人教版小学三年级英语2023-2024学年下教学计划

人教版小学三年级英语

2023-2024学年下教学计划

人教版小学三年级英语2023-2024学年下教学计划（通

用20篇）

人教版小学三年级英语2023-2024学年下

教学计划篇1

一、指导思想

贯彻“保持共产党员先进性教育"的精神，以"三个

代表"重要思想和科学发展观为指导，坚持以德育为首、

教学为中心的原则，紧紧围绕提高学校的效益和质量这一

主题，狠抓常规教学，推进课程改革，加强教育科研，全

面推进素质教育，坚持教学育人、服务育人、管理育人，

与时俱进，进一步提高教育质量，积极推进我校教育教学

工作健康发展，为教育做出应有的贡献。

二、基本情况

三年级共有学生多人，他们聪明活泼、勤奋好学，这

些学生曾在二年级的时候初步接触了英语，对英语有着浓

厚的兴趣。

三、教材分析

《义务教育课程标准实验教科书英语》供三年级起使

用，是人民教育出版社与加拿大Lingo、Media国际集团

合作编写的一套全新的中下学衔接的英语教材。这套教材

是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语

教学基本要求》编写而成的。本册供以小学三年级为起点、

开设英语的学校第一学年第一学期使用。

《义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写

体现了外语教学思想的继承和发展。在分析、研究许多种

国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形

成了本套教材特有的编写体系。同时，有吸收了当今国内

外英语作为外语教学的理论和成功经验,把这些教学理论

和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我

国小学英语的外语教学模式和教学方法。

本册教材具有以下几个特点：

1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践

性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。

2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的

进一步学习或终身学习奠定基础。

3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培

养未来跨文化交际所需要的能力。

4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度

的激发学生的学习动机。

5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透,

让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。

6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次

的学生的需求。

7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学

习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。

8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利

过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。

四、方法措施

1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂

内容当堂掌握。

2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。

3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在

活动中学习英语，在生活中学习英语。

4、多为学生营造一些学习氛围，如：创设英语角等

等。

5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语

进行对话。

6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。

7、多与学生交流，进行口语交际训练。

人教版小学三年级英语2023-2024学年下

教学计划篇2

一、班级基本情况：

英语对于小学三年级所有学生来说，都是从同一水平

开始学习。教师应从激发学生学习英语的兴趣入手，培养

学生学习英语的积极性，使他们建立初步的学习英语的自

信心，初步了解中西文文化的差导。

二、教材分析:

《义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写

体现了外语教学思想的继承和发展。在比较、分析和研究

许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众

长，形成了本套教材特有的编写体系。同时，有吸收了当

今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验,把这些教

学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，形

成了适合我国小学英语教育基本状况的外语教学模式和

教学方法。本套教材总思路是以话题为纲，以交际功能为

主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际

目的的语言任务，即：话题一功能一结构T王务。

本套教材具有以下几个特点：

1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践

性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性；

2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的

进一步学习或终身学习奠定基础;

