2024年岳麓版必修2生物下册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2024年岳麓版必修2生物下册阶段测试试卷109考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共5题，共10分)1、下列说法正确的是（）A.生物的变异是定向的B.自然选择是定向的C.生存斗争是生物进化的原材料D.地理隔离必然会导致生殖隔离2、为某动物体内细胞正常分裂的一组图像，对此相关叙述错误的是（）

A.同源染色体的分离和非同源染色体的自由组合均发生在细胞②所处时期B.细胞①②③中均含有同源染色体，均处于有丝分裂过程中C.细胞①分裂形成的是体细胞，细胞②分裂形成的是次级精母细胞D.细胞①和④中的DNA分子数：染色体数＝1：1，不含染色单体3、并指是由显性基因控制，某种先天性聋哑由隐性基因控制，这两种遗传病的基因独立遗传。一对男性患并指、女性正常的夫妇，婚后生了一个手指正常的聋哑孩子。这对夫妇再生一个孩子为手指正常、先天性聋哑、既并指又先天性聋哑这三种情况的可能性依次是（）A.1/21/41/8B.1/41/81/2C.1/81/21/4D.1/41/21/84、下列有关生物体内遗传信息传递和表达的描述，正确的是A.遗传信息一定贮藏在DNA分子中B.DNA复制时，氢键的断裂不消耗能量C.除了少数RNA病毒，所有RNA分子都来自DNA的转录D.翻译时每种氨基酸都可由多种密码子决定5、图1表示某二倍体动物的一个性原细胞经减数分裂过程传递基因的情况；图2表示该动物的性原细胞在某种正常分裂过程中；每条染色体上DNA含量和细胞中染色体组变化情况，下列有关分析正确的是（）

A.根据图1中生殖细胞的基因组成情况，该变异不一定发生在细胞①中B.在图1中，若不考虑基因突变，则一个精原细胞产生的精子中基因型只有2种C.图2中基因突变只能发生在AB段D.图2中BC段一定会发生基因重组，CD段和GH段变化的原因相同评卷人得分二、填空题(共9题，共18分)6、RNA在细胞核中，通过RNA聚合酶以DNA的一条链为模板合成的，这一过程叫作___________。7、无子西瓜的培育过程：

二倍体植株幼苗________→四倍体植株（做____）×二倍体植株（做_____）→三倍体植株（做_____）________×二倍体植株（做_____）→无籽西瓜8、体细胞中的_____是成对存在的，_____组成相同的个体叫做_____，_____组成不同的个体叫做_____。9、由于减数分裂形成的配子，染色体组成具有_____，导致不同配子遗传物质的差异，加上受精过程中卵细胞和精子结合的____性，同一双亲的后代必然呈现_____性。这种多样性有利于生物在_____。体现了有性生殖的_____性。就进行_____的生物来说，_____和_____对于维持每种生物前后代_____细胞中____的恒定，对于生物的_____，都是十分重要的。10、精子的形成过程：精原细胞→_____→次级精母细胞→精细胞→精子。11、摩尔根的推论：白眼基因位于_____染色体上，而____染色体上不含白眼基因的等位基因。12、_____在相互影响中不断进化和发展，这就是共同进化。13、同源染色体一般是指_____一般都相同，一条来自_____方，一条来自_____方的染色体。联会是指____的现象；四分体是指联会后的_____含有_____。14、学习完“遗传与进化”模块，你对基因、遗传、变异和进化乃至生命本质有哪些深入的体会和独到的理解？请你围绕上述关键词写一篇短文，题目自拟，文体和字数不限。评卷人得分三、判断题(共8题，共16分)15、适应是自然选择的结果，具有普遍性和相对性（______）A.正确B.错误16、人类基因组测序是测定人的23条染色体的碱基序列。（______）A.正确B.错误17、白化病是常染色体隐性遗传病，21三体综合征是染色体异常遗传病（______）A.正确B.错误18、性染色体上的基因都随性染色体传递()A.正确B.错误19、若一女性患者的父亲和儿子都患病，则一定是伴X隐性遗传病。()A.正确B.错误20、非等位基因都位于非同源染色体上。()A.正确B.错误21、杂合子（Aa）自交后代一定会出现3∶1的性状分离比。()A.正确B.错误22、孟德尔在实验选材时利用了豌豆自花传粉、闭花授粉的特性，且豌豆的花冠形状又非常便于人工去雄和授粉。()A.正确B.错误评卷人得分四、实验题(共1题，共5分)23、果蝇野生型为红眼正常翅；南方大学在野生型品系基础上培育出了一个紫眼卷翅突变体品系（甲品系），为了研究该品系相关基因的传递规律，研究人员做了系列实验。

