2024年沪科新版六年级语文下册月考试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2024年沪科新版六年级语文下册月考试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五总分得分评卷人得分一、选择题(共9题，共18分)1、下列文学常识，搭配错误的一项是（）A.《走一步，再走一步》--美国--莫顿•亨特B.《生命，生命》--中国台湾--杏林子C.《生命的意义》--前苏联--奥斯特洛夫斯基D.《童趣》--明代文学家--沈复2、下面没有错别字的一组是（）A.斩钉接铁______惊天动地B.全神惯注______昂首阔步C.粉身碎骨______神机秒算D.居高临下______气壮山河3、给加点的字选择正确的解释。

浪淘风簸自天涯（）A.去除粮食中的杂物。B.颠簸。4、下面书写完全正确的一组是（）A.吵亚倾听势不可当指手画脚B.拥带惊慌心惊肉跳自做自受C.敲门忧虑神志不清不假思索D.搀扶呻吟汹涌彭湃忐忑不安5、我们的日子为什么一去不复返呢？（《匆匆》）选择正确理解（）A.作者在文中深入思考日子一去不复返的原因，因而在文章开头提出这个问题。B.这个句子看似在问，实际上表达了作者对时光逝去无法挽留的无奈和对逝去日子的惋惜。C.作者在文章开头提出了这个问题，却并未做出回答，因此，这是一个疑问句。6、下列句子没有使用比喻修辞的是（）A.地翻好，又耙了几遍，耙得又平又顺溜，看起来好像妇女们刚梳的头。B.这么松散的地，简直是一张软床，叫人想在上面打滚，想在上面躺一躺。C.恨不得自己变成一粒种子，躺在土里试一试，看温暖不温暖，合适不合适。7、对“伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者”这句话，正确的理解是（）A.这句话写出了伯牙悲痛欲绝，万念俱灰。B.这句话写出了伯牙万分痛苦和不再弹琴的决绝态度。8、词语意思我知道。

“旖旎”的意思是（）A.奇特B.曲折C.柔和美好D.丑陋9、诗句中加点的字词解释不正确的一项是（）。A.浪淘风簸自天涯簸：颠簸。B.水村山郭酒旗风山郭：山城，山村。C.茅檐长扫净无苔苔：青苔。D.千里莺啼绿映红千里：一千里地。评卷人得分二、填空题(共6题，共12分)10、按拼音写汉字。sānyàyángyìyǐnmìshōuliǎn________________​11、选词填空：

果然居然偶然。

①“天气预报”说今天有雨，下午____下雨了。

②“天气预报”____也有不灵的时候；那是因为老天也“难”测风云啊！

③刚才还是阳光灿烂，现在____下起雨来，这“天气预报”真神啊！12、写出反义词。

倒退—____苏醒—____睡熟—____13、把下列词语补充完整。

____羊补____南____北________失群。

____之鸟大____一________死____伤14、选择正确的读音。

①去的尽管去了，来的尽（jǐnjìn)____管来着。

②太阳他有脚啊，轻轻的挪(nuónà)____移了。

③便从凝(níngyí)____然的双眼前过去了。

④我赤裸裸(luǒguǒ)____来到这个世界15、改正词语中的错别字。

危严____

揉顺____

传其故事____

烘堂大笑____评卷人得分三、默写(共8题，共16分)16、古诗词默写。

（1）洛阳城里见秋风；______。（《秋思》）

（2）牧童归去横牛背；______。（《村晚》）

（3）云母屏风烛影深；______。（《嫦娥》）

（4）______，半江瑟瑟半江红。（《暮江吟》）17、现代文阅读：阅读文段；回答各题。

①时间一分一秒地过去；暮色开始四合。在一片寂静中，我伏在岩石上，恐惧和疲乏使我全身麻木，不能动弹。

②暮色苍茫；天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。这时，树林里有一道手电光照来照去。我听到了杰利和我父亲的声音！父亲的手电光照着我。“下来吧，孩子”，他带着安慰的口气说，“晚饭做好了。”

③“我下不去！”我哭着说；“我会掉下去，我会摔死的！”

“听我说吧；”我父亲说，“不要想着距离有多远。你只要想着你是在走一小步。你能办得到的。眼睛看着我电筒的光照着的地方，你能看见石架下面那块岩石吗？”

④我慢慢地把身体移过去。“看见了。”我说。

“好；”他对我说，“现在你把左脚踏到那块岩石上。不要担心下一步。听我的话。”

