2024年沪科版八年级语文上册月考试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2024年沪科版八年级语文上册月考试卷702考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五总分得分评卷人得分一、选择题(共6题，共12分)1、下列加下划线字的读音完全正确的一项是（）A.沟____（hè）____野（kuàng）喧____（huá）____立（zhù）B.____望（tiào）____绕（liáo）____日（yì）____峭（dǒu）C.懈____（dài）____顺（gōng）____绎（yǎn）____骋（chěn）D.浩____（jié）____绕（yíng）____徨（páng）卑____（bí）2、下列成语中没有错别字的一项是（）A.翻来复去器宇轩昂鹤立鸡群忧郁消沉B.成群结队美其名曰文质彬彬困惑不解C.正襟危坐诚惶诚恐粗制乱造藏污纳诟D.暗然失色不可名状美不胜收微不足道3、下列文化文学常识表述有误的一项是（）A.新闻的特点是内容真实，迅速及时，语言简明。B.寓言是从神话脱胎而来的一种文学样式，如《秋水》《愚公移山》这两则寓言就颇有神话的味道。C.杜甫，字子美，是我国伟大的现实主义诗人。有“诗圣”之称。D.朱自清，现代散文家、诗人，《春》和《背影》是他的叙事散文代表作品。4、下面关于修辞判断有误的一项是（）（2分）A.世界上还有比我更幸福的孩子吗？（反问）B.于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。（比喻）C.皮肤藏污纳垢，缺少光泽，就像用枝条扎成的村舍外墙那样粗糙。（比喻、夸张）D.光明！光明！快给我光明！（反复）5、下列各句修辞判断错误的一项是（）A苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。（拟人）B老头子过于自信和自尊。（夸张）C以上就是我对远征中国的全部赞誉。（反语）D他那张古铜色的脸像一块青石板。（比喻）6、下面句子没有语病的一项是()（2分）A.各级政府积极采取措施，保证校车安全，防止校车安全事故不再发生B.卫生部要求各级各类医疗机构立即暂停使用和购入相关企业生产的所有胶囊剂药品。C.开展“无烟日”活动，可以增强人们的自我健康保护。D.从2012年春季学期开始，国家对160个试点区县的中小学生，每人每天给予3元钱伙食补助。评卷人得分二、填空题(共6题，共12分)7、下边的词语中有四个错别字；把它们找出来，然后改正。

孜孜不倦融会贯通遐迩闻名不功自破移风易俗因地置宜。

趋炎负势一窍不通无边无垠气质孺雅丰功伟绩心旷神怡。

错别字：________________

改正：____________​____8、根据词义填写相应的词语。

①美好的举止姿态。____

②形容简陋或过于俭朴而显得不体面。____

③按照原数还给人家。____

④(衣服)破烂。____

⑤拿不定主意。____

⑥用金钱礼物等表示谢意。____

⑦看见别人有某种长处、好处或有利条件而希望自己也有。____9、找出下列词语中的四个错别字；并订正。

心弛神往无声无息可见一般色彩斑斓善男信女。

积善修行水中戏喜轻妙淡写狼狈撤退除苦积善。

错别字：________________

改正：________________​10、读《朝花夕拾》，作者在文中用“甚于洪水猛兽，非常广大，也非常长久，能使全中国化成一个麻胡，凡有孩子都死在他肚子里。”，表达了鲁迅先生对“____”的愤怒之情。11、苏、黄二人的友好关系可以通过“____”一个动作和“____”的神态看出来。12、下列两组词语中，每组都有一个错别字，请找出并改正。(1)羡慕和睦圆滑背信弃意(2)譬如倒霉背判功成名就(1)“____”改为“____”(2)“____”改为“____”评卷人得分三、诗歌鉴赏(共7题，共14分)13、阅读古诗；回答问题。

阅读下面一首唐诗；完成下列各题。

长安春望。

卢纶。

东风吹雨过青山；却望千门草色闲。家在梦中何日到，春来江上几人还？

川原缭绕浮云外，宫阙参差落照间。谁念为儒逢世难，独将衰鬓客秦关。【注】卢纶（739年-799年）；字允言，大历十才子之一。曾于唐玄宗天宝末年中进士，旋即安史之乱爆发，未能为官，后重新应试，但屡试不第。受举荐为官，但因政治斗争受到牵连，终身不得重用。

