2024年沪教版必修1语文下册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2024年沪教版必修1语文下册阶段测试试卷706考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五总分得分评卷人得分一、选择题(共8题，共16分)1、下列句中加横线词的用法及意义判断正确的一项是()

①取之____蓝，而青于蓝②水为之，而寒____水。

③君子博学____日参省乎己④吾尝终日____思矣A.①②相同，③④不同B.①②不同，③④不同C.①②不同，③④相同D.①②相同，③④相同2、下列对课文中相关文化常识的表述，不正确的一项是（）A.《史记》是我国第一部编年体史书。由12本纪、10表、8书、30世家、70列传组成。项羽虽没做过皇帝，但他号令诸侯灭秦，因此司马迁把他列入本纪。B.婚姻，指两家结为婚姻关系，在《鸿门宴》中刘邦和项伯就曾约为婚姻。C.贱称，表示对对方的责骂轻蔑，如范增骂项羽时说“竖子不足与谋”，这里“竖子”即表示责骂轻蔑。D.室内的四面座位，以东向为最尊，次为南向，再次为北向，西向侍坐。鸿门宴上，从座位安排上可以看出双方的力量悬殊与项羽的自高自大。3、下列有关文学、文化常识的表述有误的一现定A.“壬戌”是干支纪年，文中指宋神宗元丰五年。我国古代主要的纪年有王公即位年次纪年、帝王年号纪年、干支纪年和帝王年号加干支纪年等。B.“既望”指农历每月的十五。在古籍文献中，一个月中某此特殊的日子还有特定的名称，如每月第一日叫“朔”，最后一天为“晦”。C.“斗牛”指斗宿和牛宿，都是星宿名。古人将星宿划为青龙、白虎、朱雀、玄武四象，代表东、西、南、北四个方向，后来又将四象细分成了二十八宿。D.“孟德”是曹操的字。古代男子20岁、女子15岁，便不再直呼其名，而是另取一个与本名的含义相关的别名，称之为字，以表其德。4、下列各句中加点词的意义和用法相同的一项是（）A.冰，水为之，而寒于水青，取之于蓝B.假舟楫者，非能水也不复挺者，輮使之然也C.则知明而行无过矣蟹六跪而二鳌D.积土成山，风雨兴焉可远观而不可亵玩焉5、请选出下列句中划线字意义与例句相同的一项：

轩凡四遭火，得不焚，____有神护者（）A.郦元之所见闻，____与余同，而言之不详B.革灭____尽之际C.百战不____D.____，无____无荒6、根据语境；填入下面横线处的句子最恰当的一项是（）

_______。汉乐府民歌中的《陌上桑》《孔雀东南飞》都表达着对忠贞爱情的赞叹。一个是“秦氏好女”罗敷，采桑时遭“使君”调戏，她严词拒绝：“使君一何愚！使君自有妇，罗敷自有夫。”这里强调的“自”，就是认为各自应该忠诚于自己的爱情。另一个是勤劳贤惠的刘兰芝，因不讨婆婆喜爱而与丈夫焦仲卿殉情，她以自己的生命呼喊：爱情就要像“蒲苇”“磐石”一般坚贞。A.古代文学作品常常以爱情生活为其重要内容，通过歌颂爱情来歌颂生活B.古代情感生活中，女子相对于男子，对爱情更加投入，爱得更加坚贞C.古代女子常常会用自己的智慧去捍卫自己的爱情，从而成就一段段佳话D.劳动人民在生活中形成了优秀的爱情品质——爱要真挚，情要坚贞7、下列各句的句式与“明星荧荧，开妆镜也”不同的一项是（）A.六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦B.戍卒叫，函谷举C.一人之心，千万人之心也D.族秦者秦也，非天下也8、下列各句中，没有语病的一项是A.我们应该充分认识到，我国当下的环境整治是一个综合性难题，需要政府、企业和个人等主体的多方努力共同打造一个绿色的社会环境。B.我国月球探测工程首席科学家欧阳自远透露，中国将在2020年计划发射火星探测器，并在发射10年后实现探测器采样返回。C.“去中国化”是很悲哀的，因为我们是中国人，所以说我们理当坚持的只能是中国的文化价值观，何况中国的文化价值观并不差。D.截至2014年底，云南省已经建成42万个“爱心水窖”，解决和改善了82.8万山区半山区农村人口的用水困难和63.6万亩耕地的补充灌溉问题。评卷人得分二、其他(共8题，共16分)9、多角度塑造人物形象是本文的—大特色，试结合具体内容进行分析。10、文章运用了大量细节描写、动作描写和心理描写等刻画人物，试举例分析。11、《“探界者”钟扬》一文写了哪几件事？这几件事分别体现了作为一名植物学家的钟扬哪些方面的品质？《“探界者”钟扬》12、【难点】今天的读者并无李煜那样的遭遇，为何也能被他的词感动？13、“可恶！然而。”四叔说。如何理解四叔这句话的含意？14、理解以下文句的含义：“曰：‘无恒产而有恒心者，惟士为能。’”15、阅读第二部分3、6、7段，你认为母爱的特点是什么？并说出自己对此的感悟。16、名词活用作动词。

（1）试使斗而才：

（2）旬余，杖至百：

（3）上于盆而养之：

（4）儿涕而去：评卷人得分三、现代诗歌阅读(共3题，共6分)17、阅读下面诗歌，完成后面问题：峨日朵雪峰之侧这是我此刻仅能征服的高度了：我小心地探出前额，惊异于薄壁那边朝向峨日朵之雪彷徨许久的太阳正决然跃入一片引力无穷的山海。石砾不时滑坡，引动棕色深渊自上而下的一派嚣鸣，像军旅远去的喊杀声。我的指关节铆钉一样楔入巨石的罅隙血滴，从撕裂的千层掌鞋底渗出。呵，真渴望有一只雄鹰或雪豹与我为伍。在锈蚀的岩壁；但有一只小得可怜的蜘蛛与我一同默享着这大自然赐予的快慰。

（1）“这是我此刻仅能征服的高度了”；“此刻”和“仅”两个词语读起来特别有韵味。你能从中读出哪些韵味呢?

（2）《峨日朵雪峰之侧》中诗人突然给出一个“特写镜头”，“但有一只小得可怜的蜘蛛”。这只蜘蛛有何内涵?18、阅读下面的诗歌,完成下面问题。悬崖边的树曾卓不知道是什么奇异的风将一棵树吹到了那边——平原的尽头临近深谷的悬崖上它倾听远处森林的喧哗和深谷中小溪的歌唱它孤独地站在那里显得寂寞而又倔强它的弯曲的身体留下了风的形状它似乎即将倾跌进深谷里却又像是要展翅飞翔一九七○年

（1）如何理解“它的弯曲的身体/留下了风的形状”?

