2024年华师大版四年级语文下册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2024年华师大版四年级语文下册阶段测试试卷301考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共5题，共10分)1、给加下划线的字选择合适的解释。

心悦诚____（）A.衣服B.担任C.适应D.服气2、下列句子真标点符号使用有误的一项是（）A.我握过各种各样的手——老手、嫩手、黑手、白手、粗手、细手，但都未留下很深的印象。B.两只手握到一起的瞬间，我惊讶了：我握的是手吗？C.量完，我用自己的手在他的手掌上“哗哗”地搓了几个来回。D.看着这双手，我仿佛看到了一山山翠绿的森林3、下面句子有语病的一句是_____A.这白鹅，是一位将要远行的朋友送给我的。B.我亲自抱了这雪白的大鸟回家。C.它(大白鹅)伸长了颈，左顾右盼。D.每逢它(大白鹅)吃饭的时候，就躲在篱边窥伺。4、下列短语中没有错别字的一组是（）。A.行影不离昂然挺立爱慕虚荣B.无可奈何极力挣扎入木三分C.狠之入骨走头无路一模一样D.喜皮笑脸三心二义思前想后5、按比喻的种类不同，选出不同于其它三句的一项（）A.那简直就是半截老松木！B.掌面鼓皮样硬，老茧布满每个角落。C.一只手指就像一根三节老甘蔗。D.我像丈量土地似的量起他的手来。评卷人得分二、填空题(共9题，共18分)6、改错别字；把正确的字写在横线上。

徽风徐徐____一副图画____神情气爽____

金壁辉煌____稳稳约约____裁满花木____7、写出反义词。

兴奋—____壮丽—____迟钝—____朦胧—____8、火眼金睛；辨字组词。

红____烧____跑____转____

虹____绕____抱____传____9、填关联词语。

①____明天还会有新的太阳，____永远不会有今天的太阳。

②他们知道____欺骗我说外祖母睡着了，____对我说实话：外祖母永远不会回来了。10、写反义词。

寒冷—____善良—____朴实—____灰暗—____11、给加横线字注音。

资________接________12、选择字词的意思。（只写序号）

（1）光：①光线②光彩；荣誉③景物④光滑⑤完了，一点不剩⑥露着⑦单，只。

光着头____

为国增光____

阳光灿烂____

把敌人消灭光____

（2）挺：①笔直②伸直或凸出③很④量词。

一挺机枪____

昂首挺胸____

挺美的____

笔挺____

（3）新鲜：①（花朵）没有枯萎②（空气）经常流通，不含杂质气体③（事物）出现不久；还不普遍。

乡村的空间多新鲜！____

这事儿真新鲜！____

我喜欢新鲜的花朵。____13、按拼音写汉字。qíguānguāncháodà​dī____________14、我是拼音小能手。____________心酸牌子乞丐评卷人得分三、诗歌鉴赏(共1题，共2分)15、阅读《峨眉山月歌》回答：

峨眉山月歌。

李白。

峨眉山月半轮秋；

影入平羌江水流。

夜发清溪向三峡；

思君不见下渝洲。评卷人得分四、默写(共3题，共9分)16、默写《小儿垂钓》

____，____。____，____。17、填一填。

①精益求精，____。②邻居好，____。③一寸光阴一寸金，____。18、读诗《峨眉山月歌》；根据意思写诗句。

峨眉山巍峨耸立；半轮淡淡的秋月悄然悬挂在山头，月亮的影子倒映在平羌江面上，如一块碧玉晶莹可爱，江水流动，月影也随着江水前行。

____评卷人得分五、书面表达(共4题，共24分)19、读诗文《泊船瓜洲》，说说前两句诗的意思20、仔细阅读课文《快乐的暑假》第一节，说说这节写了什么？21、仔细读课文《满山的灯笼火把》；回答。

涌出的先是一线，很快是一片、一大片的亮光，最后竟然是满山的灯笼火把，多少感人的一幕啊！那“满山遍野”是什么情景呢？22、阅读诗文《泊船瓜洲》回答。

如何理解“京口瓜洲一水间”这句话？评卷人得分六、写作题(共1题，共5分)23、缩写《草帽计》

要求：①要保留课文《草帽计》的主要内容；不改变原文的主题或中心思想。

②语言要通畅；精炼，使人一目了然。

③缩写要条理清晰；突出事情的经过，背景和结果要简要。

④字数在250300之间。参考答案一、选择题(共5题，共10分)1、D【分析】【分析】心悦诚服：悦：高兴；诚：硬实。由衷地高兴；真心地服气。指真心地服气或服从。

【点评】考查学生对字义的掌握。2、A【分析】【分析】此项中的各种手分类不同；不能都用顿号表示并列，“老手；嫩手”是一类，“黑手、白手”是一类，“粗手、细手”又是一类，它们之间应用逗号。

