玩具、动植物、身体、个人情况、家庭、学校、

朋友、文体活动、节日等C

（四）、情感慈度二级目标

1、有兴趣听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、做游

戏等；

2、乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。

（五）、学习策略二级目标

1、积极与他人合作，共同完成学习任务；

2、主动向老

五年级下册开学计划篇4

一、教材分析

本节内容属北师大版小学数学五年级下册第四单元长方体

（二）的内容，是在学习了长方体、E方体的体积的计算之后，

进一步的理解和加深，是它的综合应月，紧贴于生活，对解决生

活中的一些实际问题有很大的帮助和作用。

二、目标分析

根据本节课的内容和新课标的要求，我确定了以下的教学目

标：

1、知识与技能：经历观察、实验、猜想、证明等数学活动,

使学生体验等量替换的数学方法，发展数学的应用意识。

2、过程与方法：感受数学与人类生活的密切联系，发展学生

的实践能力和创新精神C

3、情感与价值：积极参与数学活动，对数学有好奇心和求知

欲，培养合作意识，感受数学的价值，体验学习的快乐。

教学难点：

设计测量方案

教具准备：

透明容器、不规形状的石头、大豆、乒乓球等。

三、学情分析

五（1）班学生他们学习认真、踏实、自觉，基础一般，好学

上进，而绝大部分学生来自农村，基础差、底子薄、生源杂，学习

比较被动。对数学毫无兴趣，还有部分学生年龄小，在他们身上

还明显地存在着儿童的天性，好动、好奇、容易分散注意力、自

控能力差等。所以针对学生的性格特点和本班的实际情况，采用

比较合适他们的教学方法进行教学。

四、教法分析

我先用《乌鸦喝水》的故事创设情境，开启他们的智慧。首

先将学生的注意力吸引到课堂当中，然后通过动手操作，演示等

活动，引导学生去发现，探索解决问题的方法，并鼓励学生独立

寻找不同方法和途径，把枯燥无味的数学变得即有知识性，又有

趣味性，同时激发学生的学习兴趣，培养学生多方面的能力。有

趣和测量是我设计本节课的两个着眼点C让学生从测量规则物体

的体积一下子过渡到不规则的图形中，思维跨度大，具有挑战性。

怎样让学生轻松愉快地获得新知，我采取以下四个环节结束本课

的教学任务：

1、创设情境，开启智慧。

我们在一年级的时候就跟语文老师学过《乌鸦喝水》这篇课

文，一只乌鸦口渴了，到处找水喝。但瓶里的水不够高，乌鸦一

颗一颗的往瓶子里装石子。瓶子里的本渐渐升高。教师提问：a、

乌鸦喝到水了吗？b、谁能用我们学过的数学知识解析这一现象?

