2024年鲁教版七年级语文上册月考试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2024年鲁教版七年级语文上册月考试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共6题，共12分)1、请选出下列加线词语解释____的一项（）（2分）A.____子疑邻（以为聪明）马无故____而入胡（丢失）B.死者____（十分之九）撒盐空中差可____（相比）C.窗扉皆____开（大）惟____楼一座（危险）D.____一癞蛤蟆（原来）与朋友交而不____乎（真诚，诚实）2、下列句中加线词语运用不正确的一项是（）A.正是叶落的季节，他对寻找树叶____，他选取那些完整漂亮的落叶，将它们平整的压在各种厚厚的书本里。B.父亲把煤气罐从楼下扛回了四楼，他可真是我们家的____。C.人民广场被____的高楼大厦环绕着，漫步其中，让人感觉有点喘不过气。D.家长们，请不要面面俱到，____，给孩子们一双翅膀，任他们自由翱翔吧。3、下面各组中有错别字的一组是（）A.足智多谋昂手阔步筋疲力尽B.旁门左道横行无忌惊心动魄C.无计可施不屑一顾无以附加D.自告奋勇凶神恶煞万籁俱寂4、下列句子中成语使用不正确的一项是﹙﹚A.小明____的登上讲台，深情的朗诵朱自清的散文《春》。B.自然界的规则就是____，人与人之间、国与国之间也不例外。C.纯白的荷花装点着____的鱼塘。D.大侦探福尔摩斯____地侦查犯罪分子留下的痕迹，侦破了一个又一个大案要案。5、下列句子排序正确的一项（）①月亮和地球在这一点上引力平衡。②飞船像一叶孤舟在太空中缓缓的行驶。③它飞过了月亮和地球距离的中间点，在19日晚上8点33分，又飞过了月亮和地球引力的中和点。④这个引力的静止点在离月球的28000公里的地方。⑤从飞船上可以看到美丽的月球已经遥遥在望。⑥它发着美丽的银光，静静地悬在飞船的上方。A.②③④①⑤⑥B.⑤②④①③⑥C.②④①③⑤⑥D.⑤④③①②⑥6、下列词语书写完全正确的一项是()A.羁绊一拍即合妇儒皆知弥高B.絮叨来势汹汹潜心惯注谰语C.磐石锋芒毕露人声鼎沸踱步D.曙名迥乎不同家喻户晓确凿评卷人得分二、填空题(共7题，共14分)7、加上标点；读一读，并在句后横线上写出该用怎样的语气。

①____所罗门啊____别杀我____以后我不也再违背您的命令了________

②魔鬼渔夫说道____所罗门已经死了1800年了____你是怎么钻进这个瓶子里的呢________8、文学常识填空。

马中锡，字____，号东田，____朝大臣，河北人，著名____。其一生仕途坎坷，正德六年因镇压农民起义“不力”，而下狱，冤死狱中。《东郭先生和狼》就是根据他的寓言《____》改写。9、出自《生于忧患死于安乐》的成语是____、____、____。10、文学常识填空。

《乡愁》的作者是____，____著名诗人、散文家和诗歌评论家。这是一首____诗。11、给下列加线的词语注音。

________睡蓦________________杂12、下面是一段青春励志宣言,请你仿照划线部分,将后面的句子补充完整。

青春的岁月不会一帆风顺。____或许青春的天空时有阴霾,但我们有足够的勇气追求自己的一片蓝天；或许青春的____,但我们____。13、仿照下面的示例，自选话题，另写一句话，要求内容贴切，句式与示例相同。弱小的草呵，骄傲些吧，只有你普遍地装点了世界。_____________________________________________________________________________评卷人得分三、现代文阅读(共9题，共18分)14、《邓稼先》片段。

奥本海默和邓稼先分别是美国和中国原子弹设计的领导人；各是两国的功臣，可是他们的性格和为人却截然不同——甚至可以说他们走向了两个相反的极端。奥本海默是一个拔尖的人物，锋芒毕露。他二十几岁的时候在德国哥廷根镇做玻恩的研究生。玻恩在他晚年所写的自传中说，研究生奥本海默常常在别人做学术报告时（包括玻恩做学术报告时）打断报告，走上讲台拿起粉笔说：“这可以用底下的办法做得更好”我认识奥本海默时他已四十多岁了，已经是妇孺皆知的人物了，打断别人的报告，使演讲者难堪的事仍然时有发生。不过比起以前要少一些。佩服他；仰慕他的人很多，不喜欢他的人也不少。邓稼先则是一个最不要引人注目的人物。和他谈话几分钟，就看出他是忠厚平实的人。他真诚坦白，从不骄人。他没有小心眼儿，一生喜欢“纯”字所代表的品格。在我所认识的知识分子当中，包括中国人和外国人，他是最有中国农民的朴实气质的人。我想邓稼先的气质和品格是他所以能成功地领导各阶层许许多多工作者，为中华民族做了历史性贡献的原因：人们知道他没有私心，人们绝对相信他。

​​“文革”初期，他所在的研究院（九院）和当时全国其他单位一样，成立了两派群众组织，对吵对打。而邓稼先竟有能力说服两派继续工作，于1967年6月成功地制成了氢弹。1971年，在他和他的同事们被“四人帮”批判围攻的时候，如果别人去和工宣队、军宣队讲理，恐怕要出惨案。而邓稼先去了，竟能说服工宣队、军宣队的队员。这是真正的奇迹。_____邓稼先是中国共产党的理想党员。我以为邓稼先如果是美国人，不可能成功地领导美国原子弹工程；奥本海默如果是中国人，也不可能成功地领导中国原子弹工程。当初选聘他们的人，钱三强和葛罗夫斯，可谓真正有知人之明，而且对中国社会、美国社会各有深入的认识。(1)请用简洁的语言概括本部分的内容。(2)邓稼先和奥本海默相同的地方是________________________________（用文中的原话回答）(3)选文在介绍邓稼先时，运用了什么写法？这样写有什么好处？(4)请说说你对文中画线句的理解。(5)奥本海默和邓稼先，你更喜欢谁的性格，请简单说说你的理由。15、阅读下面选文；完成文后各题。

别踩疼了雪。

①我和女儿在焦急地等待着一场雪的降临。

②雪；只在女儿的童话和梦境里飘过。我一直这样认为：没有触摸过雪花的女孩，永远做不了高贵的公主。我领她到雪的故乡来，就是要让她看看雪是怎样把人间装扮成宫殿，把人装扮成天使的。

③带女儿来北方；就是为了让她看雪。因为我无法为她描述雪的样子，而她是那么渴望看到它。

④雪开始零星地飘起来；我和女儿激动得手舞足蹈!

⑤它多美啊；轻盈；飘逸、纯洁，让人爱不释手。

⑥女儿伸开手掌；发现，我们的手掌虽可以接住雪花，但雪花却无法随我们的爱意长时间停留。它只亭亭玉立了那么-会儿，转眼就消失得无影无踪了。

⑦但女儿并没有收拢她的手掌，她依然执著地积攒着手中的白色花瓣。雪渐渐大了些，____

⑧女儿的话触动了我。原来；女儿一直嚷嚷着要来北方看雪，真正的目的还是为了她的妈妈。

⑨我不忍提醒她；我们永远也无法将雪花运到南方去。我总是提醒自己：孩子的心是最纯洁的一片雪地，在他们心灵上经过的时候，一定要小心，再小心，不要弄脏了孩子的世界，不要踩疼了他们的梦想。

⑩女儿没有见过她的妈妈；在她出生的那一刻，她的妈妈便因为难产离开了我们。仿佛一切都有预感一样，在妻子的日记里，我看到了她写给自己未出生的孩子的信。她说：即使有一天她离开了人世，她的魂魄依然围绕在孩子的身边，春天她就是早上第一缕吻着孩子脸颊的阳光，夏天她就是那大树底下的阴凉，秋天她就会变成一朵朵云彩，冬天的时候她就会变成雪花

⑪每当女儿问我她的妈妈在哪里的时候；我就会对她说，你妈妈离开这个世界了，但她爱我们。春天的晨光，夏天的绿阴，秋天的云朵，冬天的雪花，这些都是你妈妈变的，她一刻都没有离开我们。女儿记住了我的话。在春天，总是太阳刚一露头就醒了，她说妈妈在唤她起床呢；夏天，她总是习惯把书桌搬到那棵大树底下去做作业；在秋天，她总是趴在窗台上，托腮凝望天上的云。我知道，她那颗小小的心在用她自己的方式怀念着母亲。

⑫可在冬天的时候她找不到与母亲的联系了；因为南方没有雪。

⑬这就是她要来北方看雪的原因啊!

