2024年秋季新版人教版七年级上册生物课件 第一单元第三章第一节

第一节细胞通过分裂产生新细胞生命观念描述细胞分裂的过程及染色体的变化。科学思维1.推测细胞分裂过程中染色体数目的变化,培养学生基于事实进行分析、归纳、总结的能力。2.比较动植物细胞分裂的异同。重难点重难点探究实践观察洋葱根尖细胞的分裂，提高学生的实验操作技能、观察分析能力以及科学表达和交流能力。态度责任关注细胞的研究在防治癌症等方面的价值，形成健康生活的观念，远离生活中的致癌因素。 古诗云：“春种一粒粟，秋收万颗子。”诗中描述的是什么自然现象？那一颗小小的种子是怎样长成植株的呢？让我们一起来探究其中的奥秘吧。“中中”“华华”的发育都始于一个人工融合细胞，我们人类的个体发育也始于一个细胞——受精卵，从受精卵到一个成熟的个体，细胞的数量从1个增加到大约1014个。想一想，这个过程是如何实现的呢？或许有人会有这样的疑问：大象大，老鼠小，大象的细胞也比较大吗？还是不管是大象还是老鼠，细胞大小基本没有差别？不同种类的动物，细胞的大小基本相同。那么,生物体是通过什么方式增加自己的细胞数量的呢？

新生细胞（小）1.细胞的生长结果是体积增大任务一、观察细胞的分裂 吸收营养物质体积大边长/cm表面积/cm2体积/cm3123624541827表面积增加倍数4倍9倍体积增加倍数8倍27倍1cm2cm3cm细胞能永远长下去吗？疑问随着细胞体积增大，表面积的增加幅度

体积的增加幅度，吸收的营养

满足细胞生长所需。结论：

，一部分细胞长到一定的大小，就会进行

。﹤不能细胞不能无限长大分析细胞生长过程分裂洋葱根尖的细胞分裂2.洋葱根尖细胞的分裂图中的哪些细胞正在进行细胞分裂？正在进行分裂的细胞，最为明显的特征是什么？ 正在进行细胞分裂，染色体变化明显。观察·思考染色体的概念细胞中容易被碱性染料染成深色的物质叫染色体。染色体是由DNA和蛋白质两种物质组成的。DNA是遗传物质，因此可以说染色体就是遗传物质的载体。尝试用图表示细胞、细胞核、染色体、DNA之间的层次关系。1.细胞分裂的过程任务二、理解细胞分裂的过程

细胞是如何从一个变成多个的呢?细胞分裂的概念是一个细胞分裂成两个细胞，细胞分裂的结果是细胞数量增多。（1）细胞核先一分为二；（2）细胞质分为两份，每份各含一个细胞核；（3）在原细胞的中央，形成新的细胞膜、细胞壁，于是一个

细胞分为两个细胞。植物细胞分裂过程：（1）细胞核先一分为二；（2）细胞质分为两份，每份各含一个细胞核；（3）细胞膜从细胞的中部向内凹陷，缢裂为两个细胞。动物细胞分裂过程：分裂过程中染色体会进行复制染色体均分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞分裂后（1）分裂形成的两个新细胞、原细胞三者的染色体形态和数目都相同（2）新细胞和原细胞所含的遗传物质是一样的2.细胞分裂过程中染色体的变化

设计一种对动物无害，却能抑制植物生长的除草剂，你能想到从哪里入手呢？

可以从植物细胞和动物细胞的区别入手，如植物细胞具有叶绿体，而动物细胞不具有。学以致用

全世界每年有数百万人被各种各样的癌症夺去了生命。在我国，各类癌症已经成为导致死亡的主要疾病之一。“脱缰之马”——癌细胞癌细胞科学·技术·社会正常的细胞癌变后有两个主要特点。（1）分裂非常快，并且可以不断分裂，形成肿瘤。（2）癌细胞还可侵入邻近的正常组织，并通过血液、淋巴等进入远处的其他组织和器官，这就是癌的转移。（1）不吸烟，少饮酒。少吃腌制、烧烤食品和高脂肪食物。（2）多吃粗粮、绿色蔬菜和水果。（3）不吃发霉、变质的食物。（4）避免过多日光曝晒和适量运动。在日常生活中，怎样做才能预防癌症的发生？ 细胞通过分裂产生新细胞观察细胞的分裂细胞分裂的过程细胞生长：体积增大细胞分裂：数目增多细胞分裂过程细胞分裂中染色体的变化核分裂→质分裂→膜分裂（→壁分裂）→两个新细胞过程：先复制加倍后平均分配意义：保证新细胞与原细胞遗传物质的一致性1.果蝇的体细胞中有4对染色体，在细胞分裂后形成的子细胞中，染色体数目是多少？（）

A.2对 B.4条C.4对 D.8对C2.植物细胞分裂过程的正确顺序是（）①细胞核平均分成两个②细胞质平均分成两份，每份各含一个核③在细胞中央形成新的细胞膜和细胞壁A.①②③B.③②①C.①③②D.③①②A3.请用恰当的图表形式表现细胞、细胞核、染色体、DNA之间的层次关系。细胞细胞核染色体DNA1.教材习题：完成P36课后练习。2.作业本作业：完成《练习册》对应练习。3.实践性作业：搜集植物细胞分裂典型时期的图片或影像资料，进行交流与分享。谢谢大家教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞。样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实。

本课件是在MicorsoftPowerPoint的平台