六年级下册教学计划（23篇）

六年级下册教学计划（23篇）

六年级下册教学计划（精选23篇）

六年级下册教学计划篇1

一、学生情况分析：

六年级的学生是第一届新教材的实施对象，经过系统的教学,

打下了扎实基础，只有一小部分学生乐理知识掌握的不错，唱歌

的状态，音色也很优美。这些学生对音乐的兴趣很浓，但又由于

自身的条件原因或其他原因，所以歌唱技能有待提高，还有一些

学生由于底子薄、基础差，对音乐又缺乏兴趣，所以情况不是很

好。其中还有一部分学生唱歌音准不佳，连音乐知识、音乐技能、

视谱都不会。这些学生对音乐课虽感兴趣，但总是不遵守纪律，

所以不仅自己学不好，而且影响大家的学习。教师应该根据具体

情况因材施教，充分激发这些学生学习音乐，爱好音乐的兴趣，

对他们要多鼓励多表现，寻找他们身上的闪光点，培养他们的感

情。

二、教学目标：

1、知识目标：认识了解乐谱五线谱、音名、唱名、音符、休

止符、附点音符、拍子、拍号、调号了解什么是河北吹歌、认识板

胡这一乐器。

2、能力目标：通过欣赏，了解多种常见的演奏形式，培养

学生对音乐的速度，力度，节奏、节拍、音色、音区的感知能力，

培养他们的音乐想象力和联想能力。学生通过学习歌曲，会用正

确的口形，呼吸及连音、断音的演唱方法演唱，会二部合唱，做

到声部间的和谐，均衡，看得懂简单的指挥手势。了解奥涅格瑞

士作曲家和他的作品。通过乐器的训练，让学生学会正确的演奏

姿势与方法，培养一定的齐奏、合奏及伴奏能力。

3、情感目标：通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国

主义、集体主义精神的培养渗透到音色教育中，启迪智慧，培养

合作意识和乐观向上的生活态度，使学生成为有理想，有道德，

有文化，有纪律的全面发展的新人。

4、质量目标：通过学习能掌握教材规定的简单的乐理知识

和音乐技能，掌握简单的视谱能力，能够完整的有感情地演唱歌

曲。

三、教材分析：

本册教材内容有：歌曲六课，每课还包括“聆听”、“表演”、

“编创与活动”等内容，这些内容均有机的联系在一起。音乐教

育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径。对于陶

冶情操，培养创新精神和实践能力，提高文化素养与审美能力，

增进身心健康，促进学生德智体美劳全面发展具有不可替代的作

用。

四、教学进度表：

第一课：2课时

第一课时：学习演唱《拉起手》，欣赏《飞来的花瓣》

第二课时：欣赏《行星组曲》，进行创作活动。

第二课：3课时

第一课时：概括介绍“亚洲音乐”,初步学习歌曲《邮递马

车》

第二课时：继续学习歌曲《邮递马车》，欣赏《摇篮曲》和《运

动会开幕曲》

第三课时：复习歌曲《邮递马车》，欣赏《亚洲民间乐器片段》

第三课：2课时

第一课时：简介乐谱及五线谱知识。

第二课时：欣赏《doremi》；学唱《doremi》片断。

第四课：3课时

第一课时：学唱《弹起我心爱的土琵琶》

第二课时：欣赏《看秧歌》与《小放驴》

第三课时：聆听《大起板》与器乐演奏《沂蒙山小调》

第五课：3课时

第一课时：学唱《火车来了》，欣赏《太平洋231》

第二课时：欣赏《凯皮拉的小火车》，复习《火车来了》

第三课时：三首作品的综合分析，并进行创作活动。

第六课：3课时

第一课时：欣赏《致音乐》和《美妙的琴声》

第二课时：学唱《一二三四歌》

第三课时：组织班级音乐会。

复习3课时、考查3课时

六年级下册教学计划篇2

六年级第二学期是小学阶段最后一个学期，教材从促进学生

的发展，为学生进入第三学段的学习打好基础出发，把六年级（下

册）的教学内容分成两部分编排。在前七个单元里教学新知识，

全面完成《标准》规定的第二学段的教学内容和具体目标。在第

八单元有重点地系统复习小学阶段教学的主要知识，在深化理解

的同时组织更合理的认知结构，通过适当的练习形成必要的技能,

应用知识解决实际问题，培养数学素养。

“数与代数”：教学百分数的应月，比例的有关知识，成正

比例和成反比例的量，解决问题的策略。百分数的应用是在六年

级（上册）认识百分数的基础上编排的，是本册教材的重点内容

之一。要联系实际解决一些求一个数匕另一个数多（或少）百分

之几的问题，解决较简单的有关纳税、利息、折扣的问题，解决

已知一个数的百分之几是多少，求这个数的问题。通过这些内容

的教学，能让学生进一步理解百分数的意义，学会在日常生活中

应用百分数。教学正比例和反比例，着重理解正比例的意义和反

比例的意义，让学生在现实的情境中作出相应的判断。根据《标

准》的精神，教材适当加强了正比例关系图像的教学，不再安排

解答正比例或反比例的应用题。比例的知识有比例的意义、比例

的基本性质和解比例。这些知识有助于理解图形的放大与缩小，

能用来解决有关比例尺的问题°在解决问题的策略里，教学转化

的思想和方法。转化能使复杂的问题变得简单，能把未知的内容

变成已知的内容。所以，转化是重要的认知策略，也是常用的解

决问题策略。对于转化思想，学生在前面的学习中已经有较丰富

的体验。本册教材继续教学转化，让学生进一步体会和应用，通

过具体的转化活动，发展思维的灵活性。

“空间与图形”：教学圆柱和圆链，图形的放大或缩小，确

定位置等内容。圆柱与圆锥是本册教材的又一个重点内容，包括

圆柱和圆锥的形状特征，圆柱的表面积及计算方法，圆柱和圆锥

的体积及计算方法等知识。图形的放大和缩小是小学数学新增加

的教学内容，让学生初步了解图形可以按一定的比例发生大小变

换。这个内容安排在第三单元里，结合比例的知识进行教学。确

定位置也是新增的教学内容，在初步认识方向的基础上，用“北

偏东几度”“南偏西几度”的形式量化描述物体所在的具体方向,

还要联系比例尺的知识，用“距离多少”的形式描述物体所在的

位置。教材严格遵照《标准》的要求，精选传统小学数学里有关

形体的知识，增加与生活密切联系的空间知识，让学生在获得必

需的数学事实的过程中发展空间观念。

“统计与概率”：先在认识圆和能够应用百分数的基础上教

学扇形统计图，再教学众数和中位数。众数和中位数是数据分析

时经常使用的统计量0有些时候，平均数不能确切地反映一组数

据的基本特征，就可以考虑用众数或中位数来反映。本册教材里

的统计知识，能进一步增强学生的数据意识，提高分析、表达和

利用数据的能力。

“实践和综合应用“：编排了三次实践活动。第一次是利用

圆柱的体积知识测量形状不规则物体的体积，以及应用铁块的质

量与体积比值一定的规律推算铁块的体积。第二次是结合图形的

放大或缩小，研究图形的面积变化与边长变化的关系。第三次是

使用工具或应用步测的方法，测量相隔较远的两点之间的距离。

这些实践活动使学生经历动手操作、独立思考并与同伴合作交流

的过程，研究现象，探索规律，创造性地应用学到的知识和方法

解决问题。

总复习的内容也按四个领域编排。根据《标准》里具体目标

的设计分类，在“数与代数”领域里把内容分成数的运算、数的

认识、式与方程、正比例与反比例四个部分进行复习。把解决实

际问题纳入数的运算、式与方程两个部分，突出数学知识的实际

应用。“空间与图形”领域里的内容分图形的认识、图形的变换、

图形的位置三个部分进行复习。小学阶段的测量主要是线段的长

度、图形的面积、物体的体积，教材把测量的内容与图形的认识

有机结合起来，能提高复习的效率。“统计与概率”领域的内容

分统计、可能性两个部分进行复习。在总复习里还安排了上述三

个领域内容的综合应用，分别研究住房面积的变化、旅游费用的

预算、调查周围的绿地面积、在生活中如何节约用水。这些问题

都具有较强的知识性、实践性、应用性，并富有教育意义。

另外，教材充分关注六年级学生的年龄、心理发展特点和他

们对学习的需求，在“你知道吗”里介绍数学知识在经济领域和