（1）甲品系与纯种野生型（红眼正常翅）果蝇进行杂交；结果如下：

①根据实验结果可判断；紫眼为_____突变，卷翅为_____突变。

②该实验正反交实验结果相同，则果蝇的翅型属于_____染色体遗传，且决定____性状_____（显；隐性）的基因纯合致死。

③F2中纯合子的比例是_____。

（2）北方大学某实验室也发现了果蝇的紫眼突变个体；经研究为隐性突变，把它培育成纯合品系（乙品系）。

①假设乙品系的紫眼基因型为aa，甲品系的眼色基因用(B，b)表示。基因a位于果蝇某号染色体上，则A/a和B/b的位置关系有以下三种可能；请在图中分别标出两个品系的基因组成_____：

②为了判断A/a与B/b的关系，南方大学与北方大学合作研究，用甲品系和乙品系杂交，观察后代表现型，若_____，则乙品系与甲品系的突变基因为相同基因或互为等位基因。若后一代表现为_____，则甲品系的突变基因与乙品系的突变基因在遗传过程中遵循____定律。评卷人得分五、非选择题(共3题，共24分)24、图表示细胞中发生的某一生理过程；据图回答下列问题：

（1）细胞中进行的这一生理过程是___________；需要①________________酶的催化，以②______________为原料合成RNA的过程。

（2）据图分析该过程进行的方向是____________（从左向右/从右向左）。

（3）在分裂期mRNA明显减少，最可能的原因是_________________________。25、家蚕有斑纹(A)对无斑纹(a)为显性，A和a所在的常染色体偶见缺失现象，即为A0，a0(如图)，染色体缺失的卵细胞不可育，而精子和受精卵可育。家蚕正常体壁(B)对体壁透明(b)为显性；基因位于Z染色体上，请回答：

(1)以上两对相对性状的遗传遵循_____定律，A0，a0的染色体在变异类型上属于___________。

(2)正常情况下，雌蚕处于减数第二次分裂后期的细胞中，W染色体的数量是__________条。如果发现雄蚕生殖腺中一个处在该时期的细胞中性染色体组成为ZZZZ，假设在减数分裂过程中只出错一次，则该细胞分裂完成后，子细胞的性染色体组成是______。

(3)如果仅在Z染色体上出现隐性致死基因，这种变异对雌、雄性别比例的影响是____________(填“上升”、“不变”或“下降”)，原因是______。

(4)基因型为A0a的雌雄蚕交配，子代的表现型及比例为______；基因型为___________与____________家蚕杂交，得到F1，F1将中有斑纹个体相互交配得F2，F2中有斑纹正常体壁雌性个体占____________。26、广东地区高发的β地中海贫血症属于常染色体遗传病。研究发现；患者的β珠蛋白(血红蛋白的组成部分)合成受阻，原因是血红蛋白β链第39位氨基酸的编码序列发生了基因突变，由正常基因A突变成致病基因a(见图，AUG；UAG分别为起始和终止密码子)。请据图分析回答下列问题：

(1)图中过程①称做________；过程②在________中进行。

(2)正常基因A发生了碱基对的________；突变成β地中海贫血症基因a。该病体现了基因通过__________________________控制生物体的性状。

(3)若异常mRNA进行翻译产生了异常β珠蛋白，则该蛋白与正常β珠蛋白在肽链长短上的区别是___________________________________________________。评卷人得分六、综合题(共2题，共8分)27、已知果蝇中，灰身与黑身是一对相对性状（相关基因用B、b表示），直毛与分叉毛是一对相对性状（相关基因用F、f表示）．现有两只亲代果蝇杂交，F1中雌；雄蝇表型及比例如图所示。请回答问题：

（1）控制直毛与分叉毛的基因位于__________________________染色体上。

（2）根据F1表型的比例，写出亲本的基因型是_______________。雄性亲本的一个精原细胞产生精细胞的基因型是______________。

（3）F1表型为灰身直毛的雌蝇中，纯合体与杂合体的比例是_____________。若让F1中所有果蝇自由交配，后代雌果蝇中灰身直毛所占比例是_____________________________。

（4）若实验室有纯合的直毛和分叉毛的雌、雄果蝇亲本，请你通过一代杂交实验确定这对等位基因是位于常染色体上还是性X染色体上，选择__________（写出表型）亲本交配。28、科学工作者用荧光标记法对某品系二倍体植物AA（2n=24）的花色基因（A-红花；a-白花）进行研究；A被标记为红色荧光点。

