部编版小学四年级语文上册第12课《盘古开天地》精美课件

部编版小学语文教材四年级上册第四单元单元导读语文要素了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容。感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象。习作要求展开想象，写一个故事。龙印度猴王埃及鹰头神特洛伊战士希腊战士伏羲神话是由人民集体口头创作，是关于神仙或神化的古代英雄的故事，是古代人民对于自然现象和社会生活的一种美丽向往。什么是神话故事？学校四年级将举行“神话传讲人”活动，请大家踊跃参加。单元情境任务参赛要求流畅、完整地讲清楚神话故事的内容。生动地讲出神话的神奇之处。声情并茂地展现神话人物的形象。神话故事知多少神话故事传讲人展开想象话神奇穿越时空遇神话壹贰叁大任务一：神话故事知多少分享我知道的神话故事后羿射日夸父逐日嫦娥奔月神话故事传讲人穿越时空遇神话叁神话故事知多少壹贰开天辟地有始祖惊天动地大英雄中外神话大串讲展开想象话神奇大任务二：展开想象话神奇开天辟地有始祖子任务二情境四年级1班将通过班级试讲活动挑选同学参加“神话传讲人”活动，试讲的内容是《盘古开天地》。该怎么讲好这个故事呢？我们一起去学习方法。古开天地部编版小学语文教材四年级上册第四单元第十二课第一课时活动一：初读课文读课文:全班接龙读课文，读准字音，读通句子。混沌词语过关hùndùn咔嚓浑浊húnzhuó血液yè滋润zī劈开pī缓缓撑开chēng茂盛巍峨精疲力竭奔流不息了解故事内容你发现这四幅图的秘密了吗？思考回答你能按照一定顺序给他们排序吗？你能从文中找到相应段落描绘图片内容吗？事情发展的先后顺序结果借助插图了解课文内容起因经过盘古开天辟地盘古在混沌中沉睡盘古化为万物盘古顶天立地指导书写fānhuǎnjiézī点击出示笔顺点击出示笔顺点击出示笔顺点击出示笔顺指导书写翻fān缓huǎn浊zhuó撑chēng竭jié液yè滋zī斧fǔ累lèi茂mào奔bēn丈zhàng指导书写翻zhēng缓huǎn古开天地部编版小学语文教材四年级上册第四单元第十二课第二课时活动二：小组合作话神奇四年级1班的丁丁在准备讲《盘古开天地》这个故事的时候特别用心，他说，他要把故事中神奇的地方分享给大家。如果你是丁丁，你会分享哪些内容呢？用横线勾画出故事神奇的地方。小组交流，人人发言。全班分享。边读边想象，批注你的感受。为什么神奇？盘古是怎样的人？……我在

这个部分中找到神奇的句子是

，我从这句话中的

感受到

。汇报范例盘古开天辟地盘古在混沌中沉睡盘古化为万物盘古顶天立地盘古在混沌中沉睡分享交流盘古在混沌中沉睡很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌一片，像个大鸡蛋。有个叫盘古的巨人，在混沌之中睡了一万八千年。混沌大鸡蛋一万八千年混沌模糊一团大鸡蛋比喻的修辞手法，生动、形象地表现了宇宙初始的状态。一万八千年夸张的修辞手法。奇幻色彩时间之久“盘古沉睡了一万八千年”，“宇宙像个大鸡蛋”多么神奇啊！盘古开天辟地分享交流盘古开天辟地他一使劲翻身坐了起来，只听咔嚓一声，“大鸡蛋”裂开了一条缝，一丝微光透了进来。翻身坐裂“翻身坐”一个普普通通的行为，却让像“大鸡蛋”的宇宙“裂开了一条缝”，这是多么神奇啊！巨人见身边有一把斧头，就拿起大斧头，对着眼前的黑暗劈过去，只听一声巨响，“大鸡蛋”碎了。拿劈盘古拿起斧头一劈，就能将天地分开。这是多么神奇啊！开天辟地力大无穷轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。分享交流盘古开天辟地轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。天和地形成的过程多么神奇啊！轻重清浊上升下降