（1）请描绘首联的画面。

（2）尾联蕴含了诗人怎样的思想情感？请作简要说明。14、阅读下面一首诗；完成后面的题目。

七律长征。

红军不怕远征难；万水千山只等闲。

五岭逶迤腾细浪；乌蒙磅礴走泥丸。

金沙水拍云崖暖；大渡桥横铁索寒。

更喜岷山千里雪；三军过后尽开颜。

（1）体现全诗中心思想的句子是______。

（2）你认为诗句中哪些字用得精练形象？请任选一例进行赏析。

（3）从这首诗中，你感受到了诗人什么样的思想感情？15、读《钱塘湖春行》(1)从诗的体裁看，它是一首____诗，从表达方式看，它是一首____诗。(2)《钱塘湖春行》选自____，作者____，字____，号____；是____代著名诗人。(3)用/划分这首诗的朗读节奏：孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

(4)这首诗的颈联是：____。(5)诗中描绘西湖胜景的诗句是：____。(6)诗中描写莺歌燕舞的名句是：____。(7)抒写诗人游兴未尽，对西湖美景恋恋不舍之情的诗句是：____。

(8)从《钱塘湖春行》的哪些词语可以看出写的是初春景象？(9)这首诗表达了作者怎样的思想感情？归纳主题。(10)诗中“几处”“谁家”用得极有分寸；换作“处处”“家家”就没有这种效果。联系全诗，说说为什么。

(11)《钱塘湖春行》以____为线索，描写了西湖____的明媚风光，抒发了诗人____的感情。第____句和第____句是颔联，____联运用了____的修辞手法。16、《沁园春·雪》

江山如此多娇；

引无数英雄竞折腰。

惜秦皇汉武；

略输文采；

唐宗宋祖；

稍逊风骚。

一代天骄；

成吉思汗；

只识弯弓射大雕。

俱往矣；

数风流人物；

还看今朝。(1)“惜”字统领七句，请说出“惜”包含哪些意味。____(2)赏析“只识弯弓射大雕”的妙处。____(3)“俱往矣，／数风流人物，／还看今朝”有哪些含意?____(4)你同意毛泽东对秦皇汉武、唐宗宋祖、成吉思汗的评价吗?请说明理由。____17、早寒江上有怀木落雁南度，北风江上寒。我家襄水曲，遥隔楚云端。乡泪客中尽，孤帆天际看。迷津欲有问，平海夕漫漫。(1)“乡泪客中尽，孤帆天际看。”这句诗中借“____”、“____”表达旅人睹物伤情；思念故乡。

(2)最后两句表达了诗人怎样的情感？__________________________________________________________________________18、酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。(1)在诗中，刘禹锡没有直接倾诉自己无罪而长期遭贬的辛酸与愤懑，而是通过“____”和“____”这些富有感情色彩的词语的渲染，让读者自己感受。(2)前人评论这首诗时曾说：“尾联看似平淡，实乃点睛之笔，不能忽略。”请赏析尾联中的“长精神”三字。答：____19、过故人庄。

孟浩然。

故人具鸡黍；邀我至田家。

绿树村边合；青山郭外斜。

开轩面场圃；把酒话桑麻。

待到重阳日，还来就菊花。（1）“开轩面场圃；把酒话桑麻”两句主要写了什么内容？

（2）尾联体现了诗人怎样的志趣和愿望？评卷人得分四、默写(共4题，共12分)20、根据提示补写名句或填写课文原句。

①五岭逶迤腾细浪；______。

②______；坐断东南战未休。

③落红不是无情物；______。

④______；不如退而结网。

⑤良药苦口利于病；______。

⑥______；寡人反取病焉。

⑦《木兰诗》中用夸张手法形容征途遥远；表现木兰行军途中英姿矫健的句子是______，______。

⑧天然的巧合加上杰出的艺术构思，往往能创造出神奇的绝对，如文天祥在《过零丁洋》里巧借地名表达忧虑不安的心境：______，______。21、根据课文内容默写。

（1）淮南秋雨夜；______。（______《闻雁》）

（2）______；往来无白丁。

（3）无丝竹之乱耳；______。

（4）它没有婆娑的姿态；______。

（5）______；鸣之而不能通其意。（韩愈《马说》）

（6）《池鹤》中表现诗人对仕宦生活厌倦和无奈的句子是：______，______。22、根据提示填空。

（1）欲济无舟楫；___________________。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）