（2）这首诗塑造了“一棵位于悬崖边的树”的形象,请结合诗歌内容对“树”的形象进行简要赏析。19、阅读教材中的篇章（节选），按要求作答。独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。（节选自毛泽东《沁园春•长沙》）

(1)节选部分诗人描绘了一幅怎样的画面？

(2)简析“看万山红遍”中“看”字的作用。评卷人得分四、文言文阅读(共1题，共4分)20、阅读下面的文言文；完成下面小题。

____孝文皇帝初立，闻河南守吴公治平为天下第一，故与李斯同邑而常学事焉，乃征为廷尉。廷尉乃言贾生年少，颇通诸子百家之书。文帝召以为博士。是时贾生年二十余，最为少。每诏令议下，诸老先生不能言，贾生尽为之对，人人各如其意所欲出。诸生于是乃以为能不及也。孝文帝说之，超迁，一岁中至太中大夫。贾生以为汉兴至孝文二十余年，天下和洽，而固当改正朔，易服色，法制度，定官名，兴礼乐，乃悉草具其事仪法，色尚黄，数用五，为官名，悉更秦之法。孝文帝初即位，谦让未遑也。诸律令所更定，及列侯悉就国，其说皆自贾生发之。于是天子议以为贾生任公卿之位。绛、灌、东阳侯、冯敬之属尽害之，____于是天子后亦疏之，不用其议，乃以贾生为长沙王太傅。贾生既辞往行，及渡湘水，为赋以吊屈原。为长沙王太傅三年，后岁余，贾生征见。孝文帝方受釐，坐宣室。上因感鬼神事，而问鬼神之本。贾生因具道所以然之状。至夜半，文帝前席。既罢，曰：“吾久不见贾生，自以为过之，今不及也。”居顷之，拜贾生为梁怀王太傅。梁怀王，文帝之少子，爱，而好书，故令贾生傅之。文帝复封淮南厉王子四人皆为列侯。贾生谏，以为患之兴自此起矣。____文帝不听。居数年，怀王骑，堕马而死，无后。贾生自伤为傅无状，哭泣岁余，亦死。（节选自《史记·屈原贾生列传》，有删改）【小题1】下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是。A．贾生名谊/洛阳人也/年十八/以能诵诗属书闻于郡中吴廷尉/为河南守/闻其秀才/召置门下/甚幸爱/B．贾生名谊/洛阳人也/年十八/以能诵诗属书闻于郡中/吴廷尉为河南守/闻其秀才/召置/门下甚幸爱/C．贾生名谊/洛阳人也/年十八/以能诵诗属书闻于郡中/吴廷尉为河南守/闻其秀才/召置门下/甚幸爱/D．贾生名谊/洛阳人也/年十八/以能诵诗属书闻/于郡中吴廷尉为河南守/闻其秀才/召置门下/甚幸爱/【小题2】下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是。A．诸子百家是先秦至汉初学术派别的总称，其中又以道、法、农三家影响最深远。B．诏令作为古代的文体名称，是以皇帝的名义所发布的各种命令、文告的总称。C．礼乐指礼制和音乐，古代帝王常常用兴礼乐作为手段，以维护社会秩序的稳定。D．就国，是指受到君主分封并获得领地后，受封者前往领地居住并进行统治管理。【小题3】下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是。A．贾谊初入仕途，展现非凡才能。他受到廷尉推荐而入仕，当时年仅二十余岁，却让诸生自觉不如，不久得到文帝越级提拔，一年之间就当上太中大夫。B．贾谊热心政事，遭到权要忌恨。他认为汉朝建立二十余年，政通人和，应当全盘改变秦朝法令，因此触及权贵利益，受到诋毁，文帝后来也疏远了他。C．贾谊答复询问，重新得到重用。文帝询问鬼神之事，对贾谊的回答很满意，于是任命他为自己钟爱的小儿子梁怀王的太傅，又表示自己比不上贾谊。D．贾谊劝止封侯，文帝未予采纳。文帝封淮南厉王四个儿子为侯，贾谊认为祸患将自此兴起；数年之后，梁怀王堕马死，贾谊觉得未能尽责，悲泣而死。【小题4】把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）乃短贾生曰：“洛阳之人；年少初学，专欲擅权，纷乱诸事。”

（2）贾生数上疏，言诸侯或连数郡，非古之制，可稍削之。评卷人得分五、写作题(共4题，共36分)21、阅读下面的材料；根据要求写作。

不错，目前的中国，固然是江山破碎，国弊民穷，但谁能断言，中国没有一个光明的前途呢？不，决不会的，我们相信，中国一定有个可赞美的光明前途。方志敏国家是大家的。爱国是个人的本分。陶行知若能作一朵小小的浪花奔腾，呼啸加入献身者的滚滚洪流中推动人类历史向前发展，我觉得这才是一生中最值得骄做和自豪的事情。黄大年以上材料触发了你怎样的思考和感悟？请据此写一篇文章。

要求：①自选角度，自拟标题；②文体不限（诗歌除外），文体特征明显；③不少于800字；④不得抄袭，不得套。22、阅读下面的材料；按要求作文。

某图书馆组织了一次以“家风建设”为背景的“家庭文娱活动状况”调查，结果显示，占据现代家庭文娱活动前几位的关键词，家长栏是；聚餐，健身，打麻将，追剧。孩子栏是；兴趣班，手游，网络小说。而在调查中“你心目中理想的家庭文娱活动”这一栏，占据前几位的是：郊游、运动、读书、看展览、听音乐会。对这份调查结果你有怎样的认识？引发了你怎样的思考？请写一篇文章。

要求：选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800宇。23、阅读下面的文字，完成问题。山东省近日发行以孔子为主题的福利彩票引发争议，福彩部门指出彩票以《论语》名言作为奖符有助于传播儒家文化，但反对者痛批这是对圣人的亵渎。据山东省福利彩票发行中心网站介绍，“中华名人孔子”彩票是中国第一款以孔子和儒家文化为主题的即开型彩票，经财经部批准，在山东全省范围内发行销售。彩票选用儒家经典著作——《论语》中的八句名言作为奖符，对应彩票的八个奖级。其中，头等奖奖符为《论语•学而》中的“礼之用，和为贵”，对应奖金30万元。二等奖及其以下奖符分别为“工欲善其事，必先利其器”“敏而好学，不耻下问”“人无远虑，必有近忧”“德不孤，必有邻”“三人行，必有我师焉”“己所不欲，勿施于人”和“有朋自远方来，不亦乐乎”。每张彩票面值10元，中奖面36.67%。玩者刮开彩票的覆盖刮区，如果出现奖金对照表中所列的名言，即中该句话所对应的奖金，两次机会，兼中兼得。

对上述材料中发行“中华名人•孔子”彩票一事，你持何种态度？请将你的观点写成一篇新闻短评，要求观点鲜明，说服力强。（200字左右）24、很多革命前辈和革命英烈为人民为理想无私奉献、英勇牺牲，他们的事迹却并不广为人知，你的家乡也许就有这样的英雄。以班级为单位，参观访问家乡的爱国主义教育基地或革命历史遗迹，并查阅资料，搜集、积累相关素材，选择自己擅长的文体进行写作。可以写人物素描、事迹简介、新闻通讯等，也可以根据基础材料创作小说、诗歌、散文、戏剧等。写完后同学之间交流，并以“家乡的英雄”为主题编辑纪念册。参考答案一、选择题(共8题，共16分)1、B【分析】【详解】

此题考核理解常见文言虚词在文中的含义和用法的能力，重点记忆考纲规定的18个文言虚词的用法和意义，还要重点记忆课本中的经典例句。①介词，从。②介词，比。③连词，表递进。④连词，表修饰。故选B。2、A【分析】【分析】

【详解】

本题考查学生对古代文化常识的掌握能力。考生平时要注重文化常识的积累；尤其是课本注释的相关内容，需要分门别类，进行归纳识记。对于考题中出现的比较生僻的古文化常识，根据文意仔细甄别正误。

A项；“《史记》是我国第一部编年体史书”说法错误。《史记》是纪传体通史。

故选A。3、B【分析】【详解】

此题考核理解古代文化常识的能力；此类文化常识题的考核主要集中在古代的一些称谓；官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答。

