二年级上册数学教案-6.3 用7-8乘法口诀求商 ︳西师大版

二年级上册数学教案6.3用78乘法口诀求商︳西师大版一、课题名称二年级上册数学教案6.3用78乘法口诀求商︳西师大版二、教学目标1.知识与技能目标：让学生掌握用78乘法口诀求商的方法，并能熟练地进行计算。2.过程与方法目标：通过观察、比较、操作等活动，让学生体会乘法口诀在求商中的应用。3.情感态度与价值观目标：培养学生认真观察、积极思考、勇于探索的学习态度。三、教学难点与重点1.教学难点：用78乘法口诀求商的方法。2.教学重点：掌握用78乘法口诀求商的计算方法。四、教学方法1.启发式教学：引导学生观察、比较、操作，发现用78乘法口诀求商的方法。2.案例分析法：通过例题讲解，让学生了解用78乘法口诀求商的具体操作步骤。3.小组合作探究：让学生在小组内交流、讨论，共同解决问题。五、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、乘法口诀卡片、算式卡片。2.学具：练习本、铅笔、橡皮。六、教学过程1.导入新课（1）复习乘法口诀，让学生回顾78乘法口诀。（2）提出问题：如何用78乘法口诀求商？2.讲解新课（1）展示例题：12÷7=？（2）引导学生观察，分析例题，发现用78乘法口诀求商的方法。（3）讲解用78乘法口诀求商的计算步骤。3.随堂练习（1）让学生独立完成练习题，巩固所学知识。（2）教师巡视指导，纠正学生错误。4.小组合作探究（1）将学生分成小组，每组准备算式卡片。（2）要求学生在规定时间内，用78乘法口诀求商，并记录结果。（3）小组交流讨论，分享解题经验。七、教材分析本节课的教学内容是在学生已经掌握乘法口诀的基础上，学习用78乘法口诀求商。通过观察、比较、操作等活动，让学生体会乘法口诀在求商中的应用，提高学生的计算能力。八、互动交流1.讨论环节（1）提问：如何用78乘法口诀求商？（2）学生回答，教师点评。2.提问问答（1）提问：12÷7=？（2）学生回答，教师点评。（3）提问：如何用78乘法口诀求商？（4）学生回答，教师点评。九、作业设计1.作业题目：（1）写出78乘法口诀。（2）完成练习题：12÷7=？18÷8=？（3）用78乘法口诀求商：21÷7=？24÷8=？2.作业答案：（1）78乘法口诀：七八五十六、八七五十六。（2）12÷7=1……5；18÷8=2……2。（3）21÷7=3；24÷8=3。十、课后反思及拓展延伸1.反思：本节课的教学效果如何？学生在哪些方面存在困难？2.拓展延伸：（1）让学生用78乘法口诀求商，解决实际问题。（2）引导学生探索其他乘法口诀求商的方法。重点和难点解析在教学过程中，有几个细节是我需要特别关注的。教学目标的设定需要明确，确保学生能够通过学习达到预期的知识和技能水平。我需要确保我的教学目标既具体又可衡量，比如让学生能够熟练地运用78乘法口诀进行求商计算。接着，教学难点与重点的把握至关重要。对于本节课来说，用78乘法口诀求商的方法是教学难点，因为这个概念对学生来说相对较新，需要通过直观的教学手段和反复练习来理解。因此，我会在课堂上设计一系列的活动和练习，帮助学生逐步掌握这个难点。在教学方法的选择上，我特别关注启发式教学的应用。我会通过提问和引导，激发学生的思考，而不是简单地灌输知识。例如，在导入新课时，我会提出问题：“你们知道如何用78乘法口诀求商吗？”然后让学生尝试回答，这样可以激发他们的好奇心和探索欲望。在教具与学具的准备上，我确保所有必要的材料都准备妥当，包括黑板、粉笔、乘法口诀卡片和算式卡片。这些教具不仅能够帮助学生直观地理解概念，还能够让他们在课堂上进行互动和操作。在教学过程中，我对课本的原文内容进行了详细的分析，并在此基础上设计了一系列的练习。例如，在讲解新课时，我展示了例题“12÷7=？”，然后引导学生观察和分析这个例题，帮助他们发现用78乘法口诀求商的方法。在这个过程中，我会详细解释每一步的操作步骤，确保学生能够理解。在互动交流环节，我特别注重讨论环节和提问问答的步骤。我会设计一些开放式问题，如“如何用78乘法口诀求商？”，鼓励学生积极参与讨论，分享他们的想法。在提问问答环节，我会针对学生的回答进行点评，同时提出进一步的问题，以加深他们对概念的理解。对于作业设计，我注重作业题目的详细性和答案的准确性。我设计了一些能够帮助学生巩固知识的练习题，并提供了详细的答案，以便他们能够自我检查和复习。