3、注重中外文化的双向式交流，使学生通过学习，

培养未来跨文化交际所需要的能力；

4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度

地激发学生学习的动机；

5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透,

让学生通过英语学习来获得基他学科的知识；

6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次

的学生的需求；

7、注重资料的配套，为学生提供良好的的英语学习

环境，帮助学生拓展自我发展的空间；

8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利

过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。

三、教学目的与要求：

1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的

积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心。

2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、

书写基础，以及良好的学习习惯。

3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。

4、培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。

5、适当介绍中西方文化，培养学生的爰国主义精神，

增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。

四、教学内容与目标：

1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。

2、能听、说、认读50个单词和听、说、读、写26

个字母（包括同学、家庭成员、数字、水果、方位、动物等

6个话题），并能简单地运用。

3、能听、做6个“TPR〃活动。

4、能学会2个小制作。

5、能唱8首歌曲。

6、能听、说、唱7首民谣。

7、能完成8个自我评价活动。

8、能听懂6个幽默小故事。

9、能了解6项简单的中西方文化知识。

五、教学措施：

1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂

内容当堂掌握。

2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。

3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在

活动中学习英语，在生活中学习英语。

4、多为学生营造一引起学习氛围,如：创设英语角

o

5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语

进行对话。

6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。

7、多与学生交流，进行口语交际训练。

人教版小学三年级英语2023-2024学年下

教学计划篇3

一、学生情况分析

通过上个学期的学习，学生们对英语已经有了一定的

了解，并掌握了一些日常对话用语和一定量的词汇。但是仍

然有一部分学生对学习英语有一定的困难，需要本学期来

加强学习英语的能力，同时本学期应该在课堂上加强学生

的掌握重点句型和学习英语的积极性，使他们建立初步的

学习英语的自信心，初步了解中西文文化的差导。

二、教学目标

㈠培养学生学习英语的兴趣。

。培养正确的书写习惯。

㈢能认读所学词语。

㈣能用所学语言进行语境交际。

㈤培养学生积极参与主动学习的态度。

闲字母在单词中的发音。

（七）字母手写体和印刷体的辨别。

（A）了解生活中常见的字母。

三、教学方法

㈠字母教学

1、26个字母是学习英语的基础，学好26个字母对

学生以后的发音、拼读和记忆单词都起着至关重要的作

用。教师要针对小学生的年龄特点，尽可能采用多种生动

活泼的教法，使字母教学真正摆脱听、说、读、写的枯燥

训练。

2、学生看单词卡片和图片认读单词，教师帮助学生

感知字母在单词中的发音。

3、学生练习书写字母。

。单词教学

直观教学法-使用直观的实物、图片、多媒体、动作

和表情等教学新词，有利于建立起单词与物品的联系，培

养学生用英语思维的能力。加强学生的认读和拼读能力，

在老师的示范中要将单词正确书写到四线格中，然后结合

板书给学生示范发音，让学生听清发音、看到口型。

㈢句子教学

1、看图或听录音、教师也可以通过表演或形体语言，

帮助学生理解故事大意。

2、学生听录音。

3、学生跟录音指读句子。

4、老师根据课文提问，学生思考后回答，提高学生

的阅读能力。

5、教师帮助学生认读故事中的句子，突破重难点，

帮助学生初步朗读故事中的句子。

6、让学生听音复述句子。

7、学生自主练习课文。

8、鼓励接受能力强的学生进行角色表演。

四、教学措施

㈠单词的学习与运用相结合。学生在学习单词时，教

师要渗透与话题有关的交际用语，让学生在交际中学单

词，感知语言。㈡教师设计较为真实的情景，帮助学生

在情景中练习使用语言。在句子教学时要与单词的学习相

结合。

五、在教学中应注意的问题

㈠面向全体学生，为学生提供自主学习和相互交流的

机会以及充分表现和自我发展的空间，鼓励学生通过体

验、讨论、合作等方式，发展综合语言技能。

㈡努力创设真实的生活情境，帮助学生在活动中感受

语言，学习并运用语言。

㈢正确对待学生学习过程中的错误。鼓励学生大胆使

用英语，对他们学习过程中的失误和错误采取宽容的态

度。

人教版小学三年级英语2023-2024学年下

教学计划篇4

一、班级分析

三年级共X人。其中等同学成果优良。通过一个学期

的学习,大家对英语有了一定的了解。

三年级的同学对英语的学习气氛很浓。这学期主要掌

握26个大4肖字母。听、说、认读72个单词并能简单运

用。

二、教学目的

目的是激发同学学习的兴趣，培养他们英语学习的积

极态度，使他们建立初步学习英语的自信心;培养同学一定

的语感和良好的语音、语调、书写基础，以和良好的学习

习惯;使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。同

时，培养同学的观察，记忆、思维想象和发明力。适当介

绍中西方文化，培养同学爱国主义精神，增强世界意识，

为同学进一步学习奠定基础。

三、教材主要特点

1、强调语言的运用

本教材吸收了交际教学思想，注重同学语言运用能力

的培养。它在整体构思，内容布置、活动设计和教学方法

选用等方面都能紧密联系同学的生活实际，体现语言的交

际功能，贯彻语言应用的基本原则把知识和技能目标融会

在完成任务的过程之中，从而体现了新教材提出的把话题

——功能——结构——任务结合起来的总思路。根据同

学的年龄特点在起始阶段采用"全部动作反应法”。

2、能力培养

从学者的角度来讲，基础教育最重要的是学会学习。

开发自主学习能力，发展学习战略，培养创新能力，是实

施素质教育的重要组成局部。在内容布置,活动设计和学

习评价上都贯穿"学会学习”的主题。还设计了学习评价

的栏目，引导同学学习中反思，在反思中学习,有效地增

进他们的自我评价意识，以利于同学的终身学习和发展。

3、出兴趣激发

从内容、形式、方法、插图和装祯设计等方面都以最

大限度地激发同学的学习动机和兴趣为宗旨。教学内容紧

密联系小同学的生活和学习实际选择话题充沛考虑到小

同学的需求。同时，突出内容的思想性，科学性，系统性,

实用性,启发性和发明性;教学形式强调多样化。使同学能

够在丰富多彩生动有趣的课堂活动中感知语言，习得语

言。教材全部采用卡通式插图，色彩鲜艳，图文并茂，装

祯设计精美。

4、重视双向交流

本教材重视双向交流和中西方文化的渗透。根据年龄

特点和认知能力。教材选编了一些与教材内容和教学进度

同步的中西方文化知识。第一单元介绍了妇女节;第二单元

介绍了中西方的不同餐具;第三单元介绍了复活节彩蛋;第

四单元介绍了餐后“打包”说法;第五单元介绍了儿童节;

第六单元介绍了几个常见的标志牌用语。还特别重视让同

学在了解英语国家文化的同时，学会月英语向外国人介绍

中华民族的优势文化保守，真正实现跨文化交际。

5、融合学科内容

同学学会英语不只是为了满足人际交往的需要，也是

为了用英语获取各方面的信息，学习其他学科的知识。教

材根据"学会求知〃的基本精神，十分重视在学习内容上

与其他学科知识的兼容并蓄，精选同学最需要了解的最敢

兴趣的，最易学会的最普和价值的，与日常生活联系最紧

密的学科知识内容，融入到语言资料中，使同学在学习英

语的同时，也能够接触到自然、科学社会和文学艺术等方

面的基础知识，协助他们认识和了解我们赖以生存和发展

的这个世界。

四、内容和目标

能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。

能听、说、认读50个单词和听、说、读、写26个字

母。

能听、做6个"tpr”活动；

能学会2个小制作;

能唱8首歌曲;

能听、说、唱7首歌谣；

能完成8个自我评价活动；

能听懂6个幽默小故事；

能了解6项简单的中西方文化知识。

五、教学方法建议

（一）会话教学

会话局部设计了各种真实自然的情景，并以连环画的

形式出现。目的在于分散教学难点。循序渐进，便于扮演。

三年级儿童的特征是爰玩，好表示自身。因此，用扮演和

游戏的形式来进行交流，学习语言，运用语言是最适当的。

（二）词汇教学

同学用书中的单词都是围绕话题集中归类出现的，这

样有利于记忆和开展课题的讨论。

在词汇教学中应注意以下几点:

1、巧用实物，头饰和卡片。

2、融词汇于会话教学中

3、充沛发挥tpr活动的优势

4、注意示范教学单词的发音

（三）字母教学

字母是本册书的重点教学内容之一。26个字母是英

语学习的基础。学好26个字母以后的发音，拼读和记忆

单词都起着至关重要作用。每单元出现5-6个字母，每个

字母都配有两个以该字母为首字母的例词，供同学在听说

例词的过程中逐步了解字母在单词中的发音。

在字母教学中，教师应注意以下几点：

教学字母的发音：

字母的发音直接涉和到单词的发音。教字母前，教师

首先要多听录音，纠正自身的发音。在课堂中同学仔细听

录音，观察他们的口形，并鼓励模仿得好的同学示范领读,

协助同学纠正。

指导字母的书写：

教师应充沛利用卡片，投影，多媒体等多种教学手段。

让同学仔细观察字母的笔画笔顺，如：大写自身H的正确

的书写笔顺;小写字母正确书写笔顺是同学往往会依照汉

字笔顺写成;一旦形成习惯后，便难以纠正，这直接影响到

以后单词，句子的连写和书写态度。

用游戏促进和巩固对字母的记忆

（四）、歌曲和歌谣教学

用书中共有8首歌曲和7首歌谣。要使歌曲和歌谣真

正起到活跃教学，并服务于语言学习的作用。应该注意以

下几点：

在每节课中渗透；

灵活运用于各个教学环节中；

唱演结合，培养艺术素质。

（五）趣味故事教学

每个单元C局部的趣味故事不只仅给同学带来乐趣，

更重要的是起到了扩展语言和对不同同学分层次教学的

作用

（六）阶段复习

阶段复习由趣味性活动组成，这也是本教材的特点之

-,会话扮演活动;词汇复习的趣味活动;评价活动。

六、课时布置

略

人教版小学三年级英语2023-2024学年下

教学计划篇5

一、学情分析

小学从三年级开始开设英语，面对着本班多名学生。

教师要正确引导学生学习英语，在教学中,教师应该以学

生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重

点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。

二、教材分析

本册教材具有以下几个特点：

1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践

性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。

2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的

进一步学习或终身学习奠定基础。

3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培

养未来跨文化交际所需要的能力。

4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度

的激发学生的学习动机。

5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透,

让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。

6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次

的学生的需求。

7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学

习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。

8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利

过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。

三、教学目标

1、能听、说、读、写英语字母Aa--Zz,并能按字母

顺序背诵、默写二十六个字母。

2、根据实物、图片说出所学单词要求读音正确。

3、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。

4、能在非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录

音。

5、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

四、教材重点、难点

教材重点：

1、能听、说、读、写英语字母Aa-Zz。

2、培养良好的书写习惯，能做到书写规范、整洁。

3、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。

教材难点：

能比较熟练地运用所学的日常交际用语。

五、方法措施

1、考虑到小学生好动爱玩的特点，以活动为课堂教

学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中

学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形

式，进行大量的语言操练和练习。

3、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培

养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。

4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书

写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。

人教版小学三年级英语2023-2024学年下

教学计划篇6

一、教学方向

三年级（一）班60人（二）班55人。上学期大部分学生

掌握了一些日常对话用语和一定量的词汇。但是也有TB

分学生对学习英语有一定的困难。

本学期在激发学生学习英语兴趣的同时，加强学习英

语的能力。课堂上加强学习英语口头表达能力和听力能力;

培养学习的积极态度、自信心、一定的语感和良好的语音、

语调基础。

二、提高教学质量的方案

1.利用多媒体设备，创造立体化的多媒体教学环境强

化听的训练，帮助学生学到正确标准语音语调。

2.坚持教改实验，强调听说领先，积极创设一切条件

让学生多说英语，爱说英语，面向全体学生，使每一位学

生都有开口说英语的机会。

3.注意用英语作为课堂教学工具，用英语来教英语，

使学生习惯于从情景中，从表情、手势、辅助教具中去领

会意思，理解内容，提高听力理解能力。

4.抓好教学质量，坚持人人课课过关，及时复现巩固,

查漏补缺，指导学生利用好配套课文录音磁带，及时复习

巩固。

5.课后多开展适合学生年龄特征的、有趣味性的各项

英语活动，达到培养兴趣、巩固练习、提高的目的。

6.复习中进行模拟检测。指导学生学会审题、认真审

题、学会听题、认真做题、认真检查的好习惯，使其发挥

应有的水平

三、本册教材的重点难点

重点：

26个字母教学（字母教学是重中之重），会话教学和词

汇教学。

难点：

1、字母的读音和书写，要让学生分辨易于混淆的发

音和学会用正确的书写体形式来书写字母；

2、会话教学，学生能在相应的情景下学会说相应的

话来进行简单的交流。

会话教学主要句型：

unitl:

Whereareyoufrom?Tmfrom...

Wehaveanewfriend.

Unit2

Thisismyfamily.Who'sthatman/woman

/boy/girl?

He's/she'smy...

Unit3

Howmany...canyousee?Icansee...

Howmany...doyouhave?Ihave...

Unit4

Doyoulike...?Yes,Ilike....No,Idon'tlike...

Whatabout...?Yes,please.Ilike...verymuch.

Let*shavesome....certainly.

Unit5

Where*s...?It'sin/on/under...

Let'splayagame.

Excuseme,canIuse...?Noproblem.Hereyou

are.

Unit6

Lookattheelephant.lt'ssobig.

Ithasalongnoseandashorttail.

Ihavearabbit,ithaslongears.

Thegiraffeistall.Thedeerisshort.