⑭雪花在天空舞蹈!

⑮天空阴暗得仿佛是大地；大地晶莹得仿佛是天空。

⑯夜晚再黑；也压不过雪的白。

⑰第二天清晨，女儿轻轻推开门，小心翼翼地踩出了一行小脚印。她对我说：“____”

⑱那一刻；我看到的世界全都是洁白的，包括人的心灵。

（1）阅读全文；说出女儿要来北方看雪的原因。

（2）第⑦段加横线的句子在文章结构上有什么作用？

（3）揣摩下面句中加点的词；说说它的表达效果。

爸爸，顺着我的脚印走，别踩疼了雪。

（4）联系全文，说说“雪”在文中有什么象征意义？16、请认真阅读文章《外婆和鞋》；完成问题。

我有一双塑胶的拖鞋；是在出国前两年买的，出国后又穿了五年。它的形状很普通，就像你在台北街头随处可见的最平常的样式：平底，浅蓝色，前端镂空成六个圆带子，中间用一个结把它们连起来。买的时候是喜欢它的颜色，穿了五六年后，已经由浅蓝色变成浅灰，鞋底也磨得一边高一边低了。

“阿蓉；你这双拖鞋太老爷了。”或者：“阿蓉，你该换拖鞋啦！”我总是微笑地回答：“还可以穿嘛，我很喜欢它。”

如果我的回答换来的是一个很不以为然的表情；我就会设法转变一个话题。如果对方还会对我善意地摇摇头，或者笑一笑，我就会忍不住要地诉他：“你知道我为什么舍不得丢它的原因吗？”

这是个让生命在刹那间变得非常温柔的回忆。大学快毕业时；家住在北投山上，没有课的早上，我常常会带着两只小狗满山乱跑。有太阳的日子，大屯山腰上的美丽简直无法形容，最让我快乐的是在行走中猛然回过头，然后再仔细辨认，山坡下面，哪一幢是我的家。

走着走着；我的新拖鞋就不像样了。不过，我没时间管它，直到有一天，傍晚，放学回家，隔着矮矮的石墙，看见我的拖鞋被整整齐齐地摆在花园里的水泥小路上。带着刚和同学分手后的那一点嚣张，我就在矮墙外大声地叫起来：“何方人士，敢动本人的拖鞋？”花园那边没有动静。再往客厅的方向看过去，外婆正坐在纱门后面，一面摇扇子，一面看着我笑呢。那时外婆住在永和，很少上山来。但来的话就总会住上一两天，把我们好好地宠上一阵子再走。那天傍晚，她就是那样含笑地对我说：“今天下午，我用你们浇花的水管给你把拖鞋洗了，刚放在太阳地里晒晒就干了。多方便!多大的姑娘啦!穿这么脏的鞋给人笑话。”

以后；外婆每次上山时，总会替我把拖鞋洗干净，晒好，有时甚至给我放到床前。然后在傍晚时分，她就会安详地坐在客厅里，一面摇扇子，一面等着我们回来。我常常会在穿上拖鞋时，觉得有一股暖和与舒适的感觉，不知道是院里下午的太阳呢，还是外婆手上的余温？

就是因为舍不得这一点余温；外婆去世的消息传来以后，所有能够让我纪念她老人家的东西，比如出国前夕给我的戒指，给我买料子赶做的小棉袄，都在泪眼盈盈中好好地收起来了。这双拖鞋，也就一直留在身边，舍不得丢。每次接触到它灰旧的表面时，便仿佛也接触到曾洗过它的外婆的温暖而多皱的手，便会想起在夕阳下的园中小径和外婆在客厅纱门后面的笑容。这一切，是那么温柔，但又是那么遥远；那么肯定地一去不返。

（1）认真阅读全文；请你用简洁的语言回答下面两个问题。

①文章主要是通过哪件事来刻画外婆的？

②外婆去世后；“我”是用怎样的方式来纪念她的？

（2）一双普通的拖鞋为什么让“生命在刹那间变得非常温柔”？

（3）结合上下文；品味下面句子中的加点词语，指出其表达效果。

①带着刚和同学分手后的那一点嚣张；我就在矮墙外大声地叫起来：“何方人士，敢动本人的拖鞋？”

②再往客厅的方向看过去，外婆正坐在纱门后面，一面摇扇子，一面看着我笑呢。

（4）文章最后一句说“这一切，是那么温柔，但又是那么遥远、那么肯定地一去不返。”请结合全文，谈谈你对这句话的理解。17、如果你足够优秀。

周海亮。

多年前的一个夏天；我报考美术师专。复试在县城的美专进行，参加复试的头-天，父亲问我：“需要我陪你去吗？”我说，不用。父亲说：“那你一个人去好了。我去了也帮不上你什么忙。”第二天早晨，我一个人挤上了通往县城的汽车。

那是我第一次出远门。那年我17岁。下了汽车；按照父亲的嘱咐，我找了一家旅店。我结结巴巴的跟服务员要房间。然后找到了考场。考场设在美术师专的一间教室里。在那里，我第-次见到那么多的画夹画板，第一次见到石膏模型。我兴奋得浑身战栗，能在这样的教室里画画，我愿意拿所有的代价交换。

当天我彻夜未眠。躺在陌生的旅店；兴奋与紧张将我裹挟。我想明天假如我发挥得好，就将实现画一辈子画的梦想；假如发挥得不好，极有可能我会和父辈们一样，将自己的一生消耗在地头田畔。

那天我发挥得糟透了。我想即使我发挥得再好也没用；等待进考场时，我听到一些考生的风言风语。他们说考试只是一种形式，人选其实早已内定。他们的话似乎有道理，我看到校门口的轿车排成一排，一些可疑的人在鬼鬼祟祟地交头接耳。我我第一次感到世界是可怕的，原来还有另一种力量可以操纵一件事情，并轻易埋葬一个人的梦想。

考场上我告诉自己不要紧张；可是我做不到。手心全是汗，我不停的用着橡皮--稍有素描常识的人都知道，过多用橡皮是素描中的大忌。我稀里糊涂地交了考卷，垂头丧气地回到家。

父亲在村口接我。他给我讲两天来村子里发生的事。他做了一桌菜；他第一次把我当成男人，在我的酒杯里倒满了酒。那天我和父亲说了很多话，唯独没有谈起考试的事。用不着问，父亲能从我的眼神里读到一切。

两个多月后；录取通知书仍然没有盼来，我考上美专的希望彻底破灭。我终于跟父亲讲起那天的事，我告诉他被录取的人员可能内定得差不多了。为证明我的话是正确的，我给父亲举了很多例子。父亲听后，看了我很久。他说我相信你说的那些都是真的。可是，如果你足够优秀，那么他们就没有不录取你的道理。你被淘汰的理由只有一个一一你还不够优秀。”

有时候就是这样。这世上的确有龌龊；阴暗；我们不喜欢这-切，可是我们无法改变，然而我们可以改变自己。我们可以努力把自己变得非常优秀。你变得足够优秀，你才有战胜这些龌龊和阴暗的可能。当你的才华光芒四射，任何龌龊和阴暗，都不能将其遮挡。

当然；很有可能，你一辈子都达不到足够优秀。可是你应该有吧自己变得足够优秀的想法，并将其变成为自己的行动。假如你只为”变得足够优秀“而活，首先，你不会变得龌龊和阴暗，其次，你会快乐，第三，你极有可能变得足够优秀。

多年来我一直相信父亲的话：只要你没有成功；被别人击败，就证明你还不够优秀，怨天怨地，都是悲观和毫无作用的。你必须让自己变得更加优秀。这不是对龌龊和阴暗的妥协，而是一种乐观的人生态度。

