三年级英语工作总结（27篇）

三年级英语工作总结（27篇）

三年级英语工作总结（精选27篇）

三年级英语工作总结篇1

这学期，我担任小学三年级英语教学工作。由于刚刚接手三

年级的英语教学工作，教学经验颇浅，因此，我对教学工作不敢

怠慢，认真学习，深入研究教学教法，虚心向其他有经验的教师

学习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。在完

成教学任务的基础上的工作，拓展同学的知识面，现将本学期三

年级英语的教学工作总结如下：

一、营造活跃的学习氛围，激发学生的学习兴趣，能提高教

学效率：

爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师”。托尔斯泰也曾说

过：“成功的教学需要的不是强制而是激发学生的学习兴趣”。

的确如此，如果一个学生对所学的科目有了浓厚的兴趣，那么就

会产生强烈的求知欲，就会认真学习，反之，没有兴趣，被迫进

行的学习会扼杀他们掌握知识的意愿。因此，培养、提高、保持

学生的学习兴趣是提高学生学习成绩的首要条件。

二、认真备课上课，扎实推进课堂教学：

开学初，我认真制定教学计划，注重研究教学理论，认真备

课。积极参加科组活动和备课组活动，从中吸取教学经验，取长

补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状

态，以轻松、认真的姿态去面对学生。

三、充分利用教材的优势，进行情景教学：

本套教材的特点是图文并茂，形象生动并且与生活实际联系

密切。在课上我充分利用直观教具、动作表演、卡片、挂图、实

物，随时随地

取材或根据课文内容创设语言环境，并尽量多地使用英语，

逐步过渡到用英语进行课堂教学，使学生置身于一个英语的环境

中。有意创设的语言环境，形象直观，生动活泼，也有助于学生

理解所学英语，引起兴趣；视听结合也便于加深初学印象，强化

记忆。

四、从细节做起，向四十分钟要效率：

1、指导学生二好早读课，做到了有目的，有内容和有效

果，并且大声地朗读课文。此外，每节课前保证学生有5分钟的

师生互动练习时间，绝大部分学生都执行得较好，但还是有部分

学生学习自觉性较差；在课堂上，我注重学生连续说英语的习

惯，凡是回答问题都必须完整地说整个句子。

2、在每单元里，我注意让学生根据重点用简单的句子说

话，并根据学生实际和所学内容进行训练，虽然学生的水平不很

高，但是他们还是很认真地思考每个句子，有的还有创意地写出

自己的看法。结合学生的年龄特点，在课堂上，我尽量活跃课堂

气氛，激励学生思考问题，回答问题。让他们主动参与，注重对

学生口语的培养。为了更好地检查学生掌握知识的情况或让他们

进一步巩固知识，布置适量的作业、练习，并且对试卷、作业等

认真批改并加以讲评，做好总结，以便及时做到查漏补缺。

五、注重过程评价，调动学生积极性：

在对学生的评价方面，我通过作业、课上表现、听写情况、

背诵课文等形式给学生积分，每次达到五分后可以得到一个带着

字母的小星星，集齐带有字母g、。、。、d的.四个字母后，可以

得到一个带有good的小标贴，极大地调动了学生学习英语的积

极性。我也深刻体会到鼓励

要比惩罚有效得多。运用多种评价方式，小组评价，合作小

组自评；评价多种层面，学习效果的评价，学习态度的评价，学

习方法的评价，合作能力的评价；评价多种技能，听，说，读，

写。给同学一客观全方位的评价，让优等同学在看到自身成果的

同时感到自身的缺乏；让学困生在感到自身缺乏的同时看到自身

的亮点，让每一个同学都有胜利的机会。

六、培优补差，认真做好课外辅导工作：

我在教学中很注重后进生的转化工作，采用了“一帮一”的

方法，同时，在课堂上，多提问成绩差的学生，让他们感觉到不

被遗忘，不产生自卑，自弃的心理，尹能主动学习，不断追赶他

人，把成绩赶上来。

回顾过去，这一学期的教学工作中我还存在着一些不足之

处，如：无法照顾的全体学生，设计适合所有学生的教学方式。

今后我会努力改进，争取让自己的课堂更有层次，更有乐趣，更

有实效。

三年级英语工作总结篇2

今年我主要带的是三年级的英语，班里有58人。在初步了

解了班里学生学习英语的情况后，我发现大部分学生的英语基础

为“0”，面对这一情况我倒没觉得怕，相反觉得学生们的潜力

很大。在相处大概一个月下来，班里的英语学习情况参差不齐，

学的较好的少，大部分学的都是一般，但对于一些学困生，我对

学困生转化方面有如下的看法：在应试教育向素质教育转轨的今

天，如何做好学困生的转化工作，是摆在我们面前的一个突出问

题。结合实际，现对三年级学困生转化工作作如下总结。

一、深入学生，全面了解学困生的心态。在教学实践中，教

师们有一个共识：那就是一提到学困生，无不摇头叹息，如果教

师们换个角度，放弃门缝里看人的偏见，就会欣喜地发现学困生

并非不可救药，根据实际我全面了解学困生的心态，对学困生学

习目的、态度、兴趣、爱好、志向、心理变化和生理特点、家庭

环境、生活环境以及行为品德等方面作全面调查，并采取分类教

育的方式，随时比较和修正教育方式，让学生在教师的熏陶下潜

移默化地克制约束不良心态的滋生发展，用教师美好的.灵悟、

理智来塑造学生美好纯洁的心灵，使学困生领悟到身边的司学、

老师都对“我”的进步寄予很大的希望，在良好的学习氛围中使

后进生转变思想，鼓足勇气，直面现实，积极向上，鼓励他们从

自己身边的小事做起，一步一步地培养学困生乐观向上的生活态

度，使教师的情感理智融入他们的心田，并能扎根、发芽、开花

和结果。

二、和谐平等，建立融洽的师生关系作为本人，自身的职业

决定了育人的职责，时刻以组织、教育和管理学生为己任，因

此，对学困生在活动中多留意、多观察、多关心、多鼓励，努力

沟通师生情感，搭起相互信任的友爱桥梁，建立起和谐平等、融

洽纯真的师生关系。掌握学困生的心态、心理障碍、思想负担、

精神压力，以及教育启发的方式，耐心热情地替他们排忧解难，

想他们之所想，急他们之所急，让他们觉得自己的荣辱牵动着自

己的心理。在人格上与优等生平等相彳札发现他们身上的不良习

惯和不良行为，要找准切合点，正面启发诱导，耐心说服教育。

三、培养兴趣，营造浓厚的学习氛围。学生学习成绩的优劣

由学生学习责任性强弱和学习兴趣的浓淡来决定。辩证唯物主义

观点认为：“事物的发展变化有它的规律性，外因是事物变化的

条件，内因是事物变化的根据，内因通过外因而发生变化。”学

生这个内因只有通过教师这个外因才能发生变化。兴趣是学习的

挚友，学生主动积极地获取知识营养，提高学习效果，形成兴

趣，才能成为开发人的智力的动力。

因此，我们要在今后的教学实践中用心发现、细心研究、精

心比较，掌握了每个学困生的特点，切中火候，对症下药。我相

信经过我们的努力学困生将不再学“困”。

20―年12月24日

三年级英语工作总结篇3

三年级下册英语教学工作总结时间过得真快啊，转眼间一学

期就要结束了，回顾这一学期，付出多多，感触也多多。现结合

自己的工作实际，将本学期的工作情况作如下总结：

一、备课。

在教学中，认真备课，认真编写教案制定好教学计划，根据

学生的实际学习情况和向其他教师取得的经验，不断地加以改进

教学方法时，还耐心地辅导学生复习遗漏知识后进生。

二、创设浓厚的英语学习氛围。

1、用英语来纽织教学。本学期自开学以来，我在课堂上尽

量使用简单的英语组织教学。无论上课时师生相互打招呼问候、

道别，或是教师发号指令让学生参与活动等，都用英语来说，尽

可能让学生多听多讲英语，逐步养成习惯。这样既能增加课堂中

学习英语的氛围，又能为学生创造良好的语言环境，增加了听与

说英语的机会。

2、使用直观教具教学。为了提高英语课堂的趣味性，营造

良好的课堂气氛，我适时适当地利用直观教具进行上课，如单词

图卡，实物、多媒体动画课件等。比如教学文具用品时，我就出

示实物让学生利用自己的学习用品操练巩固单词句型；教学情景

对话或趣味小故事时，我就利用多媒体播放动画场景，让学生在

真实、生动的语言环境中学习英语。

三、多种评价，激趣乐学，自主学习。

运用多种评价方式，小组评价，合作小组自评；评价多种层

面，学习效果的评价，学习态度的评价，学习方法的评价，合作

能力的'评价；评价多种技能，听，说，读，写。给学生一客观

全方位的评价，让优等学生在看到自己成绩的同时感到自己的不

足；让学困生在感到自己不足的同时看到自己的亮点，让每一个

学生都有成功的机会。

四、教学中存在的不足

有收获也有不足，本学期的教学工作还存在以下几点不足之

处:

