【渞法】薪火相传的传统美德教案-+2024-2025学年统编版道德与法治七年级下册

《薪火相传的传统美德》教案一、教学目标1.

阐述中华传统美德涵盖的丰富内容，如爱国奉献、敬业乐群、诚信友善、尊老敬贤、勤劳节俭、勇敢坚毅、自强不息、谦逊礼让等方面的详细内涵、经典表现形式及历史渊源，能够举例说明各传统美德在不同历史情境和文化背景下的具体呈现。2.

通过对大量传统美德故事、历史典故、现实生活案例以及文学影视作品等素材的深入分析、比较和归纳，显著提升逻辑思维、批判性思维以及信息整合与提炼能力，例如从众多古代诚信故事中精准概括出诚信行为的共性特征、价值准则以及在复杂社会关系中的实践应用方法，并能够运用所学对不同案例进行分类解读和深入剖析。3.

激发学生内心对中华传统美德发自肺腑的认同感、崇敬感和自豪感，使其从情感深处领悟传统美德作为中华民族精神瑰宝的独特魅力和文化价值，进而筑牢民族文化自信的根基，培养学生对传统文化的热爱与敬畏之情，增强民族凝聚力和向心力。二、教学重难点1.

重点分析中华传统美德的核心内涵、本质特征及其在中华民族历史发展进程中的关键地位和深远价值，例如深入探究儒家“仁、义、礼、智、信”五常之道在构建和谐社会关系、塑造个人道德品质以及推动文化传承发展方面的基础性作用和内在逻辑联系，使学生深刻理解传统美德对于民族文化传承和个体精神塑造的不可或缺性。2.

难点引导学生将中华传统美德由外在的知识认知和理论学习转化为内在的个人品质修养和自觉行为习惯，真正实现知行合一的教育目标，如在面对个人利益与集体利益冲突、道德抉择困境以及复杂社会诱惑时，能够坚定地秉持传统美德原则做出正确的行为选择，并将传统美德的践行贯穿于日常生活的点滴细节之中，持之以恒地培养和巩固良好的道德行为习惯，克服知行脱节的问题。三、教学方法讲授法、案例分析法、小组讨论法、角色扮演法、多媒体演示法、情境教学法四、教学过程1.

导入新课播放精心剪辑的《中华美德故事汇》动画短片集锦，其中包括《岳母刺字》《孔融让梨》《凿壁偷光》等经典故事片段，通过生动形象、富有感染力的动画形式呈现传统美德故事，迅速吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣和好奇心。播放结束后，提问学生：“从刚刚这些精彩的故事中，大家能发现哪些共同的精神品质和行为准则？这些品质在我们现代生活中是否仍然重要？”引导学生积极思考传统美德在当代社会的价值和意义，从而自然流畅地引出本节课的主题——薪火相传的传统美德，为后续教学内容的展开奠定良好的情感基础和思维导向。2.

讲授新课传统美德的内涵溯源与深度解析运用多媒体课件，以图文并茂、深入浅出的方式详细讲解中华传统美德的主要内容和核心内涵。在讲解爱国美德时，展示从古代屈原投江殉国的悲壮故事，到近代林则徐虎门销烟的豪迈壮举，再到现代钱学森冲破重重阻力回国投身科研事业的感人篇章，通过丰富的历史资料和人物事迹，深入分析爱国情怀在不同历史时期的表现形式、价值追求以及精神传承，阐述爱国不仅是对祖国山河的热爱，更是对国家主权、民族尊严、文化传承的坚守与捍卫，以及在国家发展的各个阶段为国家繁荣富强贡献力量的责任担当；介绍敬业美德时，讲述古代鲁班精雕细琢、追求卓越的工匠技艺传承，以及现代“大国工匠”们在平凡岗位上默默耕耘、无私奉献、精益求精的先进事迹，剖析敬业精神所包含的对工作的热爱、专注、负责和追求极致的态度，以及这种精神在推动社会进步、产业升级和个人价值实现方面的重要作用；讲解诚信美德时，引用曾子杀猪教子、季布一诺千金等经典典故，深入阐释诚信的本质内涵，即诚实守信、言行一致、遵守承诺，分析诚信在人际交往、商业活动、社会治理等领域的关键地位和价值，以及失信行为带来的负面影响，引导学生树立诚信为本的价值观；在阐述友善美德时，结合“六尺巷”的故事，讲解友善待人、包容宽厚、互帮互助的精神理念，以及这种美德在构建和谐人际关系、促进社会稳定团结方面的积极意义，让学生明白友善是一种发自内心的善良与关爱，体现在日常生活的点滴言行之中。传统美德的历史传承脉络与经典案例剖析沿着历史发展的时间轴，详细讲述传统美德在各个历史时期的传承与发展，以及具有代表性的人物和事件对传统美德传承所起到的关键作用。讲述“孟母三迁”的故事，分析孟母为孟子营造良好成长环境所体现的重视教育、关爱子女以及为培养子女品德修养所付出的努力，探讨家庭教育在传统美德传承中的基础作用和重要责任；介绍“丝绸之路”的历史背景和文化交流意义，阐述古代商旅们在漫长艰苦的贸易旅程中所展现出的勇敢坚毅、开拓进取、诚信友善等传统美德，以及这些美德如何促进了不同地域、不同民族之间的文化交流与融合，推动了人类文明的共同发展；讲述“红军长征”的伟大历史征程，分析红军战士们在极端恶劣的环境下所表现出的爱国情怀、艰苦奋斗、团结协作、不怕牺牲等崇高品德，探讨这些传统美德在民族解放事业中的精神支撑作用和历史价值，让学生深刻理解传统美德在中华民族面临重大历史考验时所焕发出的强大力量和顽强生命力，以及它们如何在历史的长河中代代相传，成为中华民族精神家园的坚实基石。传统美德的时代变迁与创新发展实践结合当代社会的发展趋势和现实生活中的热点现象，深入探讨传统美德在新时代背景下的创新发展和实践应用。以“互联网+公益”模式为例，介绍众多网络公益平台的兴起和发展，如蚂蚁森林通过线上线下相结合的方式鼓励用户参与环保行动，为沙漠地区植树造林，阐述这种新型公益模式如何借助互联网技术和创新思维，将传统美德中的友善互助、关爱自然等精神与现代科技手段相融合，激发了广大民众参与公益事业的热情和积极性，拓展了传统美德在当代社会的实践领域和影响力范围；分析在现代企业管理中，许多企业将传统文化中的诚信经营、团队协作、以人为本等理念融入企业文化建设和经营管理策略中，如海尔集团以“真诚到永远”为经营宗旨，注重产品质量和客户服务，通过建立良好的企业信誉赢得市场竞争优势，探讨传统美德在经济领域的创新应用如何促进企业的可持续发展和社会经济的健康繁荣；讲述在抗击新冠肺炎疫情期间，无数医护人员逆行而上、舍生忘死，志愿者们无私奉献、默默付出，全国人民众志成城、团结一心，共同展现出的爱国情怀、敬业精神、友善互助、勇敢担当等传统美德在新时代的集中彰显和生动诠释，让学生深刻体会到传统美德在面对重大公共卫生事件等全球性挑战时所蕴含的强大精神力量和时代价值，以及它们如何在新的历史条件下不断丰富内涵、创新形式，持续为中华民族的伟大复兴提供精神动力支持。3.

