2024年北师大版四年级语文上册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2024年北师大版四年级语文上册阶段测试试卷434考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五总分得分评卷人得分一、选择题(共5题，共10分)1、下列句子分析正确的是（）A.天文学家早就发现，地球大气会使光线散射。主干：天文学家发现散射。B.假山的堆叠，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑。这个句子是个复句。C.字里行间神采奕奕我行我素多姿多彩都是并列短语。D.喋喋不休、无所不为、死灰复燃、恃才放旷都是贬义词。2、“举”有以下几种解释。

举步奔跑中的举应选择第_____种解释。A.兴起B.往上抬C.推选D.提出3、下列短语中没有错别字的一组是（）。A.行影不离昂然挺立爱慕虚荣B.无可奈何极力挣扎入木三分C.狠之入骨走头无路一模一样D.喜皮笑脸三心二义思前想后4、根据课文《电脑住宅》填空。

下列不属于文中所说的“休息状态”是_____A.没有关闭的窗户自行关闭。B.空调系统风力减弱。房子四周的防盗报警装置进入工作状态。整个房子所有的灯全部熄灭。C.房子四周的防盗报警装置进入工作状态。整个房子所有的灯全部熄灭。D.整个房子所有的灯全部熄灭。5、给加下划线的字选择合适的解释。

____览（）A.吃足了B.饱满C.充分D.满足评卷人得分二、填空题(共6题，共12分)6、形近字组词。

博____搏____导____异____州____洲____7、读《题西林壁》根据古诗内容回答问题。

题西林壁的“题”意思是____。诗人从____这几个角度观察了庐山。8、在括号里填上合适的词语。

____的天安门广场____的天安门城楼。

____的汉白玉华表____的纪念碑。

____的花草树木____的五星红旗9、我是拼音小能手。________________职责郑重举荐慎重10、多音字组词。

背bēi____bèi____

兴xīng____xìng____11、读拼音，写词语。dàdiànchánɡlánɡzhùzidiāokèjīnbìhuīhuánɡzītài________________________评卷人得分三、问答题(共5题，共10分)12、说出下列句子的修辞手法。

青春是一首歌，她拨动着我们年轻的心弦；青春是一团火，她点燃了我们沸腾的热血；青春是一面旗帜，她召唤着我们勇敢前行；青春是一本教科书，她启迪着我们的智慧和心灵。13、读课文《地震中的父与子》；本文在描写父亲的时候，多次写到其他“孩子的父母”以及警察的言行，这种描写叫做什么描写？这样写的好处是什么？

14、阅读课文《绿叶的梦》选段；回答问题。

我永远感激我的启蒙老师。除了教我们读书以外；老师还教我们搜集标本，采来各种绿叶汇拢在一起，并讲述它们的知识和趣闻。那真是令人愉快的活动。

收集标本在文中起到了什么作用？15、结合课文《鸟的天堂》想一想；作者分别是什么时候去的鸟的天堂？

16、阅读课文《公仪休拒收礼物》选段；回答问题。

正因为我喜欢吃鱼；所以才不能收人家的鱼。你想，如果我收了人家的鱼，那就要照人家的意思办事，这样就难免要违犯国家的法纪。如果我犯了法，成了罪人，还能吃得上鱼吗？现在想吃鱼就自己去买，不是一直有鱼吃吗？子明（恍然大悟地）老师，您说的对，今后我一定照着您的样子去做。

读了这段话，你明白了一个什么道理？评卷人得分四、诗歌鉴赏(共1题，共2分)17、阅读《峨眉山月歌》回答：

峨眉山月歌。

李白。

峨眉山月半轮秋；

影入平羌江水流。

夜发清溪向三峡；

思君不见下渝洲。评卷人得分五、写作题(共1题，共8分)18、缩写《草帽计》

要求：①要保留课文《草帽计》的主要内容；不改变原文的主题或中心思想。

②语言要通畅；精炼，使人一目了然。

③缩写要条理清晰；突出事情的经过，背景和结果要简要。

④字数在250300之间。参考答案一、选择题(共5题，共10分)1、D【分析】此题考查学生对句子及短语知识的理解能力。这要求学生要加强基础知识的掌握，对教材中要求掌握的内容要掌握牢固。本题中，A项中的主干应为：天文学家发现，地球大气会使光线散射（主谓短语作宾语）；B项中的句子只有一层意思，应该是单句；C项中，“神采奕奕”是主谓短语。故选D。​【解析】【答案】D2、B【分析】【分析】“举”：①兴起；②往上抬；③推选；④提出。在“举步奔跑”中的“举”应选择第②的解释。