(1)正常个体一个细胞的红色荧光点最多为____________个，这表明该细胞完成了____________过程。

(2)在该品系中；有一可育植株的体细胞中有三个红色荧光点，多出来的A基因在染色体上的分布情况有两种可能，第一种情况位于同源染色体上，第二种情况位于非同源染色体上，如图所示。为了分析A基因所在的位置，有人做了如下实验：

让该植株与白色品系植株杂交得F1；让一株F1植株自交，得到F2（假设F2的数量足够多）；统计F2中各花色的比例。请分析实验：

①若后代红花：白花=3：1，则____________（填“能”或“不能”）确定属于第一种情况。

②若属于第二种情况，则基因型为AAa的F1植株产生的配子类型及比例为____________；

该植株自交F2中红花：白花=____________。参考答案一、选择题(共5题，共10分)1、B【分析】【分析】

现代生物进化理论的基本观点：种群是生物进化的基本单位；生物进化的实质在于种群基因频率的改变．突变和基因重组；自然选择及隔离是物种形成过程的三个基本环节，通过它们的综合作用，种群产生分化，最终导致新物种的形成．其中突变和基因重组产生生物进化的原材料，自然选择使种群的基因频率发生定向的改变并决定生物进化的方向，隔离是新物种形成的必要条件。

【详解】

A；生物的变异是不定向的；A错误；

B；自然选择是定向的；B正确；

C；生存斗争是生物进化的动力；突变和基因重组是产生进化的原材料，C错误；

D；地理隔离不一定会导致生殖隔离；只有不同种群之间的基因库差异达到一定程度才会形成生殖隔离，D错误。

故选B。

【点睛】2、B【分析】【分析】

分析题图：图中①细胞有同源染色体；姐妹染色单体分开，处于有丝分裂后期，②细胞同源染色体分开，处于减数第一次分裂后期，③细胞有同源染色体，且染色体着丝粒排列于赤道板，处于有丝分裂中期，④细胞没有同源染色体，姐妹染色体单体分开移向细胞两极，处于减数第二次分裂后期。

【详解】

A；同源染色体的分离和非同源染色体的自由组合都发生在细胞②（减数第一次分裂后期）；A正确；

B；根据分析；细胞②处于减数第一次分裂后期，B错误；

C；细胞①进行的是有丝分裂；其子细胞是体细胞，细胞②处于减数第一次分裂后期，细胞质均等分裂，是初级精母细胞，所以分裂形成的子细胞是次级精母细胞，C正确；

D；细胞①和④中染色体着丝点分开；都不含姐妹染色单体，DNA分子数：染色体数＝1：1，D正确。

故选B。

【点睛】3、A【分析】【分析】

并指是由显性基因控制；某种先天性聋哑由隐性基因控制，这两种遗传病的基因独立遗传，遵循基因的自由组合定律。

【详解】

设多指症由显性基因A控制，手指正常由隐性基因a控制，先天性聋哑由隐性基因b控制，不聋哑由显性基因B控制，一对男性患多指、女性正常的夫妇，婚后生了一个手指正常的聋哑孩子，说明这对夫妇的基因型为AaBb、aaBb，把成对的基因拆开，一对一对的考虑，不同对的基因之间用乘法，即根据分离定律来解自由组合的题目，Aa×aa→1/2Aa、1/2aa，Bb×Bb→1/4BB、1/2Bb、1/4bb；则这对夫妇所生孩子中多指占1/2，手指正常占1/2，先天性聋哑占1/4，不先天性聋哑占3/4，故这对夫妇再生一个孩子为手指正常的可能性为1/2，先天性聋哑占1/4，既多指又先天性聋哑占1/2×1/4=1/8。

故选A。4、C【分析】【分析】

DNA通过复制传递遗传信息；通过转录和翻译表达遗传信息。DNA分子的复制所以DNA分子的两条单链为模板合成DNA的过程；转录是以DNA的一条单链为模板合成RNA的过程；翻译是以mRNA为模板合成蛋白质的过程。

【详解】

大部分生物的遗传信息贮藏在DNA分子中，少数病毒的遗传信息贮藏在RNA分子中，A错误；DNA复制时，首先利用细胞提供的能量在解旋酶的作用下解旋，即氢键的断裂消耗能量，B错误；除了少数RNA病毒外，所有的RNA分子包括mRNA、tRNA、rRNA分子都来自DNA的转录，C正确；分析密码子表可知，决定甲硫氨酸、色氨酸的密码子只有一种，D错误。5、A【分析】【分析】