课堂活动小组讨论与案例探究提出具有现实针对性和深度思考性的问题：“在当前社会中，存在着一些诸如老人摔倒扶不扶、网络诈骗、学术造假等道德困境和不良现象。请结合本节课所学的中华传统美德知识，分析这些问题产生的原因，并探讨如何运用传统美德的力量来解决这些问题，促进社会道德风尚的提升。”将学生分成若干小组，每个小组围绕问题展开热烈讨论，并结合具体案例进行深入分析。在讨论过程中，教师巡视各小组，适时给予启发和引导，鼓励学生从不同角度思考问题，运用所学的传统美德理念提出切实可行的解决方案和建议。例如，对于“老人摔倒扶不扶”问题，引导学生从友善、诚信、担当等美德角度思考如何在保障自身权益的同时，积极践行乐于助人的精神；对于“网络诈骗”问题，探讨如何运用诚信、正义等美德加强网络监管、提高公民防范意识，营造健康诚信的网络环境；对于“学术造假”问题，分析如何从敬业、诚信、自律等美德方面加强学术道德建设，树立正确的学术价值观。讨论结束后，每组选派代表进行发言，详细阐述本小组的讨论成果和案例分析结论，其他小组可以进行补充提问和建设性质疑，展开活跃的课堂交流互动，教师进行全面总结和深入点评，引导学生深刻认识到中华传统美德在解决当代社会问题、提升社会道德水平方面的重要作用和实践价值，培养学生的批判性思维和社会责任感。角色扮演与情境模拟精心设计多个贴近学生生活实际的情境模拟活动，如“校园文明行为倡导”“家庭矛盾化解”“社区志愿服务活动策划”等。每个情境分别设定不同的角色，让学生自愿选择角色进行角色扮演。在表演过程中，学生需要将中华传统美德的相关理念和价值观念融入角色的言行举止中，展现如何运用传统美德来应对和解决现实生活中的各种问题和挑战。例如，在“校园文明行为倡导”情境中，有的学生扮演校园文明宣传员，通过友善耐心的沟通方式向其他同学宣传文明行为规范，体现“友善、有礼”的美德；有的学生扮演主动捡起校园垃圾的环保小卫士，展现“勤劳、爱护环境”的品质。在“家庭矛盾化解”情境中，学生分别扮演家庭成员，模拟因学习、生活习惯等问题产生矛盾后，如何运用尊老爱幼、宽容理解、沟通协商等美德解决矛盾，促进家庭和谐。表演结束后，组织全体学生进行讨论和评价，分析每个角色在情境中的行为是否符合中华传统美德的要求，以及如何进一步优化和改进。通过角色扮演和情境模拟活动，让学生在亲身体验中加深对中华传统美德的理解和感悟，提高学生在实际情境中运用传统美德解决问题的能力，同时增强学生的团队协作意识和沟通表达能力，营造活跃、生动的课堂氛围。4.

课堂小结运用思维导图或知识框架图的形式，与学生一起系统回顾本节课所学的中华传统美德的丰富内涵、历史传承脉络、时代发展新篇以及在日常生活中的践行方法和途径等重要知识点，帮助学生构建清晰、完整的知识体系，强化学生对重点内容的记忆和理解。再次强调中华传统美德作为中华民族的精神支柱和文化基因，对于个人成长、家庭幸福、社会和谐以及国家发展的重大意义和价值，鼓励学生在今后的学习、生活和未来的职业生涯中，始终坚守和传承中华传统美德，以实际行动将这些宝贵的精神财富发扬光大，使其在新时代焕发出更加耀眼的光芒和活力，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的智慧和力量，同时也为促进人类文明的交流互鉴和共同发展作出积极贡献。5.

布置作业要求学生以“我眼中