社会生活里的应用。编排的“思考题”满足部分学生多学一些、

学深一些的需求，还多次组织学生自我评价学习的过程与效果。

二、全册教学目标

目标：

1、让学生经历应用百分数的知识解决生活中一些常见问题的

过程，进一步理解百分数的意义，体会百分数与分数、小数的联

系和区别，加深对方程思想方法的认识，提高解决相关问题的能

力；在具体情境中理解比例的意义和级别性质，认识成正比例和

成反比例的量，体会不同领域数学内容的内在联系，加深对相关

数量关系的理解。

2、让学生通过观察、操作、实验而简单推理，认识圆柱和圆

锥的基本特征，探索并掌握圆柱和圆链的体积公式以及圆柱表面

积的计算方法；在具体的情境中，初步理解图形的放大和缩小，

初步理解比例尺的意义，初步掌握用方向和距离确定物体位置的

方法，并能应用这些知识和方法进行简单的操作或解决简单的实

际问题。

3、让学生联系对百分数的理解，认识扇形统计图，初步体会

扇形统计图描述数据的特点，能根据扇形统计图所呈现的信息提

出或解决一些简单的问题；结合实例，初步认识众数与中位数的

意义，会求一组简单数据的众数和中位数，初步体会众数、中位

数和平均数等不同统计量的不同特点。

4、让学生通过系统复习，进一步掌握数与代数、空间和图形、

统计和概率等领域的知识和方法，进一步明确相关内容的发展线

索和逻辑关联，加深对现实问题中数量关系、空间形式和数据信

息的理解，提高综合应用数学知识和方法飞能力。

数学思考方面：

1、让学生在应用百分数解决相关问题的过程中，进一步培养

分析、综合和简单推理的能力，提高用方程表示数量关系的能力,

发展抽象思维，增强数感。

2、让学生在认识圆柱和圆锥特征的过程中，丰富对现实空间

的感知，进一步增强空间观念；在推导圆柱和圆锥的体积公式以

及探索圆柱侧面积和表面积的计算方法的过程中，经历观察、猜

想、实验、分析、验证和概括等活动，进一步培养合情推理与初

步的演绎推理能力，发展形象思维。

3、让学生在认识图形的放大和缩小、探索并理解比例的意义

和性质，以及理解比例尺的意义和应用比例尺解决问题的过程中,

进一步体会不同领域数学内容的内在联系，增强用数和图形描述

现实问题的意识和能力。

4、让学生在根据方向和距离确定物体位置的过程中，进一步

培养观察能力、识图能力和有条理地继续表达的能力，不断增强

空间观念。

5、让学生在探索并理解成正比例、反比例的量的过程中，初

步体会数量之间相依互变的关系，感受有效表示数量关系及其变

化规律的不同数学模型，进一步提升思维水平。

6、让学生在认识扇形统计图以及众数、中位数的过程中，进

一步感受数据的意义和价值，感受不同统计量的联系和区别，发

展统计观念。

7、让学生在系统复习的过程中，进一步体会知识间的联系和

综合，加深对基本数学原理和方法的理解，培养比较、分析、综

合、概括的能力，发展思维的整体性、灵活性和深刻性。

解决问题方面：

1、让学生联系已有的知识和生活经验发现并提出一些数学问

题，并主动用百分数、方程、正比例和反比例、圆柱和圆锥的体

积公式、圆柱侧面积和表面积的计算方法、图形的放大和缩小、

比例尺等数学知识和方法解决问题，进一步发展数学应用意识°

2、让学生在解决有关百分数、圆柱和圆锥体积计算、圆柱侧

面积和表面积计算等实际问题的过程中，感受借助计算器解决问

题的价值，进一步掌握分析和解决问题的基本方法，体会解决问

题方法飞多样性。

3、让学生砸用比例、比例尺、正比例和反比例等知识解决简

单实际问题的过程中，体会数形结合的思想对于解决问题的价值,

进一步积累和丰富解决问题的有效策略。

4、让学生在用方向和距离描述物体的位置，用扇形统计图和

相关统计量解释数据信息、解答简单问题的过程中，进一步体会

合作交流的重要性，提高合作交流的能力。

5、让学生在用转化的策略解决简单实际问题的过程中，进一

步增强解决问题的策略意识和反思意识，培养根据所需解决问题

的特点合理选择相应策略的自觉性和能力。

6、让学生在系统复习的过程中，进一步提高综合应用数学知

识和方法解释日常生活现象、解释简单实际问题的水平，进一步

用不同方式、从不同角度探索解决问题方法的能力，发展创新意

识和实践能力。

情感态度方面：

1、进一步感受数学思考的确定性和数学结论的严谨性，获得

一些成功的体验，锻炼克服困难的意志。

2、进一步培养认真细心的学习习惯，培养发现错误及时订正

的良好习惯。

3、进一步感受数学价值，感受数学与生活的密切联系，不断

增强学数学、用数学的自觉性。

4、进一步了解有关数学知识的背景，体会数学的广泛应用，

培养实事求是的科学态度和对社会的责任感。

5、进一步感受自己在数学知识和方法等方面的收获与进步,

发展对数学的积极情感，进一步增强学好数学的信心。

三、教学重点、难点：

教学重点：百分数的应用、圆柱的侧面积和表面积的计算方

法、圆柱和圆锥的体积计算方法、比例的意义和基本性质、正比

例和反比例、扇形统计图、转化的解题策略以及总复习的四个板

块的系列内容。

教学难点：圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反

比例量的判断、用方向和距离确定位置、众数和中位数平均数、

解题策略的灵活运用。

四、教学方法：

1、创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。

2、提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。

3、课堂训练形式的多样化，重视一题多解，从不同角度解决

问题。

4、加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识。

本学期要以新的教学理念，为学生的持续发展提供丰富的教学资

源和空间。要充分发挥教材的优势，在教学过程中，密切数学与

生活的联系，确立学生在学习中的主体地位，创设愉悦、开放式

的教学情境，使学生在愉悦、开放式的教学情境中满足个性化学

习需求，从而达到掌握基础知识基本技能，培养学生创新意识和

实践能力的目的。

学习方式：

①预习教材，提出知识重点，自己是通过什么途径理解的，

还有哪些疑问。

②通过查阅资料找出解决问题的方法。

③教师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主张

探究式、体验式的学习方法，培养学工的动手操作能力和发散思

维能力。

④利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各

抒己见，互相启发，自己找出解决问题的方法，体验学习数学的

快乐。

五、全册课时安排：

全册共安排72课时的教学内容，其中30课时的总复习。全

学期大约有20%的教学时间留作机动。

六年级下册教学计划篇3

一、指导思想：

充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的

科学探究性教学，有效的组织学生开展真正有深度的科学探究活

动。培养学生学科学，爱科学，用科学的兴趣；培养学生发现问

题、探究问题、解决问题的能力；培养学生掌握正确的科学探究

方法，养成良好的科学探究习惯；培养有理想、有道德、有文化、

有纪律的人才，实施素质教育及创新教育，提高学生的科学文化

素质。

二、学习目标

（一）科学探究

1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，

使学生们在日常生活中亲近科学、运月科学，把科学转化为对自

己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。