（2）___________________,君子好逑。（《诗经∙关雎》）

（3）杜甫《茅屋为秋风所破歌》中的诗句“__________________；___________________”集中表现了诗人推己及人的崇高理想和博大胸怀。

（4）白居易《卖炭翁》中描写卖炭翁形象的句子是：__________________；____________________。

（5）家书，蕴含着亲情的温暖，铭刻着战火的记忆，承载着华夏的文明。请写出你学过的与“家书”有关的古诗词（连续两句，课内外均可）：______________，__________________。23、山河破碎风飘絮，____。评卷人得分五、综合题(共3题，共30分)24、选出下列句中划线词解释正确的一项，将序号填入括号中。(1)、我本来打算趁那一阵____偷偷地溜到我的座位上去（）。(2)、我看见这些情景，正在____（）。(3)、“我也不____你，小弗郎士，你自己一定够难受的了。”（）25、选出对下列句中划线词语理解正确的一项。(1)、四渡赤水出____（）。(2)、天如火来水____（）。26、解释下列语句中加下划线的词语。(1)、我小时候身体弱，不能跟着____的孩子们一块儿玩。(2)、我母亲的气量大，性子好，又因为做了后母后婆，她更事事留心，事事格外____。(3)、我刚说了这句话，一抬头，看见母亲从家里走出，我赶快把小衫穿上。但她已听见这句____的话了。(4)、世间最____的事莫如把生气的脸摆给旁人看，这比打骂还难受。参考答案一、选择题(共6题，共12分)1、B【分析】略【解析】B2、B【分析】本题考查学生对成语字形的准确识记能力。在平时的学习中要注意同音字、形近字的差异。只有准确理解词意，把握偏旁部首才能做好这类题目。题目中的错别字，主要是因音同或形似而错，注意易错字，仔细辨析。A项中“复”应为“覆”；C项中“烂”应为“滥”，“诟”应为“垢”；D项中“暗”应为“黯”。B项没有错别字，故选B。【解析】B3、D【分析】本题考查学生对于文学、文体常识的识记能力。文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。文体常识要注意各种文体的特点。【解析】ABC．正确；D．有误，《春》是写景散文，不是叙事散文代。故选：D。4、B【分析】B中修辞应是“反语”。【解析】【答案】B5、B【分析】试题分析：考查修辞手法的判断。B项明显没有运用修辞手法。考点：正确运用常用的修辞方法。能力层级为表达运用E。【解析】【答案】B6、D【分析】试题分析：病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。本题用反选排除法，A句“防止”与“不再发生”意义冲突，B句“使用和购入”词序不当，C句宾语部分缺少中心语“意识”，故选D。考点：辨析或修改病句。能力层级为表达运用E。【解析】【答案】D二、填空题(共6题，共12分)7、功置负孺攻制附儒【分析】【分析】此题考查对字形的掌握能力。平时要多积累多音字；相近字形字的辨析与掌握。

【点评】错别字，主要是因音同或形似而错，阅读短文，注意汉字这个特点，注意易错字，仔细辨析。8、风度寒酸如数奉还褴褛犹豫酬谢羡慕【分析】【分析】仔细阅读各项释义；抓住其中关键信息，根据词语积累判断，注意不要写错字。

【点评】此题考查学生对词语的积累，平时学习时要多积累词语，了解其含义和用法。9、弛般喜妙驰斑嬉描【分析】【分析】此题注意形近字的辨析；由部首确定汉字或由拼音确定汉字。

【点评】此题考查重点字的字音字形辨析。对汉字的认读，主要是形近字、多音字容易混淆读错，还有方言误读、习惯性误读都是常见的错误，形近字要注意部首的区别，学习和复习的过程中可以进行适当的分类整理。10、妨害白话者【分析】【分析】依据作品内容不难填出；作者在文中用“甚于洪水猛兽，非常广大，也非常长久，能使全中国化成一个麻胡，凡有孩子都死在他肚子里。”，表达了鲁迅先生对“妨害白话者”的愤怒之情。