1、能做到面向全体，但未能长期坚持，如对学困生的辅导

力度不够；

2、和学生、家长及班主任老师沟通较少；

3、没有采用有效的评价激励机制；

4、学生会读不会认的情况还比较严重，很多学生会说英

语，但写出单词或句子时又不会认读。

在传授学生知识的同对他们进行思想品德教育，教育优生帮

助五、针对以上存在的问题，在今后的教学中我将从以下几方面

进行改进：

1、培养学生良好的学习习惯，养成课前预习课后复习的好

习惯；

2、课后多与学生沟通，了解他们的兴趣爱好，平时多与家

长及班主任联系，调控和管理好班级纪律；

3、利用课间监督学生时间辅导后进生，使他们从怕学向乐

学转变；

4、对重点句型，单词进行板书，每单元结束后设计一些练

习题，让学生进行巩固练习，加深印象。

成功属于勤奋的人，也只有勤奋的人在不断地反思和总结中

才能获得成功，我希望我是勤奋的人，更希望在此道路上获得成

功。

三年级英语工作总结篇4

我担任三年级_班的英语教学工作，在教学中我严格遵从教

学的五个环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材

施教，努力实施课堂改革，积极探索小学英语快乐课堂，在英语

课堂教学中，怎样创设良好的学习氛围、激发学生的兴趣是搞好

小学英语教学的重要一环。下面结合本学期教学实践总结一下教

学情况：

一、思想方面

本学期，忠诚于党的教育事业，坚决服从各级领导的安排，

认真贯彻国家教育教学方针政策，严格遵守教师职业道德规范，

爱岗敬业，为人师表，爱护学生，作到时时处处关心学生，点点

滴滴做学生的表率。在做到这些的同时，我还注重对学生的思想

教育，教育他们爱祖国，爱民族，团结互助，乐于助人，为学生

成为一个有道德有纪律的社会主义接班人奠定基础。

二、教育教学工作

本学期，我承担了学校的英语教学工作，对于本学期的教育

教学工作，我主要从以下几个方面进行总结。

（1）课堂教学

课堂教学是学生接受新知识，教师传授新知识的一个主要渠

道。在这些年的课堂教学中，我始终如一地贯彻了英语新课程标

准的理念和教育局、教研室对于小学英语教学的要求，采用任务

型教学的方式组织教学，以提高学生的英语学习兴趣为为主线，

以提高学生的综合语言运用能力为主要目标，通过设计各种有趣

的，贴近学生生活实际的活动来实现新知识的传授，同时，突出

学生的主体地位和教师的主导地位，改变教师的角色，引导学生

自主学习，合作探究。实践证明，这种以提高学生学习兴趣和综

合语言运用能力为经线，以任务型教学和贴近生活实际的一系列

活动为纬线编织的课堂教学网络，极大地调动了学生学习的积极

性和主动性，创建了一个快乐高效的英语教学课堂。

（2）在辅导学生方面

首先，根据我所任教班级的实际情况，优生不多，中差生却

俯视皆是。因而对占相对多数的中差生，我注意帮助他们找到

优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次是以平常的心杰对待：

差生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学

生同样的平等和民主，也应享受到优秀学生在老师那儿得到的

爱。厚爱差生，我真正做到以情动人：首先做到“真诚"二字，

即我在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行；其次做

到“接受”，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看

法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责

等，信任中差生，鼓励他们自由讨论；最后做到“理解"二字，

即通过学生的眼睛看事物。由于我能善意理解他们，高兴地接受

他们，因此促进了中差生不同程度的进步。如，手拉手互助学

习，小组内竞赛，小组间竞赛以增强差生的自信心，个别辅导，

重点督促，与家长沟通等。经过一段时间的辅导，他们都有不同

程度的进步，学习的兴趣和自信心也大大提高。

三、继续教育学习方面

本学期我校的继续教育工作开展的扎扎实实，有实效。积极

参加网络研修，做好笔记，每个人都能用积极的态度迎接进修学

校的抽测。同时，校园的博客风很浓，我也爱上了博客，喜欢在

那里抒发我的情感，展现我的教学实际和反思。结合自己的教学

实践，敢于创新，构建符合自身特色和本校学生的新的教育方

式。

四、出勤方面

本学期中我努力做到出满勤、干满点，不早退，不旷工。有

事请假，到校后及时给学生补课，从没因个人私事而耽误学生一

节课。积极参加县、学校等各级组织的教研会议。

三年级英语工作总结篇5

人们常说，教师是崇高的职业，它的崇高就在于奉献和牺

牲。班主任是这项崇高职业中的基石，官虽小，但责任和作用重

大。为师十二年，担任班主任十年，对于班主任工作的酸甜苦辣

深有体会。

20_年9月，我如愿以偿的调到了这所学校，接手了三年级

四班的班主任工作，这是领导、老师对我的信任，也是对我的一

种鞭策。今天能有这个机会向优秀的班主任学习，令我倍感荣

幸。从自身的能力来说，我不算是一名合格的班主任，在班主任

的工作岗位上，还有许多要学习和汲取的东西。点滴成绩的取得

源于各位领导、老师的帮助与教育，在这里向各位领导、老师做

简单的汇报。更多的是粗浅地谈一谈班主任工作中的点滴做法。

不当之处敬请大家批评指正。如果对大家的工作有所启示将是我

的荣幸。

具体有以下几点：

一、以身作则，做学生的表率

班主任的自身素质，道德修养，一言一行一举一动，无形之

中会成为几十个孩子的榜样。因此，在班级工作中我时刻注意自

身形象。事事从我做起，以良好的形象率先垂范，潜移默化地影

响着我的学生。

十二年中我担任了七年低年级班主任。一、二年级的孩子有

很多事不懂、不会，需要老师手把手的教。校园里有劳动，我一

边教孩子，一边同他们一起干。课上孩子们做姿不正确，字写不

好看，我就让他们看老师是怎样坐端正的，怎样写字的，并给予

孩子鼓励、表扬。

来到这所学校我接手了三年级四班。三年级的学生刚刚接触

钢笔，写起字来歪歪扭扭的现象普遍存在。平时我就提醒学生的

坐姿，纠正执笔的姿势。注意自已每一个字的书写，做好学生的

表率。辛勤的付出总有欣喜的回报，如今，班级中孩子的书写水

平有了大幅度的提高。在学校组织的综合素养展示中，我班的徐

伟璐、李海璐获得书法特等奖，孟玮婷、李海璐获得习作特等

奖。

低年级的孩子在卫生值日、物品整理上都需要老师的指导、

帮助，为了让学生能更好的打理好自己的学习生活，我设计了一

系列的活动课，让孩子在体验中不断提升自己，成为一名合格的

小学生。

二、尊重学生，做好思想转化

一个教师相信学生，尊重学生，对于优秀的学生容易做到，

对于学习、品质差的学生，要做到就比较困难，可班务工作的重

要方面就在这部分学生身上。

每天我都要求自己与学生呆在一起，经历他们的学习过程。

课下孩子们常常会回绕在你的身边，唧唧喳喳的说着他们感兴趣

的话题，或是向你坦白着他们的内心。如果你认真的倾听，留心

的观察，就会有意想不到的发现。

在黄钮的日记里我读到了这样一句话：妈妈病了，我感觉天

塌下来了！这使我感到一阵心酸。当我打电话询问黄钱的母亲才

知道，孩子的父亲是一名军人，常年呆在部队。因为这几天自己

生病了，孩子饿了就吃方便面，上学也是自己步行去。听了这些

才让我明白了她最近几天没有完成作业的原因。放下手头的工

作，我和她坐下来进行了一次长谈，谈到了她的妈妈，谈到了她

的生活，谈到了她每天回家要做的那些事情，也谈到了她的作

业。看着泪水流满了她的脸庞，听着她低声的呜咽，我所能做的

只是不断地安慰。就是这一次谈话，茄让我看到了一个坚强的女

孩，也看到了她努力地改变，从那以后偶尔也有一两次完不成作

业，但她都能及时的补上。

苏霍姆林斯基说过：“有时宽容引起的道德震动比惩罚更强

烈。”因此我们在对待学生时要多一份宽容，少一些批评；多一

些微笑，少一些严厉，给学生多一点自由的空间。学会了宽容，

在面对学生犯错误时，我的心态平和了，也少了许多无名火，学

生和老师之间的关系更融洽了，教育起来就更得心应手了。

三、探索方法，做好班级文章

我们都知道，小学阶段育人是关键，习惯最重要。在孩子的

心目中播下什么样的种子，就能收获什么果实。作为教师，我们

的任务就是最大限度的帮助学生完成这个过程的转变。

1、建立机制，自主管理班级

班级常规管理是一项整体的育人工程。把学生的积极因素调

动起来，才能形成合力。因此，我想方设法构建学生自我管理体

制。在班内设置多个岗位，让每个学生都有施展自己、服务同

学、锻炼自己、提高自己的机会。并制定具体班规。班规的具体

内容每学期都根据班级的实际情况和学校的要求，及时的做出适

当的调整。使班规跟上学生、班级的变化，不断提高要求，引导

学生的行为和品德向更高的层次发展，促进学生通过自我教育、

自我调整而不断提高。

进入四年级后，我在班委的选拔上进行了严格的要求，在发

扬民主的基础上，成立了我们的第二届班委。对于班委成员的工

作进行了详细的分工，使班级样样事务有人管，有人监督。

我班的一般事情都由班长负责，但各项具体工作分工到各个

班委。早读固定内容安排人专人负责、课间操由纪律监督员和体

育委员负责；学习二由学习委员和各组学习组长代负责。各组卫

生任务分工到人，张贴上墙，劳动委员、卫生委员负责检查。班

主任要随时随地作检查指导。

2、树立典型，促进全面发展

典型的树立，有利于学生把对伟人、名人的敬仰转化到实际

学习生活中去，因为典型就是身边的人，身边的事，看得见，摸