本题：

B项“‘既望’指农历每月的十五”错误；“既”是“过了”的意思。在古代，“望”指农历十五，“既望”指已经过了望日，即农历十六日。

故选B。4、C【分析】【分析】

【详解】

本题考查文言文常见虚词的意义和用法。解答本题；一要积累；熟记常见虚词的意义和用法，二要利用语法知识等帮助判断。本题选意义和用法相同的一项。

A项；介词，表示比较，相当于“比”/介词，从。

B项；用在动词；形容词等词语后面，指人或事物，的人/助词，用在判断句的上句，辅助表判断，引出原因、解释等，的原因。

C项；都是连词，表并列。

D项；兼词，相当于“于此”/语气词，相当于“啊”。

故选C。

【点睛】

虚词的辨析方法如下：一、关注词性差异。二、把握位置不同。很多虚词的用法和意义都会随其在句中位置的改变而改变，明确这一点，不仅能在学习的时候做到纲举目张，事半功倍，答题时也能给我们提供一个更为清晰而高效的思路。三、理解用法本质。应该说大多数虚词的用法都是比较容易理解的，只要多积累，多总结，熟练掌握并不难，但对其中一些虚词的重要用法，如果没有准确、深刻的认识，只看表象而抓不住其本质特征，便很容易在做题时丢分。四、结合具体语境。考试答题时，面对试卷中陌生的语段，我们一定要根据“词不离句、句不离段”的原则，结合具体语境，在准确理解句意的基础上判断相应虚词的用法和意义，切不可机械、盲目。5、A【分析】【详解】

本题考查理解文言词语的一词多义的能力。文言中词的多义现象非常普遍；一个词往往少则有几个义项，多则有十几个义项，在学习时要随时总结，不断深化。对一词多义的实词，要了解词的本义；引申义、比喻义和假借义。本义是指最初造字时表示的意义，引申义是指由本义引申出来的意义，比喻义是指用打比方而形成的新的意义。

本题着重考查“殆”的一词多义；应掌握方法，并结合所学的知识，注重积累。

例句；译文为：项脊轩一共遭过四次火灾，能够不被焚毁，大概是有神灵在保护着吧。殆，大概。

A项；译文为：郦道元见到和听到的，大概和我一样，但是说得不详细。殆，大概。

B项；译文为：秦国把其他国家快要消灭干净的时候。殆，近于，几乎。

C项；译文为：每次打仗都不失败。殆，危险。

D项；译文为：兢兢业业，不懈怠不荒废。殆，懈怠。

故选A。6、D【分析】【详解】

本题考查语意衔接连贯的能力。解答此题；考生要先看补写句子的位置，依据上下句内容的提示，从主语一致；时间逻辑等顺序、词语搭配、意境氛围是否一致等角度判定出正确答案。

横线后第一句话是总领后文；写两个作品都表达了“对忠贞爱情的赞叹”，接着分说，采桑女罗敷“忠诚于自己的爱情”；勤劳贤惠的刘兰芝对爱情“像‘蒲苇’‘磐石’一般坚贞”，故关键内容围绕民间女子和坚贞爱情，故D项最恰当。

A项；“来歌颂生活”于文无据；

B项；“女子相对于男子，对爱情更加投入，爱得更加坚贞”错误，文中没有于男子的比较；

C项；“用自己的智慧去捍卫自己的爱情”错误，刘兰芝只是“以自己的生命呼喊”，而没有体现出“捍卫”。

故选D。

【点睛】

解答语言衔接、连贯题，要考生先通读语段，注意关联词、表情感态度的动词、形容词、副词以及顿号、分号、破折号等标点，还要注意所填句子的位置，综合相关信息，得出最佳答案7、B【分析】【分析】

【详解】

本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。

例句“明星荧荧；开妆镜也”是判断句，“也”表判断。

A．“六国破灭；非兵不利，战不善，弊在赂秦”是判断句，表示对事物的原因解释和推理。

B．“戍卒叫；函谷举”被动句，其中“举”意为“被攻破”。

C．“一人之心；千万人之心也”是判断句，“也”表判断。

D．“族秦者秦也；非天下也”是判断句，“也”表判断。

综上分析；A；C、D三项和例句都是判断句，B项是被动句。

故选B。8、C【分析】【详解】

试题分析：A项，“需要政府、企业和个人等主体的多方努力共同打造一个绿色的社会环境”句式杂糅，去掉“共同打造一个绿色的社会环境”。B项，“中国将在2020年计划发射火星探测器”语序不当，“计划”应置于“将在2020年”之前。D项，“解决和改善了82.8万山区半山区农村人口的用水困难和63.6万亩耕地的补充灌溉问题”搭配不当，“改善”不能搭配“问题”，去掉“改善”。二、其他(共8题，共16分)9、略

【分析】【详解】

本题考查学生分析表达技巧。对表达技巧的分析鉴赏，可以从下几方面去分析：修辞手法，表达方式，表现手法，语言特点等角度。分析时，要结合具体的内容。答题前要仔细阅读全文，整体理解把握文本的内容。本题要求分析本文是如何多角度塑造人物形象的。文中主人公是张秉贵。从直接描写人的角度分析，文中综合运用多种描写，比如，语言描写，张秉贵仍然和颜悦色地说“最近从上海来了几种新糖果”，他耐心回答心有怒气的顾客。动作描写，他从称好的糖果中拿出一块放回货柜里，又拿出几块包好准备给这位妈妈路上给孩子吃。比如侧面描写，通过群众对他的评价，学生、诗人、路人对人的赞扬来表现他的形象。写人物时，突出其长成的过程，通过工作中遇到的问题写其改变其工作原则，人物显得具有生活气息，更真实。写张秉贵时，不以一时一事来表现其人，而是通过他面对不同的顾客的事情，写其如何耐心服务顾客的。【解析】①运用多种描写方法塑造人物形象。文中运用了多种描写方法对张秉贵这一人物进行刻画，有语言描写、动作描写、心理描写等，使人物形象丰满生动。如文中那个绷着脸的顾客说“不买，难道不能看看吗”，不善的语气一下子就让读者感受到她心中的怒气，而此时张秉贵仍然和颜悦色地说“最近从上海来了几种新糖果”，他的细心耐心由此可见一斑。②在矛盾冲突中塑造人物形象。文中描写了张秉贵并不是一开始就如现在一样，他也是经过一番变化才坚定了全心全意为人民服务的信念。这样描写人物显得更真实可感。③侧面描写塑造人物形象。文中多处写他人对张秉贵的态度和看法，从他人口中说出对人物的评价与看法，使人物形象更加真实、立体。④以张秉贵的事迹为主体，写了多个事例。这些事例为我们生动地展现了张秉贵的为人、他的精神以及他是如何用心中的一团火去温暖众人心的。这样的事实一次又一次地感染着读者，也一次又一次地证明了人物的难能可贵之处，人在事中，事中见人。10、略

【分析】【详解】

本题考查学生分析刻画人物的表现手法的能力。解答此类题；首先要明确常见的刻画人物的手法，主要有：肖像描写，心理描写，行动描写，语言描写，细节描写。正面描写(直接描写)，侧面描写(间接描写)，白描和工笔等。本文人物形象塑造的成功之处，主要在于神态描写。关于对成名的神态描写，前面已经提及，不再累述。让我们来看看对“游侠儿”的描绘吧。第七段中，少年共有三笑：第一次是他看见成名的促织“短小，黑赤色”，“形若土狗”，不由地“掩口胡卢而笑”，这一笑很形象地刻画出少年一副轻狂傲少的神态；第二次是他看见成名的促织“蠢若木鸡”，禁不住“又大笑”；第三次是他用猪鬣来挑逗促织，但“仍不动”，于是“又笑”，得意至极。通过这“三笑”的描写，一个终日游手好闲；无所事事的游侠儿形象就栩栩如生跃然纸上了。而最终“少年大骇”，既衬托出促织的奇异，更进一步表现了人物的无知可笑的一面。另外还有细节描写、动作描写和心理描写等刻画人物等等。

