诗歌赏析+统编版高中语文必修上册

诗歌赏析高一上册选词炼字意象写什么学习技巧体悟情感沁园春·长沙诵读涵咏独立/寒秋，湘江/北去，橘子洲/头。看/万山/红遍，层林/尽染；漫江/碧透，百舸/争流。鹰击/长空，鱼翔/浅底，万类/霜天/竞/自由。怅/寥廓，问/苍茫/大地，谁/主沉浮？携来/百侣/曾游，忆/往昔/峥嵘岁月/稠。恰/同学少年，风华/正茂；书生/意气，挥斥/方遒。指点/江山，激扬/文字，粪土/当年/万户侯。曾/记否，到/中流/击水，浪遏/飞舟？这一层交代了什么？独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。季节地点事情人物试分析湘江秋景中的意象，体会其中的情感。山林江舸鹰鱼万类霜天竞自由万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底。山中江中天空水底这几句描写湘江景色，层次分明，试分析景物的描写顺序、描写手法。静景动景远眺近观仰视俯视多角度写景动静结合景情万山红遍，层林尽染星火燎原的革命火炬漫江碧透，百舸争流鹰击长空，鱼翔浅底波澜壮阔的革命潮流争取自由的革命理想（象征）交融情与景的交融革命的政治内容和艺术的完美统一艺术特点词句精彩用词表达效果看万山红遍万、遍万——山之多，写出了群山的重叠之态遍——红之广，写出了树林红得彻底层林尽染层、染层——写出了林之密染——拟人手法，写出了秋景红色之深漫江碧透漫、透漫——写出了江水的溢满之状透——写出了江水的碧绿清澈之状百舸争流百、争百——形容船只之多争——写出了千帆竞发、争先恐后的热烈场面鹰击长空击准确地展现了雄鹰在空中展翅翱翔、迅速有力的飞翔身姿鱼翔浅底翔鲜活地刻画出鱼儿在水中自由自在、轻快活泼的游动神态万类霜天竞自由竞有力地突出了万物蓬勃旺盛的生命力。词的下阙由哪个字领起？塑造了怎样的人物形象？“恰”字统领。

同学少年，风华正茂书生意气，挥斥方遒指点江山，激扬文字粪土当年万户侯。年龄气质精神状态战斗行动塑造了青春年少，才华横溢，热情奔放，激昂慷慨，奋笔疾书，蔑视权贵，以天下为己任的革命青年形象。主旨探究作品通过对长沙秋景的描绘和对青年时代革命生活的回忆，抒发了革命青年对国家命运的感慨和以天下为己任，蔑视反动统治者，改造旧中国的豪情壮志。这首词抒发了作者怎样的思想感情？品读采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之。思考讨论1、《芣苢》这首诗描绘了一幅怎样的画面？在这首诗中，诗人用重章叠唱的手法，通过“采、有、掇、捋、袺、襭”这几个动作，细腻地描写了妇女们采集芣苢的勤劳，刻画出一幅欢乐的画面。思考讨论

这首诗共十二句，只有“采、有、掇、捋、袺、襭”六个动词变换，其余全是重叠。但这种单调的重叠，却又有它特殊的、内在的效果：一是让人体味到一种自然美。全诗虽然仅更换几个字，却使诗有了递进感和动作美，发乎自然，来自生活，活现了采摘的场景。作者直接从劳动生活中取材，不添加个人的感受，使人读来清新自然。二是蕴含艺术美。句子重重叠叠，富有韵味，因此使诗有了动感，成为可以单人独唱或众人齐唱的歌词。和谐的韵律和欢快的节奏从简洁的语言中自然流淌出来。2、《芣苢》采用重章叠唱的形式，这样写有什么好处呢？主旨这首诗生动地表现了采集芣苢的劳作过程。妇女们采集野菜的劳作过程是在重章叠唱的旋律里，通过动词的变换表现出来的。通过六个动词的变化，表现了古代女子采芣苢时越采越多直到满载而归的过程，充满了劳动的欢欣，洋溢着劳动的热情，也从侧面烘托出了采芣苢的女子朴素、自然之美。