得着。

我班制定了具体的校园之星评比办法，只有先入选班级之

星，才有资格成为校园之星，对干获得提名或成为校园之星的同

学，在班级中大力的表扬，比如我班已有的校园之星：李海璐、

张涛、徐伟璐、王唯一、张天昊、还有班级的守纪之星：张宝

文、赵凡逸等同学。演讲才子：庄子箕、李海璐。作文名家：王

唯一、邢子涵等同学c还有一些“小书法家”、“小数学家”。

这些同学在班级中起到了模范带头作用，使全体同学都在向他人

学习长处，得到自我，共同发展。

3、信为基石，构建和谐关系

班主任工作首先是投入爱，爱是班主任工作的起点，也是最

终归宿。班主任不但要富有爱的情感更要富有爱的行为。多用身

心影响孩子。后进生是班主任工作的焦点。工作中我提醒自己给

他们更多的赏识，小心呵护他们求上进的愿望。

姜宇是班中有名的惹事精，总有同学跑来告状。有几次我看

到他帮同学们搬奶箱，于是，我决定让他当班级的生活委员，当

然这遭到了其他班委的坚决反对。为了说服孩子，我让姜宇给同

学们写下保证书。最终班长和监督员以三票同意两票否决的结果

通过。借此机会，我告诉姜宇：老师给你争取这个机会不容易，

你可不能辜负了我的期望。从他成了班级运奶工以来，认认真真

尽到自己的职责，再没有听到同学的告状声，而且通过写博文，

得到了更多同学的喜爱。

平日里，学生病了，我会打电话通知家长，或者亲自带他去

医院。并且时时注意天气情况，提醒学生添减衣服。这些虽然是

小事，但在学生的心目中留下的记忆却是深刻的。我送出的是真

情，收获的是更多的真心回报。每每读到学生们发自真心的感激

之语，我总有一种幸福的感觉充盈心头。

4、家校联系，促进教育教学

教育学生是一项工程。学生素质的高低很大程度上取决于家

庭的整体教育素养。因此，班主任一定要把与家长的联系、沟通

当作一项重要的日常工作来做。通过与家长的接触，不仅要使家

长重视对孩子的教育，而且要使家长能够协调一致地配合自己的

教育工作。

除了常用的电话联系、便条联系等方式外，我还积极的组织

好每学期的家长会，抓住每一次与家长交流的机会调动家长的积

极性，即让家长参与管理、教学，也利用家长的关系服务于教育

管理，把教育、教学做到实处、明处。

四、课内外结合，教学、品德双管齐下。

作为一名班主任，抓好班级、塑造人格的同时，肩负着“传

道、授业”的任务，也就是要搞好教学。

对于小学生来说，现在正是形成正确的人生观和塑造人格的

重要时期。在教给学生知识的同时，我更注意良好品德的养成，

教会学生做人。对学生的教育，只靠单纯的说教，讲大道理只会

让学会茫然甚至厌烦。我采用的方法是“寓道理于故事”当中，

利用晨会或者课前三分钟的时间向大家介绍一些有趣的小故事，

共同体会其中蕴涵的道理。《青蛙、油锅和水锅》让我们明白了

面对突如其来的灾难，我们常常能化险为夷；在安逸和享乐中，

我们却在不经意间遭遇危险的浸透而无所作为，一败涂地。《一

捆筷子》告诉我们团结的重要性。《沙漠骆驼》中的骆驼妈妈为

了能让孩子喝到泉水，毅然跳入深潭。那伟大的母爱更把学生深

深的震撼了……一点一滴的情感渗透，看似不经意，实则用心的

道德迁移，学生的变化是可喜的。他们学会了理解和宽容，懂得

了尊重和欣赏，懂得了回报别人的付出和爱。

班级工作是学校的一项重要工作，是一门育人艺术，是一门

爱的艺术，也是一种创造性的劳动。而做好这一项工作的基础就

是浓浓的师爱。有人说：师爱如大山一样深邃，又如清泉一样廿

甜。在爱的教育下，班级工作必然能闪烁出光芒。几年过去了，

从办公室到讲台这一短短的路程，我已不知走过多少遍。我庆

幸，因为我懂得：这三尺讲台奉献的是自己，举起的却是祖国的

未来和希望。我愿意在这三尺讲台上继续做学生的导师，家长的

朋友。以自己满腔的情，真诚的爱，化做春泥更护花。

三年级英语工作总结篇6

一、了解学生，做学生的朋友，树立威望。

谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。班主任

要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交

流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺利开

展一切工作的基础。研究学生是教育取得成功的必要条件，最好

的途径是通过活动观察。

了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所

在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点；二要研究

学生的个性特征（包括能力、气质、性格、爱好等），了解个人的

生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等

等。

在亲近与研究学生的过程中，班主任要努力展现自身广博的

文化与高尚的道德情操，使学生对你既亲近又崇拜，既认定你是

值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威

望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

二、班干部队伍的培养。

一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小

干部对班集体有着以点带面和以面带面的作用，我称他们是班主

任的左右手。所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作

才能逐渐从繁重走向简单与轻松。当选的干部应具有较强的号召

力和自我管理能力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存

在，班主任必须精心培养：其一，要大力表扬干部优点，宣传他

们的先进事迹，帮助小干部树立威信;其二，在鼓励干部大胆工

作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、

能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班

起到模范带头作用，亦即以点带面；其三，培养干部团结协作的

精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动

整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和

进取心，亦即以面带面。

三、加强常规训练。

良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮

捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体

活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响

到班集体的利益。因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训

练。内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的

常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观

常规以及路队常规等等诸多方面。训练可以通过集体或个人、单

项强化或全面优化相结合的方式进行（根据具体情况选择），务必

使每个学生具有服从集体，服从命令的思想，具有自我约束力，

形成习惯，保证整个班集体随时表现出活而不乱，严而不死的良

好班风班貌。

四、激发学生竞争意识。

竞争是一股巨大的、潜在的、其它任何外力都不可能达到或

代替的动力。班主任应在班内掀起激烈的、持久的竞争活动。必

须强调，这是互助、友好的竞争而不是敌视和保守的竞争，其目

的是为了取得共同的、更大的进步。1、激发与外班学生的竞争

意识:从集体活动的表现、班级荣誉的争取、留给老师的印象以

及个人获将情况等等多个方面激发全班由整体到个人的与外班的

竞争意识这也是一种集体主义精神的培养。2、设立定期评价制

度：以《评价手册》和月评表等相对固定的评价模式，对学生个

人和小组的各种表现定期评价，使每个学生和小组明确近期优缺

点何在，在班上居何位置，从而增强警惕性和进取心。3、建立

互助组：以互助小组、1+1小组（一一对应的优生帮助差生形

式）、小组帮助组员等等多种互助方式促使差生取得更大进步，

共同实现个人、小组与集体奋斗的目标。4、奖励和批评：奖励

与批评的方式各种各样，目的都是鼓励先进、指出缺点、激励所

有学生争取更大的成绩。奖励比批评的教育效果更明显。

五、协调与科任老师和家长的关系，建立丰富的信息网络。

班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他

必须力争本班科任老师和家长对学生有一致的要求和态度，并时

常同他们交换意见。家长会是学校与家长联系的重要途径，班主

任应高度重视，确保会议质量，尽量与家长取得共识。会上可以

请个别优秀家长介绍成功教育孩子的经验，可以谈教改的方向，

谈本期教学内容及要求，谈本期整体情况，进行作业展览或者谈

学校对家庭教育的建议均要充分调动家长的积极性，配合学校教

育好孩子，班主任工作才能更加顺利轻松。

此外，班主任还要通过观察、与学生谈心、干部和同学之间

互相监督汇报以及听取来自校领导、其他老师、社会的意见等等

途径，建立起丰富的信息网络，随时掌握与调控学生的思想行

为.