⑤这似乎能办得到。我小心翼翼地______出左脚去______那块岩石；而且______到了它。我顿时有了信心。“很好，”我父亲叫道，“现在移动右脚，把它移到右边稍低一点的地方，那里有另外一个落脚点。”我又照着做了。我的信心大增。“我能办得到的。”我想。

⑥我每次只移动一小步；慢慢爬下悬崖。最后，我一脚______在崖下的岩石上，______了父亲强壮的手臂中。我先是______了一会儿，然后，我产生了一种巨大的成就感。这是我永远忘不了的经历。

⑦我曾屡次发现；每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。这时，我便可以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。

（1）在⑤⑥段中的空白处填入适合的动词。

（2）解释文中加点的词语。

①寂静：______

②小心翼翼：______

③灰心丧气：__________

（3）用简洁的语言概括这段文字的内容。（不超过20个字）

（4）最能表现“暮色四合”带给我的直接影响的词是______；结果是______。

（5）“我”在父亲的指点下；爬下悬崖的过程描写得非常细致生动，这样写的目的是什么？

（6）“我产生了一种巨大的成就感”指的是______。

（7）照应题目；表现主题的一句是______。

（8）简述你从作者的经历中悟出了什么生活哲理？

（9）用波浪线划出自然环境描写的句子，并说说其在文段中所起的作用。18、根据上句写下句。

故人西辞黄鹤楼，____。19、填写诗句。

①轻风扶细柳，____。

②洛阳城里见秋风，____。

③故园东望路漫漫，____。

④明月松间照，____。20、读古诗《赋得古原草送别》填写诗句。

离离原上草，____。21、默写古诗《竹石》

____，____。

____，____。22、古诗文背默：（1）正是江南好风景，_________________。（2）遥怜故园菊，______________。（3）回乐峰前沙似雪，_________________。（4）________________，崔九堂前几度闻。（5）________________，铁马冰河入梦来。（6）河流大野犹嫌束，_________________。（7）刘禹锡《秋词》中，隐含诗人因支持变法屡遭贬谪，愈挫愈奋的豪壮情怀的两句：___________________，_________________。（8）李商隐《夜雨寄北》中，想象回家团聚后剪烛西窗、共话今宵的情景的两句是：___________________，_________________。23、“腹有诗书气自华”，考考你会默背多少诗文。（1）我们要时时处处向别人学习，那么该如何学习呢？孔子在《〈论语〉十二章》里这样说：___________________，__________________。（1）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中使用拟人修辞的是：_______________________，__________________________。（3）《论语》中体现学习兴趣的重要性的一句是：_________________________，____________________________。（4）________________________，定然有美丽的街市。（5）我想他们此刻，_________________________。（6）《诫子书》能够表明中心论点的句子是__________________________，__________________________。评卷人得分四、语言表达(共4题，共36分)24、扩句。

①歌伴着舞。②水喷洒变幻。25、把陈述句换成把字句。

①我洗干净了红领巾。

②黄鹂吃了卷叶虫。26、修改病句。

大厅里摆满了看演出的观众。27、把陈述句换成把字句。

①森林爷爷战胜了妖魔。

②我洗干净了红领巾。评卷人得分五、写作题(共2题，共6分)28、题目：留在心中的那份______。

要求：

①把题目补充完整；

②文体不限；诗歌除外；

③不少于队500。29、生活中处处有风景。美丽的大自然是一道风景，灿烂的文化艺术是一道风景，天真无邪的童真是一道风景，助人为乐是一道风景，辛勤的身影是一道风景，埋头苦学是一道风景，父母无微不至的关爱也是一道风景每一道风景都令我们陶醉，为我们的生活增添光彩。请以“风景”为话题写一篇文章。要求：①自拟题目，说真话、抒真情。②文中不得出现真实地名、校名、人名。③书写工整，不少于600字、参考答案一、选择题(共9题，共18分)1、D【分析】A；说法正确；

