六年级数学上册三百分数1百分数的意义6教案北京版

PAGE1-百分数的意义一、基本信息课名百分数的意义和读写老师姓名学时一课时年级六年级上册二、教学目标1、让学生在老师所创设的情境中感受为什么须要产生百分数，理解百分数的意义；学会正确地读写百分数，理解百分数与分数、比之间的联系与区分。2、学会将所接收的信息进行沟通、表达和比较，从而筛选出有用的信息的方法。3、在解决实际问题过程中，体验百分数与生活的亲密联系，增加自主探究与合作沟通的数学意识，培育良好的数感。培育学生主动思索、敢于质疑的良好学习习惯。三、学习者分析《百分数的意义和读写》这节课是选用学生熟识和感爱好的现实题材(篮球竞赛)进行导入，在学生理解分数、小数意义的基础上进行教学的。通过教学，使学生初步理解百分数的意义，驾驭百分数的读、写方法，体会百分数与分数、比之间的内在联系和区分。本课的内容是学生驾驭数的概念的重要环节，又是学生体会数学在现实生活中广泛应用的极好题材。百分数是学生在小学阶段学习的重要的数概念之一。理解和驾驭百分数的意义，既是学生生活和进一步学习的必备学问，又是分析与解答有关实际问题的基础。这部分内容也是以后学习统计和百分数应用题的基础。本班学生两极分化较严峻，有的学生学得不错，动脑、动手、实际操作、语言表达实力都很棒，但有的学生在学习方面有困难，所以在教学过程中，习题的设计较难把握尺度，对于有的学生来说太简洁了，但也要照看那些学困生，所以在教学过程中我尽量采纳有差异的教学方法，以便调动学生学习的激情(主动性与主动性)。四、教学重难点分析及解决措施教学重难点：1.重点：理解百分数的意义。2.难点：百分数意义的理解及百分数数感的培育；理解百分数与分数的联系与区分。解决措施：1.让学生在详细问题情境中，经验比较哪一场投得更准的过程，感受到应当考虑投篮次数和投中次数之间的关系。通过计算进一步理解将结果换算成分母为100的分数的缘由，揭示百分数产生的必要性。2.通过视察、比较和思索得出百分数的意义，感悟到百分数是表示两个数之间的倍比关系这一根本意义。结合生活实例，让学生说一说对应百分数的含义。3.深化思索辨别，充分探讨沟通，明确百分数与分数的联系和区分。4.利用现代网络平台，展示学生在生活中找到的百分数，运用所学学问沟通其中的含义。五、教学设计教学环节起止时间（’”-’”）环节目标教学内容学生活动媒体作用及分析一、视频导入，引发思索00’05”-01’52”结合生活情境，吸引学生留意力，让学生明白投球次数相同时可干脆比较投中次数，而投球次数不同时则不能这样比较。1、播放视频，谈话引入：同学们，请看大屏幕，一起观赏这段视频，边看边思索究竟哪一场投的更好，为什么？2、学生回答后老师相机确定并引出接下来的学习内容：我们学校最近也实行了几场篮球赛，王老师记录了竞赛结果，咱们一起来看看。1、学生仔细观看视频发觉：两场各投5球，第一场进了5球，其次场进了两球2、学生反馈后老师点评。导入新课时运用“视频功能”播放生活中的投球场景充分利用高年级学生的特点，情境化地吸引他们的留意力感受数学学问来源于生活，能尽快带他们进入学习状态。更与接下来每场竞赛投球次数的不同形成对比。二、自主探究，理解百分数的意义01’52”-05’56”独立思索、组织沟通，引发探究需求1、出示例1。谈话：学校篮球队参与了三场竞赛，这三场竞赛中的投篮状况如下。2、提问：可以怎样比较这三场竞赛的投篮状况？3、学生独立思索，小组沟通，全班汇报。4、老师点评后总结得出：在投篮总数不一样的状况下，先计算每场竞赛投中次数占投篮次数的几分之几，再比较三场竞赛既全面又公允。学生独立思索后沟通自己的比较方法学生小组探讨后，以组为单位，汇报探讨结果老师点评后总结出最终大家都认可的比较方法利用畅言电子白板中可插入PPT的功能，让学生清楚有条理地看到探讨结果，并变更字体颜色对探讨结果进行突出。05’56”-18’12”通过计算，发觉须要将分数都换算成分母是100的分数再进行比较，初步感受百分数的好处。通过计算和沟通初步感受百分数的意义。总结得出百分数的含义，学会读写百分数1、学生独立计算三场竞赛的竞赛状况。学生汇报计算结果并说出16/25、13/20、3/5分别表示哪个数量是哪个数量的几分之几。2、引入百分数。提问：依据上面的计算结果，你现在可以比较这三场竞赛的投篮状况吗？