三年级英语工作总结篇7

这一次一班的同学考得不是很好，和我教的另外一个班比较

有一定距离，在平时上课时区别并不是很明显，但是在分数上就

有差距了。孩子的成绩并不是衡量他在学校表现的唯一标准，却

是学习效果的最直接的体现，有的同学成绩不理想。

一个学期以来，我在自己的工作岗位上尽职尽责，兢就业

业，为人师表。本学期我担任三个年级的英语教学工作，在教学

中我严格遵从教学的五个环节，课前认真备课，做到既备教材，

又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，积极探索小学英语快

乐课堂，小学阶段英语教学的目的是：激发学生学习英语的兴

趣，培养学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信

心，同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一

步学习打下基础。在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习氛

围、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。

对于这次的考试，我做了如下的总结：

L考试听录音时精力不集中，思想开小差。我们的听力题占

试卷的40%,听力每小题读两遍，不会再重放，所以一题没听明

白，停顿之后下一题又开始念了。要有时间概念，录音机是不会

等你的。

2,没有认真听老师讲题，不理解题意就做题。有的同学的试

卷上整题的分都没有了，那时因为不按题目要求做题。比如第一

题要求你在正确字母后打勾，有小朋友就把字母的对应大小写写

上去。第二题让填正确的字母序号，有的同学就抄后面的句子，

一句话还没抄完，整题都念完了。这题的分数就没了。

3•真的没有掌握好。字母要会认，句子要认读，懂得意思。

这个部分说起来简单，要完全掌握是一定要花时间的，这就要求

每次有认读的作业，一定要认真完成，而且要反复巩固。为什么

同样是一个班，有的同学就能得100,有的.同学真是不认识一

个句子，肯定是听课效率低，在家没有按要求完成作业。

有的家长认为英语学习还太早，我想说的是，小学六年的内

容都是循序渐进的，到了初中难度就更大了，教材不会等你，基

础没有打好，老是跟不上，使得孩子失去了信心，以后很难补回

来。各科都要抓，那一科都不能落后。

希望通过这一次的考试，大家能明白孩子的学习是不能等

的，老师会尽量的教好，知识的掌握却远远不止每天课堂上的

40分钟。孩子这一次考得不理想没有关系，我们要让他们知

道，这一次是让他们学会怎样考试，怎样在规定的时间内做题，

只要下次能更认真，更仔细，就一定会取得优异的成绩！我们都

要加油啊！

下面结合这次的考试成绩，我对自己做了如下的要求：

一、认真备课、面向全体授课

在教学中，认真备课，认真阅读各种教科参考书，结合自己

的教学经验与学生的学习情况，认真编写好教案制定好教学计

划，并不断地加以改善修改，在传授学生知识的同时，关心爱护

学生，特别是差生，课堂密切注意他们，教育他们求学勿半途而

废，在思想教育的同时，还耐心地辅导学生复习遗漏知识。使他

们的学习成绩跟上班里的其他同学。帮助他们树立学好各门知识

的信心。

二、在课堂教学中

第一、在课堂上，认真授课，运用实物教具、简笔画，情景

教学、手势语言等方法来启发、教育学生。教学生做游戏、唱英

语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑，注重以学生

为主体、教师为导的教学方法，充分调动学生的学习积极性。学

生有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带

读，力争让他们学了就懂，懂了会用C

第二、在批改作业方面。学生的作业总是按时及时地批改，

并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针

对个别学生的作业还采取面批方法，一一地分析讲解、帮助学生

解决疑难习题，大大提高了教学质量。

第三、在听力方面。为提高学生的听力水平，常让学生听英

语歌曲及英语会话的录音磁带，还让学生表演对话，背书。

总之，在新的一学期里，我会勤勤垦垦地做好各项教学工

作，孜孜不倦地传授给学生各种英语会话知识，努力开发快乐课

堂，争取使同学们的成绩能更上一层楼。

三年级英语工作总结篇8

这学期我继续担任小学三年级的英语教学工作，由于是小学

低段的教学工作，我注重培养孩子的英语学习兴趣，培养学生学

习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生

一定的语感和良好的语音、语调基础，从各个方面培养和锻炼孩

子的听说能力，利用一切机会让孩子们练习听说能力，创造说英

语的一切机会，尽可能多地让他们了解西方的'风土人情，文化

色彩，增强语感。在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习氛

围、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。下面结合

本学期教学实践总结一下教学情况如下：

一、备课。

在教学中，认真备课，根据学生的实际学习情况和向其他教

师取得的经验，不断地加行思想品德教育，教育优生帮助后进

生。

二、上课。

在课堂上，认真授课，运用实物教具、简笔画，情景教学、

手势语言等方法来启发、教育学生。教学生做游戏、唱英语歌等

来激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑，注重师生互动、生

生互动的教学，充分调动学生的学习积极性。学生有疑难和不懂

读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们学

了就懂，懂了会用。

三、批改作业。

学生的作业总是及时批改，并详细地做好批注，对普遍性错

误，在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还采取面批方

法，一一分析讲解、帮助学生解决疑难问题，提高了教学质量。

四、听力。

为提高学生的听力水平，常让学生听英语歌曲及英语会话的

录音磁带，还让学生表演对话，背书。

五、培优转差，快乐教学。

由于学生的掌握情况不同，出现了优差分层，一方面，有的

学生英语听，说的能力相对较弱，授课采用较深的全英教学，同

学们还不能适应。另一方面，有的同学们比较活跃，上课气氛积

极，成绩较好。因此，讲得太浅，没有照顾到整体，所以教学效

果不如理想。所以了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问

题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。我利用课

余时间对优秀生进行课外的知识补充，对差生根据实际情况进行

相对应辅导，使学生成绩整体提高。从而建立学生自信心，提高

学习兴趣。

六、自身的学习。

鉴于自己在小学英语教学方面没有经验，我抓紧一切机会向

其他老师学习，用心收集有助于小学英语课堂教学的各种游戏、

活动。同时多听录音磁带，让自己的语音和语调标准。

以上是我这学期在小学英语教学方面取得的成绩和经验，但

也存在不足，如课堂操作欠灵活，尤其是后进生工作，做的不

够，以致于个别学生成绩不理想。

总之，由于本人缺少小学英语教学经验，致使学生本学期成

绩，参差不齐。在今后的教学工作中，我会努力填补自己在教学

工作中不足，更多向其他老师学习，争取让学生都能有新的提

高，都能迈上一个新台阶。

三年级英语工作总结篇9

转眼间，一学期的教学工作即将结束了，回顾这一学期，有

许多值得反思的地方。

首先，计划中的教学方法措施的应用情况：

1会话教学

融会话教学于情景表演之中，让学生在表演中练。本部分运

用的较好，学生能够表演，乐于表演对话。只是一些潜能生未能

做到表演自如。因为，他们对于英语的学习的学习是很吃力的，

不会读咋会表演？所以，得想方设法让学生学会读。

2词汇教学

巧用实物和卡片，融词汇于会话教学中。学生对于单词的学

习方面比较快，但是不太会认得单词，考试中足以证明张冠李戴

的.现象不少。往后要重视认读的培养。可以当堂组织认读作业

或练习以操练，还可以让学生比赛识记单词的形状，然后进行比

赛，奖励贴贴以提高学生的积极性。

3歌曲与歌谣教学

在每节课中渗透，灵活运用在各个教学环节中，唱演结合培

养艺术素质。单考每周两节英语课是无论如何都不能再加入歌曲

的学习的，因此，我大胆地利用音乐课时间让学生学习课本的英

文歌。比赛等激励学生学习，效果良好。

4趣味故事教学

比如故事时间时，让其结合图片的理解及录音的模仿中学

习。

5阶段复习

每上完一个单元利用课外活动或者其他时间让学生完成练习

和考试。及时讲解。

其次，英语角活动“虎头蛇尾”。未能持之以恒是一大憾

事。

接着，坚持让学生用英语问候，问候方面做得比较好。

最后，英语的背诵方面做得不够好。让懒惰的学生有机可

乘，没有严格监督到每一位学生的背诵。下次要做好这项工作。

三年级英语工作总结篇10

这学期，我继续担任小学三年级英语教学工作。从各个方面

培养孩子的英语学习兴趣，利用一切机会，锻炼孩子的听说能

力。在完成教学任务的基础上的工作，拓展学生的知识面，以下

是我一学期来的教学总结。

一、把握教材，掌握重点，突破难点。

《PEP》教材小学三年级英语共有六个模块，主要内容是：

文具类，家庭成员类，数字11到20,水果类，玩具类，形容词

类。这些内容都对孩子们来说是零散。

在课前加入日常对话练习，每个人都有机会参与，锻炼其他

学生的听力的同时，把零散的内容加以归整，做到语言的整合；

加入，比比读读的游戏，把归类单词按照学生的记忆遗忘规律重

复出现，淡化重点。把讲课的时间压缩到十五分钟，把课堂真正

的还给学生。引导学生在玩中学习，在唱中学习，在体验成功中

学习，人人都是小老师，人人都是好学生。

二、了解学生，讲求方法，丰富课堂。

在教学过程中老师是教学的领导者和参与者。整个教学过程

中由于学生的掌握情况不同，会出现了优差分层。不同学生的学

习兴趣也不同，有的学生是视觉行的，喜欢通过优美的图片和实

物来学习；有的学生是听觉型的，喜欢在有韵律的音乐中学习。

因此对于相同内容，就需要设计不同的练习形式。目的是照顾更