B；说法正确；

C；说法正确；

D；说法错误；沈复（1763年--1825年），字三白，号梅逸，清乾隆二十八年生于长洲（今江苏苏州）．清代文学家．著有《浮生六记•闲情记趣》．工诗画、散文．

故选：D．

本题考查了学生对于文学常识中作品作家的了解与掌握情况；根据平时的学习与积累对各选项中的内容进行分析完成．

在平时学习中要注意文学常识的学习与积累，如作家作品、体裁知识等．【解析】D2、D【解析】A．斩钉接铁（截）斩钉截铁：形容说话或行动坚决果断，毫不犹豫。截，斩断。接：接着。B．全神惯注（贯）全神贯注：贯注：集中。全部精神集中在一点上。形容注意力高度集中。惯，习惯。C．神机秒算（妙）神机妙算：神、妙：形容高明；机、算：指推测。惊人的机智，巧妙的计谋。形容善于估计复杂的变化情势，决定策略。秒，时间单位。D．正确。故选：D。3、B【解析】出自刘禹锡的《浪淘沙•九曲黄河万里沙》，翻译：波涛滚滚如巨风颠簸来自天涯。簸：颠簸。故选：B。4、C【解析】A．有误，沙哑：声音嘶哑不清脆。故“吵亚”错误。B．有误，拥戴：推举拥护；拥护爱戴。自作自受：自己做了蠢事或坏事后带来的不良后果，自己承担。故“拥带、自做自受”错误。C．正确。D．有误，汹涌澎湃：形容声势浩大，不可阻挡。故“汹涌彭湃”错误。故选：C。5、B【分析】考查了课文的理解，《匆匆》写了作者的时间流逝的无奈和惋惜，揭示了旧时代青年人开始觉醒，对前途不明而忧郁的心情，告诫我们时间来去匆匆匆匆，宝贵易逝，我们要珍惜宝贵时间。【解析】这是一个反问句，意思是说。告诉人们，时光的流逝是无情的，在短暂的人生道路上要有所作为。故选：B。6、C【分析】考查修辞方法的解析和运用，首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。【解析】A.使用了比喻的修辞，把“耙好的地”比作“妇女们刚梳的头”；B.使用了比喻的修辞，把“松散的地”比作“一张软床”；C.没有使用比喻的修辞。故选：C。7、B【解析】这句话选自课文《伯牙绝弦》，写出了伯牙听到锺子期死后万分痛苦和不再弹琴的决绝态度。故选：B。8、C【解析】旖旎：柔和美好。故选：C。9、D【解析】A、B、C正确。D.错误。出自唐代杜牧的《江南春》，翻译：千里江南，到处莺歌燕舞，桃红柳绿，一派春意盎然的景象。千里：形容面积广阔。故选：D。二、填空题(共6题，共12分)10、三亚洋溢隐秘收敛【分析】【分析】三亚：位于海南岛的最南端；是中国最南部的热带滨海旅游城市。洋溢：充满；广泛传播。隐秘：隐蔽不外露。收敛：减轻放纵的程度。

【点评】洋溢这两个字都为三点水旁，要注意溢的右半部分为益，不要写错；隐秘要注意这两个字的读音，不要写错。11、果然偶然居然【分析】【分析】果然：与事实想的一样；不出意料。偶然：是事物发展过程中呈现出来的某种摇摆；偏离，是可以这样出现又可以那样出现的、不确定的趋势。居然：表示出乎意料，在自己意料之外。

【点评】这道题是对近义词的理解，学生在区分词义的基础上，就很容易选出正确的词语进行填空了，例如：果然：与事实想的一样，不出意料。偶然：是事物发展过程中呈现出来的某种摇摆、偏离，是可以这样出现又可以那样出现的、不确定的趋势。12、前进昏迷清醒【分析】【分析】倒退；指向后退；退回。苏醒，从昏迷或沉睡中醒过来。睡熟，酣睡。

【点评】反义词就是两个意思相反的词，包括：绝对反义词和相对反义词。分为成对的意义相反、互相对立的词，例如真——假。或是没有矛盾对立关系，但对比鲜明，例如高山——平地。13、亡牢辕辙孤单惊弓吃惊救扶【分析】【分析】亡羊补牢：亡:逃亡；丢失；牢:关牲口的圈。羊逃跑了再去修补羊圈，还不算晚。比喻出了问题以后想办法补救，可以防止继续受损失。南辕北辙：想往南而车子却向北行。比喻行动和目的正好相反。孤单失群：离开了团队,变得很孤单,或是性格孤僻,不合群。惊弓之鸟:被弓箭吓怕了的鸟不容易安定。比喻经过惊吓的人碰到一点动静就非常害怕。大吃一惊:形容对发生的事感到十分意外。救死扶伤:扶:扶助，照料。抢救生命垂危的人，照顾受伤的人。现形容医务工作者全心全意为人民服务的精神。

