西师版数学三年级上册全册教案

1西师版数学三年级上册全册教案克、千克、吨的认识【教学内容】【教学目标】23通过刚才的掂一掂、称一称，你们对1克或几克有什么感觉轻或很456789慢，是什么原因呢引发学生对体重的对话讨论）道自己的体重是胖还是瘦吗？怎样才能知道自组织下，称出每位同学的体重，称体重前要请一至两个小组交流提出的数学问题和解决4．在一位数乘两、三位数的学习探讨过程1.一位数乘两、三位数的进位和连续进位，一位数乘中间、一位数乘三位数………………整理与复习…………），），预设2：20×3=60（个）把20×3看作2个①出示试一试中的题目：30×440），？）48接近50，把48看作503：（！（？）？（？（）（预设：24×3=72（个）24=20+4，20×3=60，得12，向十位进1，个位上写2；再用3乘十位上的2得6）：用一位数分别去乘两位乘积满几十就向前一位）（=2\*GB3②提问：要求9辆这样的大客车最=3\*GB3③提问：怎样才能求出9辆这样的？（89×9=80×9+9×9；89×9=90×9-9；89×9=89×10！（30×4＝20×6＝31×2＝12×3=？（①课堂活动第1题。9人一组，一人转转盘（轮流转转盘），另外8人根据转？（飞机就有2个218，把218看做200人，所以200×2=400（人），400人296接近300，把296看作300教科书第21页例3，第21～22页课堂活动1？（？（ 1.探索0乘任何数都得0的算理，并能运用正确计算一位数乘中间有探索0乘任何数都得0的算理，并能正确熟练地计算一位数乘中间有0的三位理解一位数乘中间有0的三位数计算的算理，能较熟练地124×2＝218×6＝3×567=（4）试一试：3×204＝401×2＝406×7=学生试算后交流订正，前两小题重点针对学生情况纠正一位数乘十位上0的2.经历一位数乘末尾有0的三位数笔算方法的过程，培养在探索计算方法的过程中理解算理，能较熟练地计算一位数乘末尾有0的三学生列出算式：120×9=提问：这里算出的108表示108个十，所以要在108后面添0，不然就是108个？（230×3＝370×2＝560×4=2.在解决问题的过程中发展学生计算能力与300×4=200×6=7×20=8×300=50×4=800×3=9×600=60×9=485×7＝108×6＝520×6＝7×500=思考方法：要求学校会议室一共可以坐多少人？，用主席台上坐的人数+主），？（2.引导学生主动整理与复习，在整理与复习20×4＝300×4＝4×200＝23×2=592×6＝48×6＝506×7＝780×9=梳理口算的算理、算法：一位数乘整十、整个百，再写出相应的积。或者是先用一位数乘0前面的数，再看整十整百数后面梳理，小结笔算方法：一位数乘两、三位数两、三位数的每一位，乘到哪一位积就和哪一位对426×3=302×4=5×290=7×550=52×4=38×6=502×2=385×4=40×2＝23×2=3×40=5×700=60×7=8×40＝3×13=6×500=900×5=200×8=67×7＝5×128=607×4=410×3=第（1）题，装箱苹果的重量+剩下苹果的重量=这堆苹果的重量，装箱苹果道的条件。共同的步骤是：读题收集信息、分析在东、南、西、北、东北、西北、东南、西南方中，能根据给定的1个方向“北”字，你知道表示什么意思吗？（表示北方）对了，当我们在地图上知道了简单地说，就是“上北下南，左西右东。”察地点不同，以草坪为观察点，岗亭在草坪？（在例2教学的基础上接着进行，重点观察学？（：（4．在两位数除以一位数的学习过程中，初教科书第41页例1、“试一试”和第42页课堂活动1以及第43页练习十第4（2）根据这个情境，你想提出什么数学问题？②因为10×2=20，所以20÷2=10.学生用20根小棒代替20元钱，两根两根的分，平均能够分成10份；就是20①把24分成20和4；20÷2=10，4②因为12×2=24，所以24÷2=12.？）完成练习十第1题和第2题.？（（引导学生回答：把59元看成60元。因为59接近（4）思考：估算的结果是10千克，比李叔？（？（教科书第44页例3、“试一试”和第45页课堂活动1“分一分，算一算”以表示36÷3.0（2）把余下的1盒和6个月饼合起来，是16个，再平均分给2个组，每组得80（2）完成第44页“试一试”84÷7和48÷3.完成第45页课堂活动2“算一算，议一议”36603×()＜224×()＜37()×2＜11()×5＜38（2）根据这个情境，你想提出什么数学问题？