【点睛】

对小说塑造形象手法类的题目，一般组织答案的步骤：第一步，指明小说运用了哪一种描写手法。第二步，结合具体情节分析这种描写手法在文句中是如何体现的。第三步，明确有何效果或作用。要点明此手法突出了人物的什么形象特点。【解析】①成名捕捉蟋蟀时的动作描写：从“侧听徐行”到“蹑迹披求”，以及见到蟋蟀后的“扑”“掭”“灌”等动作，十分逼真而又层次井然。②失去蟋蟀时的心理描写：当得知蟋蟀被儿子扑死时，顿时陷入绝望之中，“如被冰雪。怒索儿”；发现儿子投井自杀后，“化怒为悲”，由“抢呼欲绝”的悲痛，转为“夫妻向隅，茅舍无烟，相对默然，不复聊赖”的无限悲愁；发现儿子气息惙然，成名只是“心稍慰”，而“顾蟋蟀笼虚，则气断声吞，亦不复以儿为念”。这些心理描写将成名的一系列情感变化描摹得活灵活现。③再如写成名与“少年好事者”斗蟋蟀时，少年的“三笑”。“少年好事者”三次笑的动作各不相同：第一次，“掩口胡卢而笑”是看不起成名的促织，但又顾及成名的面子，不便大笑；第二次，“大笑”是放心大胆的笑，是对成名的促织的彻底否定；第三次，“又笑”是大笑的余波。这就使“少年好事者”的形象跃然纸上，又衬托出成名迂讷朴实的性格特征。11、略

【分析】【分析】

【详解】

本题考查把握文章主要内容的能力。

《“探界者”钟扬》这篇人物通讯报道了植物学家钟扬援藏16年，备尝艰辛，为国家种质库收集数千万颗植物种子的事迹，突出他心系科学、情系祖国、胸怀人类，在教学和科研岗位上不懈追求的奉献精神。本文是以时间为行文线索并结合人物身份变化来进行报道的。首先在第一部分第三段用总结性的句子“哪一个身份都可以以一种完整的人生角色在他身上呈现。在生命的高度和广度上，他一直在探索自己的边界，直到他生命戛然而止的那一天”来引起全文。然后回忆其少年事迹，工作后的身份变化（种子达人、科学队长、“接盘”导师），最后跳回到时间线索（生命延续），突出人物的贡献和生命意义。报道采用小标题的形式，讲述了科学家钟扬献身于种子事业、普及科学知识、悉心培养学生的故事，简明扼要，重点突出。通讯选取其少年事迹，工作后的多种身份（种子达人、科学队长、“接盘”导师)﹐最后对时间的争夺、生命的延续等写作角度，不仅突出钟扬追寻生命的价值、彰显生命的价值、延续生命的价值这一主线，而且从他进行科研、带领团队、培养学生等多个维度立体凸显了钟扬的精神品格和人格魅力。【解析】课文用“‘英雄’少年”“种子达人”“科学队长”“‘接盘’导师”“生命延续”五个小标题把内容分成五个部分，讲述了科学家钟扬献身于种子事业、普及科学知识、悉心培养学生的故事，突出他心系科学情系祖国、胸怀人类，在教学和科研岗位上不懈追求的奉献精神。12、略

【分析】【详解】

本题考查考生的探究能力；考查学生阅读文本；提取筛选、整合信息，并在此基础上概括得出自己的观点的能力。解答此类题目，要首先明确作者的看法，然后根据自己的理解，结合着文本的具体内容进行归纳即可。

解答此题；要先表达自己的观点，然后再针对自己的观点，从文中找出相关的根据。如本题中，就算“今天的读者并无李煜那样的遭遇”，不能体会李煜作为亡国之君的国破家亡的悲痛，但有过伤痛悔恨的人都怕回忆过去的美好岁月，因为这会勾起人们更加深痛的感伤和遗憾之情，这是人们共同的情感。《虞美人》正是真实形象地写出了这些人的共同的悲痛情感，从而撼人心魄；传诵千古的。论述要充分、严密，能自圆其说即可。

【点睛】

具体来说，要探究文章的观点，把握作者在文中体现的态度，筛选出文中使用的论据等。对文章的主要内容有个整体把握，筛选和整合信息时才会心中有数。【解析】所有具有深悲剧痛的人都怕回忆过去的美好岁月，都可能因愁苦不堪而容颜憔悴尽管他们与李煜的愁思未必相同，但都可能有“恰似一江春水向东流”那样的悲愁心态。《虞美人》正是真实形象地写出了这些人的悲痛情感，从而撼人心魄、传诵千古的。13、略

【分析】【详解】

本题考查了理解文中重要句子含义的能力。体会句子含意的原则：①从词语到句子；即根据句子中的关键词语；词语与词语之间的关系来理解。②从形式到内容，即根据句子的结构特点和句子的语言气势，对它表达的内容来理解与把握。③从篇章到语句，即联系文章主旨来理解句子的真实含意。

本题：

根据上文内容：祥林嫂在鲁四老爷家做工，出去淘米的时候被她婆家的人绑走，鲁四老爷得知以后说了句“可恶！然而”，鲁四老爷是小说中封建卫道土的典型，性格上迂腐，保守，顽固，坚决捍卫封建思想、封建制度和封建礼教，且他自私伪善，冷酷无情。由语境及鲁四老爷的为人可知，“可恶！然而”这句话的意思应是“祥林嫂被劫走损害了鲁四老爷家的体面还给他家生活添了麻烦，实在可恶，然而婆婆劫回逃走的媳妇也合理。”由此“可恶！然而。”仅四字加两标点，四叔封建卫道士嘴脸如画。四叔说话，简捷而意思丰富，威严而不失风度：我早已答应放人，可祥林嫂婆婆又来劫人，倒让人们觉得我家不明礼教，窝藏叛逆，这不是玷辱我家名声吗？可恶！然而，祥林嫂既嫁到夫家，理当由其夫家处分命运，她竟不服管束，擅自逃离夫家，已然败坏风俗，大逆不道，若要恢复体统，除夫家把她绑回，似别无良策，唉，其婆婆所为，也是不得已，无可厚非啊。【解析】四叔认为祥林嫂是自己家的佣人，她婆婆绑架她，不免有损自己的尊严，这种绑架行为“可恶”。“然而”是他认为祥林嫂私自逃出，婆家有权处置她，不好多说。14、略

【分析】【详解】

本题考查理解句子含义的能力。我们可以提出一个问题；即怎么理解“无恒产而有恒心者，惟士为能”这句话。解答此类题目，首先要翻译文本，了解文意。这类题要求考生读懂文本，深入了解事实真相和来龙去脉，重点是了解事情的前因后果和它所包含的深层意义，在此基础上经过独立思考进行回答。“无恒产而有恒心者，惟士为能”，意为没有长久可以维持生活的产业而常有善心的，只有有志之士才能做到，就是说，能做到“无恒产而有恒心”的只有“士”，这种人只是少数，突出了物质即“恒产”的重要性。