【点评】考查学生对字义的理解，同一个词在不同的语言环境中有不同的含义，所以要根据句子的意思来确定。3、B【分析】【分析】这类题目是考查学生对汉字的掌握。A形影不离：象形体和它的影子那样分不开。形容彼此关系亲密；经常在一起。C恨之入骨：形容痛恨到极点。走投无路：投：投奔。无路可走，已到绝境。比喻处境极困难，找不到出路。D嬉皮笑脸：形容嬉笑不严肃的样子。三心二意：又想这样又想那样，犹豫不定。常指不安心，不专一。

【点评】对于学生易出现错误的词语，教师应重点强调，这样能更好的熟记汉字。4、D【分析】【分析】这道题是按课文内容填空。概括性比较强；一定要熟悉课文，不属于文中所说的“休息状态”是整个房子所有的灯全部熄灭。故选D。

【点评】本题考查学生对课文内容的熟悉和理解程度，锻炼了学生阅读和综合能力。5、C【分析】【分析】饱览：饱：丰富；充足览：阅读，看。

【点评】考查学生对字义的了解。二、填空题(共6题，共12分)6、渊博搏斗指导异同广州非洲【分析】【分析】博：多，广，大：广博。渊博。博学（学问广博）。博览。博爱。博物。知道得多：博古。用自己的行动获得：博取。博得。聊博一笑。古代的一种棋戏；后泛指赌财物：博奕。搏：对打：搏斗。搏击（奋力进击）。搏战。搏膺（捶胸，表示愤怒）。肉搏。拼搏。跳动：搏动。脉搏。捕捉。导dǎo指引；带领：领导。引导。向导（引路的人）。倡导。推导。导引。导游。导向。导师。导言。传引，传向：传导。导热。导致（引起）。启发：开导。教导。因势利导。异yì不同的：异乎。大同小异。异曲同工。分开：离异。异居。另外的，别的：异地。异国。异乡。异类。特别的：奇异。异闻。奇怪：惊异。诧异。州zhōu古代的一种行政区划，所辖地区的大小历代不同（后多用于地名）：州县。杭州。洲zhōu水中的陆地：沙洲。洲渚。大陆及其附属岛屿的总称：七大洲。

【点评】检测了学生对形近字的区分运用情况，这样的题必须要看清楚偏旁，不同的偏旁，表示的意思也是不一样的，所以组词也就不一样。7、题写，写上横、侧、远、近、高、低【分析】【分析】此题考查学生理解标题的能力。题西林壁的“题”意思是题写；写上。诗人从横；侧、远、近、高、低这几个角度观察了庐山。

【点评】主要考查学生对课文内容的理解。掌握重点词语，体会作者的情感，激发学生学习古诗的兴趣。8、宽广宏伟而又朴实雕刻精美巍然屹立郁郁葱葱鲜红【分析】【分析】这些都是带“的”的短语；在定语后面写作“的”，的——定语的标记，一般用在主语和宾语的前面。“的”前面的词语一般用来修饰；限制“的”后面的事物，说明“的”后面的事物怎么样。结构形式一般为：形容词、名词（代词）+的+名词。

【点评】这样的题其实很简单，只要看清楚是“的”还是“地”，“的”前面是形容词，也就是说这个东西是“什么样的”。9、zhízézhèngzhòngjǔjiànshènzhòng【分析】【分析】职责：是指任职者为履行一定的组织职能或完成工作使命。郑重：意思频繁，反复多次。举荐：作为值得信赖或关注而推荐。慎重：意思是谨慎持重；谨慎认真。

【点评】理解词义，读准字音，会用这些词语造句，激发学生学习拼音的兴趣，提高学生准确认读拼音的能力。10、背着后背兴起高兴【分析】【分析】背，bēi，人用背驮（tuó）东西，引申为负担。bèi；人体后面从肩到腰的部分。兴xīng，举办，发动。xìng，对事物感觉喜爱的情绪.