【南宋】杨万里

插秧歌田夫/抛秧/田妇/接，小儿/拔秧/大儿/插。笠是/兜鍪/蓑是/甲，雨从/头上/湿到/胛。唤渠/朝餐/歇/半霎，低头/折腰/只/不答。秧根/未牢/莳/未匝，照管/鹅儿/与/雏鸭。初读感知

淳熙六年(1179)春，杨万里常州任满，西归故乡吉水；途经衢州(今浙江衢州市)，时值农田大忙季节，诗人目睹一户农家插秧之辛劳，作该诗。

插秧歌田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。笠是兜鍪（móu）蓑是甲，雨从头上湿到胛（jiǎ）。唤渠朝（zhāo）餐歇半霎（shà），低头折腰只不答。秧根未牢莳（shì）未匝（zā），照管鹅儿与雏鸭。译文：丈夫把秧苗扔给妻子，小儿子拔秧苗大儿子插。斗笠作头盔蓑衣作盔甲，雨水从头流入脖颈沾湿肩膀。呼唤他们歇息一会把早饭吃了，只弯腰低头忙作无人作答。秧苗还未栽稳，稻田还没有插完，您把饭放这儿，赶紧回去照看好那帮鸡鸭鹅儿们。诵读感知

本诗中作者描绘了怎样的场景？想表达什么?本诗通过描绘全家总动员，雨中抢插秧苗的紧张劳动场景。表现了农家人的勤劳辛苦、团结努力，奏响了一曲劳动者的赞歌。短歌行诗歌诵读对酒当歌，人生几何!譬如朝露，去日苦多。

慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。

青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。

呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。

明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。

越陌度阡，枉用相存。契阔谈讌，心念旧恩。

月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。诗眼：忧二二节拍对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？惟有杜康。青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。人生短暂，功业未就思慕贤才宴饮嘉宾盼望与贤才相聚忧思明明如月，何时可辍？忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。契阔谈宴，心念旧恩。月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依！山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。希望贤才来帮助自己建功立业。贤才择主搜揽人才忧思不绝宴待贤士迎盼诗歌主旨全诗着眼点：全诗落脚点：低沉昂扬所谓用"典"，是指在诗词中通过各种手法，或引用、或化用、或改用前人的成句、故事。用典的作用：在唐以前诗歌中主要表现为增加诗歌的容量，使诗典雅耐读，富于文采；在唐以后的诗词曲中主要是怀古伤今，咏史言志。用典1、青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音。用典你那青青的衣领啊，深深地萦回在我的心里。虽然我不能去找你，你为什么不主动给我回音？姑娘思念爱人曹操思念贤才2、呦呦鹿鸣,食野之苹。我有嘉宾,鼓瑟吹笙。3、周公吐哺，天下归心。

“周公吐哺”——一饭三吐哺，犹恐失天下之士。”表现天子宴请群臣佳宾的盛况，后来也用于贵族宴请宾客。只要你们到我这里来，我是一定会待以嘉宾之礼的，我们是能够欢快融洽地相处并合作的。课堂小结《短歌行》运用用典，比兴的手法写了曹操的多重忧，让我们从另一个侧面看到曹操作为一代政治家的英雄本色：他有爱才、礼贤的坦荡胸襟；他有统一天下的宏大志愿；更有一种开创新局面的进取精神。归园田居（其一）归眉目传情“归园田居”这个题目的题眼是哪个字？标题只告诉我们要回到园田生活，那么在这个明示信息下面还潜藏着哪些隐性信息？情境复原作者为什么要如此比喻？表现了诗人怎样的情感？明确：表达自己对官场生活的厌恶，“误落尘网中，一去三十年”，沉痛悔恨误入仕途的生活。分析探究“实迷途其未远，觉今是而昨非。”——陶渊明《归去来兮辞》既然“性本爱丘山”，为何还要出仕？（原文诗句回答）明确：“误落尘网中”，入仕做官，非本性使然，而是一次失误。为什么看起来普通常见的乡村风光，在陶渊明的眼中显得那么美好？由此可见作者的人格倾向和精神追求是怎样的？明确：凸显出一种睽违已久的喜悦、闲适和自由，表达自己厌恶官场，热爱田园生活，追求精神的独立与自由。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，簟瓢屡空。