【点睛】

理解句子含义类题目一定要结合文本，联系上下文。【解析】孟子认为能够达到“无恒产而有恒心”这种境界的人毕竟是少数，强调了“恒产”对于百姓的重要性。15、略

【分析】【详解】

本题考查理解并筛选内容要点，进行个性化解读的能力。解答时，要审读题干，看题干中的问题指向，确定答题方向。要看母爱的特点，要先找到描写母亲形象的语句进行分析，感悟可以联系现实看，看这些内容给我们带来了怎样的联想和启示。如“她知道得给我一点独处的时间，得有这样一段过程。她只是不知道这过程得要多久，和这过程的尽头究竟是什么。每次我要动身时，她便无言地帮我准备，帮助我上了轮椅车，看着我摇车拐出小院”，母亲是一位既疼儿子又理解儿子的母亲。“我摇车出了小院；想起一件什么事又返身回来，看见母亲仍站在原地，还是送我走时的姿势，望着我拐出小院去的那处墙角，对我的回来竟一时没有反应”，母爱深沉而不张扬。“只是到了这时候，纷纭的往事才在我眼前幻现得清晰，母亲的苦难与伟大才在我心中渗透得深彻。上帝的考虑，也许是对的”，母亲是一位不幸的活得最苦的母亲。作者在母亲去世后，对此有了更深切的体会。这启示我们，要理解母爱，不忽视母爱，不要等母亲不在了的时候才想起珍惜。【解析】母受深沉而不张扬，平凡得让人熟视无睹，但有谁能像史铁生那样用心体味母爱呢？更多的时候，母爱都是从我们身边默默地流走，熟视无睹的我们甚至不知道她的存在。我们没有发现她，她当然毫无怨言，可是，对于我们来说，没有体验到母爱应该是多么大的不幸呀！我们丢失了比金子还珍贵的东西。16、略

【分析】【详解】

本题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。解答此类题目时；应明确要求，如本题针对词类活用设题，考生应结合词语本来的词性以及具体的语境，运用语法知识分析活用并理解这些词语的意思。

这几个句子中加点字都是名词作动词。

试使斗而才；意思是“试着让蟋蟀斗，它们显出了勇敢善斗的才能”；才，有才能。

旬余；杖至百，意思是“十几天中，被打了上百板子”；杖，用杖打。

上于盆而养之；意思是“用盆装上土来养它”；上，装；放置。

儿涕而去，意思是“儿子流着眼泪离开”；涕，流着泪。【解析】（1）试使斗而才：有才能。

（2）旬余，杖至百：用杖打。

（3）上于盆而养之：装；放置。

（4）儿涕而去：流着泪。三、现代诗歌阅读(共3题，共6分)17、略

【分析】【详解】

（1）本题考查学生对诗歌炼字手法的掌握和品味语言艺术的能力。诗歌的语言凝练；含蓄；用简约的文字反映了丰富的内容，这都要归功于诗人对炼字艺术的不懈追求。杜甫有“为人性僻耽佳句，语不惊人死不休”的说法，贾岛也有“吟安一个字，拈断数茎须”的诗句。锤炼诗歌的语言，让它更加精确传神是诗人在语言艺术上的看家本领。而炼字的主要对象是诗句中的动词、形容词，有时也有名词、数词等其他词类的锤炼。需要把考查的词语放到原句中，结合上下文来分析。题干要求回答“这是我此刻仅能征服的高度了”，“此刻”和“仅”两个词语读起来特别有韵味。你能从中读出哪些韵味呢？“此刻”点明了时间，而“仅”意思是“只”，表示了范围。作者用这些副词修饰了所登的地方峨日朵雪峰之侧的眼前之景，给人一种身临其境之感。同时结合句子中的“征服”表现了一种攀登者的勇气。此刻征服的高度，表明诗人经过了努力取得了眼前的小成就，但这仅仅是眼前的，将来他还会攀上更高的地方，这样写表现了诗人的一种继续攀登、奋斗不止的执着精神。

（2）本题考查学生分析诗歌意象及其作用，准确把握诗人感情的能力。仔细品鉴诗句所使用的意象，揣摩其情感基调，分析诗人感情。题干要求回答《峨日朵雪峰之侧》中诗人突然给出一个“特写镜头”，“但有一只小得可怜的蜘蛛”。这只蜘蛛有何内涵？“但有一只小得可怜的蜘蛛”在原文中后半部分，需要结合全诗来分析。这句的前文是“呵，真渴望有一只雄鹰或雪豹与我为伍。这是表现我的勇者风范和气度，希望与动物界中的猛禽为伍；然而诗人的笔锋一转看到的是“在锈蚀的岩壁，但有一只小得可怜的蜘蛛”。蜘蛛与雄鹰、雪豹形成鲜明对比，但是蜘蛛虽然渺小，但作为一个生灵存在，它“还与我一同默享着这大自然赐予的快慰”。作者这样写表现了对大自然生命的礼赞和讴歌：再小的生灵都有它存活世界的理由和方式，从而引发读者思考：宇宙众生平等，没有高低贵贱以及绝对的强弱之分。【解析】（1）①这个高度是“我”尽了自己的全部努力所达到的；②这并不意味着将来(或“下一刻”)“我”不能达到新的高度；也不意味着此刻的高度微不足道，这毕竟已是一次历尽艰辛的征服；③暗示着“我”的目标与“我”的努力之间的差距。

（2）①诗歌第一节重点写征服自然的困难与危险，第二节写脱离险境后，诗人体会到征服自然的成就感，因此渴望与雄鹰、雪豹这些征服自然的勇者为伍。但小蜘蛛的出现，使前一诗节的辉煌壮丽不流于虚矫浮饰，使之凝定在一个谦卑而坚毅的高度之上，诗人也由此领悟到：在大自然面前众生是平等的，个体生命在“默享着这大自然赐予的快慰”之时，是没有大小之分的。②与前一诗节的宏阔与“嚣鸣”相对照，“可怜”与“默享”两个词甚具分量。它们对生命的热爱、对生命力的赞颂，全由这只小小的蜘蛛得到表露。很多时候，不起眼的细小意象比司空见惯的“波澜壮阔”更有力量。18、略

【分析】【详解】

（1）本题考查学生对重要诗句的理解和赏析能力。理解诗句含义的几种方法：①抓住关键词语理解；②联系上下文理解句意；③根据作者要表达的思想感情；揣摩作者的写作目的理解句子。“它的弯曲的身体/留下了风的形状”；这是对这棵树的外表的描写，外在的形象特征是其经历的体现。这句话运用了拟人的修辞手法，看似写树，实则写人。“风”本是无形的，此处化抽象为形象，此处的“风”不仅指自然界的风，还可以理解为命运的打击。整句诗可以理解为“整个人生，都因为命运的打击而发生了改变，都因为命运的打击而变得更加坚定执著”。

（2）本题考查学生分析诗歌意象及其作用；准确把握诗人感情的能力。仔细品鉴诗句所使用的意象，揣摩其情感基调，分析诗人感情。诗人对这棵处境危险的树描绘，如“吹到了那边——平原的尽头，临近深谷的悬崖上”“似乎即将倾跌进深谷里”，写出了树抗争状态“倾听”“倔强地站”“歌唱”“弯曲的身体留下了风的形状”“展翅飞翔”。诗人看似写树，句句写人，树象征着与之有共同点的不屈不挠的革命者的形象。本题要善于抓住“象征”手法，分析“树”和“革命者”之间的关系。

【点睛】

诗歌是形象的艺术，凝练、简约、含蓄。我们要善于运用修辞手法、表现手法这把钥匙去打开作家的心灵，去感受描述的意象（物象、人物形象）、意境，去剖读作品中表现的思想、情感、旨趣。【解析】（1）这棵孤独的树经历了暴风骤雨；千锤百炼使它的身体饱经风霜，这风的形状正是它历经沧桑的见证，它那弯曲的身体也正是外界自然灾害所造就的，这里风的形状喻示着树遭遇的风雨和磨难。