2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的

全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，

理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。

3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果

关系，注重实验中的观察能力、采集数据，并对实验结果做出自

己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。

4、培养学生利用书籍、网络、报习等查阅资料，搜集整理信

息的能力。

（二）情感态度与价值观

1、保持和发展学生对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆

细心、注重数据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖

国的情感。

2、培养学生亲近自然、欣赏自然、珍爱生命的意识，积极参

与资源和环境的保护，关心现代科技的发展，使学生形成人与自

然和谐相处的意识。

3、培养学生的合作和交流的意识，敢于争辩的胆识，同时学

会尊重他人意见，合理的表达自己的见解。

三、学生情况分析：

1、通过过去的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的

兴趣，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈

的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。

2、不足之处：上学期由于活动材料限制的原因，有一部分教

学内容只是匆忙的走过场，有些探究活动甚至根本就没有开展，

导致学生的知识面受到限制，影响了学生的科学素养的形成。还

有，学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课

堂时间。

四、教材内容简析

本册共分四个单元，共31课。

第一单元《放大镜》

科技发展促进观测工具的发明和改进，观测工具的改进又促

进了科技的发展。从放大镜到显微镜，人类观察到微小世界越来

越多的秘密。

我们周围的物质世界是可以认识的，人类对物质世界的不断

认识，促进了社会的进步和生活水平的提高。

第二单元《环境和我们》

人类面临多种环境问题，环境问题主要是人为造成的，环境

问题的解决要靠人类自己。我们每个人都可以为保护和改善环境

作力所能及的事。

解决环境问题要用科学合理的方法，避免产生新的环境问题。

每一个环境问题的解决都是一个系统工程。

第三单元《宇宙》

宇宙是物质的，是可以被观察和认识的，人类已对宇宙有了

越来越多地认识，但还有许多没有被认识的问题。

宇宙是庞大和有序的。宇宙中的天体是不断运动和变化的，

月相、日食、月食等现象是天体之间的相对运动造成的。大多数

天体都有自己的运动模式，都处于规则的可以预测的运动中。

第四单元《信息》

科学探究中的搜集事实和证据、推理和寻找解释的活动是获

取信息和对信息进行工的过程。

科学家探索未知世界的过程和学工在科学课上经历的所有学

习活动，其实都是获取信息、处理信息、传递信息、共享信息的

活动过程。

六年级下册教学计划篇4

一、学情分析

今年我所担任的六年级⑴班的学生，共有学生31人。这个

班级是个很有凝结力的班级。经过前五年的学习，大部分学生已

经养成了优异的学习习惯，具有较高的语文素养。大部分学生能

够独立自主的进行课前预习和课后复习，平时喜欢阅读一些有益

的课外书本。

但是，因为少部分学生由于基础较差、没有学习爱好或是留

守学生，还需要教师增强管理，培养爱好，争取这部分学生成绩

能有所进步。新学期中，一方面要增强“双基”练习，一方面偏

重阅读和写作能力的进步；注意培养学生对事物的好奇心和强烈

的探讨爱好；让学生视察周围事物，亲身体验，有所感受，有所

发现；使学生有强烈的参与意识和合作精神，团体进步全体学生

的语文素养。

二、教材分析

本册教材加强综合训练，突出重点，注重语言的感悟、积累

和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养”，

精选课文，减少课文类型，本册教材安排阅读课文25篇，其中韵

文3篇。全册课文围绕一个主题组织单元。思想教育深入在语言

文字训练过程中，使学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱

社会主义的教育；培养热爱科学，勇于实践和创新的精神，培养

环境保护意识和社会责任感，陶冶爱美的情趣。

语文知识方面

1.识字和写字

①本册教材安排生字时继续采用“识写分流”的方法。全册

共安排学会217个生字，会认58个生字。

②会使用字典、词典，具有初步的独立识字能力。

③能使用硬笔正确书写正楷字，做到规范、端正、整洁，不

断提高写字质量。

2.阅读

①加强朗读指导，继续学习用普通话正确、流利、有感情地

朗读课文，能背诵指定的课文，复述课文，会分角色朗读课文。

②熟练掌握默读方法，能对课文中不理解的地方提出疑问°

③继续学习按要求预习课文，能联系上下文，理解词句的意

思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能借助字典、

词典和生活积累理解生词的意义。学过的词语大部分能在口头或

书面中运用。

④能在教师的指导下，能凭借语言文字理解课文内容，想象

课文所描写的情境，感受握课文内容，体会文章表达的思想感情。

⑥在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，掌握

冒号、引号、问号、感叹号的一般用法。

⑦积累课文中的优美词语，精彩句段，鼓励学生摘抄好词佳

句，加强语言的积累。

⑧诵读优秀诗文，注意在诵读中体验情感，领悟内容。

⑨学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集材料。

3.习作

①有顺序地留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信

心。

②能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得

新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。

③学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。掌握常

用的标点符号

④继续在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新

鲜感的词句。能理顺次序错乱的句子。

⑤根据表达的需要在理解语句的过程中，正确使用句号、逗

号、冒号、引号、问号、感叹号等。

4.口语交际

①能用普通话交谈，在交谈中能认真倾听，并能就不理解的

地方向人请教，就不同的意见与人商讨。

②能具体生动地讲述故事、讲笑话、办画展，评一评，努力

用语言打动他人，能说出自己的感受和想法。

5.综合性学习

1.能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨

论。

2.结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合

表达自己的观察所得。

3.以“学和做”、“读报和剪报”为话题，安排了“小组交

流”“做一做”、“考考你”、“学做剪报”、和“成果展示”