c、乌鸦往瓶子里装的小石子有多少呢？我们一起来帮助乌鸦算一

算好吗？把学生带入了动物的世界，激发了学生的兴趣。乌鸦叼

来的小石子即不像长方体，又不像正方体。不能直接用公式求出

体积怎么办呢？产生智慧的火花。

2、交流探究，分享智慧。

首先，是让学生去猜猜石块的体积？开发学生的思维，但，

不能得到准确的数据。想一想有什么办法求出石块的体积呢？小

组合作，制定出一种可行的测量方案。其次，分组汇报（请同学

们对各小组的汇报（试验步骤）充分发表意见，指出优点和存在的

问题，提出改进办法的建议。），其他组员有没有补充。

3、通过课件演示学生有可能提到的方案：

方案一：A、找一个长方体容器，里面放有一定的水，请学生

观察并记录此时水的高度。B、放入石块，再次请学生量出水面的

高度。升高的.水的体积就是石块的体积。可以怎样算？a、计算

水面升高了几厘米,用底面积乘以高计算出升高的水的体积。b、

分别计算放入石块前后总体之差。质疑：为什么升高的水的体积

就是石块的体积呢？（石块占有一定的体积,所以水面会升高）。教

师板书：上升的水的体积二石块的体积

方案二：将石块放入盛满水的容器中，并将溢出的水到入长

方体的容器中算出体积。质疑：为什么会有水溢出来？（石块占有一

定的体积，所以水会溢出来）

教师板书：溢出水的体积二石块的体积

方案三：（1）将石块放入没水的容器中。（2）往容器中加水，

淹没整块石头。（3）将石块取出。教师板书：下降的水的体积二石

块的体积

方案四：（1）将石块放入盛有水的容器中（2）容器中的水位

在升高的同时又溢出。

教师板书：上升的水的体积+溢出水的体积二石块的体积

4、学生分组实验，测量并计算石子的体积。

五年级下册开学计划篇5

指导思想

通过对本册内容的系统整理和复习，使学生对所学的概念、

计算方法和其它知识得到更好地理解和掌握，并把各单元的内容

联系起来，形成比较系统的知识体系，使学生的计算能力和解答

应用题的能力得到进一步的提高，圆满完成本学期的教学任务。

复习重点：

1、理解约数和倍数，分数的意义和性质。

2、掌握分数加减法的计算法则，能正确进行计算。

3、掌握长方体和正方体表面积和体积的计算方法，能正确求

长方

体和正方体表面积和体积。

4、会填统计表和求平均数。能在方格纸上画出一个图形的轴

对称图形，以及将简单图形旋转90；理解众数的意义，会求一组

数据的众数，并解释结果的实际意义；根据具体的问题，能选择

适当的统计量表示数据的不同特征。

复习安排：

6.7约数和倍数

（总复习第1—2题，完成练习二十七第1—2题）

通过复习，使学生熟练掌握数的整除的特征，质数与合数，

公约数，公倍数，互质数等概念，进一步弄清整除与除尽的联系

和区别，熟练掌握求约数、倍数、最大公约数、最小公倍数和分

解质因数的方法。

6.8分数的意义和性质

（总复习第3—5题，完成练习二十七第3-5题）通过复习，

使学生进一步理解分数的意义，分数的基本性质以及真分数、假

分数、带分数等概念，能正确熟练地运用分数的基本性质进行约

分和通分。

9分数的加法和减法

（总复习第6题，完成练习二十七6-9题）通过复习，使学

生进一步理解分数加减法的意义和计算法则，能熟练地进行分数

加减法的'计算，正确解答有关分数加减法的应用题。能熟练进行

分数、小数加减混合运算及简便运算。

6.10综合测试（期中卷）

6.13-15长方体和正方体

（总复习第10-12题，完成练习二一七12—14题）通过复习，

使学生进一步理解和掌握长方体和正方体的特征，理解表面积、

体积和容积的概念，能正确、灵活地运用长方体和正方体的表面

积、体积计算公式解决实际计算问题。

6.16统计的知识

（总复习第11题，完成练习二十七第13-14题）进一步领会

简单的统计内涵，掌握统计的方法，能看表进行问题的分析和比

较。进一步理解求平均数问题的基本数量关系，能正确解答求平

均数问题。

6.21-6.30查漏补缺

五年级下册开学计划篇6

一、教材分析

1.本学科所使用教材的编排体系

（1）从教育理念上，强调了以学生发展为本。

（2）音乐教育要面对全体学生，也应当注意学生的全面发展。

（3）加强实践与创造。

（4）加强综合与渗透。

2.全套教材的特点