【点评】主要考查学生对作品内容的掌握情况。锻炼了学生的阅读和分析能力，激发学生阅读名著的兴趣。11、左手扶鲁直背右手指卷，如有所语【分析】【分析】从相应段落找符合要求的动作描写；神态描写。

【点评】考查学生对描写方法的认识与掌握。12、略

【分析】此题考查的是字形辨析能力。我们平时要经常把积累的内容拿出来读一读，写一写。可以进行适当分类整理。接近考试时要对容易误读误写的词语，要做一些强化训练。注意“背信弃义”、“背叛”的正确写法。【解析】（1）“意”改为“义”（2）“判”改为“叛”三、诗歌鉴赏(共7题，共14分)13、略

【分析】

此诗首联“东风吹雨过青山；却望千门草色闲”．开篇紧扣题目，写在长安“春望”．“东风”句，侧重写望中所见．说“东风吹雨”，是说东风从家乡吹来，自然引出思乡之情．“却望”，是回头望．“千门”，泛指京城．“草色闲”的闲字用得巧，春草之闲正好与人心之愁形成强烈对比，给人以深刻的印象．首联是登高而望，在景语之中，流露出复杂感情．颔联正面抒发思乡望归之情．“家在梦中何日到，春来江上几人还？”这两句为全诗的警句，是春望时所产生的联想．出句是恨自己不能回去，家乡只能在梦中出现，对句是妒他人得归，恨自己难返，语中有不尽羡慕之意．他们写醉，是因为清醒时感到痛苦而无奈，只有在醉中才会稍微得到解脱．写“梦”，是感到时代动乱，浮生短促，或者想在梦中召回一些因战乱丧失的美好事物，这种心情相当悲哀；细微．

颈联又转入写景；仍然景中含情．“川原缭绕浮云外，宫阙参差落照间．”“川原”即家乡，这句说极目远望，家乡在浮云之外，渺不可见，远不可及．“宫阙”句又接至眼前近景，只见长安的宫殿，错落有致，笼罩在一片夕阳之中，这一联表面上写景很壮观，其实隐含着一种衰飒之意．

尾联收束到感时伤乱和思家盼归的主题．“谁念为儒逢世难；独将衰鬓客秦关．”大意是说：自己以一儒生遭遇世难，独自客居长安，又有谁来怜悯我呢．“衰鬓”，并非指衰老，而是表现一种衰颓感伤的神态．

阅读古诗文做到五必看：

①必看题目（题目常常是诗眼；或中心事件，有助于了解诗的内容）；

②必看作者（知人论世；了解作者风格）；

③必看注释（可以借此了解诗歌的感情基调；难懂的知识典故，有时答案也在其中）；

④必看名句（中心句；诗眼常常在此．诗歌鉴赏也常常是名句的鉴赏）；

⑤必看题干（题干的指向性很强，必须看清要求，必须结合原诗内容、题干作答，不能空洞的阐述概念．答案必须有针对性、指向性，一定要问什么，答什么，要什么，给什么，这一点非常重要，可谓重中之重）．【解析】（1）本题考查描绘诗中展现的画面．解答此题的关键是抓住诗中的主要景物；用自己的语言再现画面．描述时，一要忠于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美．此诗首联“东风吹雨过青山，却望千门草色闲“．要抓住“东风吹雨“；“青山”、“草色”等意象进行描述．

（2）本题考查学生对作者感情的理解与掌握；此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情根据诗句找情感．“谁念为儒逢世难”，生不逢时；怀才不遇的愤懑；“独将衰鬓客秦关”，客居异乡的孤寂与惆怅；“衰鬓”，对年华易逝、人生易老的感伤．

答案：

（1）东风吹拂；微微春雨洒过青山；登高远望，长安城中房舍叠嶂，草色闲闲．

（2）①“逢世难”表达了对遭逢世难的伤感；②“独将”表达了孤独寂寞的愁苦；③“衰鬓”表达了对人生已老及生不逢时；怀才不遇的忧愤；④“客秦关”表达客居他乡的羁旅的惆怅．