多的学生。

英语作为一门外语言，需要多应运。早读课通过让好学生领

读，其他学生用认真的态度去读，去认，去记的方法。通过加

分，公开表扬等，不放松属于自己英语课堂的每一分钟。

三、多种评价，激趣乐学，自主学习。

运用多种评价方式，小组评价，合作小组自评；评价多种层

面，学习效果的评价，学习态度的评价，学习方法的评价，合作

能力的评价；评价多种技能，听，说，读，写。给学生一客观全

方位的评价，让优等学生在看到自己成绩的同时感到自己的不

.足；让学困生在感到自己不足的同时看到自己的亮点，让每一个

学生都有成功的机会。

四、大英语观，终身学习，天天受益。

英语的学习不是一朝一夕的事情，我们看到的应该是学生的

终生发展。教学效果是我们所追求的，但不是我们唯一的追求。

学生最终学会学习英语，能够持续的俣持学习英语的'兴趣，不

管升入哪一级依然可以独立的进行学习，才是英语教育的最终的

成功。

我们如果只注意自己教授的学科只能成为教书，而育人是最

重要的。学生的学习品质，学生的人格情操，都是为人师者不容

忽视的。在教授学生知识的同时引导学生做人，是英语课堂外的

收获，更是学生天天收到的最大的益外。

诚然，工作中还存在着很多的失误，譬如，会因为某些学生

的不认真而迁怒其他学生，会因为没有达到自己理想的教学效果

而不能及时的调控自己的情绪以至于影响教学的进程。相信还有

许多的不足希望大家能给我宝贵的意见和建议。

这学期我担任小学三年级的英语教学工作，由于是小学低段

的教学工作，我注重培养孩子的英语学习兴趣，从各个方面培养

和锻炼孩子的听说能力，利用一切机会让孩子们练习听说能力，

创造说英语的一切机会，尽可能多地让他们了解西方的风土人

情，文化色彩，增强语感。扩大知识面。当然这些工作都是要紧

紧围绕三年级的教学课本。在完成教学任务的基础上的工作。

一、营造活跃的学习氛围，激发学生的学习兴趣，能提高教

学效率

爱因斯坦曾说过：“兴趣是的老师”。因此，培养、提高、

保持学生的学习兴趣是提高学生学习成绩的首要条件。基于这一

点，我在教学中比较注重激发学生的学习兴趣，通过运用各种教

学方法、设计形式多样的活动，为学生营造一个民主、平等、宽

松、和谐的学习氛围，让学生在这种氛围中充分发挥自己的智

慧，激发他们的学习兴趣，从而创设浓厚的英语学习氛围。

1、用英语来纽织教学

我在课堂上尽量使用简单的英语组织教学。无论上课时师生

相互打招呼问候、道别，或是教师发号指令让学生参与活动等，

都用英语来说，尽可能让学生多听多讲英语，逐步养成英语语言

习惯。这样既能增加课堂中学习英语的氛围，又能为学生创造良

好的语言环境，增加了听说英语的机会。

2、创设情景

创设情景的方法有多种，我一般是利用实物、图片、筒笔画

等直观教具创设情景，利用挂图讲故事，扮演角色等等，让学生

得到广泛的语言实践，使让学生得到广泛的实践，积极快乐地投

入到学习中去。

二、掌握教材，掌握重点，突破难点

小学三年级英语主要内容是：二十六个字母、家庭成员，学

习用品，身体部位，颜色，动物，食物饮料，数字，玩具，这些

内容都对小朋友们来说是零散。在课前加入FreeTalk,每个星

期一个谈论话题，锻炼同学的听力的同时，把零散的内容加以归

整，做到语言的整合；加入，比比读读的游戏，把归类单词依照

同学的记忆遗忘规律重复出现，淡化重点。把讲课的时间压缩到

十分钟，把课堂真正的还给同学。引导同学在玩中学习，在唱中

学习，在体验胜利中学习，人人都是小老师，人人都是好同学。

三、了解同学，讲求方法，丰富课堂

在教学过程中老师是教学的和参与者。整个教学过程中由于

同学的掌握情况不同，会出现了优差分层。不同同学的学习兴趣

也不同，有的同学是视觉行的，喜欢通过优美的图片和实物来学

习；有的'同学是际觉型的，喜欢在有韵律的音乐中学习。因此

对于相同内容，就需要设计不同的练习形式。目的是照顾更多的

同学。英语作为一门外语言，需要多应运。为此，早读时，我坚

持到班了解早读情况。不放松属于自身英语课堂的每一分钟。

四、加强学法指导，帮助学生寻找学法规律

在我的英语课堂教学中，我一般都帮助学生寻找学法规律，

使他们能够运用规律，在短时间内，掌握所学的知识，提高学习

效率。例如，在教音标/e/时，先出示一些单词，head,bread,

ready,steady等，然后逐个读出，要学生听、观察、分析，让

他们自己去发现规律，然后再进行小结，得出这些单词中间的字

母朋都是发/e/的音。再进行指导，学生就会学会探索发现规律

的学习方法，这样，大大地提高了教学效果。

五、关注学生的学习状况

英语作为一种语言要多在实际中运用，因此，除了课堂练习

外，还需要让学生在平常生活中多读，多讲，多练。因此，我在

每个班都设了英语领读员和纪律监督员，每天早上坚持到班了解

早读情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业有问题及时讲

解，让学生及时消化，另外，对部分不自觉的同学还采取”一对

一”的监督方式，以确保他们不落后，提高他们的朗读能力。

六、多种评价，激趣乐学，自主学习

运用多种评价方式，小组评价，合作小组自评；评价多种层

面，学习效果的评价，学习态度的评价，学习方法的评价，合作

能力的评价；评价多种技能，听，说，读，写。给同学一客观全

方位的评价，让优等同学在看到自身成果的同时感到自身的缺

乏；让学困生在感到自身缺乏的同时看到自身的亮点，让每一个

同学都有胜利的机会。

七、“偏爱”后进生，做好“培优补差”

我在教学中很注重后进生的转化工作，采用了“一帮一”的

方法，同时，在课堂上，多提问成绩差的学生，让他们感觉到不

被遗忘，不产生自卑，自弃的心理，并能主动学习，不断追赶他

人，把成绩赶上来。

八、大英语观，终身学习，天天受益

英语的学习不是一朝一夕的事情，英语教师看到的应该是同

学的终生发展。教学效果是我们所追求的，但不是我们的追求。

同学最终学会学习英语，能够持续的坚持学习英语的兴趣，并且

在以后离开学校时依然可以独立的进行学习，才是英语教育的最

终的胜利。

一个教师假如只注意自身教授的学科只能成为教书，而育人

是最重要的。同学的学习品质，同学的人格情操，都是为人师者

不容忽视的。在教授同学知识的同时引导同学做人，是英语课堂

外的收获，更是同学天天收到的的益处。

总之，一学期的教学工作自身付出了很多，收到的回报也不

少：领导的信任，使我精力充分；同事的协助，使我干劲十足；

同学的渴求，使我信心倍增。我会努力填补自身在教学中的缺

乏，力争在今后的英语教学工作中取得更好的成果。我相信有耕

耘总会有收获！

三年级英语工作总结篇11

本学期，我担任小学五年级和三年级英语教学工作。在实际

的教育教学中，我深深感觉到教三年级比五年级英语更难。三年

级的及格率比较低，两极分化严重。为使今后的教学工作取得更

大进步，现对此次的英语考试进行总结。

一、教学过程中存在的问题

1、课堂上我们在讲解知识和学习方法是，五年级学生没有

很好的理解和运用知识。同时带学生复习时方法和时间上有所欠

缺。

2、学生在课堂上的听课效率不高，课后没有认真复习及听

写单词。大部分学生的学习积极性不高，依赖性较强，对所学的

知识点不懂得基本不发问，学习比较被动。认真背单词的学生又

对知识的运用能力较差，不会举一反三。学生在考试审题时不认

真，在答题时不讲究技巧。

二、改进措施

1、抓基础，培养能力，打好扎实的.语言基础，特别是最基

本的词汇和常用句型，要反复训练，做到举一反三。在课堂教学

中，引导学生进行观察、比较、分析、归纳等，把更多的时间让

给学生进行听、说、读、写的语言实践。

2、“师生”沟通，缩小差距，加强“师生”沟通，减少学

生的怕犯错、怕发言、顾虑。适当降低要求，创造机会，让后进

生体会学习英语的乐趣、体验成功。努力扶持后进生，使他们至

少能达到最基本的小学英语课标要求。

3、科学合理地使用教材。教师应该首先科学合理地利用好

教材使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形

成一定的综合语言运用能力。

4、每节课的开始3分钟询问一些与单元话题有关的问题，

调动学生的积极性，复习所学语言。

5、注重在平时的教学过程中培养提高学生的一些基本能

力。如基本的阅读理解能力、正确流利书写的能力，还有对学生

理解题意和答题技巧的训练。要端正学生的学习态度，培养其良

好的习惯。

6、结成互帮小组，随时对所学知识进行检查及对后进生的

学习进行督促。

三年级英语工作总结篇12

“捧着一颗心来，不带半根草去”，这是陶行知先生的真知

灼言。“追寻中，快乐着，收获着……”这是我班主任工作最深

的感受。现总结如下：

一、班级建设一一点面结合

组建和培养了一个好的班集体，营造了一个良好的学习氛

围，让每一位学生都在这个集体中快乐地度过每一天，每天能快

乐充实，有所收获。

班干部队伍的建设主要体现在两个方面：1、一人数职，即

一个学生可以身兼数职，当然，这样的学生都是各方面特优秀

的，这样才能对学生产生巨大的感染力、吸引力和鼓舞力;2、一

职多人，即一个职务可以给几个同学同时担任，这样把班级的事

情分给全班的所有人，使班级的每一个人都走到班级管理中来，

既分担了班主任的工作，又使人人有事做。如：班上的前后门、

窗户、黑板、书柜等各项都分派到几人，让他们自己分工，谁管

理到位就奖励，反之，则受到相应的惩罚，这样不仅使班主任繁

琐的班务工作变得简单，轻松化，而且也培养了学生的竞争意

识。

二、思想教育一一良好习惯。

学生良好习惯的养成，是顺利开展班主任工作、形成良好班

集体的基础。因此，在本学期的班主任工作开展过程中，我重点

培养学生各方面的良好习惯。

开学一段时间后我就发现我们班有的学生学习基础差、学习

意识差，没有养成好的学习习惯，对学习的目的不明确，学习上

缺乏主动性和自觉性。因此，我有意识地引导学生好好学习，多

学知识和技能。在日常工作中，我总是告诉学生：“你是最棒

的！”“你很聪明！”“老师相信你能做好。”在轻松愉快的氛围

中受到爱的熏陶，情的感染。一旦发现他们有一点点进步，就给

予表扬。

三、行为习惯一一机会放手

细节决定成败。好的行为习惯可以说是一个孩子终身受用不

尽的。所以在教授他们知识的同时，我更注重培养他们自立自主

的个性，为孩子的健康发展打好基础。

每一位老师可能都遇到听到这种情况，“某某同学，你的语

文课本怎么没带来？”“老师，我妈妈没有把书放在书包里。”

