第四章第3节《物质的导电性与电阻》培优训练（原卷版）

浙教版科学八年级上第四章第3节《物质的导电性与电阻》培优训练（一）物质的导电能力、电阻学习目标：1.理解导体和绝缘体的区别，能列举常见的导体和绝缘体，了解导体和绝缘体的相对性。2.了解半导体的概念，知道常见的半导体材料，理解导体导电的微观机制。3.理解电阻的概念和电阻对电流的阻碍作用，知道电阻的符号、单位及单位换算。同步训练：1.下列四组物质中，通常情况下都属于导体的一组是(▲)A.水银、大地、石墨B.玻璃、陶瓷、人体C.塑料、空气、橡胶D.盐水、煤油、蒸馏水2.高压输电网中的铁架与导线之间必须用绝缘材料连接，由于长期暴露在室外，要求这种材料的性质相当稳定。下列最适合用作这种材料的是(▲)A.铝合金B.橡胶C.干木材D.陶瓷3.下列说法中正确的是(▲)A.绝缘体没有电子，所以其不能导电B.导体能导电是因为导体内部有大量的自由电子C.绝缘体不导电是因为绝缘体内部没有电荷D.绝缘体不导电是因为绝缘体内正电荷多于电子4.近几十年来，电子和信息技术飞速发展，计算机芯片（CPU)从单片机、286、386、奔腾系列......一代一代更新速度非常快，一直到目前流行的I3、I5、I7芯片。这些发展中，最基础也是最重要的材料是(▲)A.陶瓷新材料B.石墨材料C.导电橡胶材料D.硅、锗半导体材料5.导体导电依靠能够自由移动的▲，金属导体导电依靠▲，自由电子带▲电，所以金属导体中自由电子运动的方向与我们规定的电流方向▲(填“相同”或“相反”)。6.(1)人体安全电压不高于36V,当通过人体的电流接近30mA时就会有生命危险，据此可以推断，人体是▲(填“导体”或“绝缘体”)。(2)如图所示，将废灯泡的灯芯接入电路中时，电流表的指针并不偏转，当用酒精灯对灯芯的玻璃柱加热一段时间后，会发现▲,这表明绝缘体在一定条件下会变成▲。低压电源。7.如图所示为同学们实验用的带灯座的小灯泡。通常情况下，都属于由导体构成的一组结构是(▲)A.灯丝和接线柱B.灯丝和玻璃外壳C.金属螺旋和玻璃外壳D.接线柱和塑料螺旋帽8.金属导电时，在电源外部(▲)A.电流方向和自由电子移动的方向都是从正极流向负极B.电流方向和自由电子移动的方向都是从负极流向正极C.电流方向是从正极流向负极，自由电子的移动方向是从负极流向正极D.电流方向是从负极流向正极，自由电子的移动方向是从正极流向负极9.关于导体的电阻，下列说法中正确的是(▲)A.导体容易导电说明它对电流没有任何阻碍作用B.导体的电阻越大，它对电流的阻碍作用越小C.相同条件下，铜导线比铁导线的导电性能好，说明导体的电阻与材料有关D.导体的电阻由它两端的电压和通过的电流决定10.科学知识在生产、生活中有广泛应用。下列说法中正确的是(▲)A.电工用的尖嘴钳钳柄通常都装有橡胶套，是为了使劲握钳柄时手掌不至于太疼B.电线的芯线外面包一层塑料，主要是为了保护里面的芯线不受腐蚀C.计算机电路板接触点表面镀上一层金膜，是为了美观和提升产品价值D.手机的备用电池不能与硬币放到一起，是为了防止手机电池被硬币短路而损坏11.为了验证玻璃在加热烧红时能导电，同学们利用白炽灯、灯丝已断的灯泡玻璃芯、酒精灯、插头、导线若干，设计了下列四种方案，其中合理的是(▲)12.如图所示为一种“按钮式”开关的纵剖面图，图中C是按钮，画斜线部分是外壳，A、B各有接线柱与电路相连接，其中A、B、C和外壳中，▲和▲是良好的绝缘体，▲和▲是良好的导体。按下C使▲和▲接触良好就可以接通电路。A的弹性很好是为了不按下C时▲，并且通常保持如图所示的位置。13.【长春】下列每组物体，在通常情况下都是绝缘体的是(▲)A.硬币、陶瓷罐B.铅笔芯、塑料尺C.玻璃棒、橡胶棒D.人体、大地14.关于导体和绝缘体，下列说法中正确的是(▲)A.导体中有多余的自由电子，而绝缘体中没有多余的自由电子B.导体对电荷的移动没有阻碍作用，绝缘体对电荷的移动有阻碍作用C.木头始终是良好的绝缘体D.绝缘体在一定条件下可以转化为导体15.【保山】某科学兴趣小组的同学学习了导体电阻的知识后，对食盐水的导电性能与什么因素有关提出了下列猜想：①食盐水的导电性能与溶液的溶质质量分数有关。②食盐水的导电性能与溶液的质量有关。