自主探究赏析陶潜的精彩回答。方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。意象：特点：意境：心境：方宅、草屋、榆柳、桃李、远人村、墟里烟、狗吠、深巷、鸡鸣、桑树恬静、优雅、空阔、简陋静谧、淳朴自然的意境追求恬淡生活和平静、和谐的心境，深深地体现出诗人对淡泊恬静生活的追求诗人热爱农村生活、田园风光，尤其是在对官场生活有了深刻的反感，彻底逃离它之后，对于田园生活更增添了感情。从诗歌的描写中，我们可以感觉到诗人内心的闲适、自在、喜悦。他把平常的农村景物饶有兴致地写入诗中，而这些景物一经入诗，便和他的感情相互交融，构成一个完整的诗境。所以，我们读起来，也会觉得其中蕴含着盎然的诗意，普通的景物也具有了美感。梦游天姥吟留别

壹入梦的原因是“海客谈瀛洲……对此欲倒东南倾。”

贰

叁

肆由现实转入梦境的过渡句是“我欲因之梦吴越”由梦境转入现实的部分是“忽魂悸以魄动……失向来之烟霞。”揭示全诗主题的两句诗是“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。”整体感知

2.大胆的夸张：向天横、拔五岳、掩赤城、倾天台1.丰富的想象：天鸡、金银台、霓衣、风马、云之君3.瑰丽的色彩：云霞、明月、渌水、清猿、海日、青冥

从本诗看李白诗歌的浪漫主义风格4.奇特的构思：全诗运用对比手法，从现实（浑浊、冷酷）到梦境（美妙、欢乐），又回到现实。探究

梦游天姥吟留别

入梦缘由梦中见闻梦后神伤感慨特点：雄峻巍峨手法：夸张、衬托浪漫主义笔调积极---蔑视权贵、追求自由消极---世事无常、人生如梦月夜飞渡--登山奇观--山中奇景--仙人盛会--梦醒神伤李白

中心思想

本诗通过梦游仙境，描绘了天姥山的奇景，赞美了仙界的光明美好，表现了诗人鄙弃黑暗现实，蔑视权贵，追求自由的理想。登高

壹看题目杜甫字子美，号少陵野老，唐代伟大的现实主义诗人。与李白并称“李杜”。在中国古典诗歌中影响深远，被后人称为“诗圣”，他的诗歌被称为“诗史”。其诗风格以沉郁顿挫为主，是现实主义的高峰。文学角度来说，杜甫辞世，盛唐落幕。看诗人贰杜甫的生活和创作大致可以分为四个时期：1.读书壮游时期（712-745）：《望岳》2.困守长安时期（746-755）：《丽人行》《兵车行》《出塞》《赴奉先咏怀》（忧国忧民）（涉世不深）3.陷贼与为官时期（756-759）：“三吏”《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》、“三别”《新婚别》《垂老别》《无家别》（现实主义创作达到高峰）4.漂泊西南时期（759-770）：《登高》《闻官军收河南河北》《蜀相》《茅屋为秋风所破歌》《江村》《登岳阳楼》（思想更深邃、诗风更沉郁）看诗人贰叁登高杜甫看注释选自《杜诗详注》。作于唐代宗大历二年(767)秋天的重阳节。落木：落叶百年：借指晚年潦倒：颓废，失意新停：刚刚停止。............肆看诗句登高唐杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。肆看诗句风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。风天猿渚沙鸟急高哀清白回寒冷渺小、孤单凄凉凄清孤苦、漂泊渲染（冷色调）凄清悲凉肃杀仰视俯视触觉听觉视觉心境凄凉以哀景衬哀情无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。颔联写了哪两种景？这两句用了哪些修辞方法？它可能引发诗人怎样的情思？落木----------生命短暂长江----------时间无穷