译文：

东风吹拂；微微春雨洒过青山；登高远望，长安城中房舍叠嶂，草色闲闲．

故园就在梦中；可是何时才能归还；冬去春来，江上舟来舟往，又有几人得以还家．

长安城外；河流原野，纵横交错，一直延伸到天边浮云之外，长安城中，宫阙参差错落，笼罩在一片残阳之中．

又有谁理解我这位读书人，生逢乱世，孤身一人，满头白发，形容憔悴，漂泊流荡在荒远的秦关．14、略

【分析】（1）本题是对诗歌主旨的考查．根据“红军在种种困难面前的态度“来分析即可．开端言“不怕”；是诗眼，强化了主题，升华了诗旨．红军过五岭；越乌蒙、度金沙、抢大渡，从敌人的重围中杀出一条血路，都是“不怕”的具体表现．体现全诗中心思想的句子是：红军不怕远征难，万水千山只等闲．

（2）本题考查学生对诗歌炼字的理解分析．炼字；即根据内容和意境的需要，精心挑选最贴切；最富有表现力的字词来表情达意．其目的在于以最恰当的字词，贴切生动地表现人或事物．答题模式：解释该字在句中的语表义和语里义；展开联想和想像，把这个你认为“好”的字还原句中描摹景象；点出该字表达了什么感情或烘托了怎样的意境．即：如“拍、暖、横、寒”．颈联中的“暖”和“寒”这一对反义词，是诗人精心设计的两个感情穴位．“暖”字温馨喜悦，表现的是战胜困难的欢快；“寒”字冷峻严酷，传递的是九死一生后的回味．两个形容词是精神的巨变，又是感情的裂变，含不尽之意于其中，显无穷之趣于其外，摇曳多姿，起伏跌宕，张驰有致．

（3）本题考查了分析诗人思想情感的能力；明确意象的象征意义即可作答．这首诗形象地概括了红军长征的战斗历程，热情洋溢地赞扬了中国工农红军不畏艰险，英勇顽强的革命英雄主义和革命乐观主义精神．

答案：

（1）红军不怕远征难；万水千山只等闲。

（2）示例一：“腾”“走”这两个动词化静为动；形象地突出了红军的壮举，是红军精神的外显．

示例二：“暖”“寒”是一对反义词；“暖”温馨喜悦，表现的是红军战胜困难后的欢快；“寒”冷峻严酷，传递的是红军九死一生后的感慨．

（3）不怕困难；勇敢顽强的豪情壮志以及革命乐观主义精神．

参考译文：

红军不怕万里长征路上的一切艰难困苦；把千山万水都看得极为平常．绵延不断的五岭，在红军看来只不过是微波细浪在起伏，而气势雄伟的乌蒙山，在红军眼里也不过是一颗泥丸．

金沙江浊浪滔天；拍击着高耸入云的峭壁悬崖，热气腾腾．大渡河险桥横架，晃动着凌空高悬的根根铁索，寒意阵阵．

更加令人喜悦的是踏上千里积雪的岷山；红军翻越过去以后个个笑逐颜开．

《七律长征》形象地概括了红军长征的战斗历程；热情洋溢地赞扬了中国工农红军不畏艰险，英勇顽强的革命英雄主义和革命乐观主义精神．

考查诗歌炼字．首先在诗文中要找到该炼字，炼字一般为动词、形容词或特殊词（如叠词、拟声词、表颜色的词等）．炼字赏析常见答题格式：字在诗句中的意思是，作用是，它运用了的修辞（或化静为动，或化抽象为具体，或化虚为实）写出了的景象，表达了诗人的思想感情．【解析】红军不怕远征难，万水千山只等闲15、略

【分析】本题考查学生对诗歌体裁及表达方式的分析理解能力。古代诗歌可分为近体诗和古体诗（古风），近体诗又分为格律诗（律诗〔五言律诗、七言律诗〕、绝句〔五言绝句、七言绝句〕）、词、曲等。古诗创作非常注重写景、状物、言情、述志，主要运用记叙、描写、议论、抒情四种表达方式，其中重点是抒情和描写。结合诗句的特点及诗的内容分析，《钱塘湖春行》这首诗从诗的体裁看，它是一首七言律诗，​从表达方式看，它是一首抒情诗。