本册教材共有八个单元，后面还有选唱选听的歌曲共四首。

每一课都有一个主题，每课都包含“演唱”、“聆听”“创编活

动”等内容。在教材中还增加了读谱唱歌、二声部合唱比例增大，

难度提升了许多。在本册中，歌曲难度、篇幅相对加大，歌曲内

容较广，让学生体会例外的生活，感受例外国家、地区、民族的

音乐风格。通过学习合唱锻炼学生的沟通能力、相互合作的能力。

音乐常识有：节拍的学习，小节、小节线、终止线、反复记号的学

习，以及了解音乐家贺绿汀的故事。教材中的音乐童话剧激发学

生的学习兴趣，给学生展现的机会，使学生综合素质得到提高。

整册教材展现了例外国家、地区、民族的音乐特色，使学生感受

各种例外的魅力，更加心爱民族文化。

3.本册教材的内容结构及特点

（1）以审美为中心

音乐教育的本质是审美教育，离开了审美为中心的音乐，教

育将是无源之水，美的感染必须通过自身的体验才能获得。因此，

音乐审美教育不仅要统统地体现在新编的音乐教科书中，体现在

教师教育观念中，体现在活动的全过程。

（2）以音乐文化为主线。

我们通过学习，认识到普通小学的教育，应以普及艺术教育

为内容，把纯正的音乐拓展为音乐文化，是素质教育的需要，因

此本教材的内容强调了音乐与人，音乐与社会，音乐与民族，音

乐与自然。

（3）以（音乐）学科为基点

从音乐的诸要素的感性体验到理性认识；从最基本的时值

“一拍”到各种音符的时值；从单拍子到复拍子；从单一音色到

复合音色；从基本的舞步到动作组合；从打击乐器到有不变音高

的简捷乐器演奏等等，教材都一一通过各单元由潜入到深入地步

步展开，让学生在实践操作中，逐步获得学习音乐必须掌握的浅

薄音乐基础知识与基本技能。

4.教材的重点、难点

教学重点：

1、继续提高学生的歌唱能力和表演能力。

2、进一步引导学生勇于参与各项音乐实践，在活动中培养学

生的音乐审美能力，创造能力，合作能力。

教学难点：

1、引导学生有表情地演唱歌曲时，要节制而不夸张。

2、引导学生发挥音乐想象时，注意鼓励学生个人独立的感受

和理解。

3、通过学生自身体验，培养学生舞蹈的创编能力。二、教学

目标

知识与技能：

1、通过音乐教学，使学生基本上能掌握教材所规定的乐理知

识，视谱，视唱能力有较大的提高。

2、通过学习能正确的完善的表现歌曲，理解、欣赏曲目的主

要内容。

过程与方法：

1、学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，呼吸及连音、断

音的演唱方法演唱，掌握一定的音乐技巧，使学生具有认识简单

乐谱的能力。

2、通过学习本册教材，认识一些乐器，学习演奏方法。

3、通过欣赏，了解几种多见的演奏形式，培养学生对音乐的

速度，力度，节奏、节拍、音色、音区的感知能力，培养他们的音

乐想象力和联想能力，从而培养学生形成康健的审美情操。

4、通过乐器的训练，让学生学会正确的演奏姿势与方法，提

高演奏能力，学习表达例外音情感的乐曲。

情感态度与价值观：

1、通过音乐教学，突出其学科的特点，激发学生心爱祖国的

真诚情感，培养学生合作意识和乐天向上的生活态度，使他们成

为有理想，有道德，有文化，有纪律的全面发展的新人。

2、基本上能掌握教材规定的简单的乐理知识和简单的音乐技

能，通过学习能掌握教材规定的简单的乐理知识和音乐技能，能

统统的演唱歌曲。

小学五年级下册音乐教学计划

一、学生情况分析：

A、声乐方面：能用缓呼缓吸的呼吸方法，有气息支持的唱歌。

合唱的歌曲声音协和、节奏准确、并带一定的感情，部分学生声

音嚓亮、悦耳。

B、器乐方面：能辨清中华民族乐器的名称、种类、外形特点、

演奏姿势、音色。个别学生在演奏方面较突出。

C、欣赏方面：能说出演奏乐器的乐器名称、构造、音色特点；

节奏上、力度上、速度上的变化发展；能讲出曲调的结构、情绪

等。

D、表演方面：能精心设计编排一组动作，表演时认真持久,

效果较好

E、视唱、节奏练习方面：能按一定的步骤，准备视唱或节奏

练习的内容，有些同学稍作准备，便能准确的表达出来，部分学生

还借用指挥来进行练习。

F、存在的问题：a、音准还不够要求，有些同学音符间的关

系尚未明确，唱歌时很白，无感情，b、完成作业不及时，字迹较

差。课本没好好爱护。

二、本年级认知目标:

（一）、读谱知识

1、认识：保持音记号、上滑音、下滑音记号、切分音节奏、

弱起小节、6/8拍子的含义及基本的强弱规律。

2、认识：上波音、下波音记号、前倚音、后倚音记号。

（二）、音乐常识

1、了解民族吹管乐器、拉弦乐器及其作品。

2、了解我国著名音乐家刘天华生平及作品

3、知道怎样挥四拍子的指挥图式

4、知道抄写简谱

5、了解民族弹拨乐器、打击乐器及民族乐队舞台演出常见排

列图式

6、了解我国著名儿童歌曲作曲家生平及主要作品

三、技能目标：

（一）、听

1、听辨八度以内cl—c2基本音阶的各音

2、培养主音感

3、听辩大、小三度、纯四、纯五度和声音程

4、听记2——4小节旋律

（二）、唱

1、用气息支持唱歌，学习顿音唱法

2、视唱2/4、3/4、4/4、3/8、6/8拍和包括已学过知识在内

的四小节旋律

3、学习二、三拍子的指挥图式，有感情地背唱歌曲6——8首

（三）、动

1、律动综合练习

2、继续学习简易乐器的演出法，能演奏简单乐曲2——4首

四、思想感情目标：

通过对健康音乐的接触，培养对音乐，特别是对祖国的民族

音乐的兴趣和爱好，乐于参加健康活泼的音乐活动，培养学生健

康的审美性趣和完美的人格。

五年级下册开学计划篇7

一、教学总目标

学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能

听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能根据阅读目的

运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共

同完成学习任务。能在学习中互相帮助，克服困难。能合理计划

和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常

交际中能注意到中外文化的差异。

二、教材分析

本册书包括六个单元和两个复习单元，内容涉及学生的日常

生活、天气情况、谈论日期和生日、家务、动物和野外旅行等，都

是学生感兴趣的话题。

三、学情分析

五年级的学生已学过两年多的英语，学生以有一定的基础，

良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。但由于教材难度

偏大，教学内容与课时不成比例，学工的学习兴趣难以保持，两

极分化较严重。因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，分

层教学，保持学生的学习兴趣。

四、教学目的.任务

1、养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

2、初步养成良好的书写习惯。

3、能按三会与四会的要求掌握所学词语。4、能四会要求掌

握所学句型。

5、能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到

大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。

6、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单

的话语和录音材料。

7、能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完

成某项任务。

8、能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。

五、教学重点难点

1、重点：

①四会句型、单词。

②在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成

某项任务。

③运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大

胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。

2、难点：养成良好的听英语、说英语、读英语、写英语的习

惯。

六、创新研究目标

充分体现学生自主学习的特点，激发学生的探索的兴趣，培

养团结合作的学习精神。

七、主要措施

1、根据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创

设良

好的语言氛围，调动学生的学习积极性。

2、在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极

主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生

实际运用语言的能力。

3、活用教材，根据学生会的实际情况，将每单元各个板块重

现组排降低难度。

八、教学进度表安排

略

五年级下册开学计划篇8

一、基本情景分析

本期五年级共有学生—人。从上学期学习情景来看，总体上说

比较爱学、会学，对一些基础的知识大部分学生能扎实的掌握，

并且能灵活地运用，异常是班内几个同学基础扎实思维活跃，数

学基础知识、计算本事，逻辑思维本事，空间想象本事比较强，

掌握了必须的数学学习的方法。可是，学生的组织纪律较差，班

团体没有构成必须的凝聚力，不能为数学教学创造有利的内部环

境和良好的学习氛围。学生两极分化较大，有个别学生理解知识

的本事相对较弱，学习基础又不扎实，从而导致学习成绩不梦想，

如_、_等同学成绩太偏低，比较粗心，马虎，并且学习态度较差，

对提高全班整体成绩有比较大的难度。

二、本册教材分析

（一）本册教材资料及编写特点。

修订后的六年制第十册教材包括以下资料：简单的统干（一）,

长方体和正方体，约数和倍数，分数的意义和性质，分数的加法

和减法。与原九年义务教育教科书相匕，主要做了以下几方面的

调整。

1、部分的调整。

根据审查意见，改编涉及到百分制分数的习题（如，第4页）。

2、部分的调整。

由于目前在实际教学中奎逊耐彩条的运用并不是很广泛，根

据教学反馈的情景来看，用图解的方式也完全能够使学生理解分

解质因数的原理，奎逊耐彩条在此的作用并不十分显著。所以，

此次修订把利用奎逊耐彩条来分解质因数的有关资料删去了。可

是在讲约数、倍数、最大公约数等资料时，仍保留奎逊耐彩条的

形式，帮忙学生借助直观进行理解。

3、部分的调整。

根据《大纲（试用修订版）》的'要求，删去单元中的。可是，

我们认为分数和小数的互化仍是一个很重要的资料，需要让学生

掌握，故把这部分资料移至本单元。

4、部分的调整。

（1）根据《大纲（试用修订版）》的要求，删去、三部分资料

（移至上一单元），并对有关例题和练习题中的数据进行修改。

（2）删去中的资料及相关练习题。

5、增加。

高年级的数学实践活动逐步转向培养学生初步的课题研究本

事。本册教材中的两个数学实践活动就很好地体现了这一点。

(1)你喜欢什么电视节目？

这个活动经过让学生了解周围的人喜欢什么电视节目，初步

体会到用收集、整理信息的方式能够智忙我们了解某些具有倾向

性的现象，例如，男生比女生更喜欢体育节目，家长比学生更喜

欢新闻节目，等等。

在这个活动中，首先要使学生经过调查，提高收集信息的本

事。其次，要让学生学会对收集到的信息进行整理，并从统计的

结果中获得尽可能多的信息。第三，要让学生在讨论过程中提高

数学交流的本事。

三、具体措施

1、走进新课程，决胜新课程。认真搞好课堂教学研究工作,

找课堂要质量。

2、教学相长，多阅读与教学有关的书籍，报刊、杂志，多学

习新的理论知识，在实践中不断探索、提高。

3、多与家长联系，多与学生交流，了解学生思想动态，及时

反馈信息。

4、放下架子，与学生打成一片，尊重学生的民主权力，做到

师生互动。教学做到因材施教。

5、采用互助活动，成立学习小组，让小组之间互相交流。小

组与小组之间互相评比，培养优生，鼓励后进生。

6、重视在学生已有知识和生活经验中学习和理解教学。

7、重视引导学生自主探索，培养学生的创新意识和学习数学

的兴趣。

8、重视培养学生的应用意识和实践本事。

9、把握教学要求，促进学生发展。

10、改善教学评价方法。

11、认真落实作业辅导这一环节，及时做好作业情景记载。

并对问题学生及时提醒，限时改正，逐步提高。

12、正考风，严肃考纪，真实反映学生的实际情景，树正气，

树标兵，充分肯定学生的学习成果，杜绝学生的侥幸心理。

五年级下册开学计划篇9

苏教版小学数学五年级下册的期末复习计划

一、班级情况分析：

五年级（3）班：有学生数47人,本学期来，本班学生承

担的大型活动较多，学生学习态度比较浮躁，学困生较多。在

复习阶段，认真端正学生学习态度，梳理本册书的知识点，认

真上好复习课，培养学生的解题能力，提高学生的综合思维能力。

二、复习内容：

1、数与代数邻域：方程、公倍数和公因数、找规律、认识分

数、分数的基本性质、分数加法和减法、解决问题的策略

2、空间与图形邻域：确定位置、圆

3、统计与概率领域：统计

三、复习目标：

1、使学生进一步加深对方程意义的理解，会用等式的性质解

形如_a=b、a_=b和_a=b的简单方程，能正确理解简单实际问

题中数量间的相等关系，会列方程解决一些简单的实际问题。

2、使学生进一步理解公倍数与最小公倍数、公因数与最大公

因数的含义，能在1-100的自然数中，找出10以内两个自然数

的公倍数和最小公倍数以及100以内两个自然数的公因数和最

大公因数。

3、使学生进一步理解分数的意义以及分数与除法的关系，能

正确进行分数与小数的互化，能将假分数化成带分数或整数；会

根据分数的基本性质进行约分、通分，会比较异分母分数的大小;

