青岛版一年级数学上册第三单元第十一课时10以内数加减法混合运算_第1页
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文档简介

一年级数学上第三单元第十一课时年级一年级学科数学授课教师彭宗霞教学目标1、结合“小猴子分桃”的具体情景，体会10以内数加减混合运算的意义，能正确口算10以内数加减法混合运算。2、引导学生提出问题，鼓励用多种算法去解决问题，初步学会有条理思考问题，培养应用意识。3、在交流算法过程中，养成初步的合作意识。通过解决问题去感受数学与生活的联系，体验学数学、用数学的乐趣。教学难点能正确口算10以内数加减法混合运算。教学重点结合“小猴子分桃”的具体情景，体会10以内数加减混合运算的意义。学情分析尊重学生的认识基础，结合教材创设的情境、联系学生的生活实际，组织丰富、有效的数学活动，促使学生在主动探究，合作交流的过程中，学会知识、提高能力。教学过程一、创设情境。小朋友们，我们一起去了花果山，游了水帘洞，看了小猴子摘桃，还美美地野餐了一顿，那你们想不想知道小猴子是怎样分桃的呢？好，老师就带小朋友一起去看一看，好吗？（明确目标）二、提出问题。1、指导学生观察情境图。图上都有什么？它在干什么？给学生充分的时间和空间，让学生根据情境图编一个数学故事，并提出数学问题。(自学指导)学生独立编出后，先在小组内进行交流，把自己编的故事讲给小组内的同学听，并思考提出的问题。组内交流完后，教师指名一至两名同学讲一讲他们编的数学故事，（组织学生对他们的表现进行评价）并组织全班解决提出的问题。2、解决问题（小组合作学习）（1）把桃子分给两个同学可以怎样分？请你们先用学具摆一摆，再小组内记录分法。师巡视，辅导学困生。（2）教师根据学生的汇报情况分别列出各种算式。9+1=101+9=1010-1=910-9=13、解决学生提出的其他问题。(质疑问难)学生独立思考解决，让学生来当小老师讲解。三、当堂检测:1、自主练习第2题。（1）观察此图：你想到了什么？（2）引导学生提出：有几只兔子？（3）根据自己的想法列出算式。2、自主练习第1题。观察图说一说：这幅图的意思是什么？根据自己的想法列式。关键是让学生说说是怎样想的？四、自我评价：你学会了什么？你有什么收获？板书设计10以内数加减法混合运算9+1=101+9=1010-1=910-9=1教学反思（课堂设计理念，实际教学效果及改进设想）本节课的教学我创设小猴分桃的情境，让学生动手操作，通过摆一摆、说一说等活动熟悉10的组成及加减法，进一步提高解决问题的能力。不足之处是把组成转换成算式有

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