简单的对话，可以看出在孩子的心目中，整理书包之类的事情理

所当然的是爸妈的应做的，与他何干，长此以往，长大的他能成

为社会的有用之才吗？答案是勿庸置疑的。深思下去，令我感到

担忧，别说成才就是将来能成为一个品格健全的人就不错了。结

合此事，我在班队会上以“自立”为主题，展开讨论，同学们看

到“自立”二字，异口同声的背诵起学过的“自立歌”，滴自己

的汗，吃自己的饭，自己的事情自己干……，通过此次班队会交

流，同学们把文字的含义与生活的实际相联系。在认知上得到了

升华。而且养成每天到校后，都互相说上在家做了哪些力圻能及

的事。逐渐培养他们独立自主的个性。

四、待人处世一一学会欣赏

在课堂上都遇见了类似的情形：一同学突然站起来说"“老

师他在吃东西……”，都会有一个共同的感受，孩子们怎么都喜

欢向老师打小报?在学生看来，这是他向老师表现的机会，可是

老师如果对他们这种行为默许的话，长而久之，把学生引入一种

误区，使学生的身心发展变得扭曲，对学生而言，老师对他这种

行为的肯定，使他更加注意其他同学的行为，不论何时何地，想

尽办法找到别人的缺点和不对处。只看到别人的短处，而忽视他

人的长处、优点。对这种行为，要如何正确看待，在班队会上展

开讨论，我正确引导，使学生明白，对别人的缺点与不足，应在

课余时间当面指出，同时应注意自省自身。这样才能使学生之间

坦诚相处。

五、面对问题一一适时“添降”