这些反义词形成了对比，写出了天与地的区别以及产生的不同变化。盘古顶天立地分享交流盘古顶天立地天和地分开后，盘古怕它们还会合在一起，就头顶天，脚踏地，站在天地当中，随着它们的变化而变化。天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盘古的身体也跟着长高。盘古的身体与天地一起生长，多么神奇呀！盘古顶天立地的形象高大，也很神奇！盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子，撑在天和地之间，不让他们重新合拢。盘古的身体能无限制地生长，长久地支撑在天和地之间，多么神奇呀！分享交流盘古顶天立地……天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盘古的身体也跟着长高。这样过了一万八千年，天升得高极了，地变得厚极了。……又不知过了多少年，……一万八千年657,0000天坚持不懈分享交流盘古顶天立地一年过去了：一百年过去了：一千年过去了：一万年过去了：盘古头顶着天，脚踏着地。盘古就这样头顶着天，脚踏着地。盘古还是头顶着天，脚踏着地。盘古依然头顶着天，脚踏着地。盘古真累呀，累得——终于倒下了。盘古化为万物分享交流盘古化为万物盘古倒下以后，他的身体发生了巨大的变化。他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音化作了隆隆的雷声；他的左眼变成了太阳，照耀大地；他的右眼变成了月亮，给夜晚带来光明；他的四肢和躯干变成了大地的四极和五方的名山；他的血液变成了奔流不息的江河；他的汗毛变成了茂盛的花草树木；他的汗水变成了滋润万物的雨露......他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云。盘古化为万物他发出的声音化作了隆隆的雷声。盘古化为万物他的左眼变成了太阳，照耀大地。盘古化为万物他的右眼变成了月亮，给夜晚带来光明。盘古化为万物他的四肢和躯干变成了大地的四极和五方的名山。盘古化为万物他的血液变成了奔流不息的江河。盘古化为万物他的汗毛变成了茂盛的花草树木。盘古化为万物他的汗水变成了滋润万物的雨露。盘古化为万物他呼出的气息变成了他发出的声音化作了他的左眼变成了他的右眼变成了他的四肢和躯干变成了他的血液变成了他的汗毛变成了他的汗水变成了四季的风和飘动的云隆隆的雷声太阳，照耀大地滋润万物的雨露奔流不息的江河大地的四极和五方的名山月亮，给夜晚带来光明茂盛的花草树木男女合作朗读气息声音左眼右眼四肢、躯干血液汗毛汗水身体部位世界万物风、云雷声太阳雨露四极、五方月亮花草树木江河想一想他的（），变成了

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。分享交流盘古化为万物盘古以一己之力将天、地分开，最终使天、地成形，而他自己的身体，变成了天地之间的万物。盘古倒下以后，他的身体发生了巨大的变化。承上盘古为开天地献出生命盘古死后无私奉献创造万物分享交流盘古化为万物过渡句中心句启下启下读完课文，再听完同学们的分享，盘古留给你怎样的印象？分享交流盘古是一个拥有伟大开创精神和彻底牺牲精神的人物，所以《盘古开天地》也是一篇伟大的创世神话。创造万物天地初分天地成形力大无穷顶天立地，坚韧执着奉献自我分享交流借助关键词，讲好盘古开天地的过程活动三：我来讲神话很久很久以前有一天天和地分开后过了一万八千年盘古倒下以后宇宙混沌，盘古沉睡开天辟地头顶天，脚踏地化为万物抓住时间线，讲好盘古开天地的过程活动三：我来讲神话“神话传讲人”——我来讲《盘古开天地》评分评价标准故事讲得流畅。故事讲得完整。生动地讲出了神话的特别之处。声情并茂地展现了人物形象。活动四：探究神话奥秘远古时代的人们，为什么会创造《盘古开天地》这个神话故事？壹人们创造《盘古开天地》这样的神话，是在表达一种什么愿望或幻想？贰活动四：探究神话奥秘《中国古代神话》请课后阅读更多的中国神话故事，然后讲给同学听。盘古开天辟地女娲造人补天龙生九子燧人氏钻木取火始祖伏羲画卦黄帝轩辕战蚩尤刑天舞干戚共工怒触不周山炎帝神农尝百草仓颉造字泣鬼神夸父追日董永和七仙女精卫填海中国古代神话尧的传说舜的传说后羿射日嫦娥奔月大禹治水周穆王见西王母高辛嫁女百鸟之王少昊彭祖的故事愚公移山沉香劈山救母干将莫邪风伯雨师盘古开天地12语文四年级上册第一课时第二课时神话由人民集体口头创作，表现对自然力量的崇拜、斗争及对理想追求的虚构故事，属于民间文学，具有较高的哲学性、艺术性。千百年来一直是文人墨客与民间艺人进行创作的不朽源泉，对后世影响深远。第一课时你知道哪些神话故事呢？嫦娥奔月牛郎织女八仙过海大闹天宫哪吒闹海朗读课文，读通句子，边读边想象画面。初读课文点击图标，听范读pī劈过去zhuó重而浊zhàng一丈lóng隆隆zhī四肢qū躯干血液yè翘舌音学认字劈pī浊zhuó丈zhàng撑chēng竭jié缓huǎnfǔ斧fān翻zhēng睁学写字累lèixuè血yè液mào茂bēn奔滋zī拼音开关lèi“田”要写扁点儿，下面不要写成“系”。重难点字书写指导huǎn右边不是“爱”而是“爰”。下面不能写成“戍”或“戌”。mào右下不要写成“丝”。zī观察文中四幅图，读课文，找出文中与图画对应的段落，并概括主要内容。第1自然段第2自然段第3、4自然段第5、6自然段混沌中沉睡劈开天地顶天立地化身万物整体感知你能用按照起因、经过、结果的顺序说一说课文的主要内容吗？天地还没有分开时，盘古在混沌中沉睡。盘古醒来后拿起斧头向黑暗劈去，使天地分开，然后头顶天，脚踏地，直到天地形成，累得倒下。最后盘古的身体化成了美丽的世界。自读课文，勾画出你认为神奇的描写。品读这些语句，边读边想象画面，与同学进行交流。互动课堂第1自然段宇宙未分开之时，混沌景象非常神奇，既令人恐惧又让人好奇，极具吸引力。盘古能在其中沉睡一万八千年，不可思议，一定是在积蓄力量，等待神秘使命的召唤。天地未形成前的情景是怎样的？说说你的感受。第2自然段你“看”到了盘古劈天开地时哪些神奇的画面？“看”到的画面：盘古一睡醒就拿着斧头把黑暗劈开，天地瞬间分开，世界一下子就变得光明了。“看”到的画面：天在升高，地在下降，就像一部科幻大片在上演。重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。