（2）这首诗的主题意象是一棵位于悬崖边的树，它被“奇异的风”吹到悬崖边缘，却始终倔强地进行着挣扎和奋斗，坚持不跌入悬崖下的深渊。但是，身躯却也因而弯曲变形，惨遭摧残。它由于被抛弃到悬崖的边缘而倍感孤独和寂寞，却倔强地在孤独中倾听远方“森林的喧哗”和“小溪的歌唱”。它承受着被遗弃的命运，但从来没有放弃过爱和希望。这样的形象不仅是诗人内心情感和生活信念的寄托，也是众多知识分子的缩影和写照。19、略

【分析】【详解】

（1）本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。

节选部分是说：在一个秋高气爽的日子里；我独自伫立在橘子洲头，眺望着湘江碧水缓缓北流。看万千山峰全都变成了红色，一层层树林好像染过颜色一样，江水清澈澄碧，一艘艘大船乘风破浪，争先恐后。鹰在广阔的天空飞，鱼在清澈的水里游，万物都在秋光中争着过自由自在的生活。可见，节选部分描绘了诗人独立橘子洲头所见到的一幅色彩绚丽充满生机的壮丽秋景图。诗人借景抒情，借对壮阔寥远；自由矫健、劲拔爽朗的自然美的赞美，抒发了作者斗志昂扬、改天换地的革命豪情。

（2）本题考查学生鉴赏诗歌炼字的能力。

一个“看”字，总领七句，描绘了独立橘子洲头所见到的一幅色彩绚丽的秋景图。大意是：远望群山，重重叠叠的树林点染如画；近看满江的秋水碧绿清澈，无数船只争相行驶。仰视，雄鹰在天空中展翅高飞；俯看，鱼儿在江水中轻快地畅游。宇宙中的万物都在秋天里生气勃勃地自由舒展、蓬勃生长。诗人借对壮丽寥廓的秋景的赞美，抒发了作者斗志昂扬、改天换地的革命豪情。词人从山上、江面、天空、水底选择了典型景物进行描写，远近相间，动静结合，对照鲜明。这七句，作者对秋景的礼赞，已使词情趋于高昂。然而，后文百尺竿头再翻进一层，突发一问：“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”全词遂达于高潮，所以，这也为下面的抒情提供了背景，烘托了气氛。【解析】(1)①节选部分描绘了一幅绚丽多彩；生机勃勃的湘江秋景图。②在一个秋高气爽的日子里；眺望着湘江碧水缓缓北流。我独自伫立在橘子洲头，远望群山，重重叠叠的树林遍染红色；近看满江的秋水碧绿清澈，无数船只争相行驶；仰观雄鹰在高空中展翅高飞；俯瞰鱼儿在江水中轻快地畅游。③抒发了作者斗志昂扬、改天换地的革命豪情。

(2)一个“看”字，总领七句，描绘了独立橘子洲头所见到的一幅色彩绚丽的秋景图。既是四周枫林如火的写照，又寄寓着词人火热的革命情怀。词人从山上、江面、天空、水底选择了几种典型景物进行描写，远近相间，动静结合，对照鲜明。这七句，为下面的抒情提供了背景，烘托了气氛。四、文言文阅读(共1题，共4分)20、略

【分析】【小题1】此题考查文言断句的能力。此类题要求学生正确理解相关语句；在语意把握的基础上，充分利用标志，如作主语；宾语的名词、代词，句首发语词，句末语气词，句间连词以及并列、排比结构等。并且能通过选项的比对，排除错项，选定正确项。划线句子的大意是：贾生的名叫谊，是洛阳人。十八岁的时候，便以能赋诗作文而在全郡有名气。吴廷尉当时是河南郡郡守，听说贾谊是个了不起的人才，就把他罗致到自己门下，对他很赏识。句中，“以能诵诗属书闻于郡中”这是介词短语后置句，“于郡中”是“闻”的状语。中间不能断开。排除D项。“吴廷尉”“吴廷尉”是专有名词（“廷尉”官职名，“吴廷尉”意思为“姓吴的廷尉”），作“为河南守”的主语，中间不能断开，排除A项。“召置门下”是一个事件，应与后面断开。排除B项。分析可知，C项断句正确。故选C。

【小题2】本题考查文化常识的理解识记能力。文化常识的积累有助于解读文言文；文化常识一般包括官职；宗教礼仪、服饰、年龄称谓、有特殊意义的专有名词等，学习过程中注意准确积累。A项的解说错误，“诸子百家是对先秦时期各学术派别的总称”，“农家”不是影响最深远的，故选A。

【小题3】此题考查筛选整合文中信息；把握文章内容要点和鉴赏作品的形象的能力。命题主要着眼于与主要人物相关的事件、言行等。选项设计特点多是先概括人物某方面的品质、特点；再结合材料中的具体内容进行分析印证。此类题要求考生在全面理解文言的基础上，找到选项在文中的信息区域仔细比对。选项设错，包括信息错位（具体事件在时间、地点、人物、原因、方式的错误）、翻译错误、无中生有等多种情况。C项，“重新得到重用”原文没有提及，只是“征见”，“任命他为自己钟爱的小儿子梁怀王的太傅，又表示自己也比不上贾谊”顺序不当，应该是先“表示自己也比不上贾谊”，然后才“任命他为自己钟爱的小儿子梁怀王的太傅”，故选C。

【小题4】此题考查文言文翻译的能力。此题要在准确把握文意的基础上；直译为主，意译为辅，理解文中某些关键性语句，如重点实词；虚词意义，明确判断句、被动句、倒装句、成分省略和词类活用等，用规范的现代汉语把它表达出来。本题还要注意以下关键词和特殊句式的翻译：（1）短，诋毁；擅权，揽权；纷乱，使变得混乱。“乃短贾生曰”是省略句，承前省，主语应是“绛、灌、东阳侯、冯敬之属”。（2）数，屡次；言，说，指出；或，有的；削，削弱。“非古之制”是省略句，省略的主语应是“这种状况”。

【点睛】

参考译文：

贾生的名叫谊；是洛阳人。十八岁的时候，便以能赋诗作文而在全郡有名气。吴廷尉当时是河南郡郡守，听说贾谊是个了不起的人才，就把他罗致到自己门下，对他很赏识。孝文皇帝即位不久，了解到河南郡的吴郡守治理政事；安抚百姓在全国最有成绩，过去又因与李斯是同乡而常向李斯学习，就把他征召到朝廷担任廷尉。吴廷尉便向皇帝推荐贾谊，说他很年轻，颇为通晓诸子百家的学说。于是，文帝便把贾谊召到朝廷任命为博士。

当时贾谊才二十岁出头；在朝臣中是最年轻的。每当皇帝诏令臣下商议政事，各位老先生往往无言答对，而贾谊却总是答得很完满，人人都感到贾谊所讲的，正是自己所要说的。于是，大家都认为自己的才能赶不上贾谊。文帝也很喜欢他，一年之内，就把他从博士破格提拔为太中大夫。

贾谊认为；从汉兴到文帝经过二十多年，天下已经安定，朝野和睦，应当更定历法，改变所崇尚的颜色，订正法令制度，统一官名，大兴礼乐，便详细草拟了各项仪礼和办法，建议崇尚黄色，遵用五行之说，重新确定官名，全部变更秦朝的法度。文帝刚刚即位，谦恭谨慎，一时还顾不上这些事。但一些律令的更定，以及在京城的诸侯回到封国，都是贾谊出的主意。因此，皇帝和大臣商议，打算把贾谊提拨到公卿大臣的位置。绛侯周勃；颖阴侯灌婴、东阳侯张相如、御史大夫冯敬等人都嫉妒贾谊，便在皇帝面前诋毁贾谊说：“这个洛阳人，年轻没有经验，专想揽权，把许多事情都搞乱了。”因此，皇帝从此也疏远了贾谊，不再采纳他的建议，并派他去作了长沙王吴差的太傅。