分析图1：①表示减数第一次分裂，②表示减数第二次分裂，生殖细胞中含有等位基因B和b，其形成原因是减数第一次分裂后期含有等位基因B和b的同源染色体未分离。分析图2：左图表示每条染色体的DNA含量；其中AB段形成的原因是DNA复制；BC段表示有丝分裂前期和中期；减数第一次分裂、减数第二次分裂前期和中期；CD段形成的原因是着丝点分裂；DE段表示有丝分裂后期和末期、减数第二次分裂后期和末期。右图表示有丝分裂过程中染色体组数目变化曲线，其中FG表示有丝分裂前期和中期，HJ表示后期，KL表示末期。

【详解】

图1中生殖细胞中同时存在B基因和b基因；该对等位基因可能是①在减数第一次分裂后期时同源染色体未分开，②也可能是减一前期时发生了交叉互换，在减二后期时染色体的着丝点未分裂的结果，③还可能是在减数第一次分裂前的间期发生了基因突变，在减二后期时染色体的着丝点未分裂的结果，如果是第①②种情况，该变异发生在细胞①中；如果是第三种情况，该变异发生在性原细胞中，A正确；不考虑基因突变，但是减数分裂四分体时期可能出现交叉互换，则一个精原细胞可能产生4种精子，B错误；基因突变可以发生在生物个体发育的任何时期，但最容易发生的时期是细胞分裂的间期的DNA复制时期，即图2的AB段，C错误；图2左图可表示有丝分裂和减数分裂，其中BC段对应有丝分裂的前期和中期；减数第一次分裂及减数第二次分裂的前期和中期，故BC段可能发生基因重组，D错误。

【点睛】

本题结合细胞分裂图和曲线图，考查细胞有丝分裂和减数分裂的相关知识，要求考生识记细胞有丝分裂和减数分裂不同时期的特点，掌握有丝分裂和减数分裂过程中染色体行为和数目变化规律，能结合所学的知识准确答题。二、填空题(共9题，共18分)6、略