突出人生短暂、自我渺小作者壮志难酬之感对比反衬万里悲秋常作客，百年多病独登台。“做客”指受别人邀请或主动拜访别人，而“作客”则指常年寄居在他乡，更能给人漂泊之感。此时，只有“万里悲秋”与“我”相伴，羁旅游子的孤独惆怅与深秋景色的荒凉凄冷水乳交融，更体现诗人内心之悲。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。艰难：1.写出了作者生活非常艰难、贫困。年事已高，不能为国效力2.国家处境艰难潦倒：1.写出了作者生活的潦倒2.国家处境落魄“达则兼济天下，穷则独善其身”心中苦闷无法排遣，故诗人只能让它郁结于诗尾，郁结于心头。增加了诗歌的沉重感。一、三句山景；二、四句江景。

有声（风声猿声）有色（沙白渚清），有动（鸟飞叶落）有静（洲渚）。五、七句悲苦；六、八句多病。作品前四句写景，后四句抒情，落笔角度虽然不同，但都围绕着诗的中心——悲秋。1.写景抒情笔法错综变化，而又相互照应。2.《登高》被人看作是古今律诗的压卷之作，对仗工整，音调铿锵。艺术成就伍琵琶行并序

聆听感悟诗句音乐特点手法探析大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。粗重急促，细腻柔美视觉、听觉妙用比喻、化虚为实嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。错落有致、清脆圆润视觉、听觉间关莺语花底滑，婉转流利视觉、听觉幽咽泉流冰下难。低沉忧郁、悲抑梗塞视觉、听觉冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声渐歇。艰涩难通、悲苦难言视觉别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。感觉银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。激越愤慨、激越雄壮视觉、听觉曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。戛然而止视觉、听觉明主旨

抒发了被贬谪的悲苦心情，控诉了封建社会对人才的不公与扼杀。比较探究《梦游天姥吟留别》《登高》《琵琶行并序》风格浪漫主义风格现实主义风格现实主义风格特点豪迈奔放，想象奇特沉郁顿挫通俗易懂体裁行吟体诗近体诗行吟体诗题材游仙诗登高诗送别诗情感崇尚自由，蔑视权贵，追求心灵的放逐个人命运与国家命运紧密结合的家国情怀个人命运与他人命运的相似相通念奴娇·赤壁怀古

散文与欧阳修并称欧苏，唐宋八大家之一诗与江西诗派的黄庭坚并称苏黄

词与辛弃疾并称苏辛，豪放词创始人书法宋初四大书法家之一，苏、黄、米（芾）、蔡（襄）绘画善画枯木怪石，主张神似。“朱竹”别具一格文学理论提出写文章要如“行云流水”的文艺观旷世奇才文艺全能状元 咏史怀古诗,一般以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材，或借古讽今，或表达昔盛今衰的兴替之感，或寄寓个人怀才不遇的感伤。标志：标题中带有古迹、古人名，或在其前加“咏”，或在其后加“怀古”“咏怀”。结构：临古地→怀古人（忆古事）→抒己志手法：用典、双关、对比、反衬、虚实结合、借古讽今、借景抒情情感：借古讽今、昔盛今衰、怀才不遇、壮志难酬咏史怀古诗(词)咏史怀古诗的结构观眼前之景（临古地）怀古之人事（怀古人）抒一己之情（抒己志）