贾谊已经辞别朝廷前往任所；听说长沙地势低洼，气候潮湿，自认为寿命不会长久，又因为是被贬谪而去的，心情抑郁（不愉快）。在渡湘江的时候，作了一首赋，来凭吊屈原。

又过了一年多；贾谊被征召到京城晋见皇帝。正赶上文帝坐在宣室接受神的赐福。文帝有感于鬼神之事，便询问鬼神的本源。贾谊就详细说明了鬼神形成的情形。一直谈到夜半，文帝不知不觉地在座席上向贾谊面前移动。谈完之后，文帝说：“我好久不见贾生了，自以为超过了他，今天看来还是不如他。时间不长，就任贾谊为梁怀王刘揖的太傅。梁怀王是文帝喜爱的小儿子，好读书，所以文帝让贾谊做他的师傅。

文帝封淮南厉王的四个儿子都为列侯。贾谊谏阻；认为这样做祸患就会由此产生。贾谊屡次上书，指出诸侯势力过大，有的封地连接数郡，不符合古代的制度，应该逐渐削弱他们的势力。文帝不听。

几年以后，粱怀王骑马时，从马上跌下摔死了，没有后代。贾谊认为自己这个老师没有当好，很伤心，哭泣了一年多，也就死去了。【解析】【小题1】C

【小题2】A

【小题3】C

【小题4】（1）便在皇帝面前诋毁贾谊说：“这个洛阳人；年轻没有经验，专想揽权，把许多事情都搞乱了。”

（2））贾谊又多次上疏皇帝，说有的诸侯封地太多，甚至多达几郡之地，和古代的制度不符，应该逐渐削弱他们的势力。五、写作题(共4题，共36分)21、略

【分析】【分析】

【详解】

本题考查学生写作材料作文的能力。写材料作文,首先要读懂材料,抓住主旨,注意材料的特点,单则材料要从整体上把握其主旨,多则材料应弄清它们的异同,从而把握中心,比喻性材料要理解其比喻意义,含哲理性寓言材料,要把握其寓意,所谓抓住主旨;其次要选择角度,准确立意,主旨单一的材料据材料立意即可,蕴涵丰富的材料,可从多角度立意,即发散思维多向立意。

【审题】

材料中的三位名人名言侧重点分别是:(1)方志敏:无论祖国处于怎样艰难的境地,我们都要对祖国充满信心。(2)陶行知:爱国是一个人不可推卸的责任。(3)个人的奋斗,只有融入到建设祖国的伟大事业中,才是最有意义的。把三则材料综合起来,就是:爱国,就要对祖国有信心;爱国,就要与祖国共奋进。

立意角度:

(1)我与祖国共奋进;

(2)祖国发展我成长;

(3)个人奋斗与祖国发展。

素材准备:

1.我们的祖国历史悠久,地大物博,经历风雨,在世界民族林中巍然屹立。我们的民族精神就是以爱国主义为核心的,这是中华之魂,是光照千秋的高尚情操。而人类的精神世界好比是一座高不可攀的高山,我们每个人的责任就是做一个攀登者去攀登这座高山,因为山的顶峰有着伟大的中华民族精神!

2.“少年智则国智,少年富则国富,少年强则国强,少年独立则国独立,少年自由则国自由,少年进步则国进步,少年胜于欧洲,则国胜于欧洲,少年雄于地球,则国雄于地球。”梁启超的《少年中国说》中这样说道。的确,中国的未来就属于我们,辉煌的成就已是过去,关键的是未来!

3.心系祖国然后要确立一个远大的志向,树立和培育正确的理想信念,对自己的未来充满希望,要立志为自己的未来而努力奋斗,把祖国建设成为物质文明,政治文明,精神文明的国家。因此,我们要珍惜和抓紧童年的每一秒,抓紧锻炼身体培养高尚道德,掌握丰富知识,把自己的学习；成长同中国社会主义伟大事业、同祖国的繁荣富强紧密联系在一起,为祖国建设振兴中华做准备。

4.祖国的命运也就是每一个中国人的命运,祖国的发展与富强要靠我们每一个中华儿女的贡献与奋斗。我们应该时时想想我能为祖国做些什么,而不是从祖国母亲那里得到些什么,热爱祖国决不能只靠一句空话。我们作为一名小学生,热爱祖国就一定要努力学习,学习更多的本领,长大后才能为祖国的发展作出更大的贡献,让人们出门坐飞船,让家务变成机器人的工作,让学生通过网络在家里上课为我们伟大的社会主义祖国更加美好的明天,而努力。

5.这一幅幅的历史长卷,到处都写满了中国的无能与耻辱。当我们回到那激情燃烧的岁月,我们看到的是“还我江山”的壮烈,嗅到的是一触即发的战火,体味到的是英雄无悔的神勇中国人的血在历史的长河中流淌,我深深地记着那一笔笔血债。1931年9月18日日寇的铁蹄踏上中国的锦绣山河。从此,长达14年的杀戮在中国大地上拉开了序幕。南京大屠杀,中国人民失去了30万同胞,日本鬼子举起屠刀砍下去,中国人的血染红了干涸的大地;日本帝国主义的七三一部队用细菌战摧残着中国人的躯体,惨不忍睹。无数的中国同胞牺牲了,但他们那不屈的精神却在我们的心灵深处记忆中永存。日本帝国主义虽然用枪炮给中华民族的面颊上烙上耻辱的印记,但更激发了中国人的志气。

结构设想:

本题比较适合于写成议论文。根据审题,确定一个角度立意,并给文章拟一个明确的标题,如“我与祖国共奋进”。文章开头,围绕立意,要较快扣题,提出中心论点。然后运用论据材料进行论证。这类论据材料虽然多,但是也要精心选材。材料要典型、要新。论证的结构宜采用层进式。论证中要联系自身实际和时代特点,把个人的命运与祖国荣辱联系起来,把个人奋斗融入建设祖国的洪流中去。最后,总结全文,点题,强化论点。【解析】【例文】我与祖国共奋进。

中国，一个用生命搭起的国家；中国，一个用智慧与理想构造的国家。我们中华民族历史悠久，有着五千年的灿烂历史和辉煌的文明，在爬满甲骨文的钟鼎之上，我们读祖国童年的灵性；在布满烽火的长城之上，我们读祖国青春的豪放；在缀满诗歌与科学的大地之上，我们读祖国壮年的成熟在这片越发繁荣的土地上，有着勤劳的人民和我们这些跨世纪的新一代。我们现在已经越来越大了，我们也已经在这片土地上生活了很长一段时间了，我想，我们不一定要等到长大之后为祖国贡献什么，而是现在就为祖国贡献一些我们的力量。有的同学此时可能会说：“我们也只不过是一个小孩子，报答祖国是他们大人的事，我只要做好自己就可以了！”这种想法实在不敢苟同。我们应该时刻想着我为祖国做些什么，也许我们现在的力量还很小，不可能像大人们那样，但是我们能为祖国做的也很多呀。比如：绿化祖国、美化生活环境、好好学习，这些看似平常的事情，只要我们能努力做到，而且是持之以恒地去做，我们就已经是为祖国贡献自己的力量了。而且这样不仅仅是为祖国贡献力量，也是对我们自己的生活贡献力量。因为只有祖国繁荣了，人民的生活条件才会提高，只有祖国的环境污染得到治理了，我们的生活环境才会得到改善，只有祖国强大了，人民的力量才会强大。我们一定要与祖国共同进步，共同发展，我们要时刻为祖国做贡献，而不是从祖国母亲那里索取些什么，只有这样，中华民族才能不断地进步，我们的祖国才能不断的发展。有一句话说的好：“少年富，则国富；少年强，则国强。”作为一名中学生，为了实现我们的光荣使命，我们必须努力学习，用最先进的科学技术和人类的灿烂文化武装自己，学好建设祖国的本领；明天在自己的工作岗位上为祖国建设贡献聪明才智。祖国的命运也就是每一个中国人的命运，祖国的发展与富强要靠我们每一个中华儿女的贡献与奋斗。长江后浪推前浪，一代更比一代强。我坚信，在我们的不懈努力下，祖国的明天，天更蓝、山更绿、水更清、经济更繁荣、人民更幸福、国力更强盛，祖国的明天会更加更美好！在最后我要说一声：“我要和祖国共奋进，我要和祖国共拼搏，我要同祖国共进步！”22、略