【分析】【分析】

基因控制蛋白质的合成包括转录和翻译两个过程；其中转录是以DNA的一条链为模板合成RNA的过程，翻译是以mRNA为模板合成蛋白质的过程。

【详解】

根据分析可知，在细胞核中，通过RNA聚合酶以DNA的一条链为模板合成RNA的这一过程叫作转录。【解析】转录7、略

【解析】①.秋水仙素②.母本③.父本④.母本⑤.联会紊乱⑥.父本8、略

【解析】①.遗传因子②.遗传因子③.纯合子④.遗传因子⑤.杂合子9、略

【分析】【分析】

【详解】

略【解析】多样性多样自然选择中进化优越有性生殖减数分裂受精作用体染色体数目遗传和变异10、略

【分析】【分析】

【详解】

略【解析】初级精母细胞11、X:Y【分析】【分析】

【详解】

略12、略

【分析】【分析】

【详解】

略【解析】不同物种之间、生物与无机环境之间13、略

【分析】【分析】

【详解】

略【解析】性状和大小父母方同源染色体两两配对每对同源染色体两条姐妹染色单体14、略

【分析】【详解】

本模块的育人价值：课程标准在“课程内容”部分对本模块的意义和价值作了如下阐述：“本模块选取的减数分裂和受精作用、DNA分子的结构和功能、遗传和变异的基本原理及应用等知识，主要是从细胞水平和分子水平阐述生命的延续性；选取的现代生物进化理论和物种形成等知识，主要是为了阐明生物进化的过程和原因。本模块的内容，对于学生理解生命的延续和发展，认识生物界及生物多样性，形成生物进化的观点，树立正确的自然观有重要意义；同时，对于学生理解有关原理在促进经济与社会发展、增进人类健康等方面的价值，也是十分重要的。”分析课程标准的上述表述，结合本模块的具体内容可以看出，本模块在生命观念、科学思维、科学探究和社会责任等方面都具有独特的育人价值。生命观念纵观本模块的内容，可以看出本模块突出的生命观念包括生命的物质观、生命的信息观、结构与功能观、生物进化观，此外，作为辩证唯物主义观点重要组成部分的对立统一观在本模块也有较为集中的体现。1．生命的物质观虽然《分子与细胞》模块已经引导学生较全面地认识生命的物质基础，但学生对遗传物质还了解甚少，对遗传物质如何起作用的问题更是未曾涉及，而这恰恰是现代生物学中最核心的问题，也是帮助学生真正建立生命的物质观不可或缺的支撑。通过本模块的学习，学生能够深入了解遗传物质的化学组成和结构，了解遗传物质是如何控制蛋白质的合成，进而影响生物体的性状的，还能了解遗传物质的变化与性状变异及进化之间的关系，建立遗传和进化的大概念，强化生命的物质观。2．生命的信息观生命是物质、能量和信息的统一体。生物体从亲代继承的东西，主要是信息-世代相传、通过漫长的化史形成的遗传信息，生物体的生长、发育、代谢、生殖等都是在这套遗传信息的枫生物致教师｜1控制下进行的。DNA、RNA等物质，只是遗传信息的载体而已。与我们日常接触的声、光、电、热等物理信息不同，遗传信息是一种特殊的信息，即不需要外界指令就能自动地按既定程序对物质材料进行组织，并且能进行自我复制。随着分子生物学、基因组学、蛋白质组学等学科的发展，从信息的角度认识生命的本质，建立生命的信息观，越来越成为生物学研究者的共识。生命的信息观不仅帮助人们深刻地认识生命的本质，而且为生物科技的发展打开了一片崭新的视野。例如，人工生命的研究、生物芯片的研制、计算机辅助药物设计、DNA计算机的研制等，都离不开对生命信息数据的收集和分析。本模块的大部分内容都是围绕着遗传信息展开的，从第1章开始，就带领学生踏上了遗传信息的发现之旅。遗传信息的物质载体、复制、转录、翻译直至遗传信息在生物繁衍过程中的变化、在生物进化过程中的演变等内容，都对学生建立生命的信息观大有裨益。3．结构与功能观《分子与细胞》模块中关于细胞的结构与功能的内容，集中体现了生物学中结构与功能相适应的观点，本模块将在遗传物质层面生动地体现这一观点。例如，DNA的双螺旋结构和碱基互补配对与其复制和转录功能相适应，DNA结构的改变导致其编码的蛋白质的变化及性状变异，染色体的结构变异与性状的关系，等等。值得注意的是，本模块有些内容不仅体现了结构与功能观，还诠释了这一重要观念在生物科学研究中的应用。例如，沃森和克里克根据DNA的双螺旋结构，提出了半保留复制假说，就是基于结构与功能相适应的观点。再例如，达尔文发现兰花适于传粉的独特结构后，指出自然界一定存在口器与此相匹配的昆虫，同样也是基于结构与功能相适应的观点。通过这些内容的学习，学生可以认识到，在研究自然现象时，不仅要基于结构认识和推测功能，还要基于功能来推测和研究结构，并且应当将这样的思想方法运用于今后的探究活动中。4．生物进化观本模块对学生进一步形成生物进化观具有重要意义。尽管学生在初中阶段已经学过一些生物进化的知识，但由于遗传学知识基础的限制，不可能对生物进化的原理有深入的理解，生物进化观的建立还处于初级水平，面对进化论领域的不同观点还缺乏鉴别能力。本模块在引导学生深入学习有关遗传学知识的基础上，较深入地介绍了现代生物进化理论，对达尔文生物进化论的巨大贡献和局限性也作了辩证的分析，这就有利于学生进一步确立生物进化的观点，提高对进化论领域的不同观点甚至伪科学论调的鉴别能力。生物进化观是建立在两个重要概念基础上的：地球上现存的所有物种来自共同祖先（共同由来学说）；生物的多样性和适应性是进化的结果（自然选择学说）。共同由来学说得到了许多证据的支持（教材第6章第1节）；自然选择学说随着遗传学等学科的发展不断丰富和完善，发展为现代综合进化理论（教材第6章第2～4节）。第6章内容看似庞杂，其实主要是阐明这两个重要概念，指向生物进化观。5．对立统一观对立统一的观点是辩证唯物主义观点的重要组成部分。遗传和变异是一对矛盾，前者是指生物在传种接代过程中遗传物质的稳定性，后者是指这一过程中遗传物质和性状的变化。【解析】本模块的育人价值：

课程标准在“课程内容”部分对本模块的意义和价值作了如下阐述：“本模块选取的减数分裂和受精作用、DNA分子的结构和功能、遗传和变异的基本原理及应用等知识，主要是从细胞水平和分子水平阐述生命的延续性；选取的现代生物进化理论和物种形成等知识，主要是为了阐明生物进化的过程和原因。

本模块的内容，对于学生理解生命的延续和发展，认识生物界及生物多样性，形成生物进化的观点，树立正确的自然观有重要意义；同时，对于学生理解有关原理在促进经济与社会发展、增进人类健康等方面的价值，也是十分重要的。”分析课程标准的上述表述，结合本模块的具体内容可以看出，本模块在生命观念、科学思维、科学探究和社会责任等方面都具有独特的育人价值。