四、学期教学进度安排

周次教学内容周次教学内容

1始业课unit1A10Unit4BC

2UnitlAunitIB11Unit5AB

3UnitlB.C12Unit5BC

4Unit2A.B13Unit6AB

5Unit2BC14Unit6BC

6Unit3A.B15Recycle2

7Unit3BC16Finalrevision

8Recycle117Finalrevision

9Unit4AB18Finalexam

人教版小学三年级英语2023-2024学年下

教学计划篇7

一、学生分析

三年级学生经过上半年的学习英语兴趣较为浓厚，掌

握了基本的句子及单词的读音规律。但是后进生的落后面

比较大,这学期的新生又较多，大概有7,8个学生都没

有学习过英语，需要多费力些。

二、教材分析

教材是广东省开心GOGO版本的，本教材内容包括

常用句型及运用句型进行写作，学会拼读单词，使学生达

到教学大纲规定的小学英语初级水平。训练按音标规则拼

读和拼写单词，朗读课文是教学中的必要的环节，语音、

语调及句子重音应予以重视，训练根据图画写简单的句

子。课本有丰富的歌曲、游戏活动，要求学生用读和写的

方法来学习英语，来逐步培养学生读写英语的能力。

会写简单的句子，根据图画或汉语提示填写单词，完

成简单的英语句子和小对话等。本教材在单词难度上有了

很大的提高，单词量较多，既要会说又要会写。正确有力

地把握教材、处理好教材成了关键的关键。

本册教学重点：认识更多的动物，运动项目，时间，

季节

本册教学难点：单词的掌握和几种固定句型的运用。

三、教学策略及采取的措施

教学策略

1、抓好常规教学，从细小的环节抓起，培养学生良

好的学习习惯。

2、遵循小学英语教学的规律，有浅入深，循序渐近,

注重阶段性，重复性，连续性，趣味性。

3、采取互助的方式，来解决后进生的问题。充分利

用课外活动时间对后进生进行辅导。同时加强实效性，优

秀生充当小老师，乐教，差生充当小学生，愿学。

4、搞好家长与教师的沟通，共同教育好学生。

5、充分利用现代化的教学手段，增强英语教学的趣

味性，激发学生的兴趣，提高学生的学习英语的积极性。

6、开张有益的英语课外活动，培养学生对英语的学

习兴趣,激发他们的学习热情。如英语小课文，英语演讲

比赛，童谣演唱，儿歌及短剧。

采取的措施

1、语法学习要渗透到情景教学之中，利用比较法、

归纳法让学生从中感知并认识英语的语法现象。

2、用图画、实物、形体语言和多媒体呈现情景，使

语言与意义相联系，让学生感知和理解语言材料。

3、增加教材之外的视听材料，精心设计英语教学情

景，让学生在情景中学，又在情景中用，

4、利用图片、动作、实物等直观手段呈现并学习新

的词语，并与单词的形式结合起来，训练学生按读音规则

认读单词的能力。

5、用汉语作辅助语言，讲解抽象的和无法用直观手

段表达的内容。

人教版小学三年级英语2023-2024学年下

教学计划篇8

时光荏苒，转眼新的学期又开始了。德育是学校教育

最重要的一个方面，开展好德育工作至关重要，它将影响

学生的一生。下面，我就彳寻德育工作做如何渗透到英语教

学工作中进行说明：

1、协'助班主任老师做好学生的教育工作，发现问题,

积极帮助他们。在对学生进行教育时，要以〃爱〃作为教

育学生的出发点，坚决杜绝使用罚站等体罚手段教育学

生，建议采用讲道理、说服教育和让学生写"认识”的方

法相结合，通过老师充满爱心的教育，引导学生从思想深

处认识自身存在的问题。

2把德育工作渗透到教学中

第一单元重点是will的将来时使用。谈论预测未来。

引导学生展开想像的翅膀，畅想美好的未来。

第二单元学习情态动词should的应用。话题是围绕

讨论生活中遇到的问题，学习如何给出合理的意见。培养

学生关心关怀他人的品格。

第三单元围绕过去进行时，讨论UFO的话题。本单

元可以让学生开阔视野,对神秘的宇宙和神奇的地球以及

地外空间的憧憬，提升学生学习英语的兴趣。

第四单元学习英语中的直接引语和间接引语，培养学

生语言表达能力。

第五单元学习用if引导的条件状语从句。谈论参加

派对。使同学们了解美国人的生日聚会的气氛。可以举办

聚会，增进同学间的友情。对现在孩子铺张浪费，讲排场

的行为加以讨论和纠正。懂得感恩，感谢父母的养育之恩,

家人朋友的呵护与帮助之情，国家与社会的培养。

第六单元学会用现在完成时讨论爱好。让学生互相交

流思想，号召学生动脑动手使学生更加热爱生活。

第七单元学习礼貌请求和对待别人的抱怨时如何表

示歉意。中国人素以文明礼仪之邦而著称，西方人也同样

注重文明教育和人际关系。因为沟通的技巧不仅代表个人

的受教育程度与素养,也能现实国家的文明水平。培养学

生讲文明懂礼貌的品格

第八单元谈论收送礼物。建议学生不要铺张浪费，用

自己的心意对亲人朋友表达美好的祝愿。

第九单元继续学习现在完成时的表达，谈论曾经去过

的有趣的地方的经历。了解迪斯尼乐园，拓宽学生的视野。

第十单元围绕如何与陌生人展开谈话，即礼貌又不涉

及他人隐私。向学生多介绍中外语言交际的文化冲突，使

学生多了解英美文化，促进学生学习英语。

中国自古以来就是文明礼仪之邦，外国人也特别看重

礼貌礼节。通常从一个人的言行就能看出他的品德所以我

们中学生学习英语使用英语时也要注意表达的礼貌礼节。

人教版小学三年级英语2023-2024学年下

教学计划篇9

一、指导思想

本学期我们将继续认真贯彻全国基础教育工作会议

精神，进一步深化小学英语课程改革，确立〃以人为本"