轻而清的东西，缓缓上升，变成了天，清——浊轻——重上升——下降

从盘古的一系列动作，你感受到了盘古怎样的人物形象？力大无比勇于开创创()

液()枪()夜()宗()肢()踪()肌()祖宗踪迹四肢枪手创造肌肤液体夜晚一、辨字组词。课堂演练二、将下列搭配恰当的词语用线连起来。巍峨的辽阔的奔流不息的江河巨人大地盘古开天辟地是我国的____。

A.神话故事

B.寓言故事

C.喜剧A三、选择题。这节课，我们在掌握生字词的同时，也知道了盘古在沉睡中苏醒，感受到了他用神力劈开天地的神奇，故事中还有许多神奇的地方等着大家去发现，我们下节课再继续学习吧。课文小结借助这两幅插图，请你简要讲一讲盘古在沉睡中苏醒和劈开“大鸡蛋”的情节。第二课时复习导入第3、4自然段为了不让天地再合起来，盘古做了什么？互动课堂你能把盘古的做法用一个成语来概括吗？顶天立地普通居民楼，从外面看，大概一层楼的高度。一丈是3.3米，大概是多长呢？你知道“一丈”有多高吗？运动会上，当我精疲力竭地跑到终点时，全班同学都涌向我，为我欢呼！

你能联系自己在运动会上赛跑、拔河或野外登山等生活经验，运用“精疲力竭”写个句子吗？盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子，撑在天和地之间。盘古这个巨人就像一根柱子，立在天和地之间。对比品味：哪一句更能带给我们画面感？“巍峨”这个词不仅写出了盘古的身体像山一样高大，还让我感受到他巨大的力量，坚不可摧。盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子，撑在天和地之间。盘古这个巨人就像一根柱子，立在天和地之间。

第一句话不仅写出了盘古用双手和双臂顶起天地的动作，还表现出他支撑天地用尽全力，而且坚持不懈的精神，天地辽阔，巨人伟岸。只是站着，很普通。需要双手双脚和全身同时发力。只是站着，很普通。需要双手双脚和全身同时发力。

在朗读中，你仿佛看到了盘古撑开天地时哪些神奇的画面？盘古的身体会随着天地的变化而变化，真是“神人”有“神力”。盘古在天地间撑了一万八千年始终没有放弃，日复一日，年复一年，感觉好漫长啊。那时的世界什么也没有，盘古孤零零的，很寂寞……第5、6自然段中心句四季的风飘动的云气息

他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云。他发出的声音化作了隆隆的雷声。隆隆的雷声，宇宙之间从此有了声音，这是多么令人激动啊！

声音温暖光明

他的左眼变成了太阳，照耀大地，他的右眼变成了月亮，给夜晚带来了光明。眼睛他的四肢和躯干变成了大地的四极和五方的名山。四肢和躯干他的血液变成了奔流不息的江河。请你结合动图，运用“奔流不息”写个句子吧！汹涌的黄河水奔流不息，让人感到气势壮观！血液

他的汗毛变成了茂盛的花草树木。

花草树木汗毛

他的汗水变成了滋润万物的雨露……雨露汗水从这些神奇的变化中你发现了什么？

巨人的声音一定是非常宏亮的，所以，作者就把盘古发出的声音想象成了隆隆的雷声。盘古的左眼变成了太阳，释放出万道阳光，照耀大地；右眼变成了月亮，照亮黑夜。太阳、月亮如同圆圆的眼睛一般，并且都能发出亮光。

盘古身体的变化和我们所看到、所感受到的万物都有关联，而且高度相似，比如流动的血液和奔流的江河也是神似的。盘古的身体还能变化成什么？用下列句式，描绘自己想象到的画面吧！他的

变成了

，给出行的人们带来方便。他的

、

变成了珍贵的

和

。筋脉条条道路骨骼牙齿矿藏宝石从盘古的身体发生的巨大变化，你体会到了他怎样的精神？勇于献身你来说一说盘古开天地的过