在课后反思及拓展延伸部分，我会认真反思本节课的教学效果，思考学生在哪些方面存在困难，以及如何改进教学方法。同时，我会考虑如何将所学知识应用于实际生活，设计一些拓展延伸活动，比如让学生用78乘法口诀解决实际问题，或者探索其他乘法口诀求商的方法。总的来说，我会密切关注教学目标、教学难点与重点、教学方法、教具与学具准备、教学过程、互动交流、作业设计以及课后反思和拓展延伸等细节，以确保学生能够有效地学习和掌握知识。一、课题名称二年级上册数学教案6.3用78乘法口诀求商︳西师大版二、教学目标1.知识与技能目标：学生能够熟练掌握78乘法口诀，并能运用它进行简单的除法计算。2.过程与方法目标：通过观察、操作和比较，学生能够理解乘法口诀在除法中的应用。3.情感态度与价值观目标：培养学生认真观察、积极思考和勇于探索的学习态度。三、教学难点与重点1.教学难点：理解乘法口诀在除法中的运用。2.教学重点：运用78乘法口诀进行除法计算。四、教学方法1.启发式教学：通过提问引导学生思考。2.案例分析法：通过具体例题讲解计算方法。3.小组合作学习：鼓励学生互相讨论，共同解决问题。五、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、乘法口诀卡片、算式卡片。2.学具：练习本、铅笔、橡皮。六、教学过程课本原文内容：1.教师展示例题：“12÷7=？”2.学生尝试独立计算，教师巡视并给予个别指导。具体分析：1.教师引导学生观察78乘法口诀，并解释如何将其应用于除法计算。2.学生通过小组讨论，尝试用78乘法口诀计算例题。教学过程细节：1.学生小组讨论，分享各自的想法。2.教师选择几个小组进行展示，并引导学生分析计算过程。七、教材分析本节课教材通过具体的例题，让学生在熟悉78乘法口诀的基础上，学习如何将其应用于除法计算。教材设计合理，注重学生的动手操作和思维训练。八、互动交流讨论环节：1.教师提问：“你们是如何用78乘法口诀计算除法的？”2.学生分组讨论，分享各自的方法。提问问答步骤和话术：1.教师提问：“谁能告诉我，12÷7的计算过程？”2.学生回答，教师点评并补充。3.教师继续提问：“如果我们要计算18÷7，我们应该怎么做？”九、作业设计作业题目：1.计算：21÷7=？28÷8=？2.完成练习册中的相关习题。作业答案：1.21÷7=328÷8=3.5十、课后反思及拓展延伸课后反思：1.思考学生对78乘法口诀的掌握程度。2.分析学生在计算过程中的困难和问题。拓展延伸：1.设计一些实际生活场景的除法问题，让学生运用78乘法口诀解决。2.引导学生探索其他乘法口诀在除法中的应用。重点和难点解析在准备和实施这堂二年级上册数学课“用78乘法口诀求商”时，有几个细节是我认为需要特别关注的。确保学生能够理解并掌握78乘法口诀是关键，因为这是他们进行除法计算的基础。我需要通过具体的教学策略来强化这一点。1.直观教学：我会使用乘法口诀卡片，将乘法和除法的关系直观地展示给学生。例如，通过展示“7×8=56”和“56÷7=8”的卡片，让学生看到乘法和除法是互逆的关系。2.逐步引导：我会从简单的除法算式开始，逐步增加难度。例如，先从“12÷7”这样的算式开始，让学生通过乘法口诀找到答案“8余4”。3.动手操作：我计划让学生通过实际操作来加深理解。比如，使用小石子或者计数器来模拟除法的过程，让学生在操作中理解除法的含义。4.反复练习：为了让学生熟练掌握78乘法口诀在除法中的应用，我将设计一系列的练习题，让学生在课堂上和课后反复练习。小组合作：我会将学生分成小组，让他们在小组内互相教学，这样可以帮助学生通过同伴学习来理解概念。分层教学：我会根据学生的不同水平，设计不同难度的练习题，确保每个学生都能在适合自己的节奏下学习。游戏化学习：为了提高学生的兴趣，我可能会设计一些与除法相关的游戏，让学生在游戏中学习。乘法口诀卡片：这些卡片不仅能够帮助学生记忆乘法口诀，还能在课堂上作为教具使用。算式卡片：这些卡片可以帮助学生在课堂上进行互动练习，同时也能用来进行小组游戏。在教学过程中，我会详细列明每个过程的细节：导入环节：我会通过一个与日常生活相关的问题引入新课题，例如：“同学们，你们知道如何在购物时用除法来计算每件商品的单价吗？”讲解环节：我会使用具体的例题，如“12÷7”，并逐步解释如何使用78乘法口诀来找到答案。练习环节：我会设计一系列的随堂练习，让学生在课堂上立即应用所学知识。