此题考查学生对古代作家作品的把握能力。对于文学常识，平时要多加积累，多看多记，包括作家的姓名、字号、籍贯、作品、名句等。有了丰富的积累，做题时才得心应手。此题为重点文学常识，要熟练记忆，准确书写。此题结合白居易的生平及作品回答即可。

本题考查学生对诗歌朗读节奏正确划分的方法的掌握情况。首先要理解句意。要正确划分朗读节奏，准确把握句意是关键。我们在读古诗时，要结合课文注释或文中已有的标点符号，基本弄懂句意，然后就能基本把握住句子内部的自然停顿。其次要借助语法知识。在弄懂文言句意的基础上，可以用语法知识分析句子的结构。先判断一下构成句子的词或词组，在句子中各充当什么成分，这样也能把握古诗文句子的自然停顿。此外，古词句一般还按音节划分朗读节奏。五言诗句一般按“212”或“221”的音节划分，七言诗句一般按“2、2、2、1”或“2、2、1、2”的音节划分。这是一首七言诗，结合意义或音节划分朗读节奏即可。

本题考查学生对诗歌内容及律诗基本构成的理解能力。律诗是近体诗的一种，格律严密。首联、颔联、颈联、尾联是律诗的基本构成部分，是相邻两句的合称。五律、七律的第一联（一、二句）称“首联”，第二联（三、四句）称“颔联”，第三联（五、六句）称“颈联”，第四联（七、八句）称“尾联”。每联的上句称“出句”，下句称“对句”。结合诗的内容，这首诗的颈联是：乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。​

此题考查学生对诗歌重要诗句的理解能力。需在理解全诗内容的基础上，抓住关键诗句，结合诗句描绘的主要内容具体分析。结合诗歌内容，​诗中描绘西湖胜景的诗句是：孤山寺北贾亭西；绿杨阴里白沙堤。​

此题考查学生对诗歌重要诗句的理解能力。需在理解全诗内容的基础上，抓住关键诗句，结合诗句描绘的主要内容具体分析。结合诗歌内容，诗中描写莺歌燕舞的名句是：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

此题考查学生对诗歌重要诗句的理解能力。需在理解全诗内容的基础上，抓住关键诗句，结合诗句描绘的主要内容具体分析。结合诗歌内容，诗中抒写诗人游兴未尽，对西湖美景恋恋不舍之情的诗句是：最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

此题考查学生对诗歌重要诗句的理解能力。需在理解全诗内容的基础上，抓住关键词句，结合诗句描绘的主要内容具体分析。结合诗歌内容，从《钱塘湖春行》的“水面初平”、“争暖树”、“啄春泥”、“没马蹄”等​词语可以看出写的是初春景象。

此题考查学生对诗歌内容主题及情感的理解把握能力。解答时，应先通读全诗，理清诗意；然后细读诗歌的关键语句，把握文章的思想感情；最后结合全诗内容，分析品味即可。这首诗描写了西湖早春的明媚风光，抒发了诗人喜悦的感情。​

本题考查重点词句在诗歌中的作用和品味关键字词的能力。学生应留心字词在诗中的意思，体会该字词在诗中创设的意境，学会分析该字词所传达的情感。解答时必须要结合具体的词句。诗中“几处”“谁家”用得极有分寸，“几处”“谁家”照应“早莺”“新燕”，准确地反映了初春时景物的特点，也表达了作者的欣喜之情。如果换作“处处”“家家”就没有这种表达效果。​

本题考查学生对诗歌内容主题及诗歌构成、写作手法的分析理解能力。理解诗歌内容主题应先通读全诗，理清诗意；然后细读诗歌的关键语句，把握文章的思想感情；最后结合全诗内容分析概括。律诗是近体诗的一种，格律严密。首联、颔联、颈联、尾联是律诗的基本构成部分，是相邻两句的合称。诗歌写作时，诗人常用修辞手法和表现手法来表情达意，分析时结合具体的诗句具体分析。《钱塘湖春行》以诗人行踪为线索，描写了西湖早春的明媚风光，抒发了诗人喜悦的感情。其中第3句和第4句是颔联，第5句和第6句是颈联。颔联、颈联都运用了对偶的修辞手法。【解析】【小题1】七言律诗抒情