在学生学习过程中，总会遇到大大小小的一些困难，有些同

学经过努力，最后解决了困难，我就及时表扬;有些同学在困难

面前徘徊不前甚至逃避，出现畏难情绪，这时我就及时鼓励，帮

助他们度过难关，使他们感受到有了老师这坚强的后盾，而重新

树立起信心和勇气。

由于小学生的心理还很幼稚，常表现出虚荣心强，遇事不冷

静等特点，有时会做出不理智的行为甚至闯下大祸。我能及时处

理，要找其谈话，做好恰当的“降温”工作，指明正确的态度。

还有的同学脾气不好，在平时待人接物以及处理同学关系时动不

动就拳脚相向，对这样的学生班主任要特别“照顾”他们，经常

给他们打“预防针”、“退热针”。我以身作则，用行动和语言

去感染他们。班级中能养成良好的班风和学风，行为文明。多年

的班主任工作告诉我：“只要了解学生，亲近学生，只要你真心

地喜欢学生，学生就会喜欢你。只要心中充满爱就一定能教育好

孩子们”。因此，为了能更加深入地了解学生，亲近学生，我积

极深入班级，深入学生，同时通过其他教师及家长，尽快了解本

班学生方方面面的表现。在长期接触中，我了解到：我们班的学

生好讲好动，行为习惯不太好。上课时乱喊乱叫，自我约束能力

差，班干部也缺乏威信，不能很好的帮助老师管理好班级。在卫

生、自习等方面也缺乏自觉性。而且有一部分学生比较懒惰，缺

乏耐心，学习上没有上进心，经常有不交作业、不写作业现象。

我没有急于采取措施，而是本着“亲其师，才能信其道”的思

想，寻找时间、寻找机会接近学生，了解学生在学习、生活中存

在的问题，从生活上、学习上体贴和关心他们，和他们进行思想

交流，让他们感受到我对他的亲近和爱。这样，学生就敢于和我

接近了，愿意听我的话，接受我的批评、教育了。所以，经过一

段时间的努力后，学生中不交作业等不良现象大有改观。

六、家访工作一一搭建桥梁

老师要教好学生，除了做好校内的教育、管理外，还要做好

校外的工作，要与家长联系，取得家长协助，才能把学生教育

好。因此，我及时联系家长，向家长反映孩子在校表现，并于家

长共同商量解决办法，对家长提出加强对孩子的监督管理和家庭

辅导的要求。后来，经过老师和家长的多次教育，这一部分学生

现在改变很大，基本能及时完成作业了，学习成绩也提高了不

少。

“爱是一切教育的基础，而只有爱的教育却是不健全的”。

作为老师的我们只能教给孩子学习的方法，做人的道理，不可能

伴随他们终身，所以应多给他们时间与空间，让他们有机会去经

历挫折、失败、成功，为人生之路获得宝贵的经验。让我们共同

努力，相信，过不了多久，我们的班集体能实现自我管理。

三年级英语工作总结篇13

本学期我担任三年级两个班和二年级一个班的的英语教学工

作，一个学期已经过去，回顾教学工作。有令人欣慰的收获，又

有困饶自己教学的不足。但我始终坚持课前认真备课，努力实施

课堂改革，积极探索小学英语快乐课堂。

回顾两个班的情况，各有不同，学生的水平也不一样，最后

得出的教学成果也不一样，我想，下学期还是要调整一下我的教

学辅导方法。

小学阶段英语教学的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培

养学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信心，同时

培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打

下基础。一二年级孩子是很感兴趣地学习攀登英语，不用抄写，

表演为主，有些孩子成了只会听说，读写较慢。比如三（1）班

的孩子，听说能力很强，上课时候都能说得出，背的’下，读写

能力较差。导致考起试来，很马虎，不思考。三（3）班的孩子

基础不错，但是只要考得稍微难一点，孩子比较难把握，说明我

平时给他们练的少了，拓展得还是少了。

在平时教学中，我能够认真备课，认真阅读各种教科参考

书，结合自己的教学经验与学生的学习情况教学，特别是差生，

课堂密切注意他们，一节课点很多次名，表扬和批评结合。利用

课下的时间，还耐心地辅导学生复习遗漏知识。使他们的学习成

绩跟上班里的其他同学。

不足：但是还是发现了自己教学辅导的不足，即使我这么督

促着，但是三年级1班里有四五个孩子态度及学习的效率很差，

所以下个学期，给他们单独制定计划、单独实施，听说读写一起

实行，保证他们跟的上节奏。

在课堂上，能认真授课，采用多媒体教学及运用实物教具、

简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。教学生

做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质

疑，注重以学生为

主体、教师为导的教学方法，充分调动学生的学习积极性。

学生有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带

读，力争让他们学了就懂，懂了会用。

不足：由于时间和精力有限，在课堂上，对于每个学生的的

关注可能还不够，课堂上缺少了练和写，只顾着赶进度和使大多

孩子开心，没落实到写，下个学期开始要落实学生的书写，单词

的书写。

在批改作业方面，学生的作业我能及时地批改，并详细地做

好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别学生

的作业还采取面批方法，也有二次批改。

不足：错题能在课堂上集中讲练，但是还是没有出成试卷统

一复习。下次，还是要以试卷的方式集中考试题，因为有些孩子

反复讲也不见得在试卷上效果来的明显。

为提高学生的听力水平，常让学生听唱英语歌曲及课文对

话，并且能够在课堂上经常让学生完成对话，自编自演。还让学

生表演对话，背书。

一学期以来，本人虽努力地做好各项教学工作，取得了一定

的成效，但是并没有达到我的目标，我的目标希望一班没有80

分以下的成绩，保证及格率°三班没有90分以下的学生，保证

优秀率。虽然由于个体差异，实现起来有一定的难度，但是我还

是不断找方法，朝这个目标努力、奋，。

三年级英语工作总结篇14

本学期我担任的是三（3）的英语教学工作，由于三年级正

处于小学中低段，正是承上启下非常重要的一年的，因此在这一

学期我把注意力重点放在了培养孩子的英语学习爱好、学习习惯

上，三年级是英语学习的起始阶段，教材中还没有过多的涉及到