讨论环节：我会提问如“你们觉得用78乘法口诀求商有什么技巧？”来引导学生讨论。提问问答：我会使用话术如“谁能给我举个例子，说明如何用78乘法口诀求商？”来鼓励学生积极参与。1.计算：36÷7=？56÷8=？2.完成练习册中的除法练习题，并尝试用78乘法口诀进行解答。在课后反思及拓展延伸部分，我会思考如何改进教学方法，以及如何将所学知识应用到更广泛的情境中。例如，我可能会设计一些家庭作业，要求学生在家中寻找可以应用78乘法口诀求商的情境，并记录下来。这样的活动不仅能够巩固学生的知识，还能激发他们对数学的兴趣。一、课题名称二年级上册数学教案6.3用78乘法口诀求商︳西师大版二、教学目标1.知识与技能目标：学生能够熟练掌握78乘法口诀，并能运用它进行简单的除法计算。2.过程与方法目标：通过观察、操作和比较，学生能够理解乘法口诀在除法中的应用。3.情感态度与价值观目标：培养学生认真观察、积极思考和勇于探索的学习态度。三、教学难点与重点1.教学难点：理解乘法口诀在除法中的运用。2.教学重点：运用78乘法口诀进行除法计算。四、教学方法1.启发式教学：通过提问引导学生思考。2.案例分析法：通过具体例题讲解计算方法。3.小组合作学习：鼓励学生互相讨论，共同解决问题。五、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、乘法口诀卡片、算式卡片。2.学具：练习本、铅笔、橡皮。六、教学过程课本原文内容：1.教师展示例题：“12÷7=？”2.学生尝试独立计算，教师巡视并给予个别指导。具体分析：1.教师引导学生观察78乘法口诀，并解释如何将其应用于除法计算。2.学生通过小组讨论，尝试用78乘法口诀计算例题。教学过程细节：1.导入新课，通过实际情境引入除法概念，例如：“同学们，今天我们来学习如何用乘法口诀来帮助我们解决一些除法问题。”2.展示例题“12÷7”，让学生观察并思考如何计算。3.学生尝试独立计算，教师巡视并给予个别指导。5.教师讲解如何使用78乘法口诀进行除法计算，并展示计算过程。6.学生跟随教师进行随堂练习，巩固所学知识。7.小组合作，每个小组选择一个算式，使用78乘法口诀进行计算，并展示给全班同学。七、教材分析本节课教材通过具体的例题，让学生在熟悉78乘法口诀的基础上，学习如何将其应用于除法计算。教材设计合理，注重学生的动手操作和思维训练。八、互动交流讨论环节：1.教师提问：“你们觉得用78乘法口诀求商有什么技巧？”2.学生分组讨论，分享各自的想法。提问问答步骤和话术：1.教师提问：“谁能告诉我，12÷7的计算过程？”2.学生回答，教师点评并补充。3.教师继续提问：“如果我们要计算18÷7，我们应该怎么做？”九、作业设计作业题目：1.计算：21÷7=？28÷8=？2.完成练习册中的相关习题。作业答案：1.21÷7=328÷8=3.5十、课后反思及拓展延伸课后反思：1.思考学生对78乘法口诀的掌握程度。2.分析学生在计算过程中的困难和问题。拓展延伸：1.设计一些实际生活场景的除法问题，让学生运用78乘法口诀解决。2.引导学生探索其他乘法口诀在除法中的应用。一、课题名称二年级上册数学教案6.3用78乘法口诀求商︳西师大版二、教学目标1.知识与技能目标：让学生掌握用78乘法口诀求商的方法，并能熟练地进行计算。2.过程与方法目标：通过观察、比较、操作等活动，让学生体会乘法口诀在求商中的应用。3.情感态度与价值观目标：培养学生认真观察、积极思考、勇于探索的学习态度。三、教学难点与重点1.教学难点：用78乘法口诀求商的方法。2.教学重点：掌握用78乘法口诀求商的计算方法。四、教学方法1.启发式教学：引导学生观察、比较、操作，发现用78乘法口诀求商的方法。2.案例分析法：通过例题讲解，让学生了解用78乘法口诀求商的具体操作步骤。3.小组合作探究：让学生在小组内交流、讨论，共同解决问题。五、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、乘法口诀卡片、算式卡片。2.学具：练习本、铅笔、橡皮。六、教学过程1.导入新课（1）复习乘法口诀，让学生回顾78乘法口诀。（2）提出问题：如何用78乘法口诀求商？2.讲解新课（1）展示例题：12÷7=？（2）引导学生观察，分析例题，发现用78乘法口诀求商的方法。（3）讲解用78乘法口诀求商的计