③食盐水的导电性能与溶液中两点间的距离有关。为了验证猜想，他们设计了如图甲所示的装置，将电路中的a、b两金属片分别插入如图乙、丙、丁、戊所示溶液中的位置(金属片a、b每次插入溶液中的深度都相同)进行探究：甲乙丙丁戊(1)食盐水的导电性能可以由▲来判断。(2)将金属片a、b分别插入如图乙、丙所示位置可探究猜想▲(填序号)；为了探究猜想②,应将金属片a、b分别插入▲两图所示位置。(3)将金属片a、b分别插入如图丙、戊所示位置，若I=≠I戊,由此可得到的结论是▲。(4)这个实验用到了初中科学中最常用的探究方法：▲(写出一种即可)。16.常温下的玻璃是良好的绝缘体，但玻璃在加热条件下会变成导体；常温下的金属是良好的导体，当温度下降时，其电阻也会减小，当温度降到某一温度(临界温度)时，电阻消失，变为超导体，R=0,不再消耗能量。如图所示的两个电阻随温度变化的曲线图中，表示玻璃的是图▲(填“甲”或“乙”，下同)，表示金属的是▲。17.市场上一些不法商贩常用纯净水冒充价格较高的矿泉水对外出售，矿泉水中含有人体所需的多种矿物质，纯净水是自来水经过多层过滤后得到的饮用水，矿物质较少。小明根据这两种水的导电能力不同这一特点，设计了如图所示的装置，验证他家购买的水是不是矿泉水。P、Q是相同的两根细长玻璃管，P内装满已知矿泉水，Q内装满待测的矿泉水。(1)若该实验方案可行，当单刀双掷开关S从1拨到2时，发现▲，说明Q内装的是纯净水。(2)电路中的电阻R的作用是▲。若实验中发现单刀双掷开关S无论是拨向1还是拨向2,电流表示数都非常小，请分析原因并说明改进方案：▲(写出一种合理方案即可)。（二）影响导体电阻大小的因素(探究)学习目标：1.通过对“影响导体电阻大小的因素”的实验探究，理解导体的粗细、长度、材料对导体电阻的影响。2.知道温度对导体电阻的影响，了解超导现象和超导体，了解人体的平均电阻及其变化。同步训练：1.下列说法中正确的是(▲)A.铁导线的电阻一定比铜导线的电阻大B.同种材料的导线，若横截面积相同，则长的导线电阻大C.长度相同的两根导线，细的导线电阻一定大D.粗细相同的两根导线，长的导线电阻一定大2.下列做法中能使导体电阻变小的是(▲)A.把铜丝拉长B.把铜丝折成两段并联C.给铜丝加热D.把铜丝换成长度和横截面积相同的铁丝3.用如图所示的电路探究导体电阻与导体材料的关系时，下列说法中正确的是(▲)A.小灯泡越亮，说明被研究导体的电阻越大B.可在电路中并联一个电流表，通过电流表示数来反映被研究导体的电阻C.实验只需控制导体的长度相同D.正确选择铜丝和镍铬合金丝进行实验可以得出导体电阻的大小与导体的材料有关4.通过学习科学概念，我们可以更准确地描述物体的属性，例如为了描述导体对电流的▲作用，我们引入了电阻的概念；某同学利用如图所示的电路做“探究影响导体电阻大小的因素”的实验，图中甲、乙、丙都是镍铬合金丝，甲、乙长度相同而粗细不同，乙、丙粗细相同而长度不同。如果想要探究“导体电阻的大小与其横截面积的关系”，应选用电阻丝甲和▲分别接入M、N两点间。5.小明利用一个废弃的白炽灯，用如图甲所示的装置来探究灯丝电阻与温度的关系。(1)闭合开关，电流表的示数如图乙所示，其示数为▲A。(2)点燃酒精灯给白炽灯的灯丝加热，发现电流表示数变小，由此可知：灯丝温度升高，其电阻大小的变化情况是▲。6.(1)某些物质的温度低到一定程度时，突然出现▲的现象，这种现象就叫超导现象。(2)从能量的角度来看，用超导体做输电线的最大特点是▲。(3)但是利用超导体做输电线还存在很大的困难，主要是因为▲。7.下表是不同材料制成的不同规格的导线在20℃时的电阻值，仔细分析表中数据，回答下列问题：导线材料银铜铅钨铁锰铜合金镍铬合金R/ΩL=1m、S=1m㎡0.0160.0170.0270.0520.0960.441.1L=2m、S=1m㎡0.0320.0340.0540.1040.1920.882.2L=1m、S=2m㎡0.0080.00850.01350.0260.0480.220.55(注：L为导线的长度，S为导线的横截面积)(1)写出两条结论：①▲。②▲。(2)提出一个与表中数据有关的科学问题：▲？8.小明用如图所示的电路探究影响金属丝电阻大小的因素。