【点评】考查学生对成语的掌握。14、jǐnnuóníngluǒ【分析】【分析】尽多音字，为"尽"和"尽"的简化字，尽的俗字。有两个读音，jǐn和jìn。可做动词，副词和介词。挪：移动：挪动。挪移。挪借。挪用。裸：露出，没有遮盖：裸露。裸体。裸裎（脱衣露体）。赤裸裸。裸子植物。

【点评】考查学生对字音的掌握。15、威柔奇哄【分析】【分析】这道题是同音字；形近字弄错；“危”改为“威”，“揉”改为“柔”，“其”改为“奇”，“烘”改为“哄”。

【分析】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。三、默写(共8题，共16分)16、略

【分析】答案：

（1）欲作家书意万重。

（2）短笛无腔信口吹（重点字：腔）

（3）长河渐落晓星沉。

（4）一道残阳铺水中（重点字：残）

此题考查名篇名句默写；对于文质兼美的名言名句，多数同学能熟读成诵，但要注意难写字和易错字，应该熟记大纲要求的背诵篇目，并且在默写中注意不能添字；漏字、错字，顺序颠倒等现象．

回答此类题目时，一定要认真书写，避免出现错别字，在日常学习中应注意理解辨析识记，要记忆准确，默写正确．同时还要格外注意难写、易混易错的字，要勤于动笔，重点突破．【解析】欲作家书意万重；短笛无腔信口吹；长河渐落晓星沉；一道残阳铺水中17、略

【分析】（1）本题考查的是根据句意正确运用词语的能力。正确理解词语的意思的基础上；要把握句意，厘清词语的感情色彩。找到语感，注意固定搭配，习惯用法，从而做出正确解答。根据语境和句意，“我”应是小心翼翼的伸出脚去试探着踩到了那块可以落脚的石头，最后踩在崖下的岩石上，由于受到惊吓，脚一落地就投入父亲强壮的手臂中，这时通常会啜泣。故在⑤⑥段中的空白处依次填入：伸；探、踩、踩、投入、啜泣。

（2）本题考查理解词语的含义。解词一般应先解释词语的本意；再答语境中含义，要联系文章中心内容及语境，要注意词语的感情色彩。“寂静”指没有声音，这里是孤单冷清的意思。“小心翼翼”这里指因为害怕变得谨慎小心，丝毫不敢疏忽的样子。“灰心丧气”是指因遭到困难失败意志消沉。

（3）本题主要考查学生的概括能力；要求学生用简练的语言来概括事件的内容（时间；地点、人物、事件）．学生学会用记叙的要素来概括文本内容。一般概括事件的方法：摘句法：在文中找出中心句作为段意（有时要中心句进行适当的删改）．概括法：记叙了+××人（组织或单位）+××时××地+何种情况下+做××+结果。（注意原文强调的是什么）叠加法：有些文段有两个以上的主要内容，就要把表达这些内容组合成句就行。可简括为：“我”在父亲的帮助下从悬崖脱险的经历。

（4）本题是对文章内容的理解。细读第一段；可以知道“暮色四合”带给我的直接影响的词是“恐惧”，结果是吓得“不能动弹”。

（5）本题是对文章内容和写作手法的考查。找到相应段落；结合人物的语言；动作等描写等语句进行分析。因为本文通过记叙我在父亲的帮助下从山崖成功“脱险”的经历，所以“脱险”的经历是文章的重点，因此详写，也为下文说“永远忘不了”作铺垫。

（6）本题考查对文章重点句子的分析能力。解答时；结合上下文和文章主旨以及作者要表达的情感，加以理解分析即可。“我产生了一种巨大的成就感”是在父亲的指导下我战胜恐惧，顺利脱险后的感受。

（7）该题考查的是对文章标题和主旨关系的理解；这就要结合它在文章的内容以及主题的作用上去分析。题目是“走一步，再走一步”一方面指的是父亲鼓励我一步步走下悬崖；另一方面指在人生的道路上，不管面对怎样的困难险阻，只要把大困难分解为小困难，一个一个地认真去解决，终将战胜巨大的困难，赢得最后的胜利。所以表现主题的一句是：着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。