【点评】多音字，就是一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同。多音字有以下几种用法：读音有区别词性和词义的作用；使用情况不同，读音也不同，读音有区别用法的作用；语体不同，读音不同，读音有区别语体的作用，主要体现为口语和书面语等；方言词汇的存在造成多音。11、大殿长廊柱子雕刻金碧辉煌姿态【分析】【分析】学生容易把“雕刻”的“雕”写成“碉”。“碉”是石雕。还有部分学生容易把“金碧辉煌”的“煌”字写成“皇”。金碧辉煌：形容建筑物装饰华丽；光彩夺目。

【点评】激发学生学习拼音的兴趣，提高学生准确认读拼音的能力，同时还可以看出学生对生字书写的掌握情况。三、问答题(共5题，共10分)12、这是一个排比句。句式为“青春是青春是青春是青春是”【分析】【分析】排比句是把三个或三个以上意义相关或相近；结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起组成的句子。

【点评】修辞手法是通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式和方法。修辞手法，是为提高表达效果，用于各种文章或应用文的写作的语言表达方法的集合。13、反衬。这样写能够更加突出父亲要找到儿子的坚定的决心，间接体现出了父亲对儿子深深的爱。【分析】【分析】这样写能够更加突出父亲要找到儿子的坚定的决心；间接体现出了父亲对儿子深深的爱。

【点评】本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。14、起到承上启下的作用【分析】【分析】本题涉及课文的理解；包括课文脉络；作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。

【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。15、第一次是在黄昏鸟都栖息了。第二次是在第二天早晨，太阳刚刚升起的时候，正是鸟最活跃的时候。【分析】【分析】：第一次是在黄昏鸟都栖息了。第二次是在第二天早晨；太阳刚刚升起的时候，正是鸟最活跃的时候。

【点评】：本题涉及课文的理解，包括课文脉络、仔细阅读文章内容，就会不难填出正确答案。16、现在有少数人，为了得到自己喜欢的物品，便昧着良心按人家的意思办事，却不知道已经违犯了国家的法纪。终有一日，东窗事发，身败名裂，臭名远扬，一无所有。【分析】【分析】读人这段话；我心想：“是呀！现在有少数人，为了得到自己喜欢的物品，便昧着良心按人家的意思办事，却不知道已经违犯了国家的法纪。”终有一日，东窗事发，身败名裂，臭名远扬，那时的你还能“吃鱼”吗？

【点评】本题考查学生对课文内容的掌握，理解课文内容，首先要了解作者的写作意图，这样才能更好的得出答案。四、诗歌鉴赏(共1题，共2分)17、连用五个地名构成一种清朗秀美的意境。⑵第二句诗用“入”、“流”两个动词写出了峨眉山月怎样的一种“动”中之景？月影映入江水，又随江水流去，同时暗点秋夜行船之事【分析】【分析】峨眉山——平羌江——清溪——渝州——三峡；诗境就这样渐次为读者展开了一幅千里蜀江行旅图。除“峨眉山月”而外，诗中几乎没有更具体的景物描写；除“思君”二字，也没有更多的抒情。然而“峨眉山月”这一集中的艺术形象贯串整个诗境，成为诗情的触媒。由它引发的意蕴相当丰富：山月与人万里相随，夜夜可见，使“思君不见”的感慨愈加深沉。明月可亲而不可近，可望而不可接，更是思友之情的象征。凡咏月处，皆抒发江行思友之情，令人陶醉。第二题题主要品味诗词中字词用法的精妙，理解“入”和“流”字时，既要考虑其原意，又结合整首诗来理解其内在含义，同时还要考虑到运用得各种写作手法。“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流”这句诗的意思是峨眉山巍峨耸立，半轮淡淡的秋月悄然悬挂在山头，月亮的影子倒映在平羌江面上，如一块碧玉晶莹可爱，江水流动，月影也随着江水前行。所以“入”和“流”两个动词构成连动式谓语,意言月影映入江水,又随江水流去。

【点评】赏析重点词语时要结合整首诗来理解其内在含义，同时还要考虑到运用得各种写作手法。赏析古诗词中字词的用法，既要考虑到字词本身的含义及在诗中的具体意思，同时要结合诗中