等活动内容

4.在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决

简单问题。

三、教学措施

在教学中充分发挥师生双方在教士中的主动性和创造性，努

力体现语文的实践性和综合性，重视情感、态度、价值观的正确

导向。遵循学生身心发展和语文学习的规律，选择教学策略，具

体措施如下：

1、根据学生的年龄特点及其生理和心理发展的实际情况，运

用多种手段，激发学生的阅读兴趣，鼓励他们多读、多思、多写，

扩大他们的阅读面，丰富自身的语言积累。

2、课堂教学中，注重“读”的指导，让学生在朗读的过程中

将课本中的语言内化为自己的语言。教学中抓住重点词句品词析

句，理解课文内容，做到精讲多读多练。

3、教会学生进行课外资料的收集，使学生做好课内外知识的

迁移与吸收。

4、在教学中，组织学生自主、合作、探究，以学习小组形式

合作学习，培养学生语文综合能力。

5、教给学生通过理解关键词语来理解课文内容的方法，通过

来理解关键词句来理解课文内容。教学中还可以采用以说促读的

方法，在读懂内容、抓住重点、理出顺序的基础上练说。

6、加强课外阅读指导，注重学生三常的读书、写字等正确姿

势的培养。

六年级下册教学计划篇5

一、教材分析：

从教育理念上，强调“以学生发展为本”以往的教材，往往

从教师的“教”考虑较多，无论从教材内容的构件、教学方法的

思路等等都强调以教师为主，很少考虑学生的学。它的理念是建

立在“教学中心论”上，强调教师作为教育的主体，学生通过教

师的教、传授去获取知识，因此学生往往处于被动的状态中学习。

现代教育的理念，强调学生的学，以学生为本，教材组成员们通

过学习，认识到要从持续发展、终身教育的视角去考虑问题，所

以不仅是以学生为本，还要强调其发展，所以定为“以学生发展

为本”的理念。

二、学生知识能力分析：

音乐教育要面对全体学生，也应当注意学生的个性发展音乐

教育的目标之一就是要完善学生的个性。众所周知，学生的音乐

能力都会因为先天的遗传因素和后天的教育条件不同而形成巨大

的差异。我们六年级学生基础不是很好，因而其音乐兴趣、音乐

潜能、音乐生活的方式也会有所不同。音乐本身的非语义性及音

乐艺术的自由性和多样性，给接受者对音乐的多解性和个性化的

演绎提供了广阔的舞台。

三、教学任务

1、演唱学习自然呼吸，不耸肩，养成良好习惯，注意咬字、

吐字清晰准确，做到有表情唱歌。

2、聆听欣赏优秀儿童歌曲，初步感受活泼泼、雄壮、优美

抒情等不同歌曲和乐器。

3、合唱学习多声部歌曲，做到音准、和协、动听。

4、识谱认识反复记号等以及练习多种节奏类型。

四、教学要求：

1、突出音乐学科特点，把德育教育与音乐教育相结合。

2、启迪智慧，陶冶情操，培养审美情趣，使身心得到健康发

展。

3、使学生掌握浅显音乐知识和简单音乐技能，培养对音乐的

兴趣和爱好。

4、了解中外优秀音乐作品，使学生具有初步感受音乐和表现

音乐的能力。

五、教学重点：学唱歌曲聆听音乐

六、教材编写的思路是：

以审美为中心，以（音乐）文化为主线，以（音乐）学科为基

点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的

兴趣贯穿于始终。

1、以审美为中心在整个音乐教学过程中，要以音乐的美感来

感染学生，要以音乐中丰富的情感来陶冶学生，进而使学生逐步

形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及必要的音乐审美

能力。

2、以（音乐）文化为主线以往音乐教材的视角往往单纯从音

乐到音乐，很少从文化的角度去思考。近年来国外的音乐教育，

很重视从音乐文化上去开拓。我们通过学习，认识到作为普通中

小学的音乐教育，应以普及艺术教育为内容，把单纯的音乐拓展

为音乐文化是素质教育

的需要，因此，本教材的内容强调了音乐与人、音乐与社会、

音乐与民族、音乐与大自然的联系等等，把音乐置身于大文化背

景之中，以文化主题组织教材。

3、以（音乐）学科为基点。作为一门学科必然有它自身的体

系，音乐学科也不例外。从音乐的诸要素的感性体验到理性认识；

从最基本时值“一拍”到各种音符时值；从单拍子到复拍子；从

单一音色到复合音色；从基本的舞步到动作组合；从打击乐器到

有固定音高的简易乐器的演奏等等，教材都一一通过各单元由浅

人深地步步展开，让学生在实践操作中，逐步获得学习音乐必须

掌握的浅显音乐基础知识与基本技能。

4、加强实践与创造音乐课是实践性很强的教学活动。之所以

如此说，首先是因为音乐艺术本身所具有的基本特性所成即：无

论是音乐创作，还是音乐表演、音乐欣赏，它们都与各种形式的

实践活动密切相关。其次，就音乐教士活动而言，学生离开了演

唱、演奏、创作、鉴赏等音乐实践活动，就很难获得直接经验；同

样，离开了直接经验，学生也很难做到进一步感受、体验、理解、

鉴赏音乐。因此，音乐教学活动要特别重视学生的参与和实践，

重视学生感受、体验、表现音乐的情感，重视学生感受、体验、表

现、鉴赏音乐的美。

5、加强综合与渗透

音乐课的综合性表现在三个不同的层次上。其一，音乐学科

中不同教学领域间的相互综合。其二，音乐艺术与姊妹艺术间的

相互联系。其三，音乐与艺术之外的其他相关学科间的相互联系。

其目的是开阔学生的文化视野，发展学生的形象思维和抽象思维

能力，以提高其综合文化素质。当然，这种综合是以音乐为主的

综合，是贯穿于各个教学环节的综合，而不是偶尔的、某个环节

上的局部综合。

6、把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终兴趣是最好的老师,

是人们与音乐保持密切联系、享受音乐并美化人生的巨大动力。

因此，激发学生的学习兴趣、逐步形成学生对音乐的学习志趣，

是促使学生学习音乐的重要保证。在组织音乐教学活动时，都应

充分挖掘音乐作品的艺术内容和情感内涵，发挥音乐作品的艺术

魅力，创造性地设计生动活泼的教学形式，以激发、培养、发展

学生的音乐兴趣及爱好。

七、教学进度

六年级下册教学计划篇6

一、指导思想

认真学习教育教学理论，全面贯彻党的教育方针政策，认真

学习新课改的精神，采用符合学生年龄、心理特征和语言规律的

教学方法，培养学生能力，提高教学效率。

二、学生情况分析

通过一学期的教学，大多数学生英语学习有进步，英语字写

得漂亮了，学习态度有所好转，上学期通过采用边学习新知识和

复习旧知识相结合的方法，他们的学习有所进步。但是因为教材

衔接有问题，学生学习这套教材有一定难度。

三、整体分析

本学期六年级普通班英语课所使月教材是：本套教材，充分

吸收了世界上最先进的外语教学理论和实践经验，注重学生英语

听说读写能力的培养和训练，努力为学习者营造语境，精心设计

内容，在教学中安排了大量的有趣的教学活动，引导学生在轻松，

积极向上的气氛中学习英语，使英语变的既容易又有趣。它以学

生为中心，以主要人物的活动为主线，围绕最常用的，最基本的

英语词汇、句型、交际会话等，逐步开展教学内容，符合小学生

的年龄、心理特点和语言教学规律，具有很强的科学性C

四、教学目标

1、坚持快乐英语教学法，调动学生学习英语的积极性。

2、巧用英文儿歌、歌谣、绕口令、谚语等训练学生的、语调。

3、引导学生运用观察、发现、归纳、实践等方法学习语言知

识，感悟语言功能。

4、在训练学生听说能力的同时，加强读写训练。

5、结合学生实际，适当讲解语法知识，做一些练习题和试卷，

做好小学升中学的准备工作.