【小题2】《白氏长庆集》白居易乐天香山居士唐

【小题3】孤山/寺北/贾亭西，水面/初平/云脚低。几处/早莺/争暖树，谁家/新燕/啄春泥。乱花/渐欲/迷人眼，浅草/才能/没马蹄。最爱/湖东/行不足，绿杨/阴里/白沙堤。【小题4】乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

【小题5】孤山寺北贾亭西；绿杨阴里白沙堤。

【小题6】几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

【小题7】最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

【小题8】如：“水面初平”、“争暖树”、“啄春泥”、“没马蹄”。

【小题9】诗中描写了西湖早春的明媚风光，抒发了诗人喜悦的感情。

【小题10】“几处”“谁家”照应“早莺”“新燕”，准确地反映了初春时景物的特点，也表达了作者的欣喜之情。如果换作“处处”“家家”就没有这种表达效果。

【小题11】诗人行踪早春喜悦34颔联、颈联对偶16、略

【分析】本题考查学生对诗歌中重点词句的分析能力。熟读原诗，把握主要内容。“惜”字统领七句，一个“惜”字定下对历代英雄人物评论的基调，包含惋惜之情而又委婉地批评了这些英雄的不足；“惜”中寓志，蕴含后来者居上的气概及超越历代英雄人物的自信。​

本题考查学生对诗歌中重点词句的赏析能力。结合写作背景，揣摩人物形象。“只识”带有嘲讽之意。“弯弓射大雕”非常传神地表现了成吉思汗只识武功而不知文治的形象。

本题考查学生对诗歌内容主题和重点词句的分析能力。结合写作背景，把握诗歌主题。作者对秦皇汉武、唐宗宋祖、成吉思汗等历史人物持批判态度。这些人物都是中国历史上的英雄，而且是无数英雄中的佼佼者，具有雄才大略，但是他们短于“文治”，在政治、思想、文化方面建树不多，这是作者对这些英雄人物的委婉批评。“俱往矣，数风流人物，还看今朝”具有后来者居上的气概，让我们领略到作者作为革命领袖创造空前历史业绩的自信、自勉和抱负。

本题考查学生对诗歌内容的分析和语言运用的能力。此类题答案不唯一，只要言之成理就行。可答：不是太同意，成吉思汗作为一名伟大的军事家，武功方面不容置疑，文治方面虽然弱了些，但承继他霸业的忽必烈以文治天下，从而使华夏历史得以有元一朝。也可答：同意，自古皇帝多是马背上取得，刘项从来不读书。秦皇汉武、唐宗宋祖、成吉思汉这些功业极大的无人能及的皇帝也是靠强权武力能征善战，来平定天下的。他们对文化的领悟和掌握并不深入，风骚文采是不足的。【解析】【小题1】一个“惜”字定下对历代英雄人物评论的基调，包含惋惜之情而又委婉地批评了这些英雄的不足；“惜”中寓志，蕴含后来者居上的气概及超越历代英雄人物的自信。【小题2】“只识”带有嘲讽之意。“弯弓射大雕”非常传神地表现了成吉思汗只识武功而不知文治的形象。【小题3】作者对秦皇汉武、唐宗宋祖、成吉思汗等历史人物持批判态度。这些人物都是中国历史上的英雄，而且是无数英雄中的佼佼者，具有雄才大略，但是他们短于“文治”，在政治、思想、文化方面建树不多，这是作者对这些英雄人物的委婉批评。“俱往矣，数风流人物，还看今朝”具有后来者居上的气概，让我们领略到作者作为革命领袖创造空前历史业绩的自信、自勉和抱负。【小题4】不是太同意，成吉思汗作为一名伟大的军事家，武功方面不容置疑，文治方面虽然弱了些，但承继他霸业的忽必烈以文治天下，从而使华夏历史得以有元一朝。同意，自古皇帝多是马背上取得，刘项从来不读书。秦皇汉武、唐宗宋祖、成吉思汉这些功业极大的无人能及的皇帝也是靠强权武力能征善战，来平定天下的。他们对文化的领悟和掌握并不深入。风骚文采是不足的。17、略