（8）本题是对文章主旨的考查。文章的主旨句一般在文中多次出现；还多在首段与末段，是对题目的解释与深化，多为议论抒情性的句子。从文章最后一段“我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。这时，我便可以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长”可以看出：让我明白了在人生道路上不管面对怎样的艰难险阻，只要把大困难分解成小困难，一个个的认真解决小困难，终将战胜巨大的困难，取得最后的胜利。

（9）本题考查环境描写及其作用的分析。环境描写又可以分为：自然环境描写和社会环境描写。自然环境描写包括人物活动的时间；地点、季节、气候以及景物等；根据这一理解，可从文中找出相对应的自然环境描写的句子，即：“暮色中，第一颗星星出现在天空中，悬崖下面的地面开始变得模糊。”以此来表现夜幕降临，四周环境的恐怖，从而烘托出“我”当时内心的恐惧与孤独。

答案：

（1）伸；探、踩、踩、投入、啜泣。

（2）①没有声音；孤单冷清。

②谨慎小心；丝毫不敢疏忽的样子。

③因遭到困难失败意志消沉。

（3）“我”在父亲的帮助下从悬崖脱险的经历。

（4）恐惧；不能动弹。

（5）“脱险”的经历是文章的重点；因此详写，也为下文说“永远忘不了”作铺垫。

（6）战胜恐惧；顺利脱险。

（7）着眼于那最初的一小步；走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。

（8）万事开头难；再困难的事，只要勇敢的跨出第一步，都会有成功的希望。

（9）暮色苍茫；天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。环境描写，突出此时我心里的害怕；恐惧，也侧面写出了我在悬崖上的时间之长。

本文通过记叙我在父亲的帮助下从山崖成功“脱险”的经历；让我产生了一种巨大的成就感，让我有了战胜困难的信心和勇气，启示我们不管目标多远，只要走一步，再走一步，就会离成功越来越近。

环境描写又可以分为：自然环境描写和社会环境描写。

1；自然环境描写包括人物活动的时间、地点、季节、气候以及景物等；主要作用有：（1）渲染某种气氛；（2）衬托人物心情；（3）表现人物性格；（4）推动情节发展，为下文情节作铺垫。值得注意的是，自然环境描写的作用不是单一的，往往需要我们结合文章内容作出具体分析。

2、社会环境是人物活动的历史背景、社会情态、阶级关系等因素的组合，主要作用是交代历史背景，为人物活动提供一个场所。社会环境描写的主要作用：（1）交代作品的时代背景。（2）在回答时必须结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。【解析】伸；探；踩；踩；投入；啜泣；没有声音，孤单冷清。；谨慎小心，丝毫不敢疏忽的样子。；因遭到困难失败意志消沉。；恐惧；不能动弹；战胜恐惧，顺利脱险；着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。18、烟花三月下扬州【分析】【分析】老朋友在黄鹤楼与我辞别；在鲜花烂漫的三月去往扬州。

【点评】故人：老朋友，这里指孟浩然。其年龄比李白大，在诗坛上享有盛名。黄鹤楼：中国著名的名胜古迹，故址在今湖北武汉市武昌蛇山的黄鹄矶上，传说三国时期的费祎在此登仙乘黄鹤而去，故称黄鹤楼。19、淡月失梅花欲作家书意万重双袖龙钟泪不干清泉石上流【分析】【分析】填写古诗易写错别字；原因是在背诵古诗时只注意读音或形近字，不仔细看字，结果在填写时就按音写成其它的同音字，学习时要注意这个问题。比如本题要注意的易错字有：淡；重、袖、钟、流。

【点评】要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解诗句中每个字的含义，要根据句子的语境判断汉字，是形声字，从形旁声旁来判断正确的写法。20、一岁一枯荣【分析】【分析】离离：历历；分明的样子。荣：繁盛。古原上的野草乱生乱长，每年春来茂盛秋来枯黄。

【点评】本题考查学生的背诵、默写能力。注意词语不要写错。21、咬定青山不放松立根原在破岩中千磨万击还坚劲任尔东西南北风【分析】【分析】竹子抓住青山一点也不放松；它的根牢牢地扎在岩石缝中。经历成千上万次的折磨和打击，不管是酷暑的东南风，还是严冬的西北风，它都经受得住，仍然坚韧挺拔，顽强地生存着。