大江/东去，浪/淘尽↘，千古/风流∕人物。故垒西边，人道是↘，三国/周郎∕赤壁↘。乱石/穿空↗，惊涛/拍岸↗，卷起∕千堆雪↘。江山如画，一时/多少↘豪杰。遥想∕公瑾当年，小乔/初嫁了，雄姿/英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹/灰飞烟灭。故国/神游，多情/应笑我，早生/华发↘。人生如梦，一尊/还酹∕江月。任务一：听读诗词，读出豪放气概。任务二：思考这首词上下阙主要写了什么内容？上阕：描写赤壁之景。所见：所想：浪、故垒、乱石、惊涛千古风流人物、一时多少豪杰任务二：这首词上下阙主要写了什么内容？下阕：抒发怀古之情所忆：公瑾雄姿英发、从容破敌所叹：早生华发1、哪些句子是集中描写赤壁景色的？2、哪些富有表现力的词打动了你？3、你想用什么词语来形容苏轼眼前的赤壁之景？任务三:“临古地”，赏景、炼字、析手法。开篇即景抒情，营造了极为广阔悠久的时空背景，引出对往昔英雄人物的怀念和向往。大、淘：写出了长江奔流的气势千古：长远的年代大江东去，浪淘尽，千古风流人物。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。乱：岩石散乱险怪穿：山崖陡峭高耸惊：江水猛烈强劲拍：惊涛汹涌澎湃卷：波涛惊心动魄运用夸张、比喻、对偶、视听结合手法，描绘了一幅宏伟壮阔、气势磅礴的赤壁江山图。形声色诵读上片，讨论：1、本词的上片中，作者看到了什么？想到了什么？赤壁景物有何特点？有什么用意？所见：大江、赤壁乱石、惊涛所想淘尽风流人物涌现多少豪杰足智多谋的周公瑾景人气势磅礴，雄奇壮阔景为人物作铺垫面对此景多感慨过渡句，起承上启下的作用。“江山如画”承接上文对景色的描写，“一时多少豪杰”既照应开头“千古风流人物”；又为下阕赞写周瑜作了铺垫。“江山如画，一时多少豪杰”在结构上有什么作用？诵读上片，讨论：1、文中描写周瑜的语句是哪些？2、苏轼笔下的周瑜是一个怎样的形象？3、题为“赤壁怀古”，赤壁之战中英雄辈出，为什么苏东坡单单怀周瑜呢？任务四：“思古人”，析人物。小乔初嫁了，雄姿英发年轻有为、英俊潇洒羽扇纶巾风度翩翩、温文尔雅谈笑间，樯橹灰飞烟灭从容不迫、指挥若定1、文中描写周瑜的语句是哪些？风流儒将、英雄周瑜2、这幅画面描绘周瑜怎样的形象？人物周瑜苏轼年龄33岁45岁境遇美人相伴被贬黄州外貌“雄姿英发”“早生华发”职位东吴大都督黄州团练副使成就功成名就功业未就怀古伤己：对比（用古人反衬自己），对英雄的仰慕之情和对自己年将半百而功业无成、壮志难酬的感慨。3、为什么苏东坡单单怀周瑜呢？周瑜：雄姿英发春风得意风流倜傥豪放洒脱年轻有为诗人：人生如梦仕途坎坷命运多舛年老无为不胜嗟叹自比讨论：有人说，这首词的最后一句“人生如梦，一尊还酹江月”是唯一的败笔，因为它流露出苏轼消极的情绪，你是如何理解的？任务五：“抒己情”，品境界。人生如梦，一尊还酹江月。

反映了理想与现实之间的矛盾，是诗人仕途坎坷、壮志难酬的悲叹和愤慨，在貌似自慰自解的言辞之中激荡着一腔追慕英雄、渴望建功立业的豪迈之情,与全词的格调是相符的。人生短暂，江月永恒；壮志难酬，豪情长存！永遇乐·京口北固亭怀古