（选自《思路》2011年第10期）

（1）请用一句话概括这篇文章的主要内容。

（2）“我”的父亲是一个怎样的人？请结合文中的具体事例进行简要分析。

（3）文章第三段运用了什么描写方法？有什么作用？

（4）细读文章，联系自己的生活实际，谈谈你对本文最后一段话的理解。18、《漫谈食用胶》①近日，有关老酸奶、果冻等“可能添加工业明胶”的新闻甚嚣尘上，让人们对陌生的“明胶”产生恐慌。此前，关于有些拉面、米线等添加“食用胶”使面条筋道的报道，也曾拨动过公众对于“食品添加剂”敏感的神经。如果确实在食物中添加了“工业明胶”，那对身体恐怕是有害的，而真正的“食用胶”，对健康基本不会造成任何威胁。②所谓的“食用胶”，一般翻译成“水胶体”，是一大类食品原料。常用的水胶体，其实都是“天然产物”。比如琼脂和卡拉胶，是海藻的提取物。明胶，是从动物的皮或者骨头水解熬制而来。食用胶中比较“高级”的果胶，主要来源是橘子皮和苹果榨汁后的残渣。还有一些食用胶是来自于植物的种子，比如阿拉伯胶、瓜尔豆胶、槐豆胶，都是从相应植物的种子中提取而来的。还有一些水胶体由微生物发酵得到，比如黄原胶。多数的水胶体是直接的提取物，只有很少数经过一定的加工，比如羧甲基纤维素（CMC），它是从植物中提取的，又通过化学反应在分子中的某些位置加上了“羧甲基”，虽然它也可以称为“化学产品”，不过其安全性已经经过了广泛检验，并没有发现对健康有什么危害。③常见的食用胶多数是碳水化合物，从分子结构上来看，它们跟淀粉很类似，都是由小分子的糖（称为“单糖”）互相连接而成的高分子聚合物，叫做“多糖”或者“多聚糖”。淀粉是最常见的多糖，是由葡萄糖连接而成的，而组成其他多糖的除了葡萄糖，还有果糖、半乳糖等等。不同的单糖和不同的连接方式，造就了各种各样特性不同的多糖。也有一些食用胶是蛋白质，常见的就是明胶。④一般而言，食用胶在食物中的使用量不大，起到的作用主要有增稠、成胶、改善食物成分特性等。有一些食用胶只需要很少一点，就可以大大增加水的黏度，比如黄原胶。还有的食用胶在常温下不溶于水，在高温下溶解之后，降低温度就变成了固体，也就是通常所说的“成胶”了，明胶就是典型的例子。在不同的酸碱条件下，它们还可能和食物中的其他成分比如蛋白质、淀粉等发生连接，从而改善其他食物成分的特性，产生更加丰富多样的食品。____在面条中加入适当的食用胶，也可能使得面条更加筋道，这也是一种改善。此外，还有一些食用胶，本身也被当做膳食纤维，比如果胶、瓜尔豆胶、琼脂等。膳食纤维能够提供饱足感但是不产生热量，对于减肥有帮助。不溶性的膳食纤维有助通便，而可溶性的膳食纤维（比如果胶）到达大肠之后能被那里的细菌分解，产生一些有助健康的小分子物质。⑤除了淀粉，其他的食用胶是作为食品添加剂管理的。这些水胶体除了可以用于食品，还可以用于其他工业产品。作为工业原料，其生产过程的控制和要求就不像食品原料那么严。所以，工业级的水胶体会比食品级的要便宜。这就造成了不法商贩使用工业级原料代替食品原料的____。而工业级原料，就可能存在有害杂质。就像任何的食品添加剂一样，合法生产规范使用的食用胶没有问题，但是食品安全的保障需要进行严格监管。公众和媒体，应该关注的是这些添加剂的使用是否合法，而不是仅仅因为陌生就产生恐慌。(1)22、根据第②段内容，填写下表。。食用胶（水胶体）加工方式名称原料来源直接提取琼脂和卡拉胶海藻海藻（2）动物的皮或者骨头（2）动物的皮或者骨头果胶（3）果胶（3）阿拉伯胶、瓜尔豆胶、槐豆胶____植物的种子阿拉伯胶、瓜尔豆胶、槐豆胶____植物的种子黄原胶由微生物发酵黄原胶由微生物发酵（1）羧甲基纤维素植物植物(2)23、本文第④段画线句子主要运用了什么说明方法？有什么作用？____(3)24、第⑤段中加下划线的“可能”如果删掉，表达效果有什么变化？____19、我们在现实生活中也会经常遇到同本文作者相的经历，请你结合自己的生活实际，谈谈你的感想。20、课文写了邓稼先的哪些事例？表现了他怎样的精神品质？________21、阅读下面文章；完成作业。

精卫填海太阳神炎帝有一个小女儿；名叫女娃，是他最钟爱的女儿。有一天，女娃驾着小船，到东海去游玩，不幸海上起了风浪，像山一样的海浪把小船打翻，女娃就淹死在海里，永远不回来了。炎帝固然挂念他的女儿，但却不能用他的光和热来使她死而复生，只好独自悲伤罢了。

女娃不甘心她的死；她的魂灵化作了一只小鸟，名叫“精卫”。精卫长着花脑袋；白嘴壳、红脚爪，大小有点像乌鸦，住在北方的发鸠山。她恨无情的大海夺去了她年轻的生命，因此她常常飞到西山去衔一粒小石子，或是一段小树枝，展翅高飞，一直飞到东海。她在波涛汹涌的海面上飞翔着，把石子或树枝投下去，想要把大海填平。

大海奔腾着；咆哮着，露出雪亮亮的牙齿，凶恶地嘲笑着：“小鸟儿，算了罢，你这工作就算干上一百万年，也休想把大海填平呢。”

精卫在高空答复大海：“哪怕是干上一千万年；一万万年，干到宇宙的终尽，世界的末日，我也要把你填平！”

“你为什么怀恨我这样深呢？”

“因为你呀--夺去了我年轻的生命；将来还会有许多年轻无辜的生命要被你无情地夺去。”

“傻鸟儿；那么你就干吧--干吧！”大海哈哈大笑了。

精卫在高空悲啸着：“我要干的！我要干的！我要永无休止地干下去的！这叫人悲恨的大海啊；总有一天我会把你填成平地！”

她飞翔着；啸叫着，离开大海，又飞回西山去；把西山上的石子和树枝衔来投进大海。她就这样往复飞翔，从不休息，一直工作着

（1）这篇文章的体裁是______。

（2）“精卫”是______的女儿______的化身。她想填平大海是因为______。

（3）“大海奔腾着；咆哮着，露出雪亮亮的牙齿”，是联想还是想像？这是由什么想到的？

（4）在这个故事里；大海被塑造成一个反面角色，为什么？找出描绘大海的可恶的神态和语言。

（5）判断下列说法哪些符合本文的文意；在后画“√”。

A．大海夺去了女娃的生命；因此她的化身--精卫不停地衔木石填海，向大海复仇。所以“精卫填海”这一成语含义是复仇不止。______（判断对错）

B．精卫无休止地填海；也不可能达到她的目的，所以“精卫填海”这一成语的含义是徒劳无功。______（判断对错）

C．精卫永无休止地衔木石填大海；所以“精卫填海”这一成语含义是表现一种不畏艰难，不懈努力的精神。______（判断对错）

D．精卫决心终于有一天要填平大海，因此不停地工作。所以“精卫填海”这一成语表现一种不达目的、誓不罢休的精神。______（判断对错）22、阅读这段话；解释下列句中加点的词语。

两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香；夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。

那声音大概是横笛；宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。

那火接近了；果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲在草里呢。过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。

（1）该文段文字行文缜密，前后多处照应。请将文段中相应的句子填写在表格中。。前文交代的句子后文相照应的句子A．______那声音大概是横笛或者也许是渔火B．______C．______才记得先前望见的也不是赵庄（2）下面语段中“那火接近了；果然是渔火”，把“果然”换成“竟然”可以吗？为什么？

（3）作者调动了哪些感觉器官去描写相应的景物？这样写有什么好处？评卷人得分四、诗歌鉴赏(共2题，共12分)23、游山西村陆游莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。（1）从体裁上来看，这是一首________，全诗紧扣“________”字来写，按时间的推移和空间的转换来叙述。（2）这首诗三、四两句是脍炙人口的名句，请自选一个角度，谈谈你的看法。答：____________________________________________________24、舟上。

徐照。

小船停桨逐潮还；四五人家住一湾。

贪看晓光侵月色；不知云气失前山。

（1）诗中描绘了哪些江南常见的景致？概括回答。

（2）“贪看晓光侵月色，不知云气失前山”表现了诗人此时怎样的心情？评卷人得分五、默写(共4题，共40分)25、默写。

（1）东风不与周郎便；______。（杜牧《赤壁》）

（2）______；采葵持作羹。（佚名《十五从军征》）

（3）一骑红尘妃子笑；______。（杜牧《过华清宫》）

（4）__________；风正一帆悬。（王湾《次北固山下》）

（5）凤凰台上凤凰游，__________。（李白《登金陵凤凰台》）

（6）我寄愁心与明月；______。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）

（7）______；思而不学则殆。（《论语》）

（8）念天地之悠悠，______。（陈子昂《登幽州台歌》）26、课文《木兰诗》赞颂木兰谨慎、聪明、勇敢、能力不逊于男子的议论句是____。27、（1）、____；禅房花木深。