能正确计算简单的异分母分数加、减法，能用合理的方法计算简

单的加减混合运算式题；能应用上述知识解决一些简单的实际问

题。

4、使学生进一步理解并掌握在具体情境中用数对表示位置的

方法；能在方格图上用数对表示点的位置，能根据给出的数对找

到相应的点。

5、使学生进一步理解并掌握圆的特征，会正确计算圆的周长

和面积，并能解决一些与圆有关的简单实际问题。

6、使学生进一步体会复式折线统计图的特点、作用，能根据

收集、整理得数据完成复式折线统计图，能对图中的数据进行简

单的分析，提出一些简单的问题并加以解决。

7、使学生在整理与复习的过程中，进一步体会数学知识与方

法的内在联系，能综合应用学过的数学知识和方法解释日常生活

现象、解决简单实际问题、进一步发展数感、空间观念和统计观

念，提高解决简单实际问题的能力°

8、使学生在整理与复习的过程中，进一步评价和反思自己在

本学期的整体学习情况，体验与同学交流和学习成功的乐趣，感

受数学的意义和价值，发展对数学的积极情感，增强学好数学的

自信心。

四、复习重点：

1、使学生进一步加深对方程意义的理解，会用等式的性质解

形如_a=b、a_=b和_a=b的简单方程。

2、使学生能在1-100的自然数中，找出10以内两个自然

数的公倍数和最小公倍数以及100以内两个自然数的公因数和

最大公因数。

3、会根据分数的基本性质进行约分、通分，会比较异分母分

数的大小；能正确计算简单的异分母分数加、减法。

4、进一步理解并掌握圆的特征，会正确计算圆的周长和面积。

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小学数学五年级下册期末复习计划五、复习难点：

1、使学生能正确理解简单实际问题中数量间的相等关系，会

列方程解决一些简单的实际问题。

2、使学生能在1-100的自然数中，找出10以内两个自然

数的公倍数和最小公倍数以及100以内两个自然数的公因数和

最大公因数。

3、能用合理的方法计算简单的加减混合运算式题

4、能解决一些与圆有关的简单实际问题。

六、复习安排共6课时

数的世界3课时

图形王国和统计天地1课时

应用广角1课时

综合练习（模拟测试）1课时

七、复习措施：

1、逐单元、有重点进行复习提纲挈领式的对本学期所学内

容进行复习。采用看、读、想、练、说、评的方法进行复习。看，

看课本中有关运算方法、算理的语句。读，读这些词句，做到对

本单元心中有数。想，通过自我反思，自查这个单元有些什么困

难，及时提出，解决。练，通过作课本以及练习册上的有关练习，

做到巩固知识。说，对于练习中有关的,算理、数量关系等思维过

程说出来，理清思路。评，通过学生自评、互评，加深对题的印

象。

2、抓薄弱环节，进行集中练习针对逐单元复习中出现的比

较集中的内容，采用多练精讲的策略，使学生做到巩固复习的目

的。多练精讲中使学生做到举一反三，触类旁通。

3、多做综合训练试卷，形成综合处理能力。用作综合试卷

的方法，对学生本学期所学的知识进行综合考验，培养学生的解

题能力，了解学生的不足，采取个别有针对性的复习。

4、学生自主命题，提高复习的兴趣与效率。学生每人每天

根据每天的复习内容，结合平时训练的情况（单元检测、《评价

手册》《补、充习题》）自主命题5道，次日交复习组长汇总、

筛选；每组在筛选的基础上上交5道训练题给老师，共计20

小题（其余训练组内交流解决）。教师根据学生的命题，设计并

安排训练。提高学生在复习活动中的学习兴趣、复习针对性，凸

现学生在复习中的主体地位。

5、抓住个别落后生，采取一对一的复习。抓住落后面较大,

在逐一复习和集中复习效果不好的个别学生，采取一对一式的复

习。让落后生也能跟上步伐，巩固知识，缩小落后面。注重对个

别学困生的转化工作，知识补差与思想补差双管齐下；并根据他

们的实际情况，有针对性地补差，开好小灶，让他们有进步。

五年级下册开学计划篇10

一、教学目标：

1、过程与方法

了解万花筒的基本构造，学会制作的基本步骤；引导学生运

用材料进行制作，在合作中安全操作：

2、科学知识

通过学习，了解万花筒成像的简单原理；

3、情感态度价值观

培养学生的动手操作能力，体验制作玩具的乐趣；培养学生

认真负责、共同合作的品质，增强环俣意识。

二、教学重点：

万花筒制作方法。

教学难点：万花筒制作中三棱镜和彩珠盒的安装。

三、材料准备：

教师材料：买来的万花筒

学生材料：厚塑料纸、薄塑料胶片纸、反光纸、双面胶、透明

胶、小碎粒、卡纸、包书纸。剪刀、铅笔、橡皮、尺。

四、教学过程：

（一）情境引入

1、出示买来的万花筒，让学生看一看是什么？

2、玩过吗？想请一个同学上来玩一玩。

3、感觉怎么样？

（二）构造讨论

1、这样一个小小的玩意儿，怎么就能不断变化出各种不同的

图案呢？

2、刚才同学们说了自己的看法，那它的内部构造究竟是怎样

的呢，不妨让我们拆开来看一看。

3、让拆万花筒的学生介绍一下它内部的构造以及各自的作用？

（实物投影仪上介绍）

4、上下面还要封口，下面用的’是半透明的塑料纸为的是可

以透光。这个万花筒是两节的，做起来比较复杂。今天老师想带

大家来做一个相对简单的万花筒。

（三）学习制作方法

1、在动手之前我们先来了解一下万花筒的制作方法（PPT展

示）

2、步骤

（1）折：沿着反光纸上面的铅笔划痕依次折叠。（注意：①折

叠时可反光的一面应该朝里还是朝外啊？②折叠的时候怎样折才

能折得又好？）

（2）贴：在反光纸两边用透明胶竖着黏贴好成为一个三棱柱。

（为什么竖着贴？）

（3）画：将三棱柱竖着分别放在两种塑料纸上，沿着底面边

缘在纸上各画出一个三角形。

（4）剪：将两张塑料片上的三角形小心的剪下来。

（5）蒙：分别将两张剪好的塑料三角形依次蒙住三棱柱的两

端。（蒙好一边之后要注意什么？）

PPT上打出两个友情提醒：

1、制作的时候注意相互配合。

2、剪刀使用的时候要注意安全。

（四）动手制作

学生按折、贴、画、剪、蒙的步骤进行制作。

（五）装饰加工

1、同学们，看一看，说实话你们觉得今天我们做的这个万花