他手边除了有电路中的器材外，还有一根镍铬合金丝。下列实验：①探究电阻大小与金属丝度的关系；②探究电阻大小与金属丝横截面积的关系；③探究电阻大小与材料的关系。其中能进行探究的实验有(▲)A.①B.①②C.①③D.①②③9.为维护消费者权益，某技术监督部门对市场上的电线产品进行抽查，发现有一个品牌的铜芯电线不符合规格：电线直径明显比说明书上标明的直径要小。这种电线不符合规格的主要原因是(▲)A.电线的温度引起电阻偏大B.电线的材料引起电阻偏大C.电线的长度引起电阻偏大D.电线的横截面积引起电阻偏大10.(1)铜导线甲、乙长度相等，甲的横截面积大于乙的横截面积，则甲导线的电阻▲乙导线的电阻。(2)假设甲导线的电阻为R,若将甲导线均匀拉长为原来的2倍，则它的电阻变为▲；若将甲导线对折使用，则它的电阻变为▲。11.学习了电学知识后，小明对影响导体电阻大小的部分因素进行了进一步的探究，器材有：开关、电流表、电源(电压恒为1.5V)各一个，三根完全相同的合金丝，导线若干。实验过程：连接如图甲所示的电路，将合金丝以不同方式分别接入电路A、B之间，闭合开关S后，记录的数据如下表所示，请回答下列问题：连接方式一根两根串联三根串联两根并联三根并联电流表读数／A0.30.21.21.8(1)图乙所示是一根合金丝接入电路时电流表的读数，请将记录数据的表格补充完整。(2)分析表中的数据，得到以下结论：①电阻的大小与长度的关系是：横截面积相同的同种导体，▲。②电阻的大小与横截面积的关系是：长度相同的同种导体，▲。(3)进行多次测量的目的是▲。12.小刚在学习电阻的过程中了解到“金属导体的电阻一般随导体温度的升高而增大”。他想：铅笔芯也是导体，铅笔芯的电阻与温度之间是否也存在这种关系呢？于是，小刚和几位同学一起进行了“探究铅笔芯的温度变化对其电阻有何影响”的实验。甲乙(1)实验思路：保持铅笔芯两端的电压不变，给铅笔芯加热，测出不同▲时通过铅笔芯的电流，根据电流的变化情况，得出铅笔芯电阻大小与其温度变化的关系。(2)小刚设计了如图甲所示的电路，主要实验过程如下：①先将H型铅笔芯接人电路，闭合开关，测量并记录通过它的电流。②▲，每隔10s测量并记录通过它的电流。③再分别将HB型、2B型铅笔芯接人电路，重复以上实验过程。加热时间／s0102030通过铅笔芯的电流I/AH0.160.180.200.22HB0.240.320.362B0.300.360.400.44(3)下表是小刚他们记录的实验数据：由于同学粗心，漏掉了其中一个数据，请你按如图乙所示的电流表示数将上表补充完整，分析表中数据可以初步得出结论：铅笔芯的电阻随温度的升高而▲。(4)小刚他们的实验存在什么不足？写出其中一条：▲。13.导体对电流有阻碍作用，电阻越大阻碍作用越大，当在导体两端加上一定电压时，就会有电流流过导体。下列说法中正确的是(▲)A.通过导体的电流越大，导体电阻越小B.通过导体的电流为零，导体的电阻也为零C.加在导体两端的电压越大，导体的电阻越大D.电阻是导体本身的性质，与电流、电压无关14.在“探究导体的电阻大小跟哪些因素有关”的实验中，a、b、c是镍铬合金丝，d是锰铜合金丝；a、b的长度相同而粗细不同；a、c的粗细相同而长度不同；c、d的长度和粗细都相同。(1)小明的猜想是：①电阻大小可能与导体的材料有关。小亮的猜想是：②电阻大小可能与导体的温度有关。小敏的猜想是：③电阻大小可能与导体的长度有关。根据你掌握的电学知识，你认为：电阻大小还与▲有关。(2)如图所示为三位同学为上述探究活动准备的实验器材，他们已完成了部分实物的连接。若电阻受温度的影响可以忽略，要探究猜想①,应该控制▲不变；要探究猜想③,应该选用▲(填导线的代号字母)两根导线进行对照实验。15.某科学兴趣小组的成员探究影响导体电阻大小及灯泡亮暗的因素时，他们做了如图甲所示的实验：将鳄鱼夹从较长的镍铬合金丝的A端逐渐滑向B端时，发现电流表示数逐渐增大，同时灯泡逐渐变亮。(1)通过实验可得出结论：导体的电阻大小与▲有关；灯泡的亮暗与通过灯泡的电流大小有关。(2)小明认为决定灯泡亮暗的因素只有电流大小，请你设计一个实验来否定小明的观点(只需在图乙的方框内画出电路图)。实验材料：两个不同规格的灯泡L1和L2、电池组