【分析】本题考查学生理解诗歌内容，体会重点词语作用的能力。作答此类题，应仔细阅读诗歌，理解诗歌的内容和诗人的情感，体会重点词语的作用。这首诗是唐代诗人孟浩然所作的一首怀乡思归的抒情诗。诗歌以兴开首，借鸿雁南飞，引起客居思归之情；中间写望见孤帆远去，想到自己无法偕同的怅惘；最后写欲归不得的郁积之情。根据以上分析，可知：诗人借“乡泪、归帆”表达了思乡之情。

本题考查学生体会诗人情感的能力。作答此类题，应在理解诗歌内容的基础上，结合具体词句分析诗人的思想感情。本诗从萧索的秋景入手，写出客居异地时对家乡的无限思念，以及面对隐居与从政的抉择时的迷茫心情。诗人在异乡遥望故乡，深深地眷念襄阳、襄水，但故乡可望而不可及，只能垂下思乡之泪、遥看天际孤帆。“迷津”是用《论语·微子》孔子使子路问津的典故，表现了诗人矛盾的心情；以“平海夕漫漫”结尾，表现了诗人欲归不得的抑郁之情。【解析】【小题1】乡泪归帆【小题2】表现诗人欲归不得的抑郁之情。18、略

【分析】此题考查学生对诗歌中的重点词语的分析理解能力。解答此题，需要反复诵读诗歌，把握诗歌大意，体会诗人的思想感情，在此基础上，按照题目要求，结合具体诗句来分析。“凄凉地”和“弃置身”这两个富有感情色彩的词语，表达出诗人无罪而长期遭贬的辛酸与愤懑。

此题考查学生对重点词语的赏析能力。“词不离句，句不离篇”，解答此题，需要反复诵读诗歌，把握诗歌大意，揣摩诗人的情感，在此基础上，结合诗歌来分析。“长精神”即“振作精神”，表现了诗人坚定的意志（信念）和乐观的精神（或：意志不衰，坚韧不拔的气概）。【解析】【小题1】凄凉地弃置身【小题2】“长精神”即“振作精神”，表现了诗人坚定的意志（信念）和乐观的精神（或：意志不衰，坚韧不拔的气概）。（意思对即可）19、略

【分析】

这是一首田园诗；通过写田园生活的风光及农家恬静闲适的生活情景，写出作者对这种生活的向往，也写老朋友之间的深厚情谊．

这是一篇古诗词鉴赏阅读，本题考查了对诗歌内容的理解和对所描述画面想象的能力和鉴赏诗歌的表达技巧的能力，一般难度较大．鉴赏古诗词，一般从作者的人生背景、从当时的社会环境、从诗词所表达的意境、别人的评价、翻看诗词的注释等几方面鉴赏．【解析】（1）本题考查学生分析概括诗句内容能力．“开轩面场圃；把酒话桑麻”意思是推开窗户面对谷场菜园，手举酒杯闲谈庄稼情况．不仅能领略到更强烈的农村风味；劳动生产的气息，甚至仿佛可以嗅到场圃上的泥土味，看到庄稼的成长和收获，乃至地区和季节的特征．

（2）本题考查学生对作者思想感情的理解与分析；此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情．当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇．还来就菊花的意思是还要来欣赏菊花，从中我们可以感觉到作者的意犹未尽之感，也表现出了作者对田园风光的喜爱之情．

答案：

（1）“开轩面场圃；把酒话桑麻”两句主要写了农家的劳动生活．

（2）表现了诗人对农家生活的喜爱；对自然风光的留恋，对恬淡；宁静的田园生活的向往和追求．

参考译文：

老朋友预备丰盛的饭菜，要请我到他好客的农家．翠绿的树林围绕着村落，苍青的山峦在城外横卧．推开窗户面对谷场菜园，手举酒杯闲谈庄稼情况．等到九九重阳节到来时，再请君来这里观赏菊花．四、默写(共4题，共12分)20、略

【分析】答案：

①乌蒙磅礴走泥丸。

②年少万兜鍪（重点字：鍪）

③化作春泥更护花。

④临渊羡鱼。

⑤忠言逆耳利于行。

⑥圣人非所与熙也（重点字：熙）

⑦万里赴戎机；关山度若飞。

⑧惶恐滩头说