林丽君-利用QQ群和让学生小组合作审视互联网对我们影响-研修小课题讲解

小课题名称：《利用QQ群和PPT让学生小组合作审视互联网对我们的影响》课题研修人:林丽君任教学科：语文任教学校：汕头市潮阳区金玉中学时间：2017年12月14日我们的互联网时代第四单元综合性学习素材导入互联网+的时代研修小课题提出的背景和缘由互联网已经成为我们生活中不可或缺的东西，正在潜移默化地影响着我们的生活方式、学习方式、交往方式，甚至极大地影响着我们的语言、文化、思维方式和价值观念。身处互联网时代的我们，正享受着互联网的便利，当然，也有必要思考随着而来的种种问题。研修思路与研修方法这节课通过三个角度设计一个小活动，引导学生合作探究审视互联网对我们的影响。并倡导利用互联网，要注意文明上网、绿色上网归纳总结出青少年网络文明公约。一、教学目标1.了解互联网与我们生活的关系，了解互联网对我们生活方式、学习方式的影响。2.学习正确运用现代信息手段搜集和整理信息，知晓网上自我保护的知识。3.利用互联网，要注意文明上网、绿色上网。4．通过活动培养学生的思辨能力，并学习多角度思考问题的方法，培养学生独立思考，敢于发表自己见解的心理品质；并养成耐心倾听，尊重他人发言的良好的交际习惯。二、新课导入同学们，你们都有自己的微博吗？你们会用微信QQ聊天吗？你们会在网上查阅学习资料和娱乐吗？相信大家都有过这些经历吧！没错，我们现在已经进入了互联网时代，网络和我们每个人的日常生活息息相关。我们在享受互联网带来的便利时，也要思考随之而来的种种问题。那么就让我们一起进入今天的综合性学习活动，一起来探讨一下吧！活动示例你知道“点赞”“吐槽”“抢沙发”“萌萌哒”“3Q”这些网络词语的意思吗？我们该如何看待这些网络词语？1.小组合作，从网络中搜集常用的网络词语。2.研讨这些网络词语的独用之处。3.讨论这些网络词语能否在作文中出现，写出你们的见解，并告诉老师，也听听老师的意见。（一）网络词语小研讨活动展示

网络语言小研讨

(1)我搜集到的网络语言及意思。a．“喜大普奔”：“喜闻乐见，大快人心，普天同庆，奔走相告”的缩略形式，表示一件让大家欢乐的事情，大家要分享出去，相互告知，共同庆祝。多用于嘲讽、幸灾乐祸、落井下石等，也适用于欢喜等情况。b．“不明觉厉”：“虽然不明白你在说什么，但是听起来感觉很厉害的样子”。c．“人艰不拆”：“人生已如此的艰难，有些事情就不必拆穿。”d．“细思极恐”：仔细想想，恐怖之极。(2)被收录进工具书的网络词语。《现代汉语词典》收入了“囧”“雷”《人民日报》的刊文里也出现了“屌丝”(3)网络语言来源分类a．用数字代码谐音表示，如：7456(气死我了)，4242(是呃是呃)b．用汉语的谐音，如：介(这)酱紫(这样子)偶来了(我来了)c．运用表情符号，如：(^_^)表示神秘笑容。(Zzzz...)指睡觉样子d．肆意曲解词语，如“偶像”(呕吐的对象)；“天才”(天生蠢材)e．用昵称表示，如“东西”说成“东东”等。f．用自创英文缩略或拼音字母表示，如PF(佩服)；BT(变态)……g．借用动物名称表示，如“恐龙”(丑女)；“青蛙”(丑男)；“大虾”(超级网虫)活动示例电子阅读已成为人们阅读的重要方式，在你看来，电子阅读有什么优缺点？1.小组合作，设计一个调查问卷，在同学、家长中做调查，内容包括：电子阅卷时间、方式、与纸质相比的感受、建议等。2.回收意见，研讨：电子阅读会不会替代传统阅读？（二）电子阅读面面观活动展示电子阅读会不会替代传统阅读？优点：电子阅读工具信息存储量巨大；具备网络功能；具有良好的娱乐休闲性；便于携带等。缺点：电子阅读工具辐射较多，对读者视力有不良影响；记忆效果不够好；以浅阅读为主，缺乏深度；不利于少年儿童的健康成长；依赖较多的操作技术，不易掌握；工具价格昂贵；缺乏传统文化的韵味。由此可见，由于电子阅读相比于传统阅读有许多的缺点与不足，在很多方面，电子阅读是无法取代传统阅读的，这两种方式有机结合，取长补短，才能更好地满足人们学习与阅读的需要。

活动示例（三）用互联网学语文1.从网络上搜索与散文相关的知识，包括散文的特征、发展历史、分类、阅读策略等，制作题为《关于散文》的小册子。2.小组计论：如何有效利用网络帮助我们学习。活动展示2.小组计论：如何有效利用网络帮助我们学习。

1.去专业论坛交流学习；2.进行网上问答（如百度知道、新浪爱问等）；3.直接利用搜索引擎搜索问题相关主题。4.下一些免费电子书看看；

5.参加网上讲座。除了以上方式之外，还有一个更好的方式——网校。怎么样面对网络信息?绿色上网，趋利避害

全国青少年网络文明公约

要善于上网学习，不浏览不良信息。要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人。要增强自护意识，不随意约会网友。要维护网络安全，不破坏网络秩序预期的教学效果正确运用现代信息手段搜集和整理信息，知晓网上自我保护的知识。课堂气氛活跃，用QQ群、PPT作为学习手段充分提高学生的学习效率，锻炼学生的自主学习和合作学习能力，提高学生的综合能力。学生能在教师的鼓励和引导下踊跃发言，积极上台用PPT展示搜集的资料。全班能共同归纳总结资料。学生的学习效果学生兴趣盎然，在我的鼓励和引导下能踊跃发言，积极上台用PPT展示搜集的资料（可见课前在我的引导下能充分地利用QQ群等信息技术搜集并合作整理资料），全班能共同归纳总结资料，学习效率高。研修反思信息技术的运用给语文课堂教学注入了新的活力，优化了课堂结构，激发了学生的学习兴趣，活跃了课堂气氛，发展了学生的思维，对提高课堂教学的有效性起到积极的推动作用。特别是今天这个小课题，把以往讲授型或学生自己查找图书教学模式改变为小组合作探究，用互联网，用QQ群、PPT作为学习手段提高学习效率，促进学生合作交流。其中“网络词语小研讨”、“电子阅读面面观”和“用互联网学语文”的教学设计充分体现了我研修的小课题《学生小组合作审视互联网对我们的影响》。这节课重难点基本能突破，学生兴趣盎然，在我的鼓励和引导下能踊跃发言，积极上台用PPT展示搜集的资料（可见课前在我的引导下能充分地利用QQ群等信息技术搜集并合作整理资料），全班能共同归纳总结资料，学