（2）、两小儿笑曰：“____。”

（3）、晚年手不释卷，每归私第，____，____。

（4）、重檐翼馆，____，坐窥井邑，____：亦荆吴形胜之最也。

（5）、写出一句描写月亮的古诗：____，____。

28、补写出下列名篇名句中的空缺部分。

（1）______；弹琴复长啸。（王维《竹里馆》）

（2）______；散入春风满洛城。（李白《春夜洛城闻笛》）

（3）《逢入京使》一诗运用夸张的修辞手法表现思念亲人之情的诗句是：______；______。

（4）《木兰诗》描写北方战场寒冷、环境艰辛的诗句是：______，______。评卷人得分六、写作题(共4题，共32分)29、阅读下面的文字，按要求作文。（40分）从依稀记事到青葱岁月，有许多留存生命印迹中的那一刻，令我久久回味。那一刻也许是战胜挫折或困扰后的坚强，也许是在意外收获后的惊喜，也许是在顿悟亲情后的温暖，也许是在震撼于大自然的伟力之后的崇敬那一刻，我的世界春暖花开，洒满阳光。请以“那一刻，我的世界春暖花开”为题写一篇作文。要求：①注重生活细节，写出自己内心的感受；②除诗歌外，文体不限；③不少于600字；④文中不得出现真实的地名、校名和人名；⑤书写要正确、规范、美观。30、请以“那件小事激励着我”为题目按要求写一篇文章。提示与要求：（1）内容具体，有真情实感。(2）为了使内容充实，请写出不少于600字的文章。（3）抄袭是一种不光彩行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩。31、1.请以“那件小事激励着我”为题写一篇600字左右文章。2.中学生朝气蓬勃，充满活力，富于幻想，心灵深处经常萌发出无数的渴望：渴望得到老师的宽容、微笑和鼓励，渴望得到家长的理解、支持和帮助，渴望有一位能互倾心曲的好朋友，渴望获得成功，小到渴望一本好书，一条漂亮的裙子，一次放松的郊游，一个完整的双休日请你以“渴望___________”（先补全题目）为题作文。32、作文。(40分)岁月匆匆，十四五岁的我们走进花一样的季节，站在由少年走向青年的门槛上。清点行囊，我们会发现自己多了一份成熟，少了一份幼稚；多了一份思索，少了一份盲从；多了一份宽容，少了一份偏激；多了一份行动，少了一份幻想我们的行囊变得沉甸甸的，我们的道路正在向未来延伸。请你以“十四/五岁，我多了一份_______”为题，写一篇有真情实感的文章。（不少于600字，除诗歌外，文体不限）参考答案一、选择题(共6题，共12分)1、C【分析】【解析】试题分析：“危”是古今异义字，应译为“高”。考点：本题考查学生理解文言字词的意思的能力。【解析】【答案】C2、B【分析】【分析】B句中的“中流砥柱”比喻坚强独立的人能在动荡艰难的环境中起支柱作用；不符合句意。

【点评】了解成语，不仅要知道其含义，还要了解其用法。成语，有一个使用对象的问题，一定要注意句子的前后联系及使用对象。3、A【分析】【分析】A“昂手阔步”应是“首”。故选A。

【点评】写汉字，要根据语境结合拼音正确判断，注意形似同音字，不要写错别字。4、D【分析】此题考查成语运用辨析。正确运用成语要注意以下几个方面：①准确理解成语的意思，切忌望文生义。②辨清成语的感情色彩。③注意成语运用的范围。④注意避免意思重复和矛盾。⑤注意区分同义成语。⑥注意某些成语只能用于肯定句或否定句中。D项中的“恍然大悟”形容一下子明白过来，与语境不符，故选D。【解析】D5、A【分析】本题考查语句的衔接与排序能力，难度适中。做这类题时一要理清思路，二要抓语言标志，如关联词，关键词，相同句式等。先确定首句和尾句，然后再排中间句。此题六个句子的主旨是叙述飞船飞行的过程及飞行时所看到的景象，第②句是起始句，飞船在太空中飞行，第③句承接第②句，飞过月地距离中心点又飞过月地引力中和点，第④句紧跟第③句的“月地引力中和点”，第①句解释“这一点上引力平衡”，接在第④句之后，第⑤句写在飞船上看到月球，第⑥句描绘月球的形状。所以正确的排序是：②③④①⑤⑥。故选A。【解析】A6、C【分析】此题考查学生汉字辨析与书写的能力。注意平时汉字的积累；易错字，多音字是考查的重点，所以平时应学会辨析与积累。辨析与书写时要结合语境。A项，“儒”应为“孺”；B项，“惯”应为“贯”；D项，“曙”应为“署”。C项全部正确，故选C。

【解析】C二、填空题(共7题，共14分)7、“”乞求“”疑问【分析】【分析】根据句子意思来选择标点；（1）带有命令的祈使语气。（2）渔夫疑问魔鬼是如何钻进瓶子里的。

【点评】根据句子意思写出标点判断语气。8、天禄明学者中山狼传【分析】【分析】马中锡；字天禄，号东田，明朝大臣，河北人，著名学者。其一生仕途坎坷，正德六年因镇压农民起义“不力”，而下狱，冤死狱中。《东郭先生和狼》就是根据他的寓言《中山狼传》改写。

【点评】考查学生对文学常识的掌握，学生在学习过程中应该对课文作者及其背景有所了解。9、生于忧患死于安乐内忧外患【分析】【分析】根据所学所记和对成语的了解直接判断即可。

【点评】现代汉语中的成语很多来自于古代典籍，一般是对典籍中记载事件内容的概括或对某个语句意义的概括，学习文言文时要注意理解记忆其中的成语。10、余光中台湾抒情【分析】【分析】文学常识的信息点有：作者名（字；号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等；阅读作品时要注意记忆，根据考试的要求作出相应的解答。如《乡愁》的作者是余光中，著名诗人、台湾散文家和诗歌评论家。这是一首抒情诗。

【点评】主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。11、hāndìcáo【分析】【分析】首先要读准拼音；注意“地”读“dì”而不是“de”。

【点评】拼音，首先要读准汉字，排除方言的干扰，不可读错，拼音时注意易混的声母与韵母。12、航船历经风浪有足够的力量驶向自己的理想彼岸【分析】【分析】这道题重在考查创新能力。题目的思想性；开放性、教育功能都很强。

【点评】考查学生综合性学习。13、略

【分析】此题考查学生仿写句子的能力。这是一道开放性语言运用试题，答案不唯一。解答此类试题，需要仔细观察例句，抓住例句的句式、修辞进行仿写，语言连贯即可。例句赞美小草自信乐观的精神，和对大自然的贡献。仿句任选一种生活中常见的事物，揭示其内涵，内容积极向上的精神即可。如：轻微的风呵，欢快些吧，只有你迅速地吹绿了大地。或：飘荡的船呵，乐观些吧，只有你默默地承载了归思。【解析】轻微的风呵，欢快些吧，只有你迅速地吹绿了大地。飘荡的船呵，乐观些吧，只有你默默地承载了归思。三、现代文阅读(共9题，共18分)14、略

【分析】（1）本题考查学生理解；概括文章内容的能力。作答此类题；应仔细阅读文章，根据题干中的要求筛选重要的信息进行概括。阅读选文，选文是人物传记，主要介绍的人物是邓稼先。在这一段选文中先介绍了美国原子弹设计的领导人奥本海默；再介绍中国原子弹设计的领导人邓稼先。学生可据此进行概括。

（2）本题考查学生理解文章内容；筛选重要信息的能力。作答此类题；应仔细阅读文章，根据题干中的要求筛选出符合要求的语句。阅读选文，选文分别介绍了美国和中国原子弹设计的领导者奥本海默和邓稼先。阅读文章，可知他们的相同点：分别是美国和中国原子弹设计的领导人，各是两国的功臣。

（3）本题考查学生分析写作手法及其作用的能力。学生应了解人物传记中常见的写作手法，并能根据文章内容进行判断，分析其作用。阅读选文，文中介绍了美国和中国原子弹设计的领导人奥本海默和邓稼先，指出了他们的相同之处“分别是美国和中国原子弹设计的领导人，各是两国的功臣”；并将他们的不同之处“可是他们的性格和为人却截然不同”进行了对比。从而突出了邓稼先不引人注目、忠厚平实、真诚坦白，从不骄人的性格特点，使人物的形象更加鲜明。并且自然而然地得出“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子”。​