筒从外表上来看怎么样啊？可以怎么改造呢？

2、老师向学生出示一些现成的装饰材料，有卡纸和包书纸。

大家想想看呢我们可以怎样来给自己的万花筒装饰装饰？

3、让孩子进一步对自己的万花筒进行装饰。

（六）总结全课

今天我们利用一节课的时间制作出了属于自己的万花筒，心

里应该挺开心的。今天做的这种万花筒内部是三棱柱的，如果我

们把内部做成五棱柱或六棱柱的那里面产生的图案又会是什么的？

以后我们可以进一步进行尝试。

五年级下册开学计划篇11

一、学术情况分析：

这学期我教了五（3）个班和五（4）个班。大部分五年级学生

都有正确的学习态度和良好的学习习惯。他们可以在课堂上积极

思考，积极创造性地学习。但是根据云年的知识质量验收，仍然

有少量后进生。5（3）班5名学生，上课纪律差，作业一直没写

完，不好沟通。这些孩子的父母要么离婚，要么在外面做生意，

都和爷爷奶奶在一起，缺乏教育和监督，成绩很不理想。5（4）

班也有这样的情况。针对这些情况，本学年在注重基础知识教学

的同时，要加强后进生的指导和尖子生的指导，全面提高教学质

量。

二、教材简要分析：

本教材包括以下内容：十进制乘法、十进制除法、简单方程、

观察对象、多边形面积、统计与可能性、数学广角、数学综合应

用等。

(1)在数字和代数方面，本教材安排了十进制乘法、十进制

除法和简单方程。分数乘除在现实生活和数学学习中应用广泛，

是小学生应该掌握和形成的基本知识和技能。这部分内容是在学

习整数四则运算和小数加减的基础上进行教学，继续培养学生的

小数四则运算能力。简单方程是小学集中讲授代数基础知识的单

元。本单元安排了用字母表示数字、方程的性质、解简单方程、

用方程表示等价关系、解简单的实际问题等内容，进一步发展学

生的抽象思维能力，提高解题能力C

(2)在空间和图形方面，本教材安排了两个单元：观察对象

和多边形面积。在已有知识和经验的基础上，通过丰富的数学实

践活动，学生可以获得探究学习的经验，认识事物的形状和特点

(3)在统计和概率方面，本教材让学生了解概率和中位数。

通过操作和实验，让学生体验事件的可能性和游戏规则的公平性,

学会寻求某些事件的可能性；在平均数的基础上讲授中位数，让

学生了解平均数和中位数的统计意义、特点和适用范围；进一步

了解统计和概率在现实生活中的作用。

(4)用数学解题，一方面教材结合十进制乘除，教学用乘除

法计算知识，解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“广角

数学”的教学内容。通过观察、猜测、实验、推理等活动，学生已

经渗透了数字编码的初步数学思维方法，认识到数字的规则排列

可以使人与人之间的信息交流安全、有序、快捷，给人们的生活

和工作带来便利，感受到数学的魅力。培养学生的符号意识、观

察、分析和推理能力、探索数学问题的兴趣以及发现和欣赏数学

美的意识。

（5）本教材根据学生的数学知识和生活经验，安排了两次数

学综合应用的实践活动，让学生用自己的知识解决问题，体验探

索的乐趣和数学的实际应用，感受使月数学的乐趣，培养学生的

数学意识和实践能力°

三、学期教学目标：

根据我对上述教材的.理解，制定以下目标：

1、精通记数乘除。

2、在具体情况下，我们会用字母表示数字，理解方程的性质，

用方程的性质求解简单的方程，用方程表示等价关系，解决简单

情况下的问题。

3、探索并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式。

4、可以识别从不同方向看到的物体的形状和相对位置。

5、理解中位数的含义，找到数据的中位数。

6、体验事件的可能性和游戏规则的公平性，要求一些事件的

可能性；可以预测简单事件的可能性，进一步了解概率在现实生

活中的作用。

7、从现实生活中体验发现问题、提出问题、解决问题的过程，

体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决

问题的能力。

8、初步了解数字编码的思维方法，培养生活中发现数学的意

识，初步形成观察、分析、推理的能力。

9、体验学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，树立学好数

学的信心。

10、养成认真工作，书写工整的好习惯。

四、教学重点：

分数乘除、简单方程、多边形面积、统计和可能性是本教材

的重点教学内容。

五、教学难点：

了解十进制乘除运算，字母表示数字的意义，字母表示数字

的公式，方程的意义，方程的基本性质，根据题意分析数字之间

的等式，了解多边行面积公式的推导过程。

五年级下册开学计划篇12

一、学生情况

经过近一个学期的教学，从现有情况看，本人所任教的五年

级（2）班优等生开始增加，落后面缩小，其中有8名左右的学生，

数学学习还需加强辅导，有4名学生数学学习难度很大，。大部分

学生对数学学习的积极性比较高，能从已有的知识和经验出发获

取知识，抽象思维水平有了进一步的发展.基础知识掌握比较牢固,

有一定的数学学习能力。在课堂上大部分学生能积极主动地参与

学习过程，具有一定的自学、观察、操作、分析、表达、与人合作

等一般能力，在小组合作中，同学之间会交流合作，但自主学习

中的发现能力还需培养。

二、复习内容

1、图形的变换；

2、因数与倍数；

3、长方体和正方体；

4、分数的意义和性质；

5、分数的加法和减法；

6、统计。

三、复习目标

通过复习应使学生达到以下主要目标：

1、进一步掌握以下基本知识。

①掌握图形的轴对称、平移、旋转的特征和变化，正确认识

这三种图形。

②了解自然数、整数的意义；掌握“因数、倍数、质数、合

数、最大公因数和最小公倍数”等概念及其相互间的联系；掌握

求几个数的最大公因数和最小公倍数的方法。

③掌握长方体（含正方体）的特征；常用的体积和容积单位；

棱长总和、表面积、体积和容积的意义；求长方体棱长总和、表

面积和体积（容积）的方法（公式）。

④理解分数的意义和性质；掌握分数与除法的关系；认识真

分数、假分数（含带分数），掌握假分数与带分数的互化方法；掌