【点评】本题考查学生的背诵、默写能力，默写时注意字不要写错。22、略

【分析】本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。诗词在背诵时不仅要注重读音，更要注意容易写错的字，填写名句漏填和错填均不得分，一些易错字可结合词义去背诵。前6句属于直接默写，注意“岐”“阑”“潼”的写法；后2句属于理解性默写，对于结合诗文内容填写诗句，学生要多了解诗词的写作背景及作者的情感，正确把握内容，才能准确地判断。此题中需注意“霄”“烛”的书写。【解析】（1）落花时节又逢君（2）应傍战场开（3）受降城外月如霜（4）岐王宅里寻常见（5）夜阑卧听风吹雨（6）山入潼关不解平（7）晴空一鹤排云上便引诗情到碧霄（8）何当共剪西窗烛却话巴山夜雨时23、略

【分析】此题考查学生对古诗文的背诵、理解、默写的能力。古诗文默写题主要有：直接性默写题、理解性默写题、迁移性默写题、运用性默写题、简单赏析性默写题五种类型。解答此题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。默写时要做到“三不”：不多字、不漏字、不写错别字。此题注意“郎”“缥缈”的正确书写。

【解析】（1）择其善者而从之其不善者而改之。

（2）我寄愁心与明月随君直到夜郎西（3）知之者不如好之者好之者不如乐之者。

（4）我想那缥缈的空中（5）定然在天街闲游。

（6）静以修身俭以养德四、语言表达(共4题，共36分)24、①欢乐的歌伴着婀娜的舞。②晶莹的水喷洒变幻。【分析】【分析】扩句；又称扩写，顾名思义，与缩写刚好相反，它是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语；状语、补语等连带成份，使句子的或课文意思更具体形象，充实丰满。

【点评】扩句不能另加主干，如主语“我”不能变成“我们”或“我和某某”。不能改变原句的基本意思和句型。25、①我把红领巾洗干净了。②黄鹂把卷叶虫吃了。【分析】【分析】陈述句与“被”；“把”字句所表达的意思基本相同；但句式变了，使用的场合和效果也有差别。把字句：要强调执行者，就将句中执行者(例：武松)调到句首做主语，后面再加上“把”字和被执行者，即成把字句。被字句：要强调被执行者，就将句中的被执行者(例：老虎)调到句首做主语，后面再加上“被”字和执行者，即成被字句。

【点评】第一人称(或第三人称)改为第三人称(或第一人称)，如果有第二人称，改为具体人称。改换标点符号。冒号与逗号互换，去掉或加上双引号。适当的调整词语，使语句通顺。增删个别词语，保持句子的流畅通顺。26、大厅里坐满了看演出的观众。【分析】【分析】病句类型：用词不当。“摆满”改为“坐满”。修改病句的方法：首先要认真地一字不漏地把原句读几遍；看清上下文的关系，弄清句子的内容，看看是否顺口；接着根据病句类型的特点，找出病因，然后改正；修改后看看是否保留原句的基本意思，标点符号运用是否正确。

【点评】修改病句要认真地一字不漏地把原句读几遍，看清上下文的关系，弄清句子的内容，看看是否顺口；接着根据病句类型的特点，找出病因，然后改正；修改后看看是否保留原句的基本意思，标点符号运用是否正确。27、①森林爷爷把妖魔战胜了。②我把红领巾洗干净了。【分析】【分析】陈述句与“被”；“把”字句所表达的意思基本相同；但句式变了，使用的场合和效果也有差别。把字句：要强调执行者，就将句中执行者(例：武松)调到句首做主语，后面再加上“把”字和被执行者，即成把字句。被字句：要强调被执行者，就将句中的被执行者(例：老虎)调到句首做主语，后面再加上“被”字和执行者，即成被字句。

【点评】第一人称(或第三人称)改为第三人称(或第一人称)，如果有第二人称，改为具体人称。改换标点符号。冒号与逗号互换，去掉或加上双引号。适当的调整词语，使语句通顺。增删个别词语，保持句子的流畅通顺。五、写作题(共2题，共6分)28、略

【分析】【例文】

留在心中的感动又是一个柳絮飘飞的季节；我望着漫天的柳絮，思绪竟也像这轻盈的柳絮随风而起．

去县中就读的那一年；父亲外出，母亲脱不开身，叫弟弟送我．那天，风很大，弱小的弟弟挑着两筐沉甸甸的行李，在沟沟洼洼间晃荡．瘦小的身子像根离地的芨芨草，颤颤地颠簸在荒野里．我默默地跟在后面，