语法、单词及句型的背诵，因此我把本学期的教学目标定位为从

各个方面培养和锻炼孩子的听说能力，在学完26个字母的基础

上提高学生的拼读能力，增强语感，扩大知识面。一转眼间四个

多月的时间就这样在匆忙中溜走，回想一下本学期的工作以便查

漏补缺。

、全面了解学生，发现差生问题所在，避免严重的分层现

象

三(3)班是一个“阳盛阴衰”的班级，班里51个孩子光男

生就占了70%以上，而且这些孩子也一个个不是省油灯，都是属

于那种“上课是条虫，下课是条龙”。因为孩子们来自不司的地

方，尤其在英语方面，很多孩子都非常差，要从字母开始学起，

我从这学期才开始教三年级，所以起初对孩子们不是很了解，为

了更好的了解孩子的情况，我考察了各方面的资料，根据白老师

的介绍综合上学期的英语成绩和我平时的观察，我分析了一下学

生学习英语差的原因，主要有以下几点：

1、没有英语基础，底子差。由于原来在农村的小学，三年

级之前几乎不学英语，所以到这里之后要从头学起是很难的。

2、听课效率低，经常溜号、说话。由于基础本来就不好，

所以对英语没什么爱好，加之在课堂上做小动作已经形成习惯，

所以上课效率很低。

3、努力学习，但效果不佳，记忆力差。这类的学生只是个

别的，在学习方面很努力，但是学了之后就忘，反复强调了多遍

之后还是记不住。

4、没有信心，即使有了进步，也不相信自己的能力。这类

孩子占大部分。因为这些孩子已经习惯大家叫他们差生，所以学

习上就缺乏自信心，总以为自己做的答案是错的。

针对上述学生们出现的问题，我想作为一个英语老师应该根

据每个学生的不同缺点进行补救，而不能一概而论。通过同事间

的讨论，网络及书本的帮助，经过一翻深思熟虑后，我采取了一

下方法来帮助孩子们。

针对英语基础不好的学生，我采取了“师徒结队”的方法，

即：一个好学生帮一个差生，假如徒弟有进步那么师徒都有奖

励，为此我专门制作了一个师徒进步表，孩子们每进步一次就在

上面划一杠，最后写成“正”字，假如进步特别大的孩子，还可

以实现自己一个小小的愿望。这样以来，孩子们的积极性特别的

高，无论是师傅还是徒弟都有很大收获。同时利用课间，放学后

我也会给一些学生复习以前的知识，补习基础的英语。

对于爱溜号的学生，在课堂上怎么克服溜号的毛病，我觉得

我的方法还不错，那就是：不断提问、反复点名、强制提高其注

意力，因为这些孩子不知道你什么时候就会提问到他，所以他必

须得竖起耳朵，仔细的跟着老师走。一段时间下来，这些孩子的

注意力有了很大的改观，现在即使是讲试卷也很少溜号。

没有信心的孩子，心理上会和老师产生一些距离，总认为老

师看不上他。对于这样的孩子，我的做法是主动接近，不断鼓

励，委派任务，这样老师就会得到了孩子的信任，他的自信心也

增强了。

二、分析教材，把握重点，讲求方法，丰富课堂。

小学三年级年级的英语课本一共有6个单元加上两个复习单

元，共八个模块。这六个单元的主要内容是；怎么介绍新朋友或

家人；学会询问有多少；学会如何表达自己的喜欢的东西；食

物、数字、交通工具、动物的读法，26个字母的写法等。这些

内容都没有内在的联系，如何让他们把握知识，乐于学习成为我

的主要任务，在课下我认真分析教材，提炼重点，认真备课，始

终以积极的心态上好每一节课。

在教学过程中老师是教学的领导者和参与者，讲求方法，丰

富课堂是教师在整个教学过程中首要的任务。英语作为一门外

语，更需要灵活多变，困此，除了课堂效果之外，还需要让学生

多读，多讲，多练。为此，在每节课前，我坚持让学生自渎或领

读课文，甚至达到会背的程度，调查学生的了解情况，发现问题

及时纠正。课后发现学生作业问题及时解决、及时讲解，让学生

及时消化。英语课堂只有内容丰富，生动，难易适中才能够吸引

住学生。此外，在教学中我引入了书本上没有的“自然拼音

法”，每堂课都给学生渗透音标的知识，使学生无论在发音还是

在拼写上都有很大进步，提前解决了令家长和学生都头疼的背单

词难的问题。

三、任务教学，游戏教学，运用教具，提高兴趣。

在教学模式和方法上，重实践、重参与。要求教学设计贴近

生活，符合小学生爱好的需求；教学内容要求能引起学生的爱

好，例如韵律诗歌、会话表演等。学生在课上通过用中学、学中

用，反复实践，学用结合。通过视、听、说、玩、唱、等有趣味

的活动，让学生接触足够量的语言材料，使学生逐步培养初步的

语感；通过大量语言材料的范读，特残是磁带的示范，学生模

拟，教师指导，使学生逐步形成良好的语音、语调、书写、拼读

的习惯。此外，为了提高孩子们爱好，根据以往的经验，在课堂

上我大量的运用了游戏教学法，TPR教学法，情景教学法等，使

孩子们布满了新鲜感，现在越来越多孩子的喜欢上的英语课。同

时，我也制作了一些丰富有趣的教具，但是能力有限，教具制作

的不够丰富，以后在这方面还需要加强。

经过半学期的学习，全班大部分同学在英语方面都有很大的

进步，学生们对英语学习的爱好更浓了，课文内容除了最基本的

要求读熟外，还有很多学生都能熟练背诵了。听力方面也比以前

进步了，英语教学的课堂用语学生们基本都能听懂，此外，因为

掌握了合适的拼读方法，所以有些孩子都已经能轻松背写单词，

个别学生甚至能够把学过的单词全部记住。

作为一名年轻的英语老师，除了具备一定的基本功之外，还

要多积累经验，多学习教学方法，这样才能有更大的进步，“路

漫漫其修远兮”，相信更大的挑战还在等着我，我会继续用最初

的激情做永远的事业。

三年级英语工作总结篇15

学生在初一、初二段所获得的语言技能，能否在初三年级得

到继续发展，是防止分化的一个问题。这就给教师提出了更高的

要求。教师要力求把教学搞“实”、搞“活”，课堂要讲究实际

效果，把高效课堂改革和课程标准为具体的要求，落实到教和学

上，对每课时的教学计划逐项落实。

它所谋求的不仅是学生综合运用英语的能力，还要使学生通

过英语学习在情感、素养和学习能力等方面得到发展。通过教师

灵敏的反应，激发学生学习英语的兴趣，而且使教师自己走出了

困境，活跃了学生的学习热情，也对学生做出了应有的赞赏，提

高了学生学习英语的积极性。

一、树立信心，明确目标

这一年中，我认为信心是动力，目标是方向。初三英语生词

多，课文长而且难，听、说、读、写要求高。每节课前，我早早

的'预测学生在学习中将会遇到许多困难，因此，信心十足，目

标明确是成功地进行英语教学的一个重要因素。教师要上好课。

即要备好课，吃透