辛词长于（

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用典有用事和引用前人诗句两种。用事是借用历史故事来表达作者的思想感情，属于借古抒怀。引用或化用前人诗句目的是加深诗词中的意境，促使人联想。恰当地用典，可使诗文内容丰富，言简意赅，文情隽永，含蓄深刻。如不了解典故往往会影响对诗的理解。全词用了哪几个典故？孙权刘裕刘义隆拓跋焘廉颇你认为每个典故的用意是什么？思哪些古人？忆哪些古事？抒怎样情怀？千古江山，英雄无觅孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。用孙权典孙权，幼承父兄之业，胸怀大志。建都京口（后迁建康），占据江东。赤壁之战联合刘备大破曹操，遂使天下鼎足三分，后又数拒曹操于江北，使曹操发“生子当如孙仲谋”之叹！终为吴侯。怀念英雄，表达收复失地的理想，暗指南宋统治者昏庸无能。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。用刘裕典

南北朝宋武帝刘裕，小名“寄奴”，他出身贫寒，曾经生活在荒僻小街巷。刘裕以京口为基地，削平了内乱，取代了东晋政权。他曾两度挥师北伐，先灭山东的后燕，后灭陕西的后秦，收复洛阳、长安等地，显赫一时。向往英雄业绩表达抗金决心孙权和刘裕的共同点是什么？

都是能够建立功业的英雄人物。而且他们的事业都是在京口起步的。词人写这两位英雄人物寄托了什么情怀？表达自己力主抗金和决心恢复中原的宏大抱负，同时借古代帝王来讽刺南宋统治者屈辱求和的无耻行径。元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。“元嘉”是南朝宋文帝刘义隆年号，他是刘裕的儿子。他曾三次北伐，都没有成功。他好大喜功，听信王玄漠北伐之策，打没有准备的仗，结果一败涂地，反而招致北魏拓跋焘大举南侵。北魏军队一直追到长江边，声称要渡江，震惊朝野。警告韩侂胄切勿草率出兵，伐金必须做好准备，不能草率从事。用刘义隆典封狼居胥”——典中典：汉朝霍去病追击匈奴至狼居胥山，举行祭天大礼。（封，积土为坛于山上进行祭天，以示胜利。）宋文帝听了王玄漠的大话，对臣下说：“闻王玄漠陈说，使人有封狼居前意。”四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓！表达了自己的隐忧,表示对南宋政府不图恢复中原的不满。佛狸祠：佛狸，北魏太武帝拓跋焘的小字。他击败宋文帝，率军追到瓜步山，在山上建立行宫，后来改为祠庙，称佛狸祠。当地老百姓年年在佛狸祠下迎神赛会，很是热闹。四十三年前，完颜亮发兵南侵，曾驻扎在佛狸祠所在的瓜步山上，严督金兵抢渡长江。辛弃疾是以古喻今，用“佛狸”代指金主完颜亮。用拓跋焘典可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓！凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？用廉颇典以廉颇自况，抒发感慨，不忘为国效力。廉颇是战国时赵国名将。因被人陷害，跑到魏国去。后来秦国攻打赵国，赵王派使者去探望他，看他还能否替赵国出力。廉颇本来也很想被赵王召见，效命疆场，击破强秦，使赵国强盛起来。他在赵国使者面前，“一饭斗米，肉十斤，被甲上马，以示尚可用。”赵使受廉颇政敌郭开贿赂，回来谎报赵王说：“廉将军虽老，尚善饭；然与臣坐，顷之三遗矢矣。”于是赵王以为老，遂罢。上阕借孙权和刘裕这两个历史上的英雄人物事迹隐约讽刺南宋政权的无能，表达自己抗敌救国的热情。下阕用刘义隆、佛狸祠、廉颇的典故，继续写自己报效祖国的一片忠心，并表达自己不为朝廷所用的激愤。全篇借古讽今，通过对历史人物的褒贬，表现了作者坚持北伐抗金、收复中原的雄心壮志，反映了他对南宋屈膝媚敌、腐败无能的最高统治集团的愤恨不满。明晰主旨李清照现存词近50首，其词以南渡为界分为前后两个时期。南渡前：描写少女、少妇时期的生活闺情、离愁－－清丽婉转。南渡后：表现思夫、思国、思乡,哀伤、愁怨－－沉郁凄凉。其词感情色彩浓烈，善于运用铺叙、白描和移情于物等多种表现手法写细腻的感情变化。语言清新朴素，雅俗共赏。声声慢声声慢李清照寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急？雁过也，正伤心，却是旧时相识。满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑？梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！直抒胸臆运用叠词叠词的好处1.使语言具有音乐美。叠词增强语了言的韵律感，读起来朗朗上口。2.起强调作用，增强了诗歌的感情色彩。寻寻觅觅冷冷清清凄凄惨惨戚戚动作环境感受若有所失寻觅无果处境冷清心境清冷凄苦无告沉痛凄厉

