课题申报书：对话语言学视野下儿童在话语互动中的图式建构能力研究

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证求知探理明教育，创新铸魂兴未来。对话语言学视野下儿童在话语互动中的图式建构能力研究

课题设计论证一、研究现状、选题意义、研究价值研究现状对话语言学作为一门新兴学科，近年来在国内外学术界引起了广泛关注。它主要研究人们在对话交流中的语言使用、交际策略和互动模式。在儿童语言习得领域，对话语言学的研究相对较少，特别是关于儿童在话语互动中的图式建构能力的研究更是鲜有涉及。然而，随着教育改革的深入，儿童语言能力的培养越来越受到重视，对话语言学在这一领域的研究具有重要的理论和实践意义。选题意义本课题旨在通过对话语言学的视角，深入研究儿童在话语互动中的图式建构能力。通过揭示儿童在对话交流中如何运用语言、如何理解他人的话语意图、如何构建自己的话语图式，从而为儿童语言能力的培养提供理论支持和实践指导。同时，本研究也有助于丰富对话语言学的研究内容，拓展其在儿童语言习得领域的应用。研究价值本课题的研究价值主要体现在以下几个方面：一是理论价值，通过本研究可以深化对儿童语言习得过程中图式建构机制的理解，丰富对话语言学的理论体系；二是实践价值，可以为教育工作者提供科学、有效的儿童语言能力培养方法和策略；三是社会价值，有助于提高儿童的语言交流能力，促进其全面发展。二、研究目标、研究对象、研究内容研究目标本研究的主要目标是：一是揭示儿童在话语互动中的图式建构过程和机制；二是分析影响儿童图式建构能力的因素；三是探索有效的儿童语言能力培养方法和策略。研究对象本课题的研究对象为3-6岁的学龄前儿童。这个年龄段的儿童正处于语言发展的关键时期，他们的语言能力、认知能力和社交能力都在快速发展。通过研究这个年龄段儿童在话语互动中的图式建构能力，可以为儿童语言能力的培养提供有针对性的指导。研究内容本研究主要包括以下内容：一是儿童在话语互动中的语言使用特点；二是儿童在理解他人话语意图时的图式建构过程；三是儿童在构建自己话语图式时的策略和方法；四是影响儿童图式建构能力的因素分析；五是儿童语言能力培养的方法和策略研究。三、研究思路、研究方法、创新之处研究思路本课题的研究思路是：首先，通过文献综述了解对话语言学和儿童语言习得领域的相关研究；其次，设计实验方案，收集儿童在话语互动中的语言使用数据；然后，运用对话语言学的理论和方法对数据进行分析，揭示儿童在图式建构过程中的特点和规律；最后，根据研究结果提出儿童语言能力培养的方法和策略。研究方法本研究采用的研究方法主要包括：一是文献分析法，通过查阅相关文献了解对话语言学和儿童语言习得领域的最新研究成果；二是实验法，通过设计实验收集儿童在话语互动中的语言使用数据；三是统计分析法，对收集到的数据进行统计和分析，揭示儿童在图式建构过程中的特点和规律。创新之处本课题的创新之处主要体现在以下几个方面：一是研究视角的创新，从对话语言学的视角研究儿童在话语互动中的图式建构能力；二是研究方法的创新，运用对话语言学的理论和方法对儿童语言使用数据进行深入分析；三是研究成果的创新，揭示儿童在图式建构过程中的特点和规律，为儿童语言能力的培养提供科学、有效的指导。四、研究基础、保障条件、研究步骤研究基础本课题的研究基础包括：一是课题组成员具有扎实的语言学和儿童心理学理论基础；二是课题组成员在对话语言学和儿童语言习得领域具有一定的研究经验；三是课题组成员具有丰富的教育实践经验，能够为研究提供实践支持。保障条件本课题的保障条件包括：一是课题组成员之间的密切合作，共同推进研究工作；二是课题组成员定期参加学术交流活动，了解对话语言学和儿童语言习得领域的最新研究成果；三是课题组成员在研究过程中注重实践与理论的结合，确保研究工作的科学性和有效性。研究步骤本课题的研究步骤主要包括以下几个阶段：一是准备阶段，包括确定研究目标、设计实验方案、收集相关文献等；二是实验阶段，包括收集儿童在话语互动中的语言使用数据、进行数据统计分析等；三是分析阶段，包括对实验数据进行分析、揭示儿童在图式建构过程中的特点和规律等；四是总结阶段，包括撰写研究报告、提出儿童语言能力培养的方法和策略等。综上所述，本课题通过对话语言学的视角，深入研究儿童在话语互动中的图式建构能力，旨在揭示儿童在图式建构过程中的特点和规律，为儿童语言能力的培养提供理论支持和实践指导。同时，本研究也有助于丰富对话语言学的研究内容，拓展其在儿童语言习得领域的应用。（课题设计论证共1826字）课题评审意见：本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。课题评审标准：1、研究价值与创新性评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否为相关领域带来新的见解或解决方案。2、研究设计与科学性课题的研究设计是否合理，研究方法是否科学严谨，数据收集与分析过程是否规范，以及结论是否基于充分的数据支持，是评审的重要标准。3、实践应用与可行性课题的研究成果是否具有实践应用价值，能否在教育实践中得到有效应用，解决方案是否具备可行性，是评审关注的重点之一。4、文献综述与理论基础课题是否进行了充分的