生命观念纵观本模块的内容，可以看出本模块突出的生命观念包括生命的物质观、生命的信息观、结构与功能观、生物进化观，此外，作为辩证唯物主义观点重要组成部分的对立统一观在本模块也有较为集中的体现。

1．生命的物质观虽然《分子与细胞》模块已经引导学生较全面地认识生命的物质基础，但学生对遗传物质还了解甚少，对遗传物质如何起作用的问题更是未曾涉及，而这恰恰是现代生物学中最核心的问题，也是帮助学生真正建立生命的物质观不可或缺的支撑。通过本模块的学习，学生能够深入了解遗传物质的化学组成和结构，了解遗传物质是如何控制蛋白质的合成，进而影响生物体的性状的，还能了解遗传物质的变化与性状变异及进化之间的关系，建立遗传和进化的大概念，强化生命的物质观。

2．生命的信息观生命是物质、能量和信息的统一体。生物体从亲代继承的东西，主要是信息-世代相传、通过漫长的化史形成的遗传信息，生物体的生长、发育、代谢、生殖等都是在这套遗传信息的枫生物致教师｜1控制下进行的。DNA、RNA等物质，只是遗传信息的载体而已。与我们日常接触的声、光、电、热等物理信息不同，遗传信息是一种特殊的信息，即不需要外界指令就能自动地按既定程序对物质材料进行组织，并且能进行自我复制。随着分子生物学、基因组学、蛋白质组学等学科的发展，从信息的角度认识生命的本质，建立生命的信息观，越来越成为生物学研究者的共识。生命的信息观不仅帮助人们深刻地认识生命的本质，而且为生物科技的发展打开了一片崭新的视野。例如，人工生命的研究、生物芯片的研制、计算机辅助药物设计、DNA计算机的研制等，都离不开对生命信息数据的收集和分析。本模块的大部分内容都是围绕着遗传信息展开的，从第1章开始，就带领学生踏上了遗传信息的发现之旅。遗传信息的物质载体、复制、转录、翻译直至遗传信息在生物繁衍过程中的变化、在生物进化过程中的演变等内容，都对学生建立生命的信息观大有裨益。

3．结构与功能观《分子与细胞》模块中关于细胞的结构与功能的内容，集中体现了生物学中结构与功能相适应的观点，本模块将在遗传物质层面生动地体现这一观点。例如，DNA的双螺旋结构和碱基互补配对与其复制和转录功能相适应，DNA结构的改变导致其编码的蛋白质的变化及性状变异，染色体的结构变异与性状的关系，等等。值得注意的是，本模块有些内容不仅体现了结构与功能观，还诠释了这一重要观念在生物科学研究中的应用。例如，沃森和克里克根据DNA的双螺旋结构，提出了半保留复制假说，就是基于结构与功能相适应的观点。再例如，达尔文发现兰花适于传粉的独特结构后，指出自然界一定存在口器与此相匹配的昆虫，同样也是基于结构与功能相适应的观点。通过这些内容的学习，学生可以认识到，在研究自然现象时，不仅要基于结构认识和推测功能，还要基于功能来推测和研究结构，并且应当将这样的思想方法运用于今后的探究活动中。

4．生物进化观本模块对学生进一步形成生物进化观具有重要意义。尽管学生在初中阶段已经学过一些生物进化的知识，但由于遗传学知识基础的限制，不可能对生物进化的原理有深入的理解，生物进化观的建立还处于初级水平，面对进化论领域的不同观点还缺乏鉴别能力。本模块在引导学生深入学习有关遗传学知识的基础上，较深入地介绍了现代生物进化理论，对达尔文生物进化论的巨大贡献和局限性也作了辩证的分析，这就有利于学生进一步确立生物进化的观点，提高对进化论领域的不同观点甚至伪科学论调的鉴别能力。生物进化观是建立在两个重要概念基础上的：地球上现存的所有物种来自共同祖先（共同由来学说）；生物的多样性和适应性是进化的结果（自然选择学说）。共同由来学说得到了许多证据的支持（教材第6章第1节）；自然选择学说随着遗传学等学科的发展不断丰富和完善，发展为现代综合进化理论（教材第6章第2～4节）。第6章内容看似庞杂，其实主要是阐明这两个重要概念，指向生物进化观。