（4）本题考查学生理解文中重点词句含义的能力。作答此类题，应仔细阅读文章，理解文章内容，根据文章内容分析重点词句的含义。阅读文章，选文将奥本海默和邓稼先进行了对比，突出了邓稼先“最不要引人注目”，“忠厚平实”，“真诚坦白，从不骄人”，“最有中国农民的朴实气质”的性格特点。而中国几千年传统文化就讲究人与人之间关系和谐，和睦相处，讲究为人忠厚、谦虚、真诚、朴实。邓稼先吸取了其中优秀的部分，并变成了自己的气质品格。这句话说明了只有中国的传统文化背景才能孕育出邓稼先这样品格高尚的人物，也只有邓稼先这样的人才适应中国社会的需要，为民族的发展做出巨大的贡献。（5）本题考查学生理解人物形象、进行个性化阅读的能力。作答此类题，首先要理解文中的人物形象，再根据自己的理解进行语言表达。选文中介绍了奥本海默和邓稼先的性格特点，奥本海默拔尖、锋芒毕露；邓稼先忠厚平实，真诚坦白，从不骄人，最具有中国农民朴实的气质。学生可根据他们各自的性格特点说出自己的看法，并陈述理由。【解析】【小题1】分别介绍美国与中国原子弹设计的领导人：奥本海默和邓稼先。【小题2】分别是美国和中国原子弹设计的领导人，各是两国的功臣。【小题3】运用了对比写法。作用是更加突出了邓稼先不引人注目、忠厚平实、真诚坦白、从不骄人的性格特点，使人物的形象更加鲜明。并且自然而然地得出“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子”。【小题4】这句话说明了只有中国的传统文化背景才能孕育出邓稼先这样品格高尚的人物，也只有邓稼先这样的人才适应中国社会的需要，为民族的发展做出巨大的贡献。【小题5】示例一：喜欢邓稼先，做人就应该像邓稼先一样谦虚谨慎、戒骄戒躁、忠厚平实、真诚坦白，邓稼先的作风是中国传统文化精神的表现。示例二：喜欢奥本海默，我觉得现代社会更需要锋芒毕露，善于张扬自我、表现自己的人才。15、略

【分析】

本文通过记叙我和女儿期待雪的降临；因为妻子去世前说她的魂魄依然围绕在孩子的身边，春天就是她早上第一缕吻着孩子脸颊的阳光，夏天她就是那大树底下的阴凉，秋天她就会变成一朵朵云彩，冬天的时候她就会变成雪花，在女儿的心中，雪花是妈妈变成的，她想通过看雪找到与妈妈的联系，下雪了女儿说“别踩疼了雪”，表达出女儿对母亲的爱，展示出女儿纯洁的心灵．启示我们人生有再大的不幸，只要我们拥有纯洁的心灵，就能乐观地面对，就能战胜不幸．

常见表现手法有：衬托、象征、托物言志、借景抒情、欲扬先抑、正反对比、侧面烘托、虚实结合、以小见大、卒章显志、巧设悬念、首尾呼应、铺垫等．（1）象征手法作用：把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了的情感，增强了文章的表现力．【解析】（1）本题是信息筛选能力的考查．必须先认真阅读课文；根据提示，在文中筛选出关键信息．从文章第十；12段可以看出“她说：即使有一天她离开了人世，她的魂魄依然围绕在孩子的身边，春天就是她早上第一缕吻着孩子脸颊的阳光，夏天她就是那大树底下的阴凉，秋天她就会变成一朵朵云彩，冬天的时候她就会变成雪花”“可在冬天的时候她找不到与母亲的联系了，因为南方没有雪”在女儿的心中，雪花是妈妈变成的，她想通过看雪找到与妈妈的联系，以此怀念妈妈．

（2）本题是对段落作用的考查；要从内容和结构两方面考虑．内容是一般是对前文内容的总结或补充，或者引起下文．思路：这一段写出了，突出了，（这是内容）为下文作铺垫．段落位置不同，结构作用不同，表述语言有所不同．文章开头：引出下文，为作铺垫．营造了氛围，设置悬念，吸引读者阅读兴趣．文章中间：承上启下．承接上文，引出下文，为作铺垫．结尾结构上总结上文；首尾呼应，使文章结构完整；照应题目；照应开头、前文．内容上画龙点睛、点明事件的意义，点明中心深化文章中心，抒发作者什么感悟或者情感；写出了人物怎样的品质、精神或性格；言有尽而意无穷，留下想象的空间，增强感染力．第七段女儿说把雪花带到母亲墓前，承上启下，由看雪的描绘转入第妈妈的回忆；为下文写母亲去世作铺垫．

（3）本题的考点是词语的含义．解答思路：解词+内容+情感．方法：联系词语本义；结合语境分析词语的含义，以及表达的感情．理解词语一般先理解其表面义，然后要结合语境及课文内容，具体理解出它的语境义及所包含的情感．务必遵循“词不离句，句不离篇”的原则．“踩疼”用拟人的修辞手法，赋予雪以生命，表达出女儿对母亲的爱，展示出女儿纯洁的心灵．

（4）本题是对表现手法的考查．常见表现手法有：衬托；象征、托物言志、借景抒情、欲扬先抑、正反对比、侧面烘托、虚实结合、以小见大、卒章显志、巧设悬念、首尾呼应、铺垫等．（1）象征手法作用：把特定的意义寄托在所描写的事物上；表达了的情感，增强了文章的表现力．“雪”象征母亲美好的形象，象征女儿纯洁的心灵．

答案：

（1）在女儿心中；雪花是妈妈变成的，通过看雪找到与妈妈的联系，以此怀念妈妈．（意合即可）

（2）引出下文（或“承上启下”；1分），由“看雪”的描绘转入对妈妈的回忆（如答成“爱雪原因的记述”也可）（2分）．或：为后文写她妈妈离世（2分）作铺垫（1分）．

（3）用拟人的手法赋予雪以生命；表达出女儿对母亲的爱，展示出女儿纯洁的心灵．（意合即可）

（4）①象征母亲美好的形象；②象征纯洁的心灵．（每点2分）16、略

【分析】

本文通过记叙外婆每次上山时；总会替我把拖鞋洗干净，晒好，有时甚至给我放到床前，然后安详地坐在客厅里，一面摇扇子，一面等着我们回来；但是现在外婆去世了，我只能通过收集外婆的东西来怀念她，表现了外婆的关爱给我“带来的温暖和幸福，表现了我对“失去外婆的悲痛之情．

重点句子的理解考查．需要考生在理解文意的基础上，结合上下文，分析句子的含义以及蕴含的感情．【解析】（1）本题考查的是故事情节概括．概括事件：找准主要人物；主要事件．按照“他（她）做了什么事，结果如何”的模式进行概括．““今天下午，我用你们浇花的水管给你把拖鞋洗了，刚放在太阳地里晒晒就干了．多方便!多大的姑娘啦!穿这么脏的鞋给人笑话．”以后，外婆每次上山时，总会替我把拖鞋洗干净，晒好，有时甚至给我放到床前”是刻画外婆的事件．②本题是信息筛选能力的考查．必须先认真阅读课文，根据提示，在上下文中筛选出关键信息．从倒数第二段“外婆去世的消息传来以后，所有能够让我纪念她老人家的东西，比如出国前夕给我的戒指，给我买料子赶做的小棉袄，都在泪眼盈盈中好好地收起来了．这双拖鞋，也就一直留在身边，舍不得丢”概括即可．

（2）本题是对文章内容和感情的考查．按顺序找到相应段落；结合人物的语言；动作等描写等语句，分析作者的心理或找出表达感情的词语即可，注意尽量用原句原词回答．从原文“每次接触到它灰旧的表面时，便仿佛也接触到曾洗过它的外婆的温暖而多皱的手”“后面的笑容．这一切，是那么温柔，但又是那么遥远、那么肯定地一去不返”体会即可．

（3）本题的考点是辨识塑造人物的手法及其作用．解答思路：这句话运用了（外貌；语言、动作、心理描写；正面、侧面描写；细节描写；对比、衬托手法等）的描写手法（或写法）；写出了人物的性格特征（或心理）．“大声地叫起来”是语言描写；表现没有拘束随意自然，结合下文我跟奶奶说话的内容来分析即可．

②“一面摇扇子；一面看着我笑”是动作神态描写，笑表现出的是温暖与慈祥．

（4）本题是对重点句子的理解考查．需要考生在理解文意的基础上；结合上下文，分析句子的含义以及蕴含的感情．“这”代指上文外婆安详地坐在客厅里，一面摇扇子，一面等着我们回来；“温柔”表现出外婆带来的温暖；“一去不返”“遥远”表现对失去的怀念．