4丿9515个一里面，最多有3个 1、完成第45页“试一试”9－3=6启发学生得出：后面图形中小正方形的个数是前面图形中的2倍；或前一个3、完成“试一试”师：观察题目后思考，这组图形（数）与（5、完成“试一试”2、课堂活动“写一组有规律的数列”？（？（1、完成课堂活动第2题“议一议”？（完成练习十第5题.？）？（？（？（？（出示数：64，328，4。提问：你有什么办法比较他们俩谁更快吗？）数学，虽然可以分成48组，每组1人；也可以分成直接分成一组，每组48人。但3．提问：现在将例2改一改：每个足球45元，买2个篮球用去70元。一个足4．比较：观察45-70÷2和45+70÷2，能说说除法和加、减法？（3．游戏：“分与合”出什么数学问题学生若提出三（2）班摘多少千克苹果，可让学生口头列式③展示填写好的统计表。从同学们填写的表格中？（？（？（（2）说说从2000——2013年这14年间哪些年是根据学生回答说明：一般情况，公历年份是4的倍数就是闰年，但当公历年份是（2）例如1000、1600、1800、2000这些年份是整千或整千整百数，其中2000、4、试着判断一下1993、1986、2008、2016年中哪些是闰年，哪些是平年？？（（1）大、小月分别算共有多少天后再加起来求一年总天数。姑娘都8岁了才过了两次呢？想想这会跟我们学？（1、通过课前调查及交流，体会生活中使用24时记时法的必4、为什么会出现超过12的记时方式？具体又指哪个时间段？到底同课件出示介绍24时记时法：在1日（天）的时间里，时针正好走两圈，（1）出示一段视频：丁丁和小强是一对好朋友，他们约好明天8:00到小强法”。这个记时法就是用0——12这几个数字来描述一天的时间，但为了避免出？（24时记（3）观察刚才时钟走第二圈钟面上的数与相对应的第一圈的数有什么关1、出示复习题：将下面12时记时法改写成24时记时()(（1）2008年8月8日在北京举行的第26届奥运会开幕式，让全世教师强调一下书写规范：23时36分-20时08分=3时28分或23-20=3（时）（2）渗透德育教育：这短短的3时28分，让世界认识了中国，7个大月都有31天，分别是1、3、5、7、8、10、12月；4个小月都有30天，分别是4、6、9、11月；剩下一个月是2月，因为2015年不是4的倍数，所以2015是个全班交流：因为一周只有7天，从周一到周日然后反复，所以每月只要知道（1）请同学们看看我框出的这4个数有什么规律吗？（上面的数加7正好是（1）课堂时间有限，我们每位同学可以自由选取2015年一年中的一个或两4．在认识图形周长的过程中经历观察、操？（？（？（带更短一些？（生自由猜）看来，同学们各自有各自的想法。其实，我们要比较独立思考，再在小组内交流想法，教师巡视。)生通过比较发现用第④种方法计算比较方便。同时说一说式子中9+6表示什么，长方形的周长6+5）×2=22（cm）？（？（①新的长方形的长和宽分别是16cm和4cm，周长16+4）×2=40cm②拼成的正方形的边长是8cm，周长：8×4=32cm化的思想解决问题。)？（四周装护栏10+6）×2=32m：（11）用4个边长是1厘米的小正方形拼成一个大正方形，这个大正方形的①长：3厘米宽：2厘米周长：(3②长：6厘米宽：1厘米周长：(6+1①学生先测量，再计算.1.课件出示6个苹果和3个盘子？（2.课件出示4个苹果和2个盘子提问：4个苹果平均分装在2个盘子里，每盘装几个？用击掌的方法告诉老3.课件出示1个苹果和2个盘子提问：把1个苹果平均装在2个盘子里，每盘装几个？也请你用击掌的方法？）2份，其中1份就是这块月饼的1/2。还用长方形纸折出它的1提问：你发现了什么？它们能表示什么？涂色部分可以用几分之几表示?是什么意思引导学生说出把一张纸平均分成4第80页课堂活动1，教师说要求，学生动手折一折，同桌②生在桌子上书空“四分之三”的写法同桌③师小结我们在写分数的时候要先写分数线？（？（？（（）（）（）？（（2）发给学生已5等分的圆形纸片，先将它的1/5涂上颜色，用另一种颜色提问：你能写出等于1的分数加法算式吗？你得到什么规？（要求：刚才同学们学会了两个同分母分数相加的方法，分小组探索学生可能会问到2/6+4/7这样类似的计算，教师应的分数计算，在今后的课程中会继续学习。学生也可能问到5/7+6/7这样类似的（）思考：根据例3中的信息，你还能提出什么数学问题?(引导学生发现还可以【活动内容】【活动目标】【活动重点】【活动准备】【活动过程】谈话：让我们一起走进农村，学当一名小记123将收集到的信息及提出的数学问题根据内容及得哪个环节比较重要？哪个环节给你的印象最深第1课时复习“乘法与除法”及“四则混合运算”