【点评】考查学生对标点符号的掌握。3、D【分析】【分析】修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺。常见的病句有以下几种情况:①成分残缺、③用词不当、④词序颠倒。D“每逢它(大白鹅)吃饭的时候，就躲在篱边窥伺。”成分残缺，句子缺主语“狗”，应该为：每逢它(大白鹅)吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。

【点评】修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。4、B【分析】【分析】这类题目是考查学生对汉字的掌握。A形影不离：象形体和它的影子那样分不开。形容彼此关系亲密；经常在一起。C恨之入骨：形容痛恨到极点。走投无路：投：投奔。无路可走，已到绝境。比喻处境极困难，找不到出路。D嬉皮笑脸：形容嬉笑不严肃的样子。三心二意：又想这样又想那样，犹豫不定。常指不安心，不专一。

【点评】对于学生易出现错误的词语，教师应重点强调，这样能更好的熟记汉字。5、B【分析】【分析】本题考查学生对比喻类型的识别,根据平时的积累和本课中对暗喻的学习,学生可以正确分类。

【点评】考查学生对修辞手法的掌握。二、填空题(共9题，共18分)6、微幅清碧隐隐栽【分析】【分析】徽：国徽；副：副班长；神清气爽：①形容人神志清爽；心情舒畅。②形容人长得神态清明，气质爽朗。金碧辉煌：形容建筑物装饰华丽，光彩夺目。稳：稳当；沉稳。裁：裁剪。

【点评】考查学生对字形的掌握，注意与易错字的区分。7、消沉晦暗敏捷清晰【分析】【分析】兴奋：是指动物体或人体内的某些组织或细胞感受外界刺激后；由相对静止状态变为显著活跃状态的过程。壮丽：为健壮美丽。宏壮美丽。迟钝：思想；感官、行动等反应慢，不灵敏。朦胧：物体的样子模糊,看不清楚。

【点评】反义词就是两个意思相反的词，包括：绝对反义词和相对反义词。分为成对的意义相反、互相对立的词，例如真——假。或是没有矛盾对立关系，但对比鲜明，例如高山——平地。8、红色烧火跑步转学彩虹绕路抱走传话【分析】【分析】辨析形近字要注意它们的形旁的细微差别；组词时可以根据它们形旁的不同加以辨别组词。

【点评】辨析形近字的方法很多，其中一种是：利用形声字的特点，进行辨析。形声字是由表义的形旁和表音的声旁组成。它是一个各部分相互联系、制约、依赖的整体。在辨析这一类字形时，只要抓住形旁加以分析，运用迁移规律进行识记，那么，无论是字义还是字形，学生都能比较准确地理解和把握，并能举一反三，触类旁通，从面收到事半功倍的教学效果。本题几组形近字都可以用这种方法。9、虽然但与其不如【分析】【分析】分析句子的意思可知：①分句前后之间是转折关系；强调永远不会有今天的太阳。故选“虽然但”；②分句前后之间是选择关系。故选“与其不如”。

【点评】本题考查学生对关联词语的使用。熟读句子，分清分句前后之间的因果、假设、转折等各种关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。10、炎热凶狠华丽明亮【分析】【分析】寒冷：指气温低,让人感到凉。善良：纯真温厚；没有恶意，和善，心地好。朴实：质朴诚实。灰暗：暗淡，不鲜明。

【点评】要解决这样的题目我们首先要理解词语的意思，所以必须熟记词语就能找到反义词。反义词就是两个意思相反的词，包括：绝对反义词和相对反义词。分为成对的意义相反、互相对立的词，例如真——假。或是没有矛盾对立关系，但对比鲜明，例如高山——平地。11、yuándài【分析】【分析】资源：可利用的自然物质。接待：迎接招待。

【点评】这道题考察的是学生对拼音的理解与掌握，要注意“源、待”的写法，不要写错。12、⑥②①④④②③①②③①【分析】​【分析】这类题目是考查学生对字在不同语境中的理解。①光着头指的是头上什么也没有；露着。为国增光指的是为国家增添荣誉。阳光灿烂指的是光线很好。②昂首挺胸：抬起头，挺起胸膛。形容斗志高，士气旺。