答案。

（1）①外婆为我洗晒拖鞋．②收藏外婆给我的戒子；给我做的小棉袄以；穿着外婆洗过的破旧鞋舍不得丢掉．

（2）因为这双鞋是外婆的慈爱的见证；它带给“我”儿时温暖（美好）的回忆，寄托了“我”对外婆的思念．

（3）（①写出了“我”在外婆面前不拘小节；放肆的样子；也从中可以看出“我”和外婆关系很亲密．

②运用动作和神态描写；写出了外婆的慈祥，让人体验到那种温暖的感觉．

（4）外婆的关爱让“我”感到温暖和幸福，但随着外婆去世和时光的流逝，这一切都只能在回忆中了，也表达“我”对失去外婆的悲痛之情．17、略

【分析】

文章讲述了“我”报考美术师专落榜；并因可能人员内定而失望时，父亲教导“我”要变得足够优秀的故事，塑造了一个关心体贴儿子；朴实忠厚、镇定理智乐观、教育有方的父亲形象，文章也教育我们：生活中确实有阴暗的一面，我们可以不断使自己变得优秀以抗争，这是一种智慧，更是一种积极乐观的生活态度．

“重要句子”的含义答题原则：①联系文章的中心思想来理解．②联系人物形象来理解．③结合作者情感来理解．④联系文体特征来理解．（记叙性文章的语言，通常以“生动、形象、富有表现力”为总体特色；科技说明文，要抓住科技文语言准确性的本质特征；议论文，要注意句子中定语、状语等修饰限制成分．）【解析】（1）本题考查对文章内容的概括与归纳能力．解答时；认真阅读文章，用简洁的语言将故事情节加以概括即可．文章讲述了“我”报考美术师专落榜，并因可能人员内定而失望时，父亲教导“我”要变得足够优秀的故事．从文中“你变得足够优秀，你才有战胜这些龌龊和阴暗的可能．当你的才华光芒四射，任何龌龊和阴暗，都不能将其遮挡”等句，可知文章表达了一种对人生的乐观态度．综合上述分析，即可得出答案．

（2）本题考查对人物形象的理解分析能力．解答时；要结合文章内容，抓住表现人物特点的关键词；句，依据事例具体分析．文章讲述了“我”考师专失利，并因为可能的不公平原因而失望时，父亲教导“我”要变得足够优秀的故事．通过文中，考前父亲想要“陪我复试”，考后父亲在村口“接我”以及给“我”倒酒，可以看出父亲对“我”的关心和体贴；当“我”拒绝父亲“陪考”时，父亲没有坚持，体现了父亲的朴实；当“我”考试失利并说出借口的时候，父亲并没有责怪，而是耐心帮忙找原因，冷静分析；当“我”因可能会到来的黑暗，而陷入失望之时，父亲耐心教导鼓励“我”变得足够优秀．综合上述分析，归纳得出答案．

（3）本题考查对描写方法及其作用的理解分析能力．解答时；抓住关键字眼辨别描写方法，在此基础上，对段落内容进行理解分析得出．心理描写：对人物在一定的环境中的心理状态；精神面貌和内心活动的描写．第三段中，“兴奋与紧张”是对“我”心理状态的描述，“我想明天假如我发挥得好，就将实现画一辈子画的梦想；假如发挥得不好，极有可能我会和父辈们一样，将自己的一生消耗在地头田畔”则是对我的心理活动的描写．兴奋表现在假如发挥好，“我”将实现梦想，体现了我的内心激动之情以及无比的渴望；紧张则表现在假如发挥不好，“我”极可能在田间消耗一生，体现了内心的紧张和担心失败的焦虑之情．同时，复杂的心理活动使“我”不能平静应战，也是考试失利的部分原因，为后文作铺垫．综合上述分析，即可得出答案．

（4）本题考查对文章结尾段落含义的分析理解能力．解答时；应在理解全文的基础上结合自己的人生感悟进行阐述．本文讲述了作者因人选内定而没有被录取，但父亲认为作者应当继续努力变得更优秀而不是一味抱怨的故事．联系自己的生活实际，可知，生活中确实有阴暗的一面，可能一己之力无法改变，但是我们可以不断使自己变得优秀以抗争，这是一种智慧，更是一种积极乐观的生活态度．本题为开放性试题，言之有理即可．

答案：

（1）写多年前“我”报考美术师专落榜；父亲的教导让“我”明白必须让自己变得更加优秀，才能战胜龌龊和阴暗的道理．

（2）①关心体贴儿子：想陪“我”考试；到村口接“我”，“第一次把我当成男人，在我的酒杯里倒满了酒”，以此安慰“我”．

②朴实忠厚：“我”去县城复试；说不用父亲陪着去了，父亲觉得去了也帮不上忙，就没有坚持陪着．

③镇定；理智、乐观：“我考试失利埋怨时”父亲冷静分析；指出“我”失败的原因．

④教育有方：面对困境；父亲开导“我”，“被淘汰的理由只有一个--你还不够优秀”，并告诫“我”要努力使自己变得足够优秀，使“我”受益一生．

（3）心理描写；表达了“我”盼望考上美术师专的强烈愿望；写出了“我”渴望梦想成真而又担心失败；既兴奋又紧张的心理活动，为下文“我”考试失利作了铺垫．

（4）示例：面对不公平和阴暗，我们只有奋力向前，我们改变不了世界，只有改变自己．我们要把人生的挫折当做鞭策自己前进的动力，在战胜阴暗的过程中，让自己足够强大，这是一种智慧的选择，也是一种积极的处世态度．18、略

【分析】本题考查学生对说明文内容的把握及迁移运用能力。阅读时要理清思路，抓准脉络，准确提炼有关信息。回答本题要从原文找到本题所对应的段落，理清内容后概括作答。本题对应段落为第②段。

此题考查学生对说明方法及其作用的理解能力。说明文常用的说明方法有：举例子、列数字、打比方、引资料、作诠释、下定义、绘图表、作比较、摹状貌、分类别等。由该句中的“比如”，可判定说明方法是“举例子”，回答作用时注意用上评价语“具体形象”。

本题考查对说明文语言特色的分析。首先表明看法，回答“能”或“不能”，接着从正面说明词语的含义和作用，再说删去之后变成了什么意思，最后加上“这体现了说明文语言的准确性”即可。“可能”表示工业级原料中存在有害杂质是一种推断，不能完全确定；如果删掉，就变成完全肯定了，这样用词体现了说明文语言的准确性。【解析】【小题1】（1）经过加工（2）明胶（3）橘子皮和苹果榨汁后的残渣【小题2】举例子，具体说明了在不同的酸碱条件下，食用胶还可能和食物中的其他成分比如蛋白质、淀粉等发生链接，从而改善其他食物成分的特性，产生更加丰富多样的食品。【小题3】“可能”表示工业级原料中存在有害杂质是一种推断，不能完全确定；如果删掉，就变成完全肯定了。19、（1）考查概括小说内容。

概括小说内容的方法：．写人记事的文章；一般有时间；地点、人物、事件（包括起因、经过、结果）等基本要素．把这几个基本要素弄清了，用词语串连起来，就是文章的主要内容．抓住小说的三要素．

（2）考查自然环境描写的作用。

环境描写的作用1．交代背景．2．推动情节．3．渲染气氛．4．刻画人物形象；衬托人物的性格；情绪．

这段文字描写了车厢内的情况；渲染了阴冷的气氛，烘托了“我”的紧张心理．

（3）考查人物形象。

这类题的答题步骤：

①答出描写人物的方法．（肖像；语言、动作、心理；侧面描写）

②答出这些方法的具体内容（找最能表现人物特点的重点词语和句子．）

③针对具体内容分析人物特点；注意从外在的肖像特点到内在的心里想法，再到精神品质．要分析全面，具体，不可泛泛而谈．

文章对“老头”刻画用了外貌描写；语言描写、动作描写和神态描写等手法．

（4）考查标题的含义。

分析标题的答题注意事项。

①注意分析标题中的中心语和修饰语的含义．一般包含两层含义：一是内容概括；二是主题概括．

②如果小说标题就揭示了中心；那就结合小说结尾答出文章中心．

（5）考查对文章内容的主观分析。

回答这个问题；要结合文章内容，同时要表明自己的态度，不能含糊，同时观点要清晰，是一个带有议论性质的语段．

参考答案：

（1）“我”与“老头”在列车上相遇；并误认为他是一个小偷，最后他为“我”盖上外套，“我”深受感动．

（2）描写了车厢内的黑暗与寒冷；烘托了“我”因长时间戒备老头动手而产生的紧张不安心理．

（3）①善良淳朴：老头穿着朴实；“我”上车刚落座，老头就主动与“我”搭话．

②思子心切：刚见面老头说“我”像他儿子；“我”不搭理他，老头却自言自语说他三年没有见着他儿子了．

③热情真诚（与人为善）：“我”一直冷待；戒备老头；他却不以为意，主动与“我”交谈，并帮“我”掖紧身上的外套．（只要答出1个性格特点即可得2分）

（4）一是指等待老头输“我”东西的手；二是指等待父亲对孩子关心的手：表达了父亲对孩子的关心和孩子对父亲的思念．

（5）示例：我认为在人与人的交往中，应该多一份真诚和信任，少一些冷漠与猜忌．在现实生活中确实存在因缺乏真诚、信任而造成的不和谐现象，如不敢扶摔倒的老人，不与陌生人说话等．但我们坚信，社会上还是好人多，只要我们待人彼此真诚、信赖、友善，社会就会更和谐．【分析】