五、教学措施：

针对学生的具体情况，我将采取以下措施：

1、注重情景教学，创设英语环境，营造学习气氛，使学生有

更多的机会接触英语，感触英语，应用英语。

2、结合学生的年龄特点，结合教学内容，设计适合六年级学

生的课堂教学活动，调动学生的学习积极性。

3、针对学生记，背单词难这一问题，向学生介绍优秀学生的

学习方法，大家互相交流，共同进步。老师向学生介绍一些好方

法，如：分类记忆法，滚学球记忆法，想象记忆法等。

4、对学生进行知识训练，教授国际音标，让学生从简单机械

地模仿式学习，过渡到有正确的知识知指导英语学习的阶段，也

为自学铺路。

5、加强阅读训练和语法知识的渗透学习。

6、渗透英语背景知识的学习，使学生扩大视野，了解国外的

风土人情，异国文化，习俗等，进一步了解英语，运用英语。

7、进一步加强毕业班学生的思想工作，做好小学毕业与中学

的衔接工作。

六年级下册教学计划篇7

一、指导思想：

贯彻落实新课标新课改精神，培养学生一定的音乐技能，尤

其注重培养学生学习音乐的兴趣，提高认谱、识谱的能力。切切

实实提高学生的音乐素质。

二、学生情况分析：

学生由于底子薄、基础差，对音乐又缺乏兴趣，所以情况不

是很好。其中还有一部分学生唱歌音准不佳，连音乐知识、音乐

技能、视谱都不会。这些学生对音乐课虽感兴趣，但总是不遵守

纪律，所以不仅自己学不好，而且影响大家的学习。教师应该根

据具体情况因材施教，充分激发这些学生学习音乐，爱好音乐的

兴趣，对他们要多鼓励多表现，寻找他们身上的闪光点，培养他

们的感情。

三、教学目标：

1、知识目标：了解几种民族和西洋乐器，全音、半音，以及

中国民歌、外国民歌的相关知识

2、能力目标：学生通过学习歌曲，会用正确的口形，呼吸及

连音、断音的演唱方法演唱，会二部合唱，做到声部间的和谐，

均衡，看得懂简单的指挥手势。通过欣赏，了解多种常见的演奏

形式，培养学生对音乐的速度，力度，节奏、节拍、音色、音区的

感知能力，培养他们的音乐想象力和联想能力。认识了解音乐家

刘炽、普契尼、迪卡斯和他们的作品。通过乐器的训练，让学生

学会正确的演奏姿势与方法，培养一定的齐奏、合奏及伴奏能力。

3、情感目标：通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主

义、集体主义精神的培养渗透到音色教育中，启迪智慧，培养合

作意识和乐观向上的生活态度，使学工成为有理想，有道德，有

文化，有纪律的全面发展的新人。

4、质量目标：通过学习能掌握教材规定的简单的乐理知识和

音乐技能，掌握简单的视谱能力，能够完整的有感情地演唱歌曲。

四、教材分析：

本册教材内容有：歌曲六课，每课还包括“聆听”、“演唱”、

“活动”等内容，这些内容均有机的联系在一起。音乐教育是基

础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径。对于陶冶情操，

培养创新精神和实践能力，提高文化素养与审美能力，增进身心

健康，促进学生德智体美劳全面发展具有不可替代的作用。

五、教学进度表：

第一课：2课时

第一课时：学习演唱歌曲，学习二部合唱。

第二课时：活动与练习

第二课：3课时

第一课时：学习演唱，

第二课时：欣赏

第三课时：乐器学习

第三课：2课时

第一课时：学习演唱、音乐知识

第二课时：学习演唱

第四课：2课时

第一课时：欣赏

第二课时：学唱合唱

第五课：2课时

第一课时：知识与活动

第二课时：学唱歌曲

第六课：2课时

第一课时：学习演唱

第二课时：学习歌曲、了解乐器

第七课：2课时

第一课时：学生自学

第二课时：自查学唱

六年级下册教学计划篇8

一、指导思想：

为全面贯彻党的教育方针，认真实施国家教委《学校体育工

作条例》和全民健身计划。进一步增进学生健康，增强学生体质，

促进德、智、体全面发展，培养学生吃苦耐劳的精神，磨练意志，

努力提高学校体育水平，走体育强校之路，培养出一批适应社会

主义现代化建设需要的人才。

二、工作目标：

1、体育课合格率达100%,学生体质健康标准合格率达99虬

2、完善规章、注重师德、加强教师基本功。

3、提高课间操质量，保证学生每天锻炼一小时。

4、组建具有本校特点的运动队。

三、主要工作：

1、进一步提高我校广播操的质量。

2、训练好校体育队。力争在9月份全县运动会上取得好成绩。

3、培养中高年级学生的运动兴趣，进一步掌握简单的.技术

动作，发展柔韧、反应、灵敏和协调能力。

4、使学生形成克服困难的坚强意志品质，建立和谐的人际关

系，具有良好的合作精神和体育道德，在体育活动中具有展示自

我的愿望和行为

四、具体措施及要求：

（一）改革体育教学，面向全体学生

为了增进学生的身体健康，提高学生的心理健康水平，增强

社会适应能力以获得体育与健康知识和技能，加强体育新课程标

准的学习，学习先进理念，认真上好每一节体育课，上好体育教

研课，促进学生健康成长，促进自身教学业务能力的提高。

（二）加强课余训练，争取早出人才

课余训练贵在坚持。本学期继续搞好校田径队，乒乓球队、

篮球队的训练。认真制订训练计划，多作总结，利用课余时间多

外出学习先进经验，不断提高训练效果，加强科学训练，与学校

领导多交流，与班主任密切配合，与家长多做思想工作，对运动

员要高标准，严要求。在本学期的各项竞赛活动中取得好成绩。

1、开学初，我将根据本校工作的安排，结合我校体育组的实

际情况，制定本校体育运动队训练计划。

2、加强对教材的理解，进一步培养学生的运动兴趣与运动能

力。

3、认真备好每节课并保证每一节体育课学生都有收获。

4、立足平时课堂教学的质量监控，以“平时课”、“家常课”