的新课程理念，紧紧围绕课程实施中的问题而展开教研，

深入了解并及时解决教学中的困难和问题，探索英语教学

规律，及时总结、推广教学经验。在课程改革的实践中，

激发和培养学生学习英语的兴趣，不断提升教师的教学水

平和研究水平，从而全面提高我校英语教学的质量，为学

生的终身学习和发展打下良好的基础。

二、主要工作

(-)加强理论学习，提高整体师资水平

1、以理论为指导，学习教学新理念，探索教学新方

法。本学期我们将继续深入学习课改理论和《英语课程标

准》，明确小学英语教学的基本任务及语言技能、语言知

识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面对小学阶段

提出的一、二级目标的内容。同时，我们还要认真学习教

育教学理论，系统地学习一本现代外语教学的理论书以及

报刊杂志上教学改革的经验文章，来不断提升教师的教学

理念,从而探寻改革课堂教学模式，提高教学效益的途径

和方法。要遵循现代语言教学的理念，在教学中突出语言

的交际性和实际性，要设计大量形式多样、情景真实、语

言自然、趣味性强的语言实践活动，使学生感悟语言、活

跃思维、展现个性、发展心智、拓宽视野，从而形成初步

运用语言进行日常交流的能力。

2、加强自身素质的提高。现在小学英语已经摆在了

基础教育的重要地位，小学生的英语学习程度直接受到教

师自身素质的程度的影响。如：教师的语言基本功(包括语

音、语调)、教师的教学基本功等，这些对我们小学英语教

师提出了很高的要求，所以我们教师要严格要求自己，多

学习,多思考，多研究，为学生的可持续发展打下扎实的

基础。

3、发挥英语教研组作用，抓好校本培训和校本教研

活动。我们教研组一方面要加强学习，另一方面要积极参

与学校的教研活动，教师间共同协商、互通有无，同年级

教师间统一进度、统一教学内容、统一练习。加强集体备

课功能，相互听课，经常探讨小学英语有效教学，坚持课

后的自我反思，自主成长。发挥骨干教师的示范作用。

(-)升展有效教学工作，提高教学质量

1、认真学习教材内容，提高备课质量。备课前要认

真钻研教材，分析教材，明确教学目标，了解教学内容。

同时还要考虑学生的实际水平和理解能力，因材施教，突

出以学生为中心。教材的使用要尽量做到具有趣味性、艺

术性、科学性和创造性。在教学工作中，教师要相互交流、

相互帮助，研究和分析教材，遇到困难共同解决，积累教

辅资料，学习和探索心的教学方法和手段，团结合作。

2、开展丰富多样的教学活动，提高教学质量。本学

期，为了英语的课堂教学能更加有效的开展，个别班级每

星期多了一节英语活动课。教师要开展多种形式的教学研

究活动，根据小学生的认知特点，探索学生学习英语的规

律和有效形式，倡导任务型的教学模式。教学中要激发学

生兴趣，调动学生动机，培养学生意志，树立学生信心。

首先，营造轻松、民主、和谐的教学氛围，建立良好的师

生关系，尊重学生，平等对待学生;其次，通过听、说、读、

写、做、唱、游、画、演等多种活动，让学生在学中玩，

在玩中学，保持英语课堂的趣味性;再次，以有意义的教学

内容激发学生的兴趣，以恰当的教学要求调动学生的参与

热情，以积极的评价使学生产生成就感。

操练的形式要多种多样，手、口、脑、耳、眼、肢、

体并用，静态、动态结合，基本功操练与自由练习结合，

单项与综合练习结合。通过大量的实践，使学生具有良好

的语音、语调、书写和拼读的基础，并能用英语表情达意,

开展简单的交流活动。再者，拓宽英语学习渠道，利用音

像、网络、电视等不同渠道、不同形式接触、学习英语。

3、运用激励机制，评价形式多样化。评价应以形成

性评价为主，以学生平时参与各种各样的英语活动所表现

的兴趣、态度和交流能力为主要依据。三年级以口语为主,

四、五、六年级采用口、笔试结合的方式。教师要考虑绝

大部分学生的学习情况，尽量自己编写练习卷，从学生会

做的角度来提高学生的学习积极性。

4、开展以具体问题研究和解决为重点的小课题研究

活动。结合英语课堂教学实际，确立自己研究课题，逐步

探索符合新课改要求的行之有效的课堂教学思路和方法。

作为学校的主力军，我们英语教学在学校已经起了举

足轻重的作用。我们坚信英语组教师一定会以勤奋敬业、

勇敢向上的进取精神来对待工作，一如既往，再接再厉，

为培养新一代人才而不懈努力。

人教版小学三年级英语2023-2024学年下

教学计划篇10

一、班级基本情况:

三年级的三个班，在上一学期的期末考试中取得了不

错的成绩，这一学期继续从激发学生学习英语的兴趣入

手，培养学生学习英语的积极性，使他们建立初步的学习

英语的自信心，培养良好的英语学习习惯。

二、教材分析：

本套教材总思路是以话题为纲，以交际功能为主线，

兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的

语言任务，即：话题一功能一结构一fiE务。

三、教学重点与难点分析：

1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践

性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。

2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的

进一步学习或终身学习奠定基础。

3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培

养未来跨文化交际所需要的能力。

4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度

的激发学生的学习动机。

5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透,

让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。

6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次

的学生的需求。

7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学

习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。

8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利

过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。

四、教学目的与要求:

1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的

积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心。

2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、

书写基础，以及良好的学习习惯。

3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。

4、培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。

5、适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，

增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。

六、教学内容与目标：

1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。

2、能听、说、认读69个单词和听、说、读、写26

个字母（包括同学、家庭成员、数字、水果、方位、动物等

6个话题），并能简单地运用。

3、能听、做6个“TPR〃活动。

4、能学会2个小制作。

5、能唱8首歌曲。

6、能听、说、唱7首民谣。

7、能完成8个自我评价活动。

8、能听懂6个幽默小故事。

9、能了解6项简单的中西方文化知识。

七、教学方法：

(一)会话教学(Let'stalk/Letsplay)

本教材的会话部分设计了各种真实自然的情景，并以

连环画的形式出现。其目的在于分散教学难点，循序渐进,

便于表演。三年级儿童的特征就是爱玩，好表现自己。因

此，用表演和游戏的形式来进行交流,学习语言、运用语

言是最恰当的，在会话教学中，注意融会话教学于情景表

演之中(Let'stalk),让学生在表演中练，在交际活动中

用，而不要将会话教学变成跟老师念，跟录音读，集体、

小组、个人读的枯燥无味的形式。在会话表演中，教师的

角色既是导演，又是演员。

(二)词汇教学(Let'slearn/Letsdo)