小说描写“我”与“老头”在列车上相遇；并把他当成了小偷，一路上小心地提防着他，最后他为“我”盖上外套，“我”深受感动．表现了“老头”善良淳朴；热情真诚的品质．

环境的种类及作用：

（1）自然环境：交代故事发生的时间；地点及人物活动的空间；渲染气氛，衬托人物的心情，推动故事情节的发展．

（2）社会环境：交代事件发生的社会背景、时代特征，衬托人物性格，推动情节发展，揭示文章主题．【解析】【小题1】（1）考查概括小说内容。

概括小说内容的方法：．写人记事的文章；一般有时间；地点、人物、事件（包括起因、经过、结果）等基本要素．把这几个基本要素弄清了，用词语串连起来，就是文章的主要内容．抓住小说的三要素．

（2）考查自然环境描写的作用。

环境描写的作用1．交代背景．2．推动情节．3．渲染气氛．4．刻画人物形象；衬托人物的性格；情绪．

这段文字描写了车厢内的情况；渲染了阴冷的气氛，烘托了“我”的紧张心理．

（3）考查人物形象。

这类题的答题步骤：

①答出描写人物的方法．（肖像；语言、动作、心理；侧面描写）

②答出这些方法的具体内容（找最能表现人物特点的重点词语和句子．）

③针对具体内容分析人物特点；注意从外在的肖像特点到内在的心里想法，再到精神品质．要分析全面，具体，不可泛泛而谈．

文章对“老头”刻画用了外貌描写；语言描写、动作描写和神态描写等手法．

（4）考查标题的含义。

分析标题的答题注意事项。

①注意分析标题中的中心语和修饰语的含义．一般包含两层含义：一是内容概括；二是主题概括．

②如果小说标题就揭示了中心；那就结合小说结尾答出文章中心．

（5）考查对文章内容的主观分析。

回答这个问题；要结合文章内容，同时要表明自己的态度，不能含糊，同时观点要清晰，是一个带有议论性质的语段．

参考答案：

（1）“我”与“老头”在列车上相遇；并误认为他是一个小偷，最后他为“我”盖上外套，“我”深受感动．

（2）描写了车厢内的黑暗与寒冷；烘托了“我”因长时间戒备老头动手而产生的紧张不安心理．

（3）①善良淳朴：老头穿着朴实；“我”上车刚落座，老头就主动与“我”搭话．

②思子心切：刚见面老头说“我”像他儿子；“我”不搭理他，老头却自言自语说他三年没有见着他儿子了．

③热情真诚（与人为善）：“我”一直冷待；戒备老头；他却不以为意，主动与“我”交谈，并帮“我”掖紧身上的外套．（只要答出1个性格特点即可得2分）

（4）一是指等待老头输“我”东西的手；二是指等待父亲对孩子关心的手：表达了父亲对孩子的关心和孩子对父亲的思念．

（5）示例：我认为在人与人的交往中，应该多一份真诚和信任，少一些冷漠与猜忌．在现实生活中确实存在因缺乏真诚、信任而造成的不和谐现象，如不敢扶摔倒的老人，不与陌生人说话等．但我们坚信，社会上还是好人多，只要我们待人彼此真诚、信赖、友善，社会就会更和谐．【小题2】【小题3】【小题4】【小题5】20、略

【分析】此题考查学生对文章内容及人物形象的分析理解能力。此类题目的解答一定要在整体感知文章的基础上，划分阅读区间，勾勒关键语句，把握文章内容，筛选主要信息，提炼出人物形象，切忌脱离文章，架空分析。本题事件：①在美国获博士学位后立即回国。②1958年受命研究原子弹制造的理论，并成功设计了两弹。③1985年重病期间写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书。④文革初期，说服两派继续工作。⑤1971年被“四人帮”批判围攻，竟能说服工宣队军宣队的队员。⑥一封短短的信⑦1982年，“我不能走”。品格：忠厚朴实，真诚坦白，谦虚执著，为中华之崛起无私奉献，鞠躬尽瘁，死而后已的崇高品格。【解析】事件：①在美国获博士学位后立即回国。②1958年受命研究原子弹制造的理论，并成功设计了两弹。③1985年重病期间写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书。④文革初期，说服两派继续工作。⑤1971年被“四人帮”批判围攻，竟能说服工宣队军宣队的队员。⑥一封短短的信⑦1982年，“我不能走”。品格：忠厚朴实，真诚坦白，谦虚执著，为中华之崛起无私奉献，鞠躬尽瘁,死而后已的崇高品格。21、略

【分析】（1）本题考查文章体裁；这篇文章是一则神话故事．

（2）本题考查筛选信息．根据“太阳神炎帝有一个小女儿；名叫女娃“可知精卫的身份．根据“因为你呀--夺去了我年轻的生命，将来还会有许多年轻无辜的生命要被你无情地夺去“可知其填海的原因．

（3）本题考查联想与想象的区分．联想是由甲事物想到乙事物．而想象是凭空幻想．细读本句可知；这句话是由大海的波涛想到那是它露出雪亮亮的牙齿，所以是联想．

（4）本题考查分析人物形象．细读文本可以发现；是大海夺去了美丽可爱的女娃的生命．根据文本中的“大海奔腾着，咆哮着，露出雪亮亮的牙齿，凶恶地嘲笑着：“小鸟儿，算了罢，你这工作就算干上一百万年，也休想把大海填平呢．”“和““傻鸟儿，那么你就干吧--干吧！”大海哈哈大笑了．“可知大海的凶恶与可怕．

（5）本题考查对文意的理解．“精卫填海”这一成语表现了远古先民征服自然和改造自然的智慧与勇气；所以第一句话和第二句话错误．第三句与第四句正确．

答案：

（1）神话．

（2）太阳神炎帝女娃大海夺去了她年轻的生命；将来还会有许多年轻无辜的生命要被它夺去．

（3）联想；由大海的波涛想到的．

（4）因为在这个故事里；大海是夺去女娃生命的凶手，大海奔腾着，露出雪亮亮的牙齿，凶恶地嘲笑．“傻鸟儿，那么你就干吧--干吧！”大海哈哈大笑了．

（5）CD

这个神话故事写炎帝（传说中的神农氏）的小女儿被海水淹死后；化为精卫鸟，常衔木石，投到海里，一心要把东海填平的故事．刻画了英勇顽强的精卫形象，表现古代劳动人民探索自然；征服自然、治理水患的强烈愿望和不畏艰苦，奋斗不止，不达目的，决不罢休的精神．也常比喻坚持不懈的人．

信息筛选题答题技巧：解答这种信息筛选与整合题，通常的做法是：提取综合，重组输出．可以分为以下三个步骤：（1）从文中准确而迅速地捕捉、筛选、提取出所需的信息；（2）合理地概括信息；（3）按照一定的要求加工信息．在提取信息过程中要注意，有时如果文段中是几层并列的内容，就需要把几个意思联结，归纳出一个主要意思；如果文段中有结构类似的词语、短语或者句子，那么这些往往是所要找的几个要点．其次还可以抓住关键的标志词寻找要点，如“除了”“还有”“另外”等．【解析】神话；太阳神炎帝；女娃；大海夺去了她年轻的生命，将来还会有许多年轻无辜的生命要被它夺去；无用；无用；√；√22、略