【分析】【详解】

试题分析：从调查结果可以看出；现实生活中父母和孩子共同参与的家庭活动非常少，父母和孩子各自以自己的兴趣爱好为重心安排业余生活，随意性大，欠缺规划。良性的文娱话动带给家庭成员正面积极的影响，而沉迷手机；电视及浮噪社交话动给家庭成员带来相当大的危害，家庭的文娱活动是家庭成员间互动沟通的好时机，家长有责任管理设计好业余生活，不能让家庭成员各自为政，以个人喜好恣意安排业余生活，当然也不能粗暴干涉强制霸占孩子的业余时间。消除恶性生活习惯，养成良好家庭娱乐氛围，这是家风建设的重要内容，好的家风，无论对个人成长的促进，还是对社会风气的涵养，都有至关重要的作用。从“你心目中理想的家庭文娱活动”结果可以看出，人们对良好的家庭业余活动也是有期待和正确认知的，让想与做结合起来，不让美好家庭只停留在愿景里，也是一个立意角度。立意时结合对比论证会更加探刻有力。

点睛：材料作文审题要有全局意识，要从材料的整体着眼，材料所蕴涵的观点可能并不是唯一的，从不同的角度可以得到不同的结论，因此，要学会多角度审视材料。由于我们从材料中获得的观点具有多样性，因此，在动笔前对所得到的观点还要适当的筛选。筛选的原则：①服从材料的整体；②观点可能比较新颖；③有话可说。【解析】父爱如山；母爱似水。——题记。

父母是人这一生中最先接触到的人；“近朱者赤，近墨者黑”，父母对孩子的影响，可陪伴其一生。

小学时；每天早上母亲都会和我同时起床，为我做一顿丰盛的早餐。那黄灿灿的小米粥，洁白圆润的汤圆都使我食欲大开。为了不使我吃腻，母亲总会每天变着花样使我吃得心满意足。而每次当我吃得狼吞虎咽时，母亲却从不动一下筷子，只是用慈爱的目光注视着我。细腻的母爱，就在无言的早餐中散发出来。

小学时；我每天晚上都要将作业交给父亲“检阅”一遍。每当被父亲检查出错误时，他便会用严厉的声音质问我。他那双炯炯有神的眼睛里射出严肃的目光，使我垂下眼睛不敢看他。可每次教训之后，他又会细心地替我讲解；分析，尽管还是那严厉的声音，那严肃的目光，但语气还是缓和了许多。深沉的父爱，就在一本又一本的作业中弥漫开来。

还记得去年暑假；我固执地想要学旱冰。母亲怕我受伤，说什么也不让我去。可父亲这次却破例让我去试一试。和母亲所预料的一样，我果然摔倒了。我忍着痛，歪着脑袋看了一眼在一旁的父亲和母亲：母亲还是一样，一言不发，只是眼神中多了几分焦虑与心疼。父亲也还是和以前一样，用严厉的声音和严肃的目光命令我站起来。我努力抓住一旁的栏杆，用尽全身的力气，总算站了起来。可还没站稳，我就又与地面来了个“零距离接触”。这次我没有再歪着脑袋去看，而是很快地爬了起来。摔了，起来，又摔，再起来就这样，旱冰场整个下午都充满了“哎呦”“啊”的惨叫和滑轮“骨碌骨碌”的声音。细腻的母爱和深沉的父爱，交织在小小的旱冰场里。

就这样；在父母的影响下，我每天都精神饱满，每份作业鲜红的叉叉在减少，每次滑旱冰的技艺都愈加精湛。可现在，早饭在食堂有更好的，复杂的作业令父亲千头万绪，父母工作的忙碌使我不得不独自一人去面对旱冰场的滑倒。“爸爸是船，妈妈是帆”我就是船中的人，你们带领我驶向心中的小岛。可我知道，终有一天，船与帆都会消失，到那时，我就只能用在你们的影响下获得的经验去面对一切困难。

山会倒，水会干涸，可你们带给我的影响永驻心田。23、略

【分析】【详解】

本题考查学生语言表达的能力以及微写作的能力。解答此类试题；首先要审清楚题干的要求，如本题“对上述材料中发行‘中华名人•孔子’彩票一事，你持何种态度？请将你的观点写成一篇新闻短评，要求观点鲜明，说服力强”，然后明确新闻短评的写法，最后结合所给材料进行拟写。此类试题一般按照如下步骤操作：准确简洁概括新闻的中心事件，然后鲜明地表达自己的观点；态度，分析事件中反映出的问题实质，另外注意字数限制，不要离限制的字数太远，离得太远，意味着说的过于简单，或者要点不全，点评不充分，不到位。

就本次材料来看，材料中心事件是发行“中华名人•孔子”彩票，对于该事件，考生可以支持，肯定其做法，那么应该指出这一做法的创新性，指出这一做法的目的以及在传统文化方面的意义；也可以反对，指出这种做法的弊端，如这种行为，充分暴露了一些地方政府缺乏大视野、责任感，急功近利，只顾追求眼前的蝇头小利，而忘记自身该具有的严肃、认真的工作作风，也忘记了自身该承担的道德规范与社会责任。【解析】“中华名人孔子”彩票是中国真正意义上的文化主题彩票，其深厚的文化内蕴将成为中国即开彩票发展史上的里程碑。彩票将儒家经典著作——《论语》中的名言警句用作奖符，玩法具开创性，寓意深刻，如根据头等奖“礼之用，和为贵”可以引导和谐社会的发展，可以倡导礼仪至上的社会风气；如二等奖“工欲善其事，必先利其器”“敏而好学，不耻下问”可以倡导好学之风，引发全民向学的社会风气。这一做法将传统文化的传播融入现代的方式，具有很大的吸引力。24、略

【分析】【详解】

本题考查微写作的能力。题干要求采用不同的体裁写家乡的革命前辈或革命英雄的事迹；编写以“家乡的英雄”为主题编辑纪念册。

以班级为单位，参观访问家乡的爱国主义教育基地或革命历史遗迹，并查阅资料，搜集、积解读题干要求：（1）所写的对象是为人民为理想无私奉献、英勇牺牲的革命前辈和革命英烈是事迹；在写作时要详细真实地介绍人物的事迹，可从参观访问和查阅资料积累的材料中，选出一些典型的英雄人物的英雄事迹，以便在运用时得心应手。（2）英雄们的事迹的来源可参观访问获得，也可以是查阅资料，搜集、积累相关素材，但一定要真实。比如：抗日英雄吉鸿