感情基调：哀婉凄凉声声慢李清照寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急？雁过也，正伤心，却是旧时相识。满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑？梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！秋风:渲染愁情

秋风秋雨愁煞人淡酒:象征愁情抽刀断水水更流举杯消愁愁更愁大雁:象征愁情雁尽书难寄愁多梦不成黄花:喻指女子的容颜莫道不销魂帘卷西风人比黄花瘦梧桐:引发愁情细雨:象征愁情

梧桐树，三更雨，不道离情正苦.一叶叶，一声声，空阶滴到明。这些意象，营造出了一种怎样的意境？意象：淡酒、晚风、过雁黄花、梧桐、细雨意境：冷清、凄婉、愁苦情感：孤寂落寞、悲凉愁苦结尾句“这次第，怎一个愁字了得！”包含了哪些情感？身世之苦、亡夫之痛家国之恨、孤独之病主旨：词人通过描写在残秋的所见所闻所感营造出冷清悲凉的意境，抒发其饱经国破家亡夫死后的内心孤寂落寞、悲凉愁苦的心绪。静女

整体感知《静女》的篇章结构特点：重章叠句（一唱三叹回环反复）四言为主、兼有五言巧用双关，借物咏人文本解读静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟蹰。“爱而不见，搔首踟蹰”刻画出男女主人公怎样的形象？“搔首踟蹰”“爱而不见”两个细节描写。“搔首踟蹰”描绘出男青年抓耳挠腮、焦灼不安的情态，刻画了他憨厚朴实的性格，表现出他对姑娘的深挚情义和迷恋程度。“爱而不见”描绘出姑娘调皮逗乐的行为，突出她活泼聪慧的性格。静女男子娴静美丽大胆开放活泼俏皮多情率真真诚守信痴情重义憨厚朴实幸福喜悦彤管：初生时红色管状的草荑：初生的白色茅草彤管如火，象征爱情真挚热烈荑草如雪，象征爱情质朴纯洁象征赞美礼物双关赞美静女本诗歌描绘了一个什么故事？

描述了一对恋人的约会经过。（男子按照约定赶到城墙下，却没有看见心爱的女子，焦急万分之时，女子出现了，并且赠送给男子两件礼物）涉江采芙蓉

涉江/采芙蓉，兰泽/多芳草。诗歌赏析诗歌赏析采之欲遗谁？所思在远道。这两句用了什么手法？你从“远道”一词品出什么？诗歌赏析还顾望旧乡，长路漫浩浩。这两句里有哪些意象？这些意象包含着怎样的思想感情？诗歌赏析这两句里“还顾”“漫浩浩”两词运用巧妙，请简要分析，谈谈这样写有什么作用。诗歌赏析同心而离居，忧伤以终老。“同心而离居，忧伤以终老”这两句表达了主人公怎样的心情？虞美人

虞美人李煜春花/秋月/何时了？往事/知/多少。