【分析】（1）本题考查前后照应的理解．在一篇文章里；有的内容前面说到了，后面又作必要的交代；有的内容虽然主要在后面说，但在前面也有必要提一下，这样的照应关系，前后对照很容易发现．第一段中的“而且似乎听到歌吹了，“与“那声音大概是横笛“相照应．“或许是渔火“与第三段中的“那火接近了，果然是渔火“相照应．第一段中的“渐望见依稀的赵庄“与“才记得先前望见的也不是赵庄“相照应．

（2）本题考查赏析词语的表达效果．果然是事先便想到了．竟然是事先没有想到．第一段中有作者的猜测“但或者也许是渔火．“；果然与这一猜测相照应．

（3）本题考查赏析描写的角度．细读文本可知；“两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来“为嗅觉．“月色便朦胧在这水气里．淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了“为视觉．“而且似乎听到歌吹了“为听觉．多种角度综合描写，使景物有立体感和层次感，让人产生身临其境的感觉．

答案：

（1）A．似乎听到歌吹了B．那火接近了；果然是渔火C．渐望见依稀的赵庄。

（2）不可以．因为“果然”是和上文中“但或者也许是渔火”的猜测相照应．

（3）答案：视觉；听觉、触觉、嗅觉．多角度、多侧面地描写景物；丰富细腻，有立体感，让人身临其境．

本语段出自课文《社戏》；第一二自然段主要写月下行船路上的所见所闻所感；第三自然段交代刚才看到的果真是渔火，过了树林，终于快到赵庄了．文段写出了“我”急于看戏的迫切心情，月夜的美景也展示于读者面前．

作答某个词语能不能替换的问题，需先分析两个词语的异同，然后结合具体的语境分析其在表情达意上的效果即可．【解析】似乎听到歌吹了；那火接近了，果然是渔火；渐望见依稀的赵庄四、诗歌鉴赏(共2题，共12分)23、略

【分析】（1）本题考查学生对诗歌体裁以及内容的理解把握能力。诗歌按形式可分为：古体诗和近体诗；按体裁分为：写景抒情诗、咏物言志诗、即事感怀诗、怀古咏史诗、边塞征战诗等。解答此类题目，学生要反复诵读诗歌，把握诗歌内容，抓住关键词语，感悟诗人情感。从体裁上来看，这是一首七言律诗，全诗紧扣“游”字来写，按时间的推移和空间的转换来叙述。（2）本题考查学生赏析诗歌语言的能力。解答这类题型，学生应先找准赏析的角度，如修辞、描写方法、写作手法等；再结合语境作正确的赏析。这里要求从重点词语的角度赏析，其答题格式为：释词+表达效果+表现了/赞美了什么。这首诗三、四两句艺术上采用对偶句的形式，读起来朗朗上口，易于诵记。意境上前一句写山重水复无路可寻的无奈，后一句写出了披花拂柳发现另一个村庄的喜悦。寓意上揭示了困境中蕴含着希望的人生哲理。【解析】（1）七言律诗“游”（2）艺术：采用对偶句的形式，读起来朗朗上口，易于诵记。（采用对比手法，突出了柳暗花明给人的惊喜）意境：前一句写山重水复无路可寻的无奈，后一句写出了披花拂柳发现另一个村庄的喜悦。寓意：揭示了困境中蕴含着希望的人生哲理。24、略

【分析】

整首诗描绘了一幅泛舟江上的朦胧月夜景．诗人在船上；看着周围的江南风光，有感而发创作了这首诗．这首诗所描写的主要内容是：坐在一叶轻舟上的诗人停浆眺望，江畔坐落着四五户人家，在朦胧的清晨中，晓光浸润着月色，逐渐发光的晨光里，一片雾气弥漫在山色之间．

此类题目在作答中要注意，既要理解诗词大意，又要寻找明显的语言标志，如时间、季节、氛围、景物特征、写作的背景等等．【解析】（1）本题考查描绘诗中展现的画面．解答此题的关键是抓住诗中的主要景物；用自己的语言再现画面．小船逐潮；江畔人家、晓光侵月、云气失（前）山等．

（2）本题考查学生对作者感情的理解与掌握．诗句的意思：在朦胧的清晨中；晓光浸润着月色，逐渐发光的晨光里，一片雾气弥漫在山色之间”，由此可知，诗歌写了乡村的画面，表达了作者闲适的心情，表达了作者对乡村生活的热爱与向往．表达了诗人被美好的自然山水和神奇的自然景致打动，沉醉其中浑然忘我的心情．

答案：

（1）小船逐潮；江畔人家、晓光侵月、云气失（前）山等．

（2）表达了诗人被美好的自然山水和神奇的自然景致打动；沉醉其中浑然忘我的心情．

译文：

坐在一叶轻舟上的诗人停浆眺望，江畔坐落着四五户人家，在朦胧的清晨中，晓光浸润着月色，逐渐发光的晨光里，一片雾气弥漫在山色之间．五、默写(共4题，共40分)25、略

【分析】（1）铜雀春深锁二乔。

（2）舂谷持作饭（注意“舂”的写法）

（3）无人知是荔枝来（注意“荔枝”的写法）

（4）潮平两岸阔。

（5）凤去台空江自流。

（6）随风直到夜郎西。

（7）学而不思则罔（注意“罔”的写法）

（8）独怆然而涕下（注意“怆”的写法）

该题考查的是古诗词；古文以及现代文的背诵与默写。要学生在平时的学习时；要循序渐进积累所学的应背诵并默写的内容，不要太急于求成。首先不要混淆了所背的内容；其次是在默写时要注意不要出现错误（错别字、漏字、添字）。

做该题时首先要认真读懂题目，不要张冠李戴；其次在平时的学习中，要理解诗句的意思；最后是注意错别字，对于这些应背诵内容，只要平时注意积累，完成该题应不是难事。【解析】铜雀春深锁二乔；舂谷持作；无人知是荔枝来；潮平两岸阔；凤去台空江自流；随风直到夜郎西；学而不思则罔；独怆然而涕下26、雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？【分析】【分析】在背诵默写的基础上学会归纳。

【点评】主要考查在理解的基础上应用。27、略

【分析】本题考查学生古诗词的背诵和默写的能力。诗词在背诵时不仅只注重读音，更要注意容易写错的字，填写名句漏填和错填均不得分，一些易错字可结合词义去背诵。对于结合诗文内容填写诗句，学生要多了解诗词的写作背景及作者的情感，正确把握内容，才能准确地判断。注意“幽”、"熟”、“阖”、“箧”、“闼”的正确书写。【解析】（1）曲径通幽处（2）孰为汝多知乎（3）阖户启箧取书读之竟日（4）四闼霞敞俯拍云烟（5）床前明月光疑是地上霜月落乌啼霜满天江枫渔火对愁眠28、略

【分析】（1）独坐幽篁里；（注意“篁”不要写成“皇”）．

（2）谁家玉笛暗飞声．

（3）故园东望路漫漫；双袖龙钟泪不干；（注意“漫”不要写成“慢”）．

（4）朔气传金柝；寒光照铁衣；（结合对《木兰诗》内容的理解，找出合适的诗句即可，注意“柝”不要写成“拆”）．

本题考查学生默写和理解诗句的能力．解答直接默写时；要结合所给出的诗句，联系自己掌握的内容，完成填空即可；解答理解性默写时，要熟记默写的内容，还要对原诗文内容透彻理解，在把握诗句含义的基础上，进行信息的比较；筛选，选出符合题意的句子即可．

要求诗句一定要记准确，不要背错．第四小题是难题，要求对《木兰诗》准确理解，结合题意找出合适的句子即可．【解析】独坐幽篁里；谁家玉笛暗飞声；故园东望路漫漫；双袖龙钟泪不干；朔气传金柝；寒光照铁衣六、写作题(共4题，共32分)29、略

【分析】【解析】试题分析：这是南通市近年来所出的中考作文考题中，相当不错的一道作文题，尽管在今年的考题中，再次出现了一段优美的提示语，但是考生在写作时，是不是就能写得很好呢？我想从以下几个方面对这篇考场作文进行分析。1．审清题目的要旨。从考题“那一刻，我的世界春暖花开”，我们必须审清题目中的两个主要问题：一是“那一刻”，一是“春暖花开”。“那一刻”，虽然不是写作的重点，但是我们在完成这篇文章的时候，一定要控制好所写事情所发生的时间段，一般情况下，“那一刻”是指一个瞬时时间，而不是一个长时时间，如果我们的考生把所发生的事情控制在一个小时以外，甚至今天之内，那么，无疑审题就会出现差错。2．紧扣“我的世界”，重点写内心世界。“我的世界”既可以指外部世界，也可以指内部世界，即情感世界。就文章而言，我们应该认为更是“内心世界”，即“情感世界”，所以，