握最简分数、约分和通分的意义以及约分、通分的方法；掌握分

数与小数的互化方法C

⑤掌握分数加减法的运算方法。

⑥掌握“众数”的意义及其与“立均数”、“中位数”的联

系，认识复式折线统计图。

2、形成以下基本技能。

①能按要求在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将

简单图形旋转90度；欣赏生活中的图案，灵活运用平移、对称和

旋转在方格纸上设计图案。

②能正确找出一个自然数的因数、倍数，正确判断100以内

自然数中的质数和合数，会求几个数的最大公因数和最小公倍数。

③能正确计算长方体（含立方体）的‘棱长总和、表面积和体

积（含容积）。

④能正确进行假分数和带分数的互化、约分和通分、分数和

小数的互化；分数和小数的大小比较。

⑤能正确进行同分母分数、异分母分数的加减计算。

⑥能从一组数据中找出众数，能半独立完成复式折线统计图。

3、能正确分析解决相关的实际问题。

①生活中与“因数、倍数、质数、合数、最大公因数、最小公

倍数”有关的简单实际问题。

②关于长方体（含立方体）的稍有变化的实际问题：无盖（无

底）、侧面积（通风管道）、涉及计量单位不同的、转化为质量的、

展开图及其设计制作的、拼搭式的、具有等量转化性质的等。

③关于求“分率”与分数大小比较的实际问题。分数加减问

题（以两、三步为主）。

④对复式折线统计图的相关分析。

4、培养和发展学生分析、解决问题的策略意识与自我探究能

力。

5、培养学生树立合作、互帮、集体等观念，引导学生养成自

觉、认真复习的良好习惯。

四、复习形式

1、结合课本“总复习”分单元复习，适当沟通有关的知识。

2、对分单元复习中发现的共性问题，组织针对性复习。

3、适度综合练习，查漏补缺。

五、时间安排

1、分单元复习：6—8课时。

2、针对性复习：2—3课时。

3、综合练习：6—8课时。复习时间总体上安排2—3周。

六、相关措施

1、充分发挥学生复习的积极性，依靠学生主动复习相关知识,

教师组织学生开展复习交流、讨论，尽可能引导学生自行解决基

本知识的复习。

2、教师针对学生实际，设计一些针对性练习。如有关容易引

起审题错误的、一题多法的等。

3、复习中进行一些必要的练习，但注意不加重学生的作业负

担。练习中着重培养学生认真答题的态度和一丝不苟解题的习惯。

4、对于“学习上需要帮助的学生”，准备继续通过互帮小组,

为其补习最基本的“双基”，不搞“一刀切”，以免影响他们的

“心理”。

5、适当编制一些“发展题”，用以开发学有余力学生的“创

造思维”。

6、重视解题策略的训练，引导与培养学生解决问题时的策略

能力。

7、注意调动学生积极的复习热情，引导学生以良好的心理状

态投入复习

五年级下册开学计划篇13

一、指导思想

1.全面贯彻党的教育方针，积极实施素质教育，充分发挥写

字教学的育人功能。

2.提高学生写字水平，培养学生的写字技能和情趣。

3.让学生能够规范、端正、整洁地书写汉字，感受汉字形体

的魅力，促使有效进行书面交流，培养终身学习能力，打下坚实

的基础。

二、教学目标

养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。写字姿势做到三个

一：眼睛离纸平面一尺，胸口离桌面一拳，握笔的手指离笔尖一寸。

写字习惯做到八个字：头正、身直、臂开、足平。

2.掌握汉字的框架结构和一些常月的偏旁部首。了解汉字的

基本笔画、笔顺规则、框架结构、偏旁部首，钢笔字部分。

3.要重视培养兴趣，采用各种方法鼓励学生积极练字，评价

机制体现激励性。

三、学情分析：

学生学习态度基本端正，部分学工写字基本功良好，一般学

生能把字写端正、整洁，有一定的难度，且写字姿势正确，但由

于中年级重视程度不同，仍有少数学勺写字不够规范，因此五年

级写字教学在认真指导，端正态度，正确书写，养成良好习惯，

力争本班写字水平都能有所进步。

四、教学重难点：

L掌握汉字的基本笔画、框架结构和一些常用的偏旁部首。

了解汉字的笔顺规则、框架结构、偏旁部首。

2,进行笔法训练，即运笔的方法，重点练好起笔、收笔、间

架结构，以及行款格式「

3.写字时做到字迹工整、行款整齐，有一定的速度。

4.培养学生的写字兴趣、审美能力和良好的写字习惯。

5.培养学生认真写字和爱惜写字用具的习惯。

6.激发学生和培养学生的写字兴趣，提高学生对汉字书法的

鉴赏能力。

五、德育渗透目标：

1.培养学生的写字兴趣、审美能力和良好的写字习惯。

2.培养学生认真写字和爱惜写字用具的习惯。

3.激发学生和培养学生的写字兴趣，提高学生对汉字书法的

鉴赏能力。

4.强化学生提笔就是练字时的意识，要求学生做作业时要和

练字一样认真，把书写习惯教育做在平时。引导学生把写字练习

中的收获运用于平时的习作和其他书面练习之中，认真写好每一

次作业。

5.使学生领会汉字书写不单单是一个个字的问题，还讲究协

调统一，整齐划一，重视书写的整体效果感。

六、具体措施

1.每周上好写字课，加强写字方面的指导，优化写字课堂教

学，在教学中要做到训练有度，在教学内容上注意由简到繁，由

易到难，使学生体验到书写的乐趣，树立信心。讲解不超过10分

钟，练习不少于25分钟。先讲后练，提示注意点，再让学生去练

习，使学生的练习能够有章可循，从而提高写字水平。

2.在教学中，适当向学生讲述一些有关汉字起源与发展的知

识，介绍一些古代书法家勤学苦练的故事，引导学生欣赏书法作

品，培养他们热爱祖国语言文字的感情，采用书法比赛、作品展

览等方式鼓励学生好好写字，真正调动起学生学习写字的积极性

和主动性，激发起他们的写字兴趣。

3.要做到课堂指导和课后练习相结合；处理好写字与识字的

关系；处理好写字教学与课外书法活动的关系。

4.把写字目标落实于各项作业，强化学生提笔就是练字时的

意识，教育学生做作业要和练字一样认真，养成良好书写习惯。

5.以身作则，做好表率，用自己正确的写字姿势和良好的书

写习惯影响学生，尽量用高质量的板书设计给学生以感召和潜移

默化。