学生用书中的单词都是围绕话题集中归类出现的，这

样有利于记忆和开展课题的讨论。在词汇教学中应注意以

一几点：

1、巧用实物、头饰和卡片(Let'slearn)

巧用实物和卡片是指不要单纯地利用实物和卡片进

行反复领读、跟读的练习，而要提倡"巧"用，即利用游

戏，使用实物或卡片。

2、融词汇于会话教学中

1）力求做到在旧语言中学生词，用旧词练习新语言。

2）利用并丰富教师教学用书中供选择的游戏，可以根

据内容的需要，选择一至两种游戏形式丰富课堂教学。

3）设计生动活泼的交际性游戏。

3、充分的挥TPR活动的优势（Let'sdo）

TPR活动深受儿童喜爱。节奏和动作能刺激大脑皮

层，激活记忆，使学生在对各指令的反应中自然习得语言。

TPR活动的操作方式：

l）Listen,lookandguess（听音、看图、猜意）

2）Listenandpoint（听音指图）

3）Listenanddo（听听做做）

4）Puttheminrandomorder■（打乱顺序做）

4、注意示范教学单词的发音

在各种趣味活动中，教师仍要重视一些发音较难或容

易发错的单词。

八、教学措施：

1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂

内容当堂掌握。

2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。

3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在

活动中学习英语，在生活中学习英语。

4、多为学生营造一引起学习氛围，如：创设英语角

「JO

5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语

进行对话。

6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。

7、多与学生交流，进行口语交际训练。

九、教学内容与课时安排：

略

人教版小学三年级英语2023-2024学年下

教学计划篇11

本学期我仍担任三年级1、2班的英语教学工作。根

据学生的实际情况，为更好的完成教学任务，搞好教学工

作，特拟定以下教学计划：

一、学生情况分析

三年级的学生已经接触英语一学期了,对英语学习有

着强烈的好奇心和积极性，三(1)班上学期平均分89分，

其中后进生较多,这些学生平时的表现也不是很好，上课

不讲话，不违反纪律，也有张开嘴巴跟读，可是不大声，

可能读出来的自己也听不见，学习比较被动，学习的基础

较差。

三(2)班学生上课活跃，发言积极，平时很乐于参与课

堂上的一些活动，大部分学生上课的表现很好，有及个别

学生很懒惰，也比较典型，做事慢慢吞吞的，态度也不是

很好。上学期的平均分稍高一些，90分。主要的情况就

是学生比较懒散，需要无时无刻的监督。

二、教材的内容分析

小学英语学生用书是本套教材的核心，共6个单元和

2个复习单元.每个单元分〃ABC〃三个部分，共10页，复

习单元为6页。英语作业本紧密配合学生用书使用，每单

元的设计以学生用书中的"AB"两个部分的内容为主，共

6页。此外，还有教师用书、教师卡片、学生卡片、录音

磁带、课堂作业本等与之相配套。

三、教学目标

本套教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培

养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语

的自信心;培养学生一定的语感和良好的语音、语调、基础,

以及良好的学习习惯;使他们形成用英语进行简单日常交

流的能力。

同时，培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能

力。更重要是本学期学生更应掌握运用英语的能力，"写

与演〃及时跟上。适当介绍中西方文化，培养学生爱国主

义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的

基础。

四、教学重点

1、能听懂、会说12组对话，并能进行简单的交流。

2、能听、说、认读73个单词（包括文具、人体部位、

颜色、动物、食品、数字等6个话题），并能简单地运用。

3、能听、做、演18个游戏。

4、能学唱14首歌曲。

5、能完成对自己的自我评价活动。

6、能了解6项简单的中西方文化知识。

五、教学措施

1、会话教学(Let'stalk/Let*splay)

学生很爱玩，好表现自己。用表演和游戏的形式来进

行交流，学习、运用语言，是恰当的。在会话教学中，融

会话教学与情景之中，与具体的实际相联系，让学生在表

演中练，再交际活动中用，这一点特别重要。本年级段学

生会话表演应抓扎实，为以后的学习奠定坚实的基础。

2、词汇教学(Let'slearn/Letsdo)

学生用书中的单词都是围绕话题集中归类出现的。这

样有利于记忆和展开课题的讨论。在词汇教学中应注意：

(1)、巧用实物、头饰和卡片。(Let'slearn)(2),融词汇

与会话教学中，让学生感到真实性。(3)、充分发挥TPR

活动的优势，(Let'sdo)并可以进行改编。(4)、注意单

词发音的示范性教学。

3、歌词与歌谣教学

本册书中有很多的歌曲和歌谣。如在课堂教学时间内

一句，一句地教唱或领唱将会影响教学进度，而且效果也

不一定好。要使歌曲和歌谣真正起到活跃教学，并服务于

语言学习的作用，应该注意：1、在每节课中渗透。2、灵

活运用在各个教学环节。3、演唱结合，培养艺术素质。

Letschant部分可以运用教过的知识点去改编,发挥学

生的创造性。

4、趣味故事教学

本册书每单元C部分中趣味故事的作用不仅仅是给

学生带来乐趣，更重要的是起到语言的扩展和对不同学生

分层次教学的作用。

Q)对于理解好、记忆力强的学生，要求做到理解故事,

会讲故事，表演故事,并鼓励会运用故事中新的语言。

(2)对于中等学生的要求是理解故事，会跟录音指着

图，讲故事。

(3)对于接受能力稍慢的学生，只要求理解故事，会跟

录音指图跳可。

5、后进生转化措施:

在差生转化方面，我要下工夫监督学生去完成课堂作

业与课后作业，课后做到个别辅导，尽量减少差生的数量。

做好与家长的沟通工作，与班主任多做交流，大家齐心协

力完成三年级刚开始学习英语的教学任务并能保持学生

学习英语的兴趣。

优秀生提高措施：

在优生提高方面，保持学生学习英语的兴趣。在课堂

上多让学生参与表演，多练习对话，多用英语交流。平时

英语的作业检或任务由他们参与检查，及时锻炼他们的能

力。

人教版小学三年级英语2023-2024学年下

教学计划篇12

一、指导思想

激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极

态度，使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生一定

的语感和良好的语音、语调和书写基础，以及良好的学习

习惯;使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。同

时，培养学生的观察、记忆、思维和创造能力。适当介绍

中西方文化，培养学生爰国主义精神，增强世界意识，为

学生的进一步学习奠定良好的基础。

二、教材分析

本教材教学内容包括英语常用句型及准确地运用句

型进行写作，掌握音标及部分音标组合，学会拼读单词，

目的是使学生达到教学大纲规定的小学英语初级水平。训

练按音标规则拼读和拼写单词，重点采用"语音拼读法"，

少用或不用〃字母拼读法"。朗读课文是教学中的必要的

环节，语音、语调及句子重音应予以重视，训练根据图画

写简单的句子。本册有了更丰富的歌曲、课本剧、游戏活

动，开始要求学生用读和写的方法来学习英语，来逐步培

养学生读写英语的能力。

会写简单的句子，根据图画或汉语提示填写单词，完

成简单的英语句子和小对话等。本教材在对话难度上有了

很大的提高，从说对话提高到既要会说又要会写,并且句

型长度加大。这对于“学困生”来说加大了难度。正确有

力地把握教材、处理好教材成了关键的关键。

本册教学重点：认识更多的动物，运动项目，时间，

季节

本册教学难点：几种固定句型的运用。

三、学生分析

三年级学生经过半年的学习英语兴趣更为浓厚，掌握

了基本的句子及单词的读音规律。但是后进生的落后面比

较大。应加强后进生的转化工作。

四、教学措施:

1、融会话教学与情景表演之中

2、巧用实物、头饰、卡片、chant等来帮助进行单

词教学。

3、利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导

4、注重学生英语思维能力的培养，尽可能让学生形

象的感知语言，形成一定的英语思维。

5、调动学生学习的积极性，鼓励学生主动参与到课

堂教学中去。

6、丰富学生的课余生活，让英语贯穿学生的生活中。

五、课时安排：

unit16课时

unit26W

unit36W

recycle13课时

unit46课时

unit56课时

unit66课时

recycle23课时

总复习10课时

人教版小学三年级英语2023-2024学年下

教学计划篇13

本学期小学英语工作要继续认真贯彻教育工作会议

精神，紧紧围绕课程实施中的问题而展开，不断研究、总

结、推广教学经验，探索英语教学规律，激发和培养学生

学习英语的兴趣，不断提升自己的教学水平。

一、学习教育教学理论，转变教育观念

1、要继续教育教学理论的学习，系统学习一本理论

书籍以及杂志上有关教学改革的经验文章，探寻以先进

的、正确的教育教学思想，切切实实地改革课堂教学，提

高教学效益的途径和方法，将素质教育的要求真正落实到

学科教学中。

2、要继续认真学习《英语课程标准》，明确小学阶

段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们

英语学习的积极态度，建立初步的学习英语的自信心，培

养学生一定的语感和良好的语音、语调基础;形成初步用英

语进行简单日常交流的能力，为学生终身发展服务。

3、要转变观念要不断创新，适应新的教学评价机制，

小学英语教学评价的主要目的是激励学生的学习兴趣和

积极性、评价形式具有多样性和可选择性。评价形式以形

成性评价为主，以学生平时参与各种教学活动的表现和合

作能力为主要依据。

二、依据本组教研，提高自身教学教研水平

1、加强课程管理，要认真对待要积极利用音像、电

视、书刊杂志、网络信息等丰富的教学资源，拓展学习和

运用英语的渠道，使学生乐学、爱学,以避免部分学生过

早失去学习兴趣和信心，造成学生的两极分化。

2、要加强对英语教研组工作的学习，要真正形成钻

研教材，研究教法，探讨学法的浓郁教研氛围。要通过教

研不断总结科学的、切实可行的方法去处理教材，提高驾

驭教材的能力，促使自己创造性地使用好新教材。

3、培养学生良好的学习习惯及听说读写技能和综合

语言运用的能力是英语教学的重点。因此要根据小学生学

习的特点创建以活动课和任务型的教学模式。采用韵律儿

歌、歌曲、表演等教学方法，鼓励学生大胆运用英语）。同

时，积极开展各种生动活泼的英语课外活动，增长知识，

开阔视野，发展智力和个性，促进学生的发展。

三、改革评价方式，完善评价体系

课程评价在课程体系中起着激励导向和质量监控的

作用。本学期促进学生全面发展、激励及发展上进和推动

课程不断完善的评价体系。

1、不断完善学业评价体系。对考试内容、考试形式

等方面进行大胆改革，探索建立促进学校发展、教师成长

和学生发展的评价体系。

2、改变只关注学生学业成绩的单一总结性的考试评

价方式，着眼于充分全面了解学生，帮助学生认识自我，

建立自信，关注个别差异，了解学生发展中的需求;应建立

以自评为主，同时有校长、同行、学生、家长共同参与的

评价制度，使教师从多方面获得改进工作的信息，对自己

教学行为的分析与反思，激发在自审、反思基础上的自评,

不断提高教学水平。

3、加强对提高课堂教学效益问题的研究，构建符合

本地实际、促进师和生发展的小学英语课堂教学评价体

系。

4、加强对小学英语考试的研究，加大考试内容改革

的力度，以考试为切入口，促进改进教学行为，全面提高

教学质量。

人教版小学三年级英语2023-2024学年下

教学计划篇14

一、学生基本情况分析

今年我带了三年级四个班的英语，分别是三一班，三

二班，三三班和三五班的小学英语课程。三年级大部分同

学对学习英语都有浓厚的兴趣，学习英语的自信心较强，

但有一部分同学从来没有学过英语，英语基础差，教学难

度很大，同时有一小部分学生，他们的性格和上课的习惯

等都比较特别，需要具体问题具体分析。而我也是今年刚

刚进入和平路小学东校这个集体，开始接触小学教程，需

要与学生进行很好地磨合。所以在今后的教学中，我应面

向全体学生，激发学生学习英语的兴趣，充分调动他们的

自主能动性、积极性，并发挥团队协作精神，营造互帮互

助，共同学习英语的环境。

二、教材分析

本册是小学开设英语的第一学年第一学期使用，本册

教材具有以下几个特点：

1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践

性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。

2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的

进一步学习或终身学习奠定基础。

3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培

养未来跨文化交际所需要的能力。

4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度

的激发学生的学习动机。

5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透,

让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。

6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次

的学生的需求。

7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学

习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。

8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利

过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。

三、教学目的

激发起学习英语的浓厚兴趣，培养他们学习英语的积

极态度，使他们树立起学习英语的自信心，形成初步的英

语语感，打好语音、语调基础，帮助他们具备初步的用英

语进行交流的能力。同时让学生了解中西文化的差异，培

养爱国主义精神和世界意识，为他们升入初中后进一步学

习英语打好基础。

四、教学目的要求：

1、深钻教材，挖掘教材的内在联系，认真备好每节

课，精心设计教案。

2、更新教育观念，明确教师角色，建立以人为本的

学生主体观,建立民主、平等、和谐、合作的教育观，让

学生在轻松的氛围中学到知识。

3、改进教学方法，提高教学效率，改变过去"满堂

灌”的方式，让课堂焕发出生命的活力，在课堂上，有讲

有练，精讲精练，有动有静，让学生说起来，动起来。

4、实行开放式教学方式，让每个学生在参与交流中

提高英语交际水平，同时提高学习兴趣和合作能力。

5、训练和提高学生能听懂一些日常生活对话，能用

英语进行简单交流。

五、教学重难点：

1、听：能够根据听到的单词、短语或主要句子选出

相应的图画。

2、说;能够模仿示范提出和回答简单的问题。

3、读：能够辨认字母（大写和小写）和主要单词。

4、写：能够描摹字母（大写和小写）和主要单词。

六、教学措施

1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的

教学活动，让学生在乐中学、学中用,从而保证学生英语

学习的可持续性发展。

2、在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其

境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力

因素，提高学生实际运用语言的能力。

3、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形

式，进行大量的语言操练和练习。

4、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的

质量。

5、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书

写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。

6、活用教材，根据学生的实际情况，将每单元各个

板块进行整合，重组，降低难度。

七、实施方案

1、激发学生的学习欲望，设计真实的场景，真实的

人物，在学中学会交际。

2、在日常生活中要求学生多说多练。

3、规范学生的书写，养成良好的书写习惯

4、引导学生的各种感官来学习英语，充分利用学生

的各种才能组织安排课堂。

八、教学内容与课时安排

略

人教版小学三年级英语2023-2024学年下

教学计划篇15

一、教材的总体分析

本册教材共分11个模块，其中含有一个复习模块。

每个模块又分为两个单元。一般情况下，第一单元主要是

以故事(对话)的形式呈现本模块所要学习的语言功能与结

构，(languagepresentation),,第二单元中则提供了若

干任务型(task-based)的练习和活动，其目的就是进行语

言的扩展和操练(languagedevelopmentand

practice),侧重培养学生语言运用。

经过一个学期的学习，学生在听说认读等方面都有了

一定的基础。和第一册教材相比，本册教材的所选话题有

所拓展，我们将带领学生学习如何用英语称呼家人并介绍

他们的喜欢和不喜欢，如何说明物品的归属，学习如何用

英语说季节、天气;还要学说一些常见的动物，并用英语描

述他们的特征;学习如何邀请朋友一起参加活动，最后还要

学习如何表达和询问喜欢什么体育运动，什么食物以及什

么玩具等话题。这些题材都是学生熟悉的学习、生活题材,

学生会感到熟悉亲切.

每个模块计划平均用3课时完成。平均每2个页码1

课时，四个页码共2课时。第3课时可以实际情况进行字

母的复习和巩固或本模块的复习和阶段测试。

（一）教学内容

经过一个学期的学习,三年级的学生对英语学习依然

保持着浓厚的学习兴趣，他们接受能力、模仿能力很强，

对周围事物有着强烈的新鲜感与好奇心，绝大多数孩子有

强烈的求知欲和表现欲。对于这些有利于英语学习的积极

因素，我们应该注意保护并科学地加以利用，使之为我们

的教学服务。因此，在教学过程中，我们应当尽可能为孩

子创设轻松的情境，让他们去感受身边的事物，使课堂更

富童趣，并创造一切条件让学生大胆地发表自己的见解，

敢于展示自己。

经过一个学期的学习，学生已经适应了英语课堂教

学，但由于年龄的特点，注意力容易分散，缺乏观察、发

现、判断、总结事物的能力与方法，对自己有时不能严格

要求，一些良好的学习习惯尚未定型。所以在本学期，我

们应该继续加强良好的英语学习习惯的养成训练，有步

骤、有计划的在教学过程中逐一落实。

在习惯训练方面我们应该把握住一个原则：提早开

始，严格要求，持之以恒。好的学习习惯会成为学生英语

学习的催化剂，会对学生英语水平的提高起到〃润物无声”

的作用。同时，我们还必须注意到低年级学生具有很强的

向师性和可塑性的特点，这就要求我们一定要规范自己的

教育教学行为，要求学生养成良好习惯的同时，我们自己

也要养成良好的教学习惯，为学生做好示范。

（二）教学总目标：

我们主要从语言知识、语言能力，情感态度