学生沟通得出：要通分。师：为了便于统计和比较，通常把这些分数用分母是100的分数来表示。指名口答改写结果。3、揭示百分数（1）师（指着最终一列）：这几个分数有什么相同的地方？这几个分数表示的意义有什么相同？（2）在学生汇报的基础上小结：像这样表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数。这节课就让我们一起走近百分数，相识百分数。（板书：一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数。）（3）学生齐读百分数含义（4）介绍百分数的读写方法。老师示范64%的读写法后让学生尝试写出另外两场的。4、完善百分数概念和学生一起学生完成85页的试一试。依据百分数的意义填空（1）明确：后项是100的比，叫做百分比。（2）近视率，发芽率……明确：百分数又叫做百分比。（板书：百分比、百分率。）1、学生独立计算三场竞赛的竞赛状况并汇报结果2、计算结束后探讨比较方法并通过进一步计算，口答出结果。3、学生思索同分后的这三个分数的相同点，并全班沟通汇报。4、齐读百分数含义。5、将另外两场竞赛结果改写成百分数，并同桌相互检查读写法。6、完成85页的试一试，沟通做法。1、畅言电子白板中插入PPT让学生清楚有条理地看到计算结果，圈住重点进行分析，并变更字体颜色突出百分数表示的是两个数量之间的关系。2、在白板的电子课本中运用“聚焦功能”突出百分数的含义，加深学生的印象。3、利用畅言多媒体课件制作软件展示“试一试”并利用里面的“热点”功能帮助学生核对答案。三、拓展应用、加深理解18’12”-37’22”通过了解生活中的百分数进一步理解百分数的意义，会说对应的百分数含义，体会百分数在生活中的作用。理解百分数与分数的联系与区分1、生活中的百分数老师也收集了一些百分数我们一起来看看，先读出图中的百分数再说一说其对应的含义，课件出示：（1）衣服成份：100%棉学生反馈师追问：说明这件衣服穿起来怎么样？（2）茅台酒酒精度：38%学生反馈（3）奶粉的蛋白质含量大于等于17.5%学生反馈（4）甲外套羊毛含量：43.5%乙外套羊毛含量：95%师：猜猜哪件外套价格高？为什么？师：通过沟通，我们发觉百分数在我们的生活中无处不在。想一想，为什么百分数在生活中应用这么广泛呢？（便于分析与比较）我们还知道了：百分数的分子不仅可以是整数还可以是小数。难度升级：课本85页练一练第1题学生回答后上讲台与白板互动，验证答案。师：回顾刚才的学习过程，我们发觉百分数和分数之间有时候是可以相互转化的，那它们完全一样吗？一起来看看：课本88页练习十四第3题学生沟通反馈后，小结：百分数只表示两个数量的倍比关系，不能表示某个详细数量，不能带单位名称。4、猜百分数的嬉戏。百里挑一

百发百中事倍功半万无一失事半功倍明确：百分号前面可以是大于100的数5、男女PK找百分数的嬉戏。师：从这张图里找百分数，男生找一个女生找一个，并说出对应的含义，依次进行，看谁找的多6、说说生活中的百分数（1）师：课前老师让大家在生活中找到了一些百分数，现在请对应的同学来说说你找的百分数含义。（2）师：请每位同学拿出课前打算好的百分数在小组内沟通它的含义。1、学生依据老师供应的生活中的百分数分别读一读并说出对应的含义，沟通百分数的作用2、回答问题并与白板互动验证答案3、学生回答问题后思索、全班沟通百分数与分数之间的联系和区分。4、学生抢答——猜百分数。5、男生、女生PK找百分数的嬉戏。6、指名学生说其生活中找到的百分数及含义。7、全部学生在小组内沟通自己找到的百分数并说出含义。1、利用畅言课件制作软件中的“图片长廊”功能展示老师在生活中找到的百分数，激发学生的学习爱好，感受数学来源于生活。2、利用课件制作软件中的“翻翻卡”功能实现学生和白板的互动，激起课堂氛围。3、老师在白板上标注。借助媒体，利用电子笔在白板上操作提高学生关注度，不仅便利老师操作，而且也满意学生思索。4、电子白板出题功能的运用。孩子们在抢答之后刚好的出示答案，主动的调动这类孩子们学习的主动性，增加这类孩子对问题的思索，有利于孩子们的思维拓展。5、利用白板中插入图片的功能，展示男女生PK的嬉戏竞赛调动学生的主动性和留意力。6、利用畅言课件制作软件中的“图片长廊”功能展示学生自己在生