5．对立统一观对立统一的观点是辩证唯物主义观点的重要组成部分。遗传和变异是一对矛盾，前者是指生物在传种接代过程中遗传物质的稳定性，后者是指这一过程中遗传物质和性状的变化。三、判断题(共8题，共16分)15、A【分析】【详解】

生物对环境的适应是普遍的；但这种适应性是相对的，不是绝对的，生物的适应性是自然选择的结果。

故正确。16、B【分析】【详解】

人类基因组测序是测定人的24条染色体（22条常染色体+X+Y）的碱基序列；

故错误。17、A【分析】【详解】

白化病是常染色体隐性遗传病；21三体综合征是21号染色体多了一条，属于染色体异常遗传病。

故正确。18、A【分析】略19、B【分析】略20、B【分析】【详解】

同源染色体相同位置上的基因为等位基因或相同基因；而不同位置上的基因为非等位基因，故非等位基因也可能位于同源染色体上不同的位置，而不是非等位基因都位于非同源染色体上。

故错误。21、B【分析】略22、A【分析】略四、实验题(共1题，共5分)23、略

【分析】【分析】

基因突变可分为显性突变和隐性突变；如果是aa突变为Aa属于显性突变，而AA突变为Aa则属于隐性突变；一般可根据正反交结果初步判断基因的位置，如果结果相同，则说明基因可能位于常染色体，结果不同则说明基因可能位于性染色体上。

【详解】

（1）①根据亲本杂交后全部是红眼；可知红眼为显性性状。子一代红眼卷翅自交后代出现正常翅，可知卷翅为显性性状。所以紫眼为隐性突变，卷翅为显性突变。

②正反交结果相同；所以两对性状都是常染色体上的遗传。子二代中红眼：紫眼=3：1，而卷翅：正常翅=2:1．所以翅型遗传是显性纯合致死。

③根据自由组合定律；又因卷翅显性纯合致死，所以子二代中红眼卷翅和紫眼卷翅中没有纯合子，红眼正常翅和紫眼正常翅各有一种纯合子，所以所占比列是2/(6+2+3+1)=1/6。

（2）①因为两所大学发现的都是突变的紫眼果蝇，北方大学aa为紫眼，南方大学bb为紫眼，则有可能它们是相同基因突变而来的等位基因，或者就是相同的基因，所以第一种情况是它们位于同源染色体的相同位置。若它们为不同基因则北方大学果蝇的基因型是aaBB，南方大学果蝇的基因型是AAbb；它们位于染色体的位置可能在一对同源染色体上，如第二种情况；若它们位于两对同源染色体上，则是第三种情况。

②若它们是相同基因，aa就是bb，若互为等位基因则杂交后的基因型为ab，都是控制紫眼性状基因，则子代都为紫眼性状。若它们是第二和第三种情况，则子代基因型都是AaBb；肯定是红眼性状。此两种情况一定遵循分离定律，不一定遵循自由组合定律。

【点睛】

本题以题图的形式考查基因的遗传定律以及基因突变的相关知识点，要求考生能够明确教材相关知识点，并且还能够读懂题意获取和整合有用的信息，最终准确的表达相关的知识点，重点培养考生的理解与表达的能力。【解析】隐性显性常显性1/6子代全为紫眼果蝇红眼（野生型）分离五、非选择题(共3题，共24分)24、略

【分析】试题分析：据图分析；DNA的两条链中以其中一条链为模板合成了RNA，为转录过程，则图中催化该过程的①是RNA聚合酶；②是合成产物RNA的原料，为核糖核苷酸。

（1）根据以上分析已知；图示表示的是转录；①是RNA聚合酶；②是核糖核苷酸。

（2）根据图中左边RNA已经离开了模版链；右边还在转录可知，该过程进行的方向是从左向右。

（3）根据有丝分裂过程分析；在分裂期细胞核中DNA存在于高度螺旋化的染色体中，不易解旋而转录形成RNA，所以mRNA明显减少。

【点睛】解答本题的关键是掌握遗传信息的传递与表达过程，根据图示模板与子链的种类判断发生的过程的名称，并判断两个数字代表的物质的名称。【解析】转录RNA聚合核糖核苷酸从左向右分裂期细胞核中DNA存在于高度螺旋化的染色体中，不易解旋而转录形成RNA25、略

【分析】【分析】

根据题干信息分析可知；家蚕斑纹的基因位于常染色体上，且染色体缺失的卵细胞不可育，但是染色体缺失的精子和受精卵是可育的；控制家蚕体壁的等位基因位于Z染色体上，由于两对等位基因位于两对同源染色体上，因此遵循基因的自由组合定律。