论质量、论教师的水平。注重教学过程的实效性，学科功能的本

质性，质量效能的根本性，进一步深化对新课程质量管理。

（三）群体活动方面：

1、积极开展并落实好全校体育课外活动及课间活动的组织工

作，引导学生积极参加各项小型体育竞赛活动，从而保证我校每

位学生能达到每天在校有一小时的体育活动时间。

2、认真确保校体育队的正常训练制定好训练计划。

3、积极做好一年一度的小学生体质能力测试评价工作。

（四）运动队的训练与建设：

1、结合学校的实际，认真制定各运动队的训练计划。

六年级下册教学计划篇9

一、学生情况及教材分析

1、本册教材分析：六年级的学生已经掌握一定的音乐知识,

对音乐书上的二声部歌曲能基本唱出。这学期需要注重听音、创

编练习。欣赏时重点让学生感受音乐的特点，通过各种乐器的音

色、力度的表现来感受音乐的内容、情绪和情感的发展，达到感

性欣赏和理性欣赏的统一。

2、学生知识能力学习习惯分析：六年级学生对音乐知识的掌

握比较扎实，识谱能力也较强，能在老师的引导下进行两声部的

合唱，但是对歌曲的声音统一、音准节奏的把握还存在一定问题。

针对学生喜欢流行音乐的现象，及时研究学生音乐学习心理，对

教学内容进行拓展，增强音乐教育实效性。

二、教学措施

（1）结经验。认真备课，认真学习音乐教学大纲，全面了解

本学期的教学任务，备教材、备学生、备教法，教学目标明确，重

难点突出。

（2）堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战

性以及表演性。最限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度

地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养

学生的团结协作能力及创新能力。

（3）积极参加组里的教研活动，多听同行老师的课，吸取他

们的长处，不断提高自己的业务和教学能力。

（4）积极地使用现代化的电教设备，丰富教学内容，提高课

堂教学效果。

（5）切联系学生，因材施教，对不同的学生要注意采用不同

的教学手法，使学生能够充分发展。经常征求学生对老师的意见，

不断改进教法，提高教学效果，争取大面积的丰收。

（6）积极和其他学科沟通，积极研究学科整合，响应新课标

要求。

三、教学进度

第1到2周：第一单元，开心的感觉。

第3到4周：第二单元，春之声。

第5到6周：第三单元，红土地的歌。

第7到8周：第四单元，大家园。

第9到10周：第五单元，世纪之约。

第11到12周：第六单元，放飞希望。

第13到14周：第七单元，粤桂飘香。

第15到16周：第八单元，月光下的歌谣。

第17到18周：第九单元，一支永远传唱的歌。

第19到20周：第十单元，美好的收获，期末复习考试。

六年级下册教学计划篇10

、学生情况分析

这一学期我担任六年级的科学课。从上几学期的学习情况来

看，这一届学生比较活泼，生性好动，好奇心强。学生对科学活

动十分地感兴趣，并能以自己的方式观察到许多细节的地方，研

究气氛浓厚。但由于一部分学生对科学课的研究方式不适应，不

知道如何最有效的观察、探究、描述、总结、不会实际应用或联

系实际。通过三学年的科学学习，学七对科学学习有了很大的变

化：课堂学习的注意力集中了，小组合作探究更加融洽了，对科

学的好奇心和探究欲也更强了，对于“科学”也很有自己的见解。

不是说孩子是天生的探究者吗？所以我们要创造更多的机会，激

发学生对科学的好奇心和探究欲，培养学生学习科学的兴趣，因

为兴趣是最好的老师。有待改进的是学生课堂学习的规范性和个

别学生的学习习惯。另外科学探究小组的探究态度和习惯要进行

重点培养。

六（4）班学生男女差别比较大，相对来说男生大都比较听话，

对待科学课比较认真，课前准备都相当认真，对于老师课外布置

的任务都能很好的完成，但是上课时发言不够积极，男生好动，

经常丢三落四，但是上课大多数都能踊跃思考，大胆发言。因此，

要让男女生互相学习，取长补短，共同进步。个别学生自制力比

较差，总是不能管好自己，上课不是走神，就是做小动作，需要

老师重点关注。

二、教材情况分析

六年级下学期，将是小学生小学科学课学习的最后一个学期。

通过前面三年来的学习，他们已经经历了许多典型的观察、研究、

认识周围事物和周围环境的科学探究活动。在接下来的这个学期

里，我们期望学生们向什么方向发展呢？进一步打开他们观察、

研究、认识事物的窗口，引导他们开展相对独立的科学探究活动，

就是六年级下册教材的基本设计思路。在这一册《科学》教材里，

学生将学习“小小工程师，，“生物多样性”“宇宙”以及“物质

的变化”四个单元。

三、教学指导思想

以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以

探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对

科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身

的学习和生活打好基础。

四、各单元主要目标、要求

1、“小小工程师”单元，将了解住房结构的基础上初步感受

建筑工程的复杂性。然后，学生进一步了解住房中的系统，知道

住房是由许多复杂而庞大的系统组成的，感受建造住房的复杂性、

系统性。知道一项工程是由多个系统组成，各系统内部需要协同

工作。知道工程建设需要运用相关科学知识以及技术的支撑来完

成。知道工程的关键是设计，需要经历设计一一建立模型一一测

试一一评估改进这一闭环性反复过程，直至满足建造要求。知道

工程建设具有复杂性的特点，需要集合多人的智慧共同协作完成。

2、“生物多样性”单元，知道生坳的种类多种多样。知道同

种生物不同的个体各不相同。初步理解生物体不同的形态结构是

与它们的生活环境相适应的。知道生物的多样性是人类生存的重

要资源。能自己确定标准对生物进行分类，知道分类是研究生物

的基本方法。会用制作生物分布图的方法描述某一区域的生物种

类。

3、“宇宙”单元，是向学生们打开的第三个窗口。他们在以

前的科学课上接触的主要是有关地球物质、构造及运动的知识。

这一单元将引导他们去参加有关太阳、月亮、星体的观察、研究

活动。人类通过不断的探索，将发现越来越多的宇宙奥秘。

4、“物质的变化“单元，学生将通过一系列的研究，观察和

认识物质变化是常见的自然现象，物质的变化分为物理变化和化

学变化两种类型。在研究化学变化的过程中，学生将根据化学变

化伴随的现象，认识到化学变化的本质是产生新物质，从而将化

学变化与物理变化区别开来。

五、具体措施

1、把科学课程的总目标落实到每一节课。

2、把握小学生科学学习特点，因势利导。

3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。

4、让探究成为科学学习的主要方式。

5、树立开放的教学观念。

6、悉心地引导学生的科学学习活动。

7、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、

帮助、研讨中学习。

8、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进

行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解

决问题的实践。

9、充分运用各类课程资源和现代教育技术。

六、教学进度安排

周次单元、教学内容、课时备注：

（一）广5小小工程师。

1、了解我们的住房。

2、认识工程。

3、建造塔台。

4、设计塔台模型。

5、制作塔台模型。

6、测试塔台模型。

7、评估改进塔台模型。

（二）第一单元测试分析与讲评:

106~9生物多样性。

1、校园生物大搜索。

2、制作校园生物分布图。

3、形形色色的植物。

4、多种多样的动物。

5、相貌各异的我们。

6、古代生物的多样性。

7、保护生物多样性。

（三）第二单元测试分析与讲评:

1010^14宇宙。

1、太阳系大家庭。

2、八颗行星。

3、日食。

4、认识星座。

5、夏季星空。

6、浩瀚的宇官。

7、探索宇宙。

（四）第三单元测试分析与讲评：

1015^19物质的变化。

1、厨房里的物质与变化。

2、产生气体的变化。

3、发现变化中的新物质。

4、变化汇总伴随的现象。

5、地球家园的化学变化。

6、生命体中的化学变化°

7、美丽的化学变化。

（五）第四单元测试分析与讲评：

1020^21期末复习期末考试。

六年级下册教学计划篇11

一、指导思想：

综合实践活动是一门面向全体学工开设的、以学生现实的社

会实践活动作为课程的主要途径和资源，以学生自主学习和直接

体验为主要学习方式，以实践性主题活动作为教学的基本方式，

以促进学生全面、充分、健康的发展，促进学生的个性养成和人

格完善，提升学生品德修养和社会责任感为主要任务的新型课程。

开设综合实践活动旨在让学生联系生活实际和社会实际，通过亲

身体验进行学习，积累和丰富直接经验。培养学生的创新精神和

终身学习的能力；增强学生对自然、对社会和对自我的责任感；拓

展教学活动空间和活动内容；引导学生在生活中学习、在实践中学

习、在应用中学习，并主动参与社会、生活。为学知识、生活、技

能的整合建立了操作平台，为学生综合素质的提高提供了可能。

二、学情分析：

我任教六(4)班的综合实践课，该班共有学生38人，其中男

生30人，女生8人，这是一个活跃、自主性较强的班集体。大部

分学生活泼、机灵，对事物有好奇心，求知欲强。有几个男生性

格较叛逆，好动，自我控制能力差，注意力不集中，缺少合作意

识等。当讲授的内容符合他们的口味或兴趣浓厚时，他们也会聚

精会神，但持续时间较短。针对这些情况，本学期的综合实践，

在教学时要注意教育引导，并间隔提醒，让他们慢慢养成专心的

习惯。最主要的还是我要想方设法让课堂更生动，更有趣，符合

他们的认知特点，对上他们的口味，吸引他们的注意力，把精力

放到学习上来。从而创造一个安静、和谐的课堂教学环境，提高

40分钟的教学效率。

三、课程目标：

结合我校“科技特色学校”和本二的“永昌堡文化”，提出

我校综合实践活动课程的总体目标是：通过认识、体验、发现、

探究、操作等多种学习和活动方式，发展实践能力、发展学生对

知识的综合运用和创新能力，形成对自我、自然、历史、社会之

间内在联系的整体认识，进而培养良好的个性和品质，促进教师

专业成长，提升学位办学品位。

据不同年龄段学生的生理心理特点和知识背景，我校把“认

识自我，关注成长；亲近自然，崇尚科学；探索历史，品味文化：

走向社会，体验生活。”四大板块分别放到3——6年级4个年级

段试行。六年级试行的是“走向社会，体验生活”这一板块，注

重社会生活的探究,。所以本学期六年级综合实践活动课程目标定

位如下：

1、通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度

和参与综合实践活动的兴趣。

2、发展主动获得知识和信息的能力，养成主动获得信息的学

习习惯和主动探究的态度，发展信息素养、探究能力和创造精神。

3、使学生具有基本的社会考察能力、交往协作能力、观察分

析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。

4、初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、

分析与处理的方法和研究探索、实验验证的方法。

5、获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑

造完善人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，

形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。

四、教学措施：

1、以融合的方式设计和实施四大指定领域

研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息

技术教育以融合的方式设计与实施是综合实践活动的基本要求。

根据地方和学校的课程资源，以研究性学习为主线，用综合主题

或综合项目的形式将四者融合在一起实施，使四大领域的内容彼

此渗透，达到理想的整合状态。

2、把信息技术与综合实践活动的内容和实施过程有机整合起

来。

在综合实践活动的实施过程中，积极运用网络技术等信息技

术手段，建立局域网、校园网，为学工进行跨班级的合作探究开

辟空间，以拓展综合实践活动的时空范围，提升综合实践活动的

实施水平。

3、整合校内课程与校外课程

综合实践活动要打破教室的界限，把校内课程与校外课程整

合起来，把正规教育与非正规教育融合起来。建立稳定的训练基

地充分利用劳动技术训练基地对学生进行训练。

4、多种多样的组织形式

综合实践活动课可以采取多种多样的组织形式，包括个人独

立探究的方式、小组合作探究的方式、班级合作探究的方式、跨

班级与跨年级合作探究的方式等。

五、课程实施

L通过调查、统计、观察、游戏、收集资料、实践等方式，让

学生学会一些科学方法。

2.在活动中，为了提高学生的兴趣，培养相互合作的能力，

同时为了提高效率，本课程采取集中与分散相结合、以小组为单

位进行。

3.采用激励机制，鼓励学生积极思考并踊跃发言。注重加强

师与生合作，生与生合作。

4.交流总结活动：通过汇报交流，比赛等活动，进行活动总

结与反思，使活动富有实效性。

5.经常性与家长取得联系，让他们成为学生的课外指导老师、

合作伙伴、主题正常开展的有力的核心力量。

六年级下册教学计划篇12

一、教材分析

六年级科学教材本学期主要安排的科学实验有两个，其中，

分组实验一个是：第四课《通电的线圈》，研究线圈的特性。

二、学生分析

六年级共有学生97人，这些学生不仅喜欢学习科学，而且特

别喜欢做实验，从上学期的实验情况看，大部分学生能在教师的

指导下进行实验探究，能与他人合作，学会了写实验记录，并能

进行自主实验。但也有个别学生在实验过程中放不开手脚。甚至

不敢参与实验。本学期还应该加强对这些学生的指导。

三、实验目的

1、教会学生正确的实验方法，体味实验的乐趣。

2、使学生有效地掌握知识，主动探索新知识。

3、培养学生的能力，包括实验设计、操作、观察、记录和整

理资料等能力。

4、全面提高学生素质，特别是知识素质和智能素质。

5、激发学生的学习兴趣，再观察核试验中，充分发挥学生的

各种感官，调动他们的学习积极性。

四、实验措施

1、课前教师要充分准备，备教材、备学生、备教法、备实验

过程。

2、指导学生做简单的探究实验，制定实验计划，填写实验报

告，制作简易科学模型。

3、加强观察和实验，充分利用仪器和器材，让学生参与观察

和实验活动，从而获得知识，锻炼能力。

4、师生共同开辟科学教学园地，自己搜集资料，自己动手制

作教具，改善实验条件。

六年级下册科学教学计划10

一、指导思想：

充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的

科学探究性教学，有效的组织学生开展真正有深度的科学探究活

动。培养学生学科学，爱科学，用科学的兴趣；培养学生发现问

题、探究问题、解决问题的能力；培养学生掌握正确的科学探究

方法，养成良好的科学探究习惯。

二、学习目标

（一）科学探究

1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力,

使学生们在日常生活中亲近科学、运月科学，把科学转化为对自

己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。

2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的