【点评】只要对词语结合语境准确理解，很快就能找到答案了。13、奇观观潮大堤【分析】【分析】奇观：奇特而又少见的事物或难得看到的壮丽景象。观潮：特指观赏钱塘江的大潮。大堤：堤名。在今湖北省襄阳县。

【点评】要求学生掌握字的结构，准确书写汉字，有些字容易写错，特别是“潮、堤”这两个字的书写，不要写错。14、xīnsuānpáiziqǐgài【分析】【分析】心酸：内心悲痛；酸楚。牌子：用木板或其他材料做的用以说明的标志；上面多有文字。乞丐：就是以乞讨为生的人统称为乞丐。

【点评】理解词义，读准字音，会用这些词语造句，激发学生学习拼音的兴趣，提高学生准确认读拼音的能力。三、诗歌鉴赏(共1题，共2分)15、连用五个地名构成一种清朗秀美的意境。⑵第二句诗用“入”、“流”两个动词写出了峨眉山月怎样的一种“动”中之景？月影映入江水，又随江水流去，同时暗点秋夜行船之事【分析】【分析】峨眉山——平羌江——清溪——渝州——三峡；诗境就这样渐次为读者展开了一幅千里蜀江行旅图。除“峨眉山月”而外，诗中几乎没有更具体的景物描写；除“思君”二字，也没有更多的抒情。然而“峨眉山月”这一集中的艺术形象贯串整个诗境，成为诗情的触媒。由它引发的意蕴相当丰富：山月与人万里相随，夜夜可见，使“思君不见”的感慨愈加深沉。明月可亲而不可近，可望而不可接，更是思友之情的象征。凡咏月处，皆抒发江行思友之情，令人陶醉。第二题题主要品味诗词中字词用法的精妙，理解“入”和“流”字时，既要考虑其原意，又结合整首诗来理解其内在含义，同时还要考虑到运用得各种写作手法。“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流”这句诗的意思是峨眉山巍峨耸立，半轮淡淡的秋月悄然悬挂在山头，月亮的影子倒映在平羌江面上，如一块碧玉晶莹可爱，江水流动，月影也随着江水前行。所以“入”和“流”两个动词构成连动式谓语,意言月影映入江水,又随江水流去。

【点评】赏析重点词语时要结合整首诗来理解其内在含义，同时还要考虑到运用得各种写作手法。赏析古诗词中字词的用法，既要考虑到字词本身的含义及在诗中的具体意思，同时要结合诗中的语境和背景来分析诗人所要表达的心情。四、默写(共3题，共9分)16、蓬头稚子学垂纶侧坐莓苔草映身路人借问遥招手怕得鱼惊不应人【分析】【分析】蓬头稚子学垂纶；侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

【点评】这道题考察的是学生对诗文的掌握，学生在平时，要多注意课下注释，这样就很容易背诵诗文了。17、艺无止境赛金宝寸金难买寸光阴【分析】【分析】本题是要主要考查了学生对谚语的掌握；学生平时应注意积累。精益求精，艺无止境：做什么事情都追求到最好。邻居好，赛金宝：要和邻居友好相处，远亲是不如近邻的。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴：一寸光阴和一寸长的黄金一样昂贵，而一寸长的黄金却难以买到一寸光阴。比喻时间十分宝贵。

【点评】主要考查了学生对谚语的掌握，学生应注意谚语的积累，学生很容易找到答案。18、峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。【分析】【分析】这道题是考察学生对课古诗的默写；对诗句意思的掌握，如果想默写对必须要背诵下来，并且重点生字必须写正确。《峨眉山月歌》峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。特别要注意“羌”“峡”“渝”的书写。前两句诗的意思是峨眉山巍峨耸立，半轮淡淡的秋月悄然悬挂在山头，月亮的影子倒映在平羌江面上，如一块碧玉晶莹可爱，江水流动，月影也随着江水前行。根据意思的位置我们就可以知道这是前两句。

【点评】主要考查学生对诗句的掌握，做这样的题必须在会背诵默写的情况下去理解。五、书面表达(共4题，共24分)19、写诗人路经瓜洲，发现天色已晚，泊船在此。在这样静寂的夜晚，他辗转难眠，独自一人走出船舱，仰望夜空中的一轮圆月，那时作者发出感慨。【分析】【分析】诗的第一二句写诗人路经瓜洲；发现天色已晚，泊船在此。在这样静寂的夜晚，他辗转难眠，独自一人走出船舱，仰望夜空中的一轮圆月，那时作者发出感慨。

【点评】本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。20、“我们”走出学校，走进暑假生活。【分析】【分析】这是一首儿童诗；第一节主要写“我们”走出