【详解】

（1）根据以上分析已知，以上两对相对性状的遗传遵循基因的自由组合定律；A0、a0的染色体缺失；属于染色体结构的变异。

（2）雌蚕减数分裂过程中产生的次级卵母细胞中；同源染色体ZW相互分离，所以次级卵母细胞中W的数目为0或1个；而在减数第二次分裂的后期着丝点分裂，染色体数目加倍，所以W的数目可能是0或2个；根据题意分析，已知雄蚕生殖腺中一个处在该时期的细胞中性染色体组成为ZZZZ，即该细胞处于减数第二次分裂后期，则结果形成的子细胞中染色体组成为ZZ。

（3）根据题意分析；假设d为隐性致死基因，只位于Z染色体上，由于家蚕在含有一个致病基因的情况下，雌性（ZW）死亡，而雄性（ZZ）家蚕不会死亡，所以雌；雄性别比例将下降。

（4）由于染色体缺失的卵细胞不育，而染色体缺失的精子可育，所以基因型为A0a的蚕中，雌性个体只能产生a一种卵细胞，而雄性个体能产生A0、a两种精子，比例为1：1，因此子代的表现型和比例为有斑纹：无斑纹=1：1。有斑纹体壁透明雌蚕（A0aZbW）产生的卵细胞为aZb和aW，有斑纹体壁正常雄蚕（A0aZBZB）产生的精子为A0ZB和aZB，则杂交所得F1中有斑纹个体的基因型为A0aZBZb和A0aZBW；因此，有斑纹个体相互交配，有斑纹体壁正常雌性个体（A0aZBW）占1/4×1/2=1/8。

【点睛】

解答本题的关键是掌握基因的分离定律、组组合定律、伴X遗传的相关知识点，明确家蚕的性别决定方式是ZW型，与XY性别决定方式是不同的，并能够根据题干信息判断基因型为A0a的个体产生的雌雄配子情况。【解析】基因自由组合染色体(结构)变异0或2ZZ下降家蚕在含有一个致病基因的情况下，雌性（ZW）死亡，而雄性（ZZ）家蚕不会死亡有斑纹：无斑纹=1：1A0aZbWA0aZBZB1/826、略

【分析】试题分析：据图分析可知；图甲中过程①表示遗传信息的转录，过程②表示翻译。图中看出，基因突变后，异常mRNA上密码子CAG变成了终止密码子UAG，因此会导致合成的肽链缩短。

（1）根据以上分析已知；甲图中过程①称做转录，过程②表示翻译，翻译发生在核糖体上。

（2）图甲中看出；正常基因A发生了碱基对的替换，突变成β-地中海贫血症基因a；该病体现了基因通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状。

（3）图中看出，替换后的部位转录形成的密码子为UAG，该密码子为终止密码子，因此若异常mRNA进行翻译产生了异常β-珠蛋白，则该蛋白与正常β-珠蛋白在结构上最大的区别是肽链较短。【解析】转录核糖体替换控制蛋白质的结构直接组成异常β珠蛋白的肽链更短六、综合题(共2题，共8分)27、略

【分析】【分析】

题分析图中的信息可知，两只亲代果蝇杂交得到的子代中，雌果蝇中灰身：黑身=3：1，雄果蝇中灰身：黑身=3：1，说明控制果蝇的灰身和黑身的基因位于常染色体上，且灰身对黑身是显性，亲本基因型为Bb×Bb；雌果蝇中只有直毛，没有分叉毛，雄果蝇中直毛：分叉毛=1：1，说明控制果蝇直毛和分叉毛的基因位于X染色体上，且直毛对分叉毛是显性性状，亲本基因型为XFXf×XFY，所以对于两对性状来说，亲本果蝇的基因型为BbXFXf×BbXFY。

【详解】

（1）雌性后代中没有分叉毛；雄性后代直毛与分叉毛之比是1：1，说明直毛和分叉毛是伴性遗传，基因位于X染色体上。

（2）控制果蝇的灰身和黑身的基因位于常染色体上，且灰身对黑身是显性，而控制直毛和分叉毛的基因位于X染色体上，且直毛对分叉毛为显性，由此可推测亲本的基因型为BbXFXf×BbXFY，根据等位基因分离、非等位基因自由组合，其中雄性亲本的一个精原细胞产生4个精细胞的基因型有两种可能，一种是产生BY和bXF各两个，另一种可能是产生BXF和bY各两个。

（3）由题意知，亲本基因型为BbXFXf、BbXFY，则子代表型为灰身直毛的雌蝇中，纯合子的概率是BBXFXF=杂合子的概率是1-因此子代表型