6.开展远离订正液、改正纸的活动，培养学生养成认真观察

再提笔写字，提笔就要写好、写对的习惯。

7.展开竞赛。以组为单位举行竞赛，强化学生正确的写字姿

势概念，提高学生的'写字技能和水平。

8.班内开辟书法展览角，定期展览学生、教师的书法作品，

给每个人展示自己的机会

9.培养和发展学生们的书法兴趣和特长，带动全班同学参与

到写字活动中，进一步提高写字水平。

七、课时安排

第一周•回顾并练习书写上学期所学笔画

第二周•学习笔画横钩及相关汉字的写法

第三周•学习笔画横折及相关汉字的写法

第四周•学习笔画横折钩及相关汉字的写法

第五周•学习笔画横撇及相关汉字的写法

第六周•学习笔画撇折及相关汉字的写法

第七周•学习笔画撇点及相关汉字的写法

第八周•学习笔画横折弯钩及相关汉字的写法

第九周•学习笔画竖折及相关汉字的写法

第十周•学习笔画竖折折钩及相关汉字的写法

第十一周学习笔画横折提及相关汉字的写法

第十二周学习笔画横折折撇及相关汉字的写法

第十三周学习笔画横撇弯钩及相关汉字的写法

第十四周学习笔画横折折折钩及相关汉字的写法

第十五周学习笔画横折弯及相关汉字的写法

第十六周学习笔画竖折撇及相关汉字的写法

第十七周复习本学期所学

第十八周练习书写书法作品

第十九周练习书写书法作品、上交书法作品

五年级下册开学计划篇14

期末复习是教师引导学生对所学习过的知识材料进行再学习

的过程，在这个学习过程中，要引导学生把所学的知识进行系统

归纳和总结，弥补学习过程中的缺漏，使五年来所学的数学知识

条理化、系统化，从而更好地掌握各部分知识的重点和关键。要

重视知识的系统化，避免盲目做题，搞题海战术，确实抓好复习

工作，提高教学质量。

一、指导思想

1、查漏补缺，本册教材内容进行系统的归纳整理，理清知识

点的联系，通过对基础知识的复习和练习，加强学生的记忆，深

化认识，使所学的知识内化为学生的知识素养。使学生对知识的

掌握理解由感性认识提升到一个理性的认识上来。

2、灵活解题，提高综合运用与解决实际问题的能力。使学生

在复习、练习过程中，对知识进行分类、整理，帮助学生找出各

知识之间的联系和解题规律，重新整合，形成一个完整的知识体

系。达到举一反三、能综合、灵活地运用所学的知识解决简单实

际问题应用数学能力。

3、在复习、练习过程当中，注重学生的学习方法、数感和数

学思维的梳理和培养，发展学生逻辑思维能力。

4、养成学生认真做题、细心检查的良好学习习惯，形成良好

的数学情操。

二、复习时间

三、复习形式

五月二十号一一考试

按知识领域复习、综合复习相结合。

四、复习目标

1、复习巩固第一、二学段所学的数学知识，获得适应进一步

学习所必需的数学基础知识（包括数学事实、数学活动经验）以

及必要的应用技能。

2、经历对知识回顾和整理的过程，掌握整理知识的方法，并

使所学知识系统化、网络化，形成完整的认知结构。

3、在知识回顽整理的过程中，加深对数学思想方法的认识,

形成解决问题的一些基本策略，能综合运用所学的知识和技能解

决问题，发展应用意识。

4、学会与人合作，初步形成评价与反思的意识。

5、体会数学与自然及人类社会的密切联系，感受数学的应用

价值，在数学学习活动中获得成功体验，锻炼克服困难的意志，

加深对数学的理解，增强学好数学的信心。

五、复习措施

1、逐单元、有重点进行复习

提纲挈领式的对本学期所学内容进行复习。采用“看、读、

想、练、说、评”的方法进行复习。看，看课本中有关运算方法、

算理的语句。读，读这些词句，做到对本单元心中有数。想，通过

自我反思，自查这个单元有些什么困难，及时提出，解决。练，通

过作课本以及练习册上的有关练习，做到巩固知识。说，对于练

习中有关的算理、数量关系等思维过程说出来，理清思路。评，

通过学生自评、互评，加深对题的印象。本阶段复习主要以数学

金钥匙检测题训练为主。

2、抓薄弱环节，进行集中练习

针对逐单元复习中出现的比较集n的内容，采用多练精讲的

策略，使学生做到巩固复习的目的。多练精讲中使学生做到举一

反三，触类旁通。本阶段复习主要以数学报检测题训练为主，通

过报纸习题加强学生对所学知识的运用提高。

3、多做综合训练试卷，形成综合处理能力。

用作综合试卷的方法，对学生本学期所学的知识进行综合考

验，培养学生的解题能力，了解学生的不足，采取个别有针对性

的复习。本阶段复习主要以县数学检测题训练为主，对各类习题

进行精讲，确保每一位学生掌握。

4、学生自主命题，提高复习的兴趣与效率。

学生每人每天根据每天的复习内容，结合平时训练的情况自

主命题5道，次日交“复习组长”汇总、筛选；每组在筛选的基

础上上交5道训练题给老师，共计20小题（其余训练组内交流解

决）。教师根据学生的命题，设计并安排训练。提高学生在复习活

动中的学习兴趣、复习针对性，凸现学生在复习中的主体地位。

同时，对以前所做过的试题中经常出现的错误进行筛选、整理后，

让学生再做一次，达到全体掌握，查缺补漏。

5、抓住个别落后生，采取一对一的复习。

抓住落后面较大，在逐一复习和集中复习效果不好的个别学

生，采取一对一式的复习。让落后生也能跟上步伐，巩固知识，

缩小落后面。注重对个别学困生的转化工作，知识补差与思想补

差双管齐下；并根据他们的实际情况，有针对性地补差，开好“小

灶”，让他们有进步。

五年级下册开学计划篇15

一、对复习的认识

1、一册教材学完，学生头脑中的知识结构处于杂乱、含糊、

无序的状态，必须进行系统归类、整理、综合，帮助学生形成网

状立体知识结构系统。归纳过程中，要让学生有序地多角度概括

地思考问题，沟通内在联系C

2、进行区别比较，包括纵向、横向的比较。分析知识的意义

性质、规律的异同，把各方面的知识像串珍珠一样连接起来，纳

入学生的认知系统，便于记忆储存，理解运用。

3、复习内容要有针对性。对学生知识的缺陷、误区、理解困

难的重点、难点、疑点进行有针对性的复习理解。复习课知识的

覆盖面广、针对性和系统性要有机结合。

4、复习课不能忽视教师的主导地位：教师要主动理清知识体

系，分层、分类、分项，拉紧贯穿全册教材的主线。发现学生普遍

不会的，