课题申报书：大教师工作格局视域下多主体协同加强高校师德师风建设的创新路径研究

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证求知探理明教育，创新铸魂兴未来。大教师工作格局视域下多主体协同加强高校师德师风建设的创新路径研究

课题设计论证一、研究现状、选题意义、研究价值（一）研究现状在当前教育改革的大背景下，教师工作格局发生了深刻变化，教师角色不再局限于传统的教学与科研，而是更多地参与到学校管理、社会服务等方面。然而，这种变化也带来了新的挑战，如师德师风建设问题。目前，高校师德师风建设存在多主体协同不足、制度建设不完善、监督机制不健全等问题。（二）选题意义本课题以大教师工作格局为视域，探讨多主体协同加强高校师德师风建设的创新路径，具有重要的理论意义和实践价值。首先，有助于丰富和完善高校师德师风建设的理论体系，为相关政策制定提供理论依据。其次，有助于推动高校师德师风建设的实践创新，提高教师队伍的整体素质。最后，有助于促进教师工作格局的优化，提升高校教育质量和水平。（三）研究价值本课题的研究价值主要体现在以下几个方面：一是为高校师德师风建设提供新的视角和方法，有助于解决当前存在的问题；二是推动多主体协同参与高校师德师风建设，形成合力；三是促进高校教师队伍的健康发展，提高教育质量；四是丰富和完善高校教育管理的理论体系，为相关政策制定提供理论依据。二、研究目标、研究对象、研究内容（一）研究目标本课题旨在探索大教师工作格局视域下多主体协同加强高校师德师风建设的创新路径，提出具有可操作性的策略和建议。具体目标包括：分析当前高校师德师风建设的现状和问题；探讨多主体协同加强高校师德师风建设的理论依据和实践路径；提出具有针对性的策略和建议。（二）研究对象本课题的研究对象主要包括高校教师、高校管理者、学生、家长、社会等。通过调查和分析这些对象在高校师德师风建设中的角色和作用，探讨多主体协同加强高校师德师风建设的创新路径。（三）研究内容本课题的研究内容主要包括以下几个方面：一是分析高校师德师风建设的现状和问题；二是探讨多主体协同加强高校师德师风建设的理论依据和实践路径；三是提出具有针对性的策略和建议；四是进行实证研究，验证所提出的策略和建议的有效性。三、研究思路、研究方法、创新之处（一）研究思路本课题将采用文献研究、调查研究、案例分析等方法，对高校师德师风建设的现状和问题进行深入分析，探讨多主体协同加强高校师德师风建设的理论依据和实践路径，提出具有针对性的策略和建议。（二）研究方法本课题将采用以下研究方法：一是文献研究法，通过查阅相关文献资料，了解高校师德师风建设的现状和问题；二是调查研究法，通过问卷调查、访谈等方式，收集高校教师、管理者、学生、家长等对高校师德师风建设的意见和建议；三是案例分析法，通过分析成功的高校师德师风建设案例，总结经验和教训；四是比较研究法，通过比较不同高校在师德师风建设方面的做法和效果，找出差异和原因。（三）创新之处本课题的创新之处主要体现在以下几个方面：一是从大教师工作格局的视角出发，探讨多主体协同加强高校师德师风建设的创新路径；二是提出具有针对性的策略和建议，为高校师德师风建设提供新的思路和方法；三是通过实证研究验证所提出的策略和建议的有效性，为相关政策制定提供理论依据和实践指导。四、研究基础、保障条件、研究步骤（一）研究基础本课题的研究基础主要包括以下几个方面：一是相关文献资料，为课题研究提供理论依据；二是高校师德师风建设的现状和问题，为课题研究提供实证依据；三是多主体协同加强高校师德师风建设的理论依据和实践路径，为课题研究提供创新思路。（二）保障条件本课题的保障条件主要包括以下几个方面：一是课题组成员具备丰富的教育科研经验和较高的学术水平；二是高校管理者和教师对课题研究给予大力支持；三是课题研究经费充足，能够保证研究的顺利进行。（三）研究步骤本课题的研究步骤主要包括以下几个阶段：一是准备阶段，确定研究目标、对象、内容和方法；二是实施阶段，开展文献研究、调查研究、案例分析和比较研究；三是总结阶段，提出具有针对性的策略和建议，撰写研究报告。（课题设计论证共1648字）课题评审意见：本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。课题评审标准：1、研究价值与创新性评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否为相关领域带来新的见解或解决方案。2、研究设计与科学性课题的研究设计是否合理，研究方法是否科学严谨，数据收集与分析过程是否规范，以及结论是否基于充分的数据支持，是评审的重要标准。3、实践应用与可行性课题的研究成果是否具有实践应用价值，能否在教育实践中得到有效应用，解决方案是否具备可行性，是评审关注的重点之一。4、文献综述与理论基础课题是否进行了充分的文献综述，是否建立