全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，

理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。

3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果

关系，注重实验中的观察能力、采集数据，并对实验结果做出自

己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。

4、培养学生利用书籍、网络、报刊等查阅资料，搜集整理信

息的能力。

（二）情感态度与价值观

1、保持和发展学生对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆

细心、注重数据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖

国的情感。

2、培养学生亲近自然、欣赏自然、珍爱生命的意识，积极参

与资源和环境的保护，关心现代科技的发展，使学生形成人与自

然和谐相处的意识。

3、培养学生的合作和交流的意识，敢于争辩的胆识，同时学

会尊重他人意见，合理的表达自己的见解。

本册的重点是：

1、通过系列化的探究活动，较全面收集证据。

2、对各种证据进行处理，尤其是对资料进行分析整理。

3、学习对现象进行科学解释，获得概念性理解。

4、加深对探究的理解。

5、在活动过程中体验科学探究的乐趣。

本册共分四个单元，共32课。

第一单元《微小世界》

科技发展促进观测工具的发明和改进，观测工具的改进又促

进了科技的发展。从放大镜到显微镜，人类观察到微小世界越来

越多的秘密。

我们周围的物质世界是可以认识的，人类对物质世界的不断

认识，促进了社会的进步和生活水平的提高。

第二单元《物质的变化》

科学探究中的搜集事实和证据、推理和寻找解释的活动是获

取信息和对信息进行加工的过程。

科学家探索未知世界的过程和学工在科学课上经历的所有学

习活动，其实都是获取信息、处理信息、传递信息、共享信息的

活动过程。

第三单元《宇宙》

宇宙是物质的，是可以被观察和认识的，人类已对宇宙有了

越来越多地认识，但还有许多没有被认识的问题。

宇宙是庞大和有序的。宇宙中的天体是不断运动和变化的，

月相、日食、月食等现象是天体之间的相对运动造成的。大多数

天体都有自己的运动模式，都处于规则的可以预测的运动中。

第四单元《环境和我们》

人类面临多种环境问题，环境问题主要是人为造成的，环境

问题的解决要靠人类自己。我们每个人都可以为保护和改善环境

作力所能及的事。

解决环境问题要用科学合理的方法，避免产生新的环境问题。

每一个环境问题的解决都是一个系统工程。

六、教学进度

第1—3周（3、P3,19）第一单元《微小世界》

第4一7周（3、22〜4、16）第二单元《物质的变化》

第8—10周（4、19节、7）第三单元《宇宙》

第H—14周（5、17飞、4）第四单元《环境和我们》

第15—16周（6、7~6、18）期末复习检测

六年级下册教学计划篇13

为了全面贯彻党的教育方针，适应21世纪的需要，以新课程

促进课程改革，全面改尽教学方法，提高教育教学质量，全面落

实素质教育，培养学生技能，培育学士创新能力，使学生成为身

心全面发展的新型社会所需人才，顺利的完成本学期的教学任务,

根据本册教材的具体内容和本版的实际情况，特制定如下计划：

一、学生情况分析：

六年级二班共有学生71人，其中男生40人，女生31人，男

生人数明显多于女生。从上学期学习情况来看，总体上说比较爱

学、会学，对一些基础的知识大部分学生能扎实的掌握，并且能

灵活地运用，部分学生基础扎实，思维活跃，数学基础知识、计

算能力，逻辑思维能力，空间想象能力比较强，掌握了一定的数

学学习的方法。学生的组织纪律强，班集体有一定的凝聚力，给

数学教学创造了极为有利的内部环境和良好的学习氛围。大部分

学生能遵守课堂纪律，认真听课，按时完成作业，课堂上积极表

现，乐于探索和创新，自信心较足，遇到问题积极动脑思考，接

受新知识较快，对学生的这些可贵之处，教师应加以保护并引导

他们继续发扬且努力培养他们形成更多的好品质。当然，有些学

生由于家庭问题或社会环境影响，如因父母下岗、做生意而顾不

上孩子或家庭条件好而给孩子过多零花钱又疏于管理致孩子上网

吧打游戏等等，从而导致他们在习惯上、学习上都出现了一些问

题。还有部分学生还没有形成良好的坐习习惯，同学之间缺少合

作意识，自学能力欠缺，动手操作能力有待加强。对这部分学生，

我们应在看到问题的同时，积极主动地与学生家长联系、与孩子

谈心，采取各种措施帮助他们尽可能地创造适合他们生活、学习

的良好环境，让他们健康快乐地成长。还有少数学生学习基础较

弱，需要我们课上课下，耐心辅导，通过多种渠道运用多种方式

帮助他们消化所学知识，努力填补他们知识上的空洞。教学中，

教师要针对不同情况，根据每个学生的个体差异因材施教，挖掘

每个学生的潜力顺利完成本学期的教学任务。

二、教材分析：

这册教材包括下面地些内容：百分数的应用、圆柱和圆锥、

比例、正反比例、解决问题的策略、统计以及小学六年来所学数

学内容的总复习。本册教材的这些内容是在前几册的基础上按照

完成小学数学的全部教学任务安排的，着重使学生认识一些常见

的立体图形，掌握它们的体积等计算方法，进一步发展空间观念；

进一步形成统计的观念，掌握用扇形统计图表示数据整理结果的

方法，提高依据统计数据的分析、预测、判断能力；理解比例、正

比例、反比例的概念，加深认识一些常见的数量关系，会用比例

知识解答比较容易的应用题。然后把小学数学的主要内容加以系

统的整理和复习，巩固所学的数学知识，使学生能够综合运用所

学的数学知识解决比较简单的实际问题；结合新的教学内容与系

统的整理和复习，进一步发展思维能力，培养思维品质，进行思

想品德教育。

本册教材中的圆柱和圆锥、比例都是小学数学的重要内容。

首先，认识圆柱和圆锥的特征，掌握圆柱和圆锥的一些计算，既

可以为进一步学习其他形体的表面积和体积及其计算打好基础，

进一步发展空间观念，也可以增强解决问题的策略和方法，逐步

增强学生收集、处理信息的意识和能力。学习好比例的知识，不

仅可以增强学生用数学方法处理数学问题的能力，而且也使学生

获得初步的函数观念，为进一步学习相关知识作初步的准备。因

此，让学生认识这些内容的概念，学会应用这些概念、方法和计

算解决一些实际问题，是教学的重点。

本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了多

个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或

有显示背景的活动，培养学生的数学应用意识和实践能力。回顾

与整理单元是在完成小学数学的全部教学内容之后，引导学生对

所学内容进行一次系统的、全面的整理。通过回顾与整理，使原

来分散学习的知识得以梳理，从而帮助学生完善头脑中的数学认

知结构。

三、教学目标：

1、使学生应用百分数解决实际问题c理解税率、利率、折扣

的含义。

2、使学生在经历观察、操作等活动的过程中认识圆柱和圆锥

的特征，能正确地判断圆柱和圆锥，理解、掌握圆柱的表面积、

圆柱和圆锥体积的计算方法，会正确地进行计算。

3、使学生结合实例认识扇形统计图。

4、使学生在解决实际问题的的过程中，学会用转化的策略寻

求解决问题的思路，并能根据具体的问题确定合理的解题方法，

从而有效地解决问题。

5、使学生理解比例的意义和基本性质，会解比例；认识比例

尺，会看比例尺，会进行比例尺的有关计算；理解正比例和反比

例的意义，能够判断两种量是否成正匕例或反比例，理解用比例

关系解应用题的方法，学会用比例知识解答比较容易的应用题。

6、